Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решить уравнение: x : 56 = 105 (ост. 12).
- Выполнить деление столбиком: 98 760 : 345; 102 048 : 204.
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте выбор. Б или п? Голу...ка², коро...ка, скри...ка, ги...кий. В или ф? Верё...ка, лов...кий, выши...ка, ше...ский. Г или к? Сапо..., пото..., вра..., дру..., подви..., но... . Д или т? Селё...ка, ре...кий, ме...кий, моло...ьба. Ж или ш? Но...ка, варе...ка, ладо...ка, руба...ка. З или с? Ука...ка, ко...ьба, дер...кий, про...ьба.
- 2. Запишите уравнения химических реакций, характеризующие свойства: а) MgO и SO₃; б) Mg(OH)₂ и H₂SO₄. Уравнения реакций с участием электролитов запишите также в ионной форме.
- 5. Упростите выражение \(7a^6:0,8a\).
- 4. Решите уравнение \(x^2+8x+15=0\).
- 3. Вычислите \(2\sqrt{36}-\sqrt{16}\). 1) 7 2) 12 3) 23 4) 8
- 2. Упростите выражение \(\frac{3x}{y+1}\cdot\frac{y+y^2}{9}\).
- 1. Найдите значение выражения 6·2,2 + 1,8·6 − 14. 1) 3 2) 10 3) −3 4) −6
- 16. Прочитайте. Кедровка — таёжная птица. Почему птицу так назвали? Назвали её так потому, что больше всего кедровок в кедровой тайге. Как поспеют кедровые орешки, кедровка с утра до вечера делает запасы. По Г. Снегирёву. На какой вопрос отвечает текст? Какой это текст: описание? повествование? рассуждение? Спишите текст. Проверьте себя. Подчеркните в любом предложении текста имена существительные.
- 1.23 Найдите корень уравнения: а) 4,1x − 2,9x + 7,5 = 7,98; б) 7,8y − (5,6y + 10,6) = 3,7; в) (8,3 − z) · 4,9 = 5,88; г) (11,2 − p) · 4,5 = 31,5.
- В каком случае сроки отчета подсвечиваются красным? Выберите один верный вариант ответа: 1) Красным подсвечивается строка с отметкой за год. 2) При наличии двоек и неаттестованных в отчете. 3) Если выставлены не все отметки и недостаточно данных для расчета показателей.
- 15) Прямая a и отрезок OP.
- 14) Прямая TA и отрезок EC.
- 13) Прямая b.
- 12) Прямая KP.
- 11) Прямая AB.
- 10) Отрезки KL, DE и AO.
- 9) Отрезки ST и FE.
- 8) Отрезки MN и AB.
- 7) Отрезок HD.
- 6) Отрезок BC.
- 5) Точки P и Q.
- 4) Точки E, D и H.
- 3) Точки A, M и O.
- 2) Точки C и K.
- 1) Точки A и B.
- По рисунку: в треугольнике PKE угол при P равен 15°, угол при K — прямой. Найти угол при E. Обозначение точки C и формулировка про CE на фотографии неразборчивы.
- Вокруг школы посадили 36 деревьев: 16 берёз, 8 клёнов, а остальные — каштаны. Изобразите в круговой диаграмме видовой состав деревьев.
- Выполните действия: а) 72 · 50 + 50 · 28 + 14²; б) 675 · 1 + 9 · 675 − 5³ : (5² − 3845 · 0).
- Самолёт разгонялся перед взлётом, в течение некоторого промежутка времени двигался равноускоренно. Каково было при этом ускорение самолёта, если за 30 с его скорость возросла от 10 до 55 м/с?
