Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте текст. Выпишите слова с пропущенными буквами, распределив их по колонкам таблицы. Вставьте пропущенные в корне гласные. К словам с проверяемыми безударными гласными подберите проверочные слова. Туча прорв...лась и обрушилась х...лодным к...сым ливнем. Гуси, раст...пырив крылья, пол...гли в траву. Под ними спрятались выв...дки. По всему лугу были в...дны тр...вожно поднятые головы... Вдруг по к...зырьку кепки что-то ж...стко стукнуло, и к моим ногам ск...тилась белая г...рошина. Гуси зам...рли в траве, тр...вожно перекл...кались. Белый гусь сидел, высоко выт...нув шею. Град бил его по голове, гусь вздрагивал и прикрывал глаза... Под его ш...роко раскинутыми крыльями тихо копошилась дюжина гусят. Туча св...репствовала с нар...стающей силой... ...Туча промчалась так же внезапно, как и наб...жала... Луг, согретый солнцем, снова заз...ленел. И только на его середине никак не растаивала белая кочка. Я подошёл ближе. То был Белый гусь. Он л...жал, раскинув м...гучие крылья и выт...нув по траве шею. Серый нем...гающий глаз гл...дел вслед ул...тавшей туче. По клюву из маленькой н...здри сбегала струйка крови. Все двенадцать пушистых «одуванчиков», целые и невр...димые, толкаясь и д...вя друг друга, высыпали наружу. Вес...ло попискивая, они разг...бались по траве, подб...рая уц...левшие градины... Один гусёнок, с тёмной ленточкой на сп...не, неуклюже перест...вляя ш...рокие кривые лапки, пытался взобраться на крыло гусака. Но всякий раз, не уд...ржавшись, кубарем летел в траву. Малыш с...рдился, нет...рпеливо переб...рал лапками и и...упрямо лез на крыло. Наконец гусёнок вск...рабкался на спину своего отца и зам...р. Он никогда не заб...рался так высоко... (По Е. Носову)
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами: Необычн..й тиш..на, в ч..щу леса, верш..ны сосен, щебечут чиж.., щ..риться на солнце, свеж..й ветерок, ёрш..ки², два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не, ч..вствовать себя сч..стливым.
- 13. Выделите корни в предложенных словах. Являются ли эти слова однокоренными? Почему? Докажите это. Подводный, проводит, заводит, водоросли.
- 12. Запишите слова (глаголы, существительные и прилагательные), в составе которых, кроме корневых морфем, есть указанные в скобках приставки и суффиксы: (-говор-, -мир-); (-ОК-, -щик-); (-Н-, -ов-); (под-, с-, пере-); (при-, с-, пере-).
- Товар забирает руководитель юридического лица. Что нам необходимо проверить перед выдачей товара? 1) Сверить ФИО в паспорте с ФИО руководителя организации в преамбуле договора розничной купли-продажи и в разделе «Подписи сторон» 2) Убедиться, что Покупателю больше 18 лет 3) Сверить ФИО в паспорте с ФИО в копии документа о назначении в качестве руководителя организации 4) Попросить предъявить доверенность на право получения товара и подписания УПД и сверить данные в доверенности с ФИО в паспорте
- 11. 36/sheep
- 10. 2/foot
- 9. 24/man
- 8. 12/mirror
- 7. 13/armchair
- На левом рисунке глобуса подпиши Северный и Южный полюс. Стрелкой покажи, как вращается Земля вокруг своей оси.
- Заполните пропуски: 5 = □/3; 8 = □/9; 28 = □/8; 8 = □/34; 45 = □/14; 6 = 72/□; 9 = 207/□; 21 = 147/□; 5 = 3345/□; 26 = 884/□; 7 = □/2; 9 = □/8; 47 = □/6; 9 = □/13; 63 = □/19; 7 = 91/□; 4 = 172/□; 39 = 312/□; 8 = 4248/□; 51 = 2601/□.
- Задание № 7. 1) 19,2 : 6; 2) 17,8 : 2; 3) 39,2 : 28; 4) 1,75 : 7; 5) 772,8 : 12; 6) 53,5 : 5; 7) 243,2 : 8; 8) 1 : 5; 9) 19,2 : 8; 10) 1,5 : 15; 11) 45 : 6; 12) 20,7 : 9; 13) 7,503 : 410; 14) 0,909 : 45; 15) 88,298 : 14; 16) 30,85 : 25.
