База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Раскройте смысл понятий. Василевс — … Автократор — … Патриарх — …
- Упражнение 4. Найдите и исправьте орфографические ошибки в тексте. Выпишите слова с ошибками, укажите орфограмму. Ростки молодых дирьев быстро подрастали в нашем саду. Мы рассчитывали, что к канцу лета они достигнут значительной высаты. Каждое утро на зоре я выходил полевать растения и любовался их красатой. Солнце только начинало разгаратся на востоке, касаясь своими лучами верхушек деревьев. Я прикаснулся к влажным листьям и почувствовал прохладу утренней расы. Птицы уже начинали своё заливистое пение, и их голоса разнасились по всему саду. Природа располагала к размышлениям о прекрасном.
- Упражнение 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Графически обозначьте орфограммы в корне. Осенний лес особенно красив. Д...ревья надевают разноцветный наряд. Яркие листья медленно падают на з...млю и устилают её пёстрым к...вром. В л...су пахнет гр...бами и прелой л...ствой. Скоро наступит з...ма, и природа погрузится в зимний сон.
- Упражнение 2. Вставьте пропущенные буквы, определите тип орфограммы (П — непроверяемая, Н — непроверяемая, Ч — чередующаяся). Подберите проверочные слова, где возможно. 1. Разв...вается промышленность 2. Зар...сли кустарника 3. Б...гровый закат 4. Распол...житься у реки 5. Соб...рать гербарий 6. Ап...льсин 7. Ув...дать розу 8. Бл...стательный успех
- Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы. Раскрасьте светофор нужным цветом: красным, если пропущена непроверяемая гласная, жёлтым — чередующаяся и зелёным — проверяемая. 1. Пассажир 2. Приложение 3. Сирень 4. Излагать 5. Вокзал 6. Разрастается 7. Теплица 8. Командир 9. Касаться 10. Освещение 11. Застарелый 12. Бежит
- Апельсин, мандарин, помидор, кочерга, усадьба, сапог, ботинок, валенок, носок, чулок, грамм, килограмм, гектар, рельс, солдат, полотенце, зеркальце, блюдце, няня, папа.
- 27. 1) Вычисли значения выражений. На фотографии полностью видны выражения: 45 + 27 : 3 − 12; 100 − 10 : 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0. Остальные выражения обрезаны.
- 26. В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- 25. Чтобы заполнить бочку вместимостью 96 л, нужно принести 12 вёдер воды. Сколько литров воды входит в 1 ведро? в 2 ведра? в 5 вёдер?
- 24. 1) Выпиши названия всех прямых углов. 2) Измерь длину каждого звена ломаной в миллиметрах и вычисли длину этой ломаной. Вырази длину этой ломаной в сантиметрах и миллиметрах, метрах.
- 23. Вычисли и сделай проверку, поменяв слагаемые местами: 106 + 294 + 530; 472 + 280 + 198; 620 + 137 + 203.
- Заполните пропуски в тексте. В XV веке европейцы начали искать новые морские пути в ______ и ______. В 1492 году ______ достиг ______, открыв путь к новым землям. В 1498 году ______ да Гама обогнул ______ и достиг ______ (город ______). В 1519–1522 годах экспедиция ______ совершила первое ______ вокруг света.
- 16. Рассмотри диаграмму, показывающую, сколько грибов было собрано. По диаграмме определи: а) Сколько нашли лисичек? б) Сколько нашли подберёзовиков? в) Сколько нашли белых? г) На сколько больше собрали сыроежек, чем подосиновиков? д) Сколько всего подосиновиков и белых?
- О каких двух формах речи говорится в стихотворении? Подберите примеры, которые раскрывали бы мысль, высказанную в стихотворных строках.
- В равнобедренном треугольнике CDE с основанием CE проведена высота CF. Найдите ∠ECF, если ∠D = 54°.
- Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. У выделенных существительных укажите род, склонение, падеж; у прилагательных — род, число, падеж; у глаголов — вид, спряжение. 2–3 предлога заключите в прямоугольники, а 2–3 союза — в кружки. Закат т..жело пыла..т на кронах дерев(?)ев, золотит их старинной позолотой. Внизу, у подножия сосен, уже темно и глухо. Бе...шумно лета..т и как будто заглядыва..т в лицо летучие мыши. Какой-то непонятный звон слышен в лесах — звучание вечера, догоревшего дня. А вечером бл..снёт наконец озеро, как ч..рное, косо поставленное зеркало. Ноч(?) уже стоит (над)ним и смотр..т в его тёмную воду, — ноч(?), полная звёзд. На западе ещё тлеет заря, в зар..слях волч(?)их ягод кр..чит выпь, и на мшарах* бормоч..т и воз..тся журавли, обе..покоенные дымом к..стра. Всю ноч(?) огонь к..стра то разгорает(?)ся, то гасн..т.
- На рисунке ниже показано изменение радиуса атомов при движении по 3-му периоду слева направо. Объясните, почему при увеличении заряда ядра и количества электронов радиус атома не увеличивается, а наоборот, уменьшается?
- Докажите, что через три данные точки, лежащие на прямой, проходит плоскость. Сколько существует таких плоскостей?
- 18) Прямые a и c пересекаются в точке O.
- 17) Отрезок TM и прямая BC не пересекаются.
- 16) Прямая b и отрезок OL пересекаются в точке O.