- 13. Прочитайте. Составьте и запишите предложения из данных слов. 1. Золотая, наступает, осень. 2. В, берёз, видны, жёлтые, листве, прядки, зелёной, и, лимонные. 3. На, краснеют, рябины, гроздья, полянах, ярко, и, лесных, калины. 4. Развесистый, роняет, на, дуб, жёлуди, землю, спелые. 5. Стаи, к, готовятся, дроздов, на, отлёту, юг. 6. А, лесу, в, грибов, появилось, сколько! Составляют ли предложения текст? Какой темой их можно объединить? Продолжите текст: составьте и запишите 1–2 предложения на эту же тему.
- 15. Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена направления бризов в течение суток; 2) смена природных ландшафтов в направлении от экватора к полюсам; 3) изменение угла падения солнечных лучей на земную поверхность в течение года; 4) [текст варианта обрезан на фотографии]
- 14. Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена сезонов года в умеренных широтах; 2) смена направления бризов в течение суток; 3) смена продолжительности светового дня 22 декабря в направлении от Северного полярного круга к экватору; 4) изменение характера течения реки и уровня воды в ней в течение года
- 13. Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) увеличение полуденной высоты Солнца над горизонтом 21 марта в направлении от полюсов к экватору; 2) смена природных ландшафтов в направлении от экватора к полюсам; 3) изменение уровня воды и характера течения реки Волги в течение года; 4) изменение среднегодовой температуры воздуха в направлении от экватора к полюсам
- 17. Спишите, подчёркивая грамматические основы и расставляя пропущенные разделительные знаки. Простые предложения в составе сложного обозначьте. [Текст предложений на фотографии обрезан.]
- 16. … и на улице было удивительно спокойно, и этот покой отнюдь не являлся добрым, умиротворённым, ворчливым шумом затухающего самовара. б. В небе стояла круглая луна. От её света ничто не могло спрятаться.
- 250. Выполните действие: а) 0,613 + 32,7; б) 5,2 + 317,9; в) 0,41 − 0,385; г) 62,5 − 8,419.
- 249. Начертите координатный (числовой) луч, приняв за единичный отрезок длину десяти клеток тетради. Отметьте на нем точки E(0,9), F(0,2), M(1,6) и N(1,1).
- 248. На координатном (числовом) луче отмечены точки A, B, C и D (рис. 6). Запишите координаты этих точек.
- 247. Запишите цифрами число, в котором: а) 1 десяток 3 единицы 2 десятых и 7 сотых; б) 8 единиц 7 десятых 6 сотых и 5 тысячных.
- 246. Разложите по разрядам числа: 56,8; 47,52; 6,3581.
- 245. Упростите выражение: а) 6,1 + n + 3,5; б) 4,22 + m − 2,12.
- 244. От мотка проволоки отрезали 124,65 м. Сколько осталось проволоки, если первоначально в мотке было 568,4 м проволоки?
- 243. Найдите значение выражения, применяя свойства вычитания: а) (18,23 + 7,983) − 7,23; б) 13,23 − 4,87 − 5,13.
- 242. Найдите разность: а) 9,2 − 3,4; б) 8,6 − 7,9; в) 10,3 − 8,17; г) 25,6 − 9; д) 11 − 2,68; е) 7 − 0,39; ж) 4,1 − 2,754; з) 0,33 − 0,229.
- 241. Найдите длину ломаной ABC, если AB = 4,7 м, а BC на 1,8 м больше AB.
- 240. Найдите значение выражения, применяя свойства (законы) сложения: а) (3,75 + 0,237) + 0,25; б) 2,47 + 3,57 + 4,43.
- 239. Найдите сумму: а) 1,7 + 2,8; б) 0,9 + 3,2; в) 3,6 + 9; г) 18 + 2,7; д) 2,1 + 1,36; е) 24,95 + 4,3; ж) 7,3 + 0,865; з) 0,55 + 0,668.
- 238. Запишите в виде десятичной дроби три значения x, при которых верно неравенство 1,52 < x < 1,54.
- 237. Взвесили пять цилиндров разной породы: белого, серого, черного, рыжего и пестрого. Получили следующие результаты: 0,3 кг, 0,52 кг, 0,16 кг, 0,88 кг, 0,28 кг. Известно, что рыжий тяжелее серого, но легче белого. Черный тяжелее пестрого, а пестрый тяжелее серого. Сколько весит каждый цилиндр?
- 236. Выразите: а) в тоннах: 348 ц, 6 т, 156 кг, 3 т 20 кг; б) в квадратных метрах: 15 дм², 435 см², 3500 см².
- В каждом выражении сначала укажи порядок выполнения действий, а потом вычисли его значение: 470 − (500 − 25 · 3); (300 + 160 : 4) : 2; 500 + (400 − 160 + 40); (870 − 240 · 3) : 5; (120 − 80) : (100 : 25); 100 − 32 · (87 − 84); 280 − 140 · 2 + 7; (81 : 3) : (9 · 3).
- Auf dem Bild sind folgende deutsche Ausdrücke zu erkennen: übernachten; sich bilden; Sport treiben; Rad fahren; Bücher lesen; Boot fahren; Berge besteigen; einen Ferienjob machen; Museen besuchen; die Natur genießen; Radtouren machen; die frische Luft genießen; Bildungsreisen machen; bei der Ernte mithelfen; neue Menschen kennenlernen; Sehenswürdigkeiten besichtigen. Der eigentliche Arbeitsauftrag ist auf dem Foto abgeschnitten.
- 928. Начертите векторы \(\overrightarrow{AB}\), \(\overrightarrow{CD}\) и \(\overrightarrow{EF}\) так, чтобы: а) \(\overrightarrow{AB}\), \(\overrightarrow{CD}\) и \(\overrightarrow{EF}\) были коллинеарны и \(|\overrightarrow{AB}|=1\) см, \(|\overrightarrow{CD}|=2,5\) см, \(|\overrightarrow{EF}|=4,5\) см; б) \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{EF}\) были коллинеарны, \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{CD}\) были не коллинеарны и \(|\overrightarrow{AB}|=3\) см, \(|\overrightarrow{CD}|=1,5\) см, \(|\overrightarrow{EF}|=1\) см.
- Найти значения выражений: 4) 20² + (169 : 13 + 7)².
- Найти значения выражений: 3) (5² − 11) · 10 + 487;
- Найти значения выражений: 2) 12 · 4 − (47 − 43)²;
- Найти значения выражений: 1) 7² + 3² · 5;
- 19. Прочитайте диалоги. Расставьте знаки препинания в конце предложений и объясните свой ответ. — Мишка, мишка (...) Что с тобой (...) — Почему ты спишь зимой (...) — Потому, что снег и лёд — не малина и не мёд (...) — Почему не выходят² из дома улитки (...) — В их домике нет ни дверей, ни калитки (...). В. Орлов
- 8. По данным чертежа найдите ∠ABC. Ответы: А) 30°; Б) 45°; В) 60°.
- 7. Найдите периметр равнобедренного треугольника, если его стороны равны 5,5 дм и 12 дм. Ответы: А) 17,5 дм; Б) 23 дм; В) 29,5 дм.
- 6. По чертежу найдите градусную меру угла MBC. На рисунке треугольник ABC, угол A равен 65°, стороны MB и MC отмечены как равные. Ответы: А) 50°; Б) 130°; В) 115°.
- 5. [Числовые данные и основная часть условия обрезаны на фотографии; виден только фрагмент: «… и AC = 18 см». Ответы: А) 16 см; Б) 32 см; В) 18 см.
- 4. Задайте еще один элемент в каждом из треугольников на чертеже так, чтобы треугольники были равны. Ответы: А) AB = DK; Б) ∠BCA = ∠DCK; В) AC = CK.
- 3. Найдите угол 2, изображённый на чертеже, если ∠1 = 3 · ∠2. Ответы: А) 45°; Б) 135°; В) 60°.
- 2. Найдите градусную меру меньшего из смежных углов, если известно, что он на 22° меньше другого. Ответы: А) 79°; Б) 101°; В) 57°.