- 25. Боковые стороны AB и CD трапеции ABCD равны соответственно 4 и 5, а основание BC равно 1. Биссектриса угла ADC проходит через середину стороны AB. Найдите площадь трапеции.
- 24. Биссектрисы углов A и D четырёхугольника ABCD пересекаются в точке M, лежащей на стороне BC. Докажите, что точка M равноудалена от прямых AB и CD.
- 23. Отрезки AB и DC лежат на параллельных прямых, а отрезки AC и BD пересекаются в точке M. Найдите MC, если AB=10, DC=25, AC=56.
- 22. Постройте график функции \(y=\frac{(x+5)(x^2+5x+4)}{x+4}\) и определите, при каких значениях \(m\) прямая \(y=m\) имеет с графиком ровно одну общую точку.
- 21. Первые 330 км автомобиль ехал со скоростью 110 км/ч, следующие 105 км — со скоростью 35 км/ч, а последние 150 км — со скоростью 50 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- 20. Решите уравнение \((x-1)(x^2+8x+16)=6(x+4)\).
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Диагональ трапеции делит её на два равных треугольника. 2) Смежные углы всегда равны. 3) Площадь ромба равна произведению двух его смежных сторон на синус угла между ними.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- 17. Один из углов ромба равен 104°. Найдите меньший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- 16. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 11. Найдите высоту треугольника.
- 15. Для катетов прямоугольного треугольника равны 4 и 10. Найдите площадь этого треугольника.
- 14. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 9 минут половина его атомов превращается в атомы стабильного изотопа В. В начальный момент масса изотопа А составляла 400 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа В через 36 минут.
- 13. Укажите решение неравенства \(2x-8\le4x+6\). 1) \([-7;+\infty)\) 2) \(( -\infty;-7]\) 3) \([-1;+\infty)\) 4) \(( -\infty;1]\)
- 12. Закон Джоуля—Ленца можно записать в виде \(Q=I^2Rt\), где \(Q\) — количество теплоты, \(I\) — сила тока, \(R\) — сопротивление, \(t\) — время. Пользуясь этой формулой, найдите \(t\), если \(Q=40{,}5\) Дж, \(I=1{,}5\) А, \(R=9\) Ом.
- 11. На рисунках изображены графики функций вида \(y=kx+b\). Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов \(k\) и \(b\). Графики: А), Б), В). Коэффициенты: 1) \(k<0, b<0\); 2) \(k>0, b>0\); 3) \(k>0, b<0\).
- 10. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 2 с мясом, 16 с капустой и 2 с вишней. Рома наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- 9. Решите уравнение \(x^2-25=0\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{3\cdot32}\cdot\sqrt6\).
- 7. Между какими целыми числами заключено число \(\frac{131}{12}\)? 1) 10 и 11 2) 11 и 12 3) 12 и 13 4) 13 и 14
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или п? Голу..ка², коро..ка, скри..ка, ги..кий. В или ф? Верё..ка, ло..кий, вышив..ка, ше..ский. Г или к? Сапо.., пото.., вра.., дру.., подви.., но..ти. Д или т? Селё..ка, ре..кий, ме..кий, моло..ьба. Ж или ш? Но..ка, варе..ка, ладо..ка, руба..ка. З или с? Ука..ка, ко..ьба, дер..кий, про..ьба.
- 4. При делении данного числа на 4 частное равно \(3m\), а при делении на 5 частное равно \(8n\). Найдите отношение \(\frac{m}{n}\).
- 3. Найдите число A, если отношение 60% числа A к \(\frac{4}{7}\) от числа \((82-A)\) равно 1.
- 2. Воду из котлована планировали откачать за 50 дней с помощью 60 насосов. Сколько насосов необходимо привлечь дополнительно, чтобы закончить работу на 20 дней раньше?
- 1. Сравните значения выражений: \(\left((-1\frac{1}{6})^2-2\frac{5}{18}\right)\cdot1\frac{5}{7}\) и \(-\frac{2,55\cdot1\frac{5}{6}}{3\frac{2}{3}\cdot0,85}\).
- 1) y = \(\sqrt{x+3}\)
- 21. Прочитайте отрывок из шуточного стихотворения А. Хайта, А. Левенбука «Танго о непроизносимых согласных». Выпишите слова с непроизносимыми согласными в корне, в скобках укажите проверочные слова. До чего ж сегодня день прелестный, Солнце в небе празднично горит, Освещает местность и окрестность И теплом своим сердца бодрит. Но лежит на пастбище корова, Грустно смотрят карие глаза: Чувствую, что ей пастух суровый «Здравствуйте» сегодня не сказал.