- 15) Отрезки MN и KP пересекаются в точке A.
- 14) Отрезки AB и EF не пересекаются.
- 13) KM — прямая, CM — отрезок.
- 12) AB и AC — отрезки.
- 11) Точка T принадлежит прямой a, точка M не принадлежит прямой a.
- 10) Прямая a проходит через точку M.
- 9) Точка P принадлежит отрезку MN, точка E не принадлежит отрезку MN.
- 8) Точка K не принадлежит отрезку CD.
- 7) Точка A принадлежит отрезку BC.
- 6) b — прямая.
- 5) a — прямая.
- 4) PN — прямая.
- Задание 2. Вычислите: а) 3 1/4 − 5; б) −2 3/5 + 4 1/3; в) 5 1/2 − 3 3/4; г) −3 2/3 · 6; д) 5/8 · (−24); е) −18 : (−2/9); ж) −4 1/2 · (−2 2/3).
- 3) AB — прямая.
- 2) KM — отрезок.
- 1) AB — отрезок.
- Задание 1. Вычислите: а) 2/5 + 3/7; б) 7/8 − 3/5; в) 5/9 + 1/6; г) 3/4 · 8/15; д) 7/12 : 14/18; е) 3/8 · (−4/9); ж) −15 : (−5/6); з) −28/0.
- Выберите три верных ответа из шести. Что является предметом изучения науки систематики? Варианты: установление родства между организмами; описание видов живых организмов; классификация организмов; историческое развитие органического мира; взаимоотношения организмов друг с другом и средой обитания.
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Все диаметры окружности равны между собой. 3) Площадь параллелограмма равна половине произведения его диагоналей. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 45. Выпишите слова с пропусками и скобками. Обозначьте условия выбора орфограмм. 1. Ты зна...шь край, где всё об...льем дыш...т, где реки л...ются чище серебра, где вет...рок ст...пной к...выль колыш...тся, в в...шнёвых рощах тонут хутора? 2. Шумя, колыш...тся над озером трепещ...т, и чист, и тих, и ясен свод небес, косарь поёт, коса зв...нит и бл...щ...т, вдаль берега ст...ит кудрявый лес. 3. Вот уж снег последний в поле та...т, тёплый пар восход...т от земли, и кувшинчик синий зацвета...т, и з...вут друг друга журавли. 4. Не пен...тся море, не плещ...т волна, дерев...я листами не дви...ут, на глади прозра...ной царит тишина.
- 2. Спишите, раскрывая скобки, распределите словосочетания в два столбика: 1) слова с н; 2) слова с нн. Деревя(н, нн)ый сруб, дерево срубле(н, нн)о, медле(н, нн)о поднялся, ледя(н, нн)ой ветер, ветре(н, нн)ый человек, гружё(н, нн)ый щебёнкой, равни(н, нн)ая местность, (не)краше(н, нн)ые стены, услыша(н, нн)ый рассказ, поступил рискова(н, нн)о, кури(н, нн)ая слепота.
- 1. Спишите, раскрывая скобки. Решё(н, нн)ая задача, девочка рассерже(н, нн)ая, маринова(н, нн)ые грибы, копчё(н, нн)ая рыба, смотрит испуга(н, нн)о, страница разорва(н, нн)а, сгущё(н, нн)ое молоко, ути(н, нн)ая походка, беже(н, нн)о скачет, мороже(н, нн)ые овощи, оловя(н, нн)ые солдатики.
- Read the text about Tom’s school week and answer the questions. 1) How old is Tom? 2) How many lessons has he got on Tuesday? 3) What’s his favourite day of the week? 4) Does he like Mondays? Why? 5) What lesson has he got on Wednesdays and Fridays?
- 2. Собирательный образ, соберутся компанией, блестеть на солнце, блистать в обществе, касаться проблем, коснуться вопроса, выращенный росток, выросли в деревне. [Продолжение текста обрезано на фотографии.]
- 1. В небе разгораются зарницы. На берегу реки костёр. Ивы наклонились над озёрной пламенеющей водой. Рыбак смотрит на поплавок. Фея коснулась тыквы. Палочка касается тыквы. Расположиться на отдых, собраться у друзей, разгорелся спор, затоптать постель, прилагаемые усилия, блистать в обществе, убрать комнату, упираться ногами, коснуться вопроса, написать изложение, загорелась бумага, обжигать пальцы, отвратительный ростовщик, вытирать посуду, расцвести улыбкой, сгорать от стыда, выращенный росток, протереть окна, обгоревшая свечка.
- 62. Найдите угол, смежный с углом ABC, если: а) ∠ABC = 111°; б) ∠ABC = 90°; в) ∠ABC = 15°.
- Расставьте порядок действий при известном втором действии в выражении: 3 + (2 × (16 + 5) + 2) : 11.
- Задание 4. Прочитайте документ и ответьте на вопросы: 1) О чём свидетельствует документ? 2) Предположите, какие последствия могло иметь данное отношение к войне.
- Задание 3. Прочитайте документ и ответьте на вопросы: 1) Какие причины побудили Николая II принять решение о спешном наступлении войск Юго-Западного фронта? 2) Каковы были итоги этого наступления? 3) Какие причины, по мнению А. А. Брусилова, не позволили русской армии закрепить успех и добиться перелома в ходе войны?
- Задание 2. Прочитайте документ и ответьте на вопросