База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Для камеры нужно х батареек, а для часов — у батареек. Для двух камер и часов нужно ____ батареек.
- Задание 7. Выполни синтаксический разбор предложения 4.
- Задание 6. Произведи морфологический разбор глагола из предложения 3.
- Задание 5. Разбери слова по составу: 1. Извес...ный 2. Броса...т 3. Талант...м
- Задание 4. Найди в тексте: 1. Синоним к слову «загадочная» 2. Ангоним к слову «молодой»
- Задание 3. Выпиши предложения, соответствующие следующим схемам: 1. «П?» — а. 2. Сущ. И.п. — сущ. И.п. 3. [—, =, =] 4. [= —], и [=].
- 4. Рубрика «Родной край – краеведение» Запишите название субъекта своего проживания. Какая форма рельефа местности Вам известна? К какому типу она относится (равнины, горы и т.п.)?
- 3. Выполните задания, используя план местности: 1. Определите, 6 какой направлении om точки находится точка В. 4 (0.3.0 2. Определите расстояние от точки B до точки (используйте масштаб плана) 3. Школьники выбирают мес для создания футбольного по Оцените, какой из участк обозначенных на кар цифрами 1, 2 и 3, больше вс подходит для этого. Обоснув выбор участка местности.
- 2. Прочитайте внимательно текст, вставьте пропущенные слова: (1)- это твердая, каменная оболочка Земли. Она состоит из (2) и верхней мантии. Между ядром и земной корой находится (3), что в переводе означает «покрывало». Крупные, малоподвижные блоки земной коры называются (4). На границах литосферных плит происходят (5) и извержения вулканов. Горные породы, которые образуются из остывшей лавы, называются (6). Твердая поверхность земли — рельеф состоит из различных форм, основные из которых — это равнины и (7). Самая высокая горная система Земли (8), расположена на материке (9). Самые низкие по высоте горы с высотой до 1000 м. называются (10). Рельеф Земли меняется под воздействие внешних и внутренних сил.
- 1. Точка на карте имеет географические координаты: А) 40° с. ш. 10° в.д. Б) 45° с.ш. 10° з.д. В) 40° ю.ш. 20° в.д. 045° ю.ш. 20° з.д.
- Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входят щука и речной рак. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
- Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания личинки стрекозы. Список характеристик: 1) донный обитатель 2) растительноядное животное 3) хищник 4) продуцент 5) консумент второго и третьего порядка 6) пассивно перемещается с водными массами Запишите в таблицу номера выбранных характеристик.
- 9.2. К какому типу животных относится аскарида?
- Представители каких классов позвоночных животных имеют крупные яйцеклетки?
- 9.1. У какого представителя млекопитающих, представленных в таблице, самая маленькая яйцеклетка?
- The performance starts at 8, .......?
- Определите величину естественного прироста населения Нижегородской области в 2022 г.
- В каком из регионов в 2021 г. число прибывших превышае сло выбывших?
- 7. Велосипедист и пешеход одновременно начали движение из пункта А в пункт В. Когда велосипедист приехал в пункт В, пешеходу осталось пройти четыре седьмых всего пути. Когда пешеход пришёл в пункт В, велосипедист уже ждал его там 20 минут. Сколько минут ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- 6. Решите систему уравнений \(\begin{cases} 4x - 2y = 2, \\ 2x + y = 5. \end{cases}\)
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник ABC. Найдите медиану AM треугольника ABC.
- 5. Найдите значение выражения \( (4 - y)^2 – y(y + 1) \) при \( y = - \frac{1}{9} \).
- 4. Решите уравнение: 5 + 2x = 3(2x-5) - 8.
- 3. Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника».
- 2. Каких товаров продано больше всего?
- 1. Найдите значение выражения 1,43 : 1,3 – 0,2.
- Задание 2. Построить сечение параллелепипеда плоскостью, проходящей через точки М, №, Р.
- Задание 1. Построить сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через точки М, №, Р.
- 4. Дано: ABCD — прямоугольник, BE \(\perp\) AC, BF \(\perp\) AC, AE = 6, EF = 16. Найти: AB, BC.
- 3. Дано: ABCD — прямоугольник, BE \(\perp\) AC, BE = 4, AE = 9. Найти: AB.
- 2. Дано: ABCD — квадрат, AC = 4. Найти: AB.
- 1. Дано: ABCD — прямоугольник, AC = 8, \angle BAC = 30°. Найти: AB, BC.
- Найдите в Интернете информацию о физических свойствах изображённых металлов. Установите соответствие между металлами и их физическими свойствами.
- Упростите выражение: 1)-2,4a × (-5b) = 2)a(-3a + 4) – 4(15 + a) = 3)-0,6(1,6m - 5) – (2,9 – 8) =
- 15. Используя содержание текста, ответьте на следующие вопросы. 1) Что называется органом растения? 2) В чём взаимодействие надземной и подземной части растения? 3) Через какую часть цветка поступают питательные вещества?
- 14. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже. На представленном ниже рисунке ученик увидел один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.