- К тугоплавким металлам не относится: Б) Al (tпл = 933,5 °C); Г) Ra (tпл = 973 °C); В) Ba (tпл = 1002 °C); А) Ga (tпл = 29,8 °C).
- 5*. а) Среднее арифметическое трёх последовательных натуральных чисел равно 21. Найдите эти три числа. б) Сформулируйте правило для нахождения среднего арифметического трёх последовательных натуральных чисел.
- 4. Велосипедист ехал 6 мин в гору, преодолел 1,2 км, затем он проехал 5,3 км по велосипедной дорожке, затратив на этот участок дороги 12 мин. По лесной тропинке протяжённостью 2,3 км он ехал 15 мин. С какой средней скоростью ехал велосипедист? Ответ запишите в км/ч.
- 3. Среднее арифметическое двух чисел равно 146. Найдите эти числа, если одно число больше другого на 22.
- 2. Одно число равно 6,4. Чему равно другое число, если среднее арифметическое этих двух чисел равно 3,25?
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 5, 4, 1, 0, 9, 3, 1, 0, 0, 5; б) 10, 34, 65, 48, 96; в) 4,9; 5,1; 5; 4,8; 5,2; г) 20,1; 100,6; 21; 20,5; 105,8.
- 1.26 Используя только цифры [текст задания обрезан] сумму этих чисел и раздел...
- 2) 3x + 5x = 96
- 2. Допиши. Устно приведи примеры из сказки. Волшебная сказка имеет особое построение: зачин; повторы; волшебные помощники; волшебные ______; ______; положительные и ______ герои; добро ______ зло; концовка.
- 1. Выбери слова, которыми можно охарактеризовать данное произведение: сказка, рассказ, басня, авторское, народное, волшебная, бытовая, о животных.
- [Текст задания частично неразборчив: вероятно, «Как называется этот знак?»]
- 3. Один из смежных углов на 20° больше другого. Найти смежные углы.
- 2. При пересечении двух прямых один из углов равен 105°. Найдите остальные углы.
- 1. Один из смежных углов 27°. Найдите другой смежный угол.
- а) Измерьте время … правой руки на … [текст и числовые данные обрезаны].
- 11. Параллелепипед, изображённый на рисунке, сложен из одинаковых брусков с измерениями 1 см, 2 см и 3 см. Определите измерения полученного параллелепипеда.
- 10. Запишите наименьшее и наибольшее пятизначные числа, которые можно составить, используя два раза цифру 2 и три раза цифру 0.
- 9. Найдите значение выражения: 4/7 : 16/21 + 2 1/4.
- 8. В таблице приведены результаты скоростного спуска по бобслею четырёх участников соревнований: I — 3,99 с; II — 3,67 с; III — 3,70 с; IV — 4,05 с. Запишите номер победителя соревнований.
- 7. Выполните задания: а) скопируйте прямоугольник ABCD в тетрадь; б) измерьте и запишите длины сторон прямоугольника ABCD; в) используя результаты измерений, вычислите площадь прямоугольника ABCD.
- 2 Match the questions and answers. 1 What’s your name? 2 What’s this? 3 What’s your phone number? 4 How old are you? 5 What year is he in? 6 Whose is this rocking horse? 7 It’s my birthday today. 8 What’s her surname? 9 When do you get up? 10 I’ve got a present for you. a I’m eight. b It’s Smith. c Oh, thank you. d Happy birthday to you! e My name’s Fred. f It’s 203 978641. g It’s a toy. h He’s in year 4. i It’s Bill’s. j At 7 o’clock.
- 60. Один рабочий обслуживает 6 упаковочных аппаратов, каждый из которых фасует 12 пакетов фасоли в минуту, а другой — 4 аппарата, каждый из которых фасует 15 пакетов в минуту. Сколько минут понадобится для фасовки 1188 пакетов?
- 59. В магазине купили 1 кг 500 г орехов в упаковках двух видов: 3 упаковки по 250 г и несколько упаковок по 150 г. Сколько купили упаковок орехов по 150 г?
- 58. Заполните пропуски: а) 2 ц 86 кг = … кг; б) 3 т 6 ц = … кг; в) 51 т 750 кг = … кг.
- 57. Заполните пропуски: а) 71 000 кг = … т; б) 8000 ц = … т; в) 803 000 кг = … т.
- 56. Заполните пропуски: а) 8 кг 600 г = … г; б) 1 кг 15 г = … г; в) 14 кг = … г.