- 1. На прямой AB отмечены точки K, M и L. Перечислить все лучи, получившиеся на чертеже. Ответы: А) KA, LB; Б) KA, KB, MA, LB; В) KA, KB, MA, MB, LA, LB.
- 6. С помощью достоверных источников информации подготовь сообщение о кометах, астероидах или карликовых планетах (Церера, Плутон) по твоему выбору. Запиши план сообщения. Название небесного тела. Когда было открыто. В честь кого названо (если имеется название). Что собой представляет. Где расположено. Источник информации.
- 5. Прочитай статью о Солнце на стр. 8–9 учебника. Раздели её на смысловые части. Озаглавь их.
- Поставь глаголы во 2 лице ед. числа настоящего времени. Определи спряжение, выдели окончание. № 2. дышать — мыть — проверять — думать — рубить — бродить — веять — стелиться — ненавидеть — высыпаться — заботиться — гнаться — слышать — летать — трудиться — тащить.
- 263. Измените слова по образцам и запишите. Устно объясните написание слов. Воробей — воробья — воробьи, муравей, ручей; кол — колья, лист, колос; заячий — заячье — заячья, собачий, медвежий.
- 262. Составьте и запишите предложения с 3–4 словами, данными в рамке. Обозначьте изучаемую орфограмму. Слова: съезд, подъём, въезжать, объявление, вьюга, ружьё, барьер, серьёзный, ладьи.
- 2. Мальчик держит в руках мяч на высоте 1 м от поверхности Земли. Затем он подбрасывает мяч вертикально вверх. За некоторый промежуток времени t мяч успевает подняться на 2,4 м от своего первоначального положения, достигнув при этом точки наибольшего подъёма, и опуститься от этой точки на 1,25 м. Пользуясь рисунком 5, определите: а) координату x₀ начального положения мяча; б) проекцию sₓ вектора перемещения s, совершённого мячом за время t; в) координату x₂, которую имел мяч через промежуток времени t после броска.
- 40. Сестра нашла 27 грибов, а брат — □. Среди этих грибов было 3 несъедобных. Сколько всего съедобных грибов нашли дети?
- 6. Найди 5 объектов неживой природы.
- 5. Отметь способы изучения природы: наблюдение, опыт, нагревание, измерение.
- 4. Что является условиями для жизни? Зачеркни лишнее. Варианты: тепло, пища, воздух, свет, размножение, вода.
- 3. Разгадай кроссворд и узнаешь, какая наука изучает живую природу. 1. Этот лесной зверь сушит грибы на деревьях. 2. Полевое растение со светло-синими цветами. 3. Самое упрямое домашнее животное. 4. Полевое растение с цветами, напоминающими колосок. 5. Королева цветов. 6. Птица, спасшая Рим. 7. Большая дикая кошка, грозная, сильная и быстрая. 8. Самое высокогорное млекопитающее.
- 2. Какого царства не существует? Обведи правильный ответ. Варианты: растения, животные, грибы, бактерии, цветы.
- 1. Раскрась то, что относится к живой природе.
- б) Отрезки AM и BM пересекаются прямыми ... [условие обрезано]
- Найти массовые доли элементов в веществах: NO, N₂O₃, NH₃, NH₄NO₃.
- Решите системы уравнений: а) {2x + y = 5; 2x + 3y = 31}; б) {2x − y = −1; x + y = 7}; в) {−3x + 7y = 29; 6x + 3y = 13}; г) {2x + 5y = −8; 2x + 3y = −4}; д) {3x + 7y = −5; 5x + 4y = 7}.
- Как поступишь? Сегодня Олег сдал итоговый тест. Набрал 50%. Выберите все верные варианты: 1) Открою карту теста и разберу вместе с новичком ошибки. 2) Проведу анализ, чтобы понять, почему новичок не сдал тест. 3) Расскажу о серьезных последствиях такого подхода к работе (снижение выручки магазина). 4) Сообщу руководителю о необходимости увеличить срок стажировки.
- 424. На какой высоте находится тело массой 3 кг, если его потенциальная энергия равна 600 Дж? (g = 10 Н/кг)
- Прочитай текст. Найди в нём предложение к рисунку. Спиши. Подчеркни в словах сомнительные согласные. Скажи, как проверить сомнительные согласные в слове. По грибы Ходит народ в лес по грибки да по ягодки. Вот и мы с подружкой пошли за грибами. А в лесу на пнях опята выросли. Шляпка светло-коричневая, ножка тонкая. Набрали мы полные кузовки.
- Точки A и B лежат на сфере радиуса R. Расстояние от центра сферы до прямой AB равно a. Найдите длину отрезка AB. 1) √(R² − a²/4); 2) √(R² − 4a²); 3) 2√(R² − a²); 4) √(4R² − a²).
- 4. Решите уравнения: а) a : 47 = 25; б) a − 88 = 147.
- 3. Найди площадь прямоугольника, если его длина 13 см, а ширина на 7 см меньше.
- 2. Через ручей сделали мостик из трех досок одинаковой длины. Ширина первой доски 75 см, вторая доска уже первой на 25 см, а третья доска уже первой на 9 см. Какой ширины мостик, если эти доски соединены вплотную?
- 1. Найти значения выражения: (1102081 − 890669) : 68 + 409 · 58
- Периметр прямоугольника равен 56, а диагональ равна 27. Найдите площадь этого прямоугольника. Ответ дайте в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- 3. Найди в дополнительной литературе, Интернете новые научные сведения о Солнце или информацию об интересных небесных телах Солнечной системы — кометах, астероидах. Подготовь сообщение.
- На координатной плоскости изображены векторы \(\vec a\) и \(\vec b\). Найдите скалярное произведение \(\vec a\cdot\vec b\).
- 7. Give a 2-minute talk on Martin Rietze’s job as a volcano chaser. In your talk, say what his job involves; describe his experience of the Eyjafjallajökull volcanic eruption; say how risky his job is and what he does to keep himself safe.
- 6. Use the adverbs to make sentences about yourself: every day, last week, at this time last Monday, ago, yet, now, for a month, already, since last weekend.
- 11. Прочитайте названия тем для сочинения: 1. Приметы золотой осени. 2. Как красива осенняя берёзка! 3. Осенний карнавал на лесной полянке. 4. Осень — моё любимое время года. 5. Разговор ёжика и зайца. 6. Забавы осеннего ветра. 7. Самое интересное событие моих летних каникул. Выберите любую тему для сочинения. Определите основную мысль текста и продумайте его содержание. Определите тип текста и жанр сочинения. Составьте текст на выбранную тему.
- 8. Прочитайте отрывок из сказки Х. К. Андерсена «Дюймовочка». «Прощай, маленькая птичка! Прощай! Спасибо тебе за то, что ты так чудесно пела мне летом, когда все деревья были такие зелёные, а солнышко так славно грело!» Объясните: вы прочитали диалог или монолог? Докажите. Кто произносит речь? К кому она обращена? Жите. Спишите первое предложение. Проверьте себя. Найдите слово-прощание и подчеркните его. Устно подберите к нему слово, близкое по значению. Выпишите из текста «вежливое» слово. Когда так говорят? Какие ещё «вежливые» слова вы знаете?
- Задание: перепиши в тетрадь, вставь пропущенные буквы, в скобках напиши проверочное слово. Т..хонько (___), кру..ка (___), прив..зил (___), запи..ка (___), п..стреют (___), доро..ка (___), см..шной (___), ло..кий (___), взгл..нул (___), ни..кий (___), ч..стота (___), девя..ка (___), кре..кий (___), покр..снел (___), крова..ка (___), в..ренье (___), мину..ка (___), м..сной (___), конфе..ка (___), н..чевал (___), пило..ка (___), маршру..ка (___).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