- 13. Установите соответствие между частями побега и цветка. Части растения: А. лист Б Лепесток В. Пестик Г. Почки Д. Стебель Е. Тычинки Органы растения: 1. Побег 2. Цветок
- 12. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Целое Часть Корень Семя Боковой корень Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице: а) плод; б) соцветие; в) цветок; г) плодовое тело
- 11. Изучите график зависимости количества проросших семян определённой массы (3-4 мг) от продолжительности нахождения семян в почве (по оси х отложено время (дни), а по оси у количество проросших семян от общего их числа (%)). Сколько семян от общего количества прорастёт в 7-й день: а) 10%; б) 12%; в) 15%; г) 17%
- 10. Солнечный свет является источником энергии для процесса:
- 9. В процессе дыхания растений выделяется: а) кислород; б) вода; в) углекислый газ; г) азот
- 8. Признак, характерный для всех живых организмов: а) фотосинтез; б) обмен веществ; в) активное передвижение; г) питание готовыми органическими веществами
- 7. Необходимым условием для протекания процесса Фотосинтеза является: а) хлорофилл и солнечный свет; б) органические вещества; в) кислород
- 6. Транспорт воды с органическими веществами происходит: а) от корней к листьям; б) от листьев к разным органам; в) от листьев только в стебель; г) в разных направлениях
- 5. Движение органических веществ у растений осуществляется по: а) сосудам; б) капиллярам; в) ситовидным трубкам; г) венам
- 4. Лист получает углекислый газ через: а) чечевички; б) жилки листа; в) устьица; г) клетки кожицы
- 3. При дыхании организм выделяет: а) кислород; б) углекислый газ; в) азот; г) озон
- 2. Питание — это процесс: а) получения организмом веществ и энергии; б) выделения кислорода; в) выделения кислорода и поглощения углекислого газа; г) образования углекислого газа
- 1. Что здесь не относится к видоизмененному побегу? а) стебель картофеля б) корневище ландыша в) клубень картофеля г) луковица тюльпана
- 9. Являются ли числа 324 и 111 взаимно простыми? Найдите для них НОД и НОК.
- 8. Найдите НОК и НОД чисел: а) 80 и 72; б) 40 и 92.
- 7. Найдите НОК чисел 420, 140, 180.
- 6. Найдите НОК чисел 60, 72, 30.
- 5. Из чисел 1257, 2972, 3675, 4671 выберите числа, кратные: а) 2; б) 3; в) 9; г) 5; д) 3 и 5.
- 4. Найдите НОК чисел a = 5 · 7 · 7 · 11 и b = 3 · 5 · 7.
- 3. Найдите НОД чисел 410 и 630.
- 2. Разложите число 72 на простые множители.
- 1. Какую цифру вместо звёздочки нужно подставить в запись числа 269 56*, чтобы получилось число, кратное: а) 2 и 3; б) 5 и 9; в) 10?
- Б) Какие эмерджентные свойства возникают при переходе на более высокий уровень организации живого в процессе фоторецепции и обработки зрительной информации?
- А) Какие уровни организации живого представлены на схеме?
- 17. Задумали трёхзначное число, вторая цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами, но первую и вторую цифру поменяли местами. Получили 630. Найди все числа, большие 900 и обладающие таким свойством.
- 8. г) 1\( \frac{7}{9} \) : 2\( \frac{2}{3} \)
- 7. Расстояние между городами равно 350 километров. Автомобиль проехал 5/14 этого пути. Сколько километров проехал автомобиль?
- 5. Выполните действия: 6,5 * 0,16 – 1,36 : 1,7 + 1,3.
- 4. Решить уравнение: а) (а – 32,6) = 1,8; Б) 5\( \frac{3}{9} \) + x = 7\( \frac{2}{9} \);
- 3. В понедельник туристы прошли на лыжах 27,5 км, во вторник они прошли на 1,3 км больше, чем в понедельник. Сколько всего километров прошли туристы за эти два дня?
- 1. Вычислите: а) 2,66 : 3,8 б) 0,81 * 0,12 в) 0,6 - 0,0864 г) 0,5247 + 0,0353.
- 15.2. Что используют лягушки для дыхания помимо лёгких?
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система лягушки?
- 14.3. Сколько кругов кровообращения у лягушки? Ответ запишите цифрой.
- 14.2. Как называются сосуды, по которым кровь течёт от сердца лягушки?
- 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце лягушки?
- 5.Штангенциркуль предназначен
- 4.Металлы и сплавы подразделяют на ? К черным относят? Цветным?
- 3.Механические свойства металлов?
- Какими свойствами обладает металл?
- 1.Технология окраски древесины?
- Какой стороне горизонта соответствует азимут 90°?
- 14) (a - 2)(a + 4) − (a + 1)² =
- 13) (c + 2)(c - 3) – (c - 1)² =
- 12) (m + 3)² - (m - 2)(m + 2) =
- 11) (2b - 3)(3b + 2) – 3b(2b + 3) =
- 10) (y + 10)(y - 2) – 4y(2 – 3y) =
- 9) a(a + 5b) - (a + b)(a – b) =
- 8) (b + c)(b - c) – b(b − 2c) =
- 7) 2c(3c + 4) – 3c(2c + 1) =
- 6) (a - 3)(a - 7) – 2a(3a - 5) =
- 5) (x - y)² - x(x – 2y) =
- 4) 3a(a - 2) - (a – 3)² =
- 3) 4ab + 2(a - b)² =
- 2) 3(y - 1)² + 6y =
- 1) 4c(c - 2) - (c - 4)² = 4c² - 8c
- Катя решила проверить — справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- Отметьте на числовой прямой точку A \(-\frac{4}{11}\).
- Найдите корень уравнения -5х=11-2(4x-2).
- Задание 3. Рассмотрите эти два рисунка. Что между ними общего и чем они различаются? Запишите свой ответ. Глыбы селевого потока Стены Соловецкого монастыря
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 5. В параллелограмме ABCD диагональ AC в 2 раза больше стороны AB и ∠ACD = 111°. Найдите угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 4. Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, сторона AB равна 26, сторона BC равна 39, сторона AC равна 48. Найдите MN.
- 8. Мисалдарҙы башҡортса эшләйбеҙ, яуабын әйтәбез. Өлге: өскә өстө кушһаң, алты була.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.