- 55. Проведите отрезок OK длиной 12 см. Напишите 0 под точкой O и 12 под точкой K. Разделите отрезок штрихами на 6 равных частей. Напишите числа под каждым штрихом.
- Вычислите: 1) (2786 + 886) : 8; 2) (3967 + 965) : 9; 3) (2012 − 968) : 12; 4) (2213 − 897) : 14; 5) 38 · 43 − 134; 6) 47 · 26 − 122.
- 9. Complete the sentences. Does the bike belong to Oleg? — Yes, it’s Oleg’s bike. 1. Does the scooter belong to Vera? — Yes, it’s ... scooter. 2. Does the encyclopedia belong to Marina and Svetlana? — Yes, it’s ... encyclopedia. 3. Does the boat belong to Kirill and Roman? — Yes, it’s ... boat. 4. Does the house belong to your grandparents? — Yes, it’s my ... house. 5. Does the garage belong to his uncle? — Yes, it’s his ... garage. 6. Does the car belong to her parents? — Yes, it’s their ... car. 7. Does the tent belong to Larisa and Alina? — Yes, it’s ... tent.
- Вычислите: 1) 5488 − 66 · 83; 2) (2823 − 2319) · 23; 3) 45 · (1238 − 148); 4) 21 · 106 − 106.
- На рисунке даны углы 130°, 50° и 75°. Найдите три угла, обозначенные красными вопросительными знаками у точки D.
- Установите соответствие между терминами и их определениями: приставка, корень, суффикс, окончание, основа.
- 45. Объясни, как найти неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое. Реши уравнения и проиллюстрируй решение на схеме: 1) x − 56 924 = 7 409; 2) x + 72 315 = 140 053; 3) 610 408 − x = 5 914; 4) 93 204 − (x + 7 958) = 18 376.
- 1. Что такое местоимение?
- Choose the correct option. This bag is ___. Options: mine, my, I, mys.
- 19. Садовод заготовил 250 г семян астры и 240 г семян гвоздики. Семена астры он упаковал в пакеты по 5 г, а семена гвоздики — в пакеты по 8 г. Объясни, что означают выражения: 250 : 5; 240 : 8; 250 : 5 + 240 : 8; 250 : 5 − 240 : 8.
- 1.72. Выполните действия: а) 3,0728 + 48,0433 : (9 − 2,195); б) 101,5898 − 103,1556 : (7,2572 + 7,3128); в) 687,2 + (75,0602 − 71,7162) : 0,055; г) 3,05² : 0,61 − 5,25.
- Fill in the gaps. They ... to the party tonight. Options: doesn't go; goes; go; are going.
- Карточка №1. Постройте точки и последовательно соедините их: (3;5); (2;3); (1;5); (2;6); (3;5); (6;5); (6;4); (8;4); (8;2); (6;1); (3;-1); (4;-6); (6;-7); (3;-7); (1;-1); [числовые данные обрезаны] (-6;-6); (-4;-7); (-8;-7); (-8,5;0); (-7;2); (-8;3); (-7,5;5); (-6;6); (-3;6); (-2;5); (-2;4); (-3;5); (-6;5); (-6;3); (1;2); (2;3); глаз (4,5;3,5).
- Вычислить: \(\frac{1}{7}+\frac{7}{3}=\)
- Вычислить: \(\frac{1}{2}+\frac{1}{7}=\)
- 4. Ответьте на вопросы, опираясь на следующую таблицу: атомы: калий — атомный номер 19, атомная масса 39; алюминий — 13, 27; водород — 1, 1; кальций — 20, 40; сера — 16, 32. а) У какого атома 13 электронов? б) У какого атома следующая электронная структура: 2, 8, 6? в) Назовите атом, у которого нет нейтронов. г) У каких двух атомов равное число нейтронов? д) Назовите атомы с равным числом протонов и нейтронов. е) У каких атомов равное число электронов и протонов?
- Практичні завдання. 1. Доповніть таблицю. У таблиці наведено заголовок «Порівняльна характеристика» та праворуч — нерозбірливий заголовок і частково заповнені дані.
- 6.13. В военно-патриотической игре группа школьников получила задание пройти 400 м на север, 500 м на восток, 600 м на юг, 200 м на запад, 200 м на север и 300 м на запад. Изобразите в тетради траекторию передвижения группы в выбранном вами масштабе и определите весь пройденный ею путь и перемещение.
- №2. Вычислите: а) 315 + 118; б) 2643 − 834; в) 4378 + 50 000; г) 423 − 211; д) 16000 − 6744; е) 11334 − 956.
- №1. Округлите числа до десятков; до сотен; до тысяч; до десятков миллионов; до сотен миллионов: а) 106 489 481; б) 70 019 351; в) 1 709 249 486; г) 19 751 206.
- Орфографическая разминка. Запишите слова, вставьте пропущенные буквы. Как проверяются безударные гласные в корне слова? Д..р..жить, м..л..дой, б..лотный, т..р..пливый, м..розный, г..рох, з..л..той, б..речь, пов..рот, вол..сы, от..род, в..р..бей, с..р..бро, г..л..ва, к..роткий, зд..ровье, п..логий, х..лодный, бер..г, п..л..са, гол..д, зам..р..сит, б..рёза, с..лома, х..р..шо.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) не...гибаемый, чере...чур, бе...толковый 2) бе...корыстный, бе...цельный, бе...брежный 3) неи...бежный, чре...мерный, ...делка 4) ...жечь, ...добный, ...жать 5) не...хватный, от...бравший, пр...бабушка
- На рисунке изображена равнобедренная трапеция ABСM: BC = 5, CM = 4, AB = CM, ∠BAM = 60°. Найти площадь S<sub>ABCM</sub>.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, tg ∠B = 7/12, BC = 48. Найдите AC.
- 10. Составь выражение для решения задачи. Найди его значения при x, равном 7, 12, 18. Максим сделал 5 скворечников, а его папа сделал x скворечников. Сколько скворечников вместе Максим с папой?
- Написать в тетради, какие качества характера (смелость, например) в этом произведении проявил Геракл, по образцу: «Геракл в „Скотном дворе царя Авгия“, мне кажется, проявил ..., потому что он ...». Написать так про три качества.
- Решение задач на движение. Остальная часть рукописного текста на фотографии неразборчива; числовые данные и условие задачи невозможно восстановить однозначно.
- 3. Из чисел 2, 5, 8, 11 выбери для каждого уравнения такое значение x, при котором получится верное равенство: 18 − x = 10; 2 + x = 7; x − 9 = 2; x + 8 = 10.
- ЗАДАНИЕ №2. Площадь прямоугольника равна 962 м², одна из его сторон — 26 м. Найдите длину другой стороны. Ответ дайте в метрах.
- 3. Fill in the correct possessive pronoun. 1. “Whose is this? Is it …?” “Yes, it’s my pencil.” 2. This is our house. It is … . 3. “Are these her muffins?” “Yes, they are … .” 4. “Is this your bike?” “No, it’s my brother’s. It’s … .”
- 8. A: …? B: I’d like to join the sports club.
- 7. A: What’s your address? B: …
- 45. Вычислите: а) \(\frac{\frac{1}{2}\cdot\frac{2}{3}}{\frac{1}{3}}\); б) \(\frac{\frac{5}{8}}{\frac{3}{4}\cdot\frac{1}{2}}\); в) \(\frac{1}{\frac{1}{2}\cdot\frac{1}{6}}\); г) \(\frac{\frac{1}{4}\cdot\frac{1}{7}}{\frac{1}{2}\cdot\frac{1}{14}}\).
- 44. Найдите значения выражений: а) \(\frac{\frac{1}{2}}{\frac{3}{4}}\), \(\frac{\frac{2}{3}}{\frac{1}{3}}\), \(\frac{\frac{1}{4}}{\frac{3}{8}}\); б) \(\frac{1}{\frac{2}{3}}\), \(\frac{1}{\frac{1}{7}}\), \(\frac{1}{\frac{5}{2}}\); в) \(\frac{8}{5}\cdot\frac{2}{3}\cdot\frac{2}{5}\).
- Спішыце выказванні пра мову, устаўляючы прапушчаныя літары. Як вы разумееце іх сэнс? 1. Тр..ба любіць, ведаць і шанаваць мову свайго наро..у, умець дасканала валодаць ёю (Я. Колас). 2. Найв..лікшы скарб народа — яго мова. Тысячагоддз..ямі назапашваецц.. вечна ж..вуць у слове н..злічоныя скарбы ч..лавечай думкі і вопыту (М. Шолахаў). 3. Яно добра, а нават і тр..ба знаць суседскую мову, але найперш тр..ба знаць сваю (Ф. Багушэвіч). 4. Мова — гэта в..лікі народны скарб. Яе нельга не паважаць, як нельга не паважаць родны народ (І. Мележ).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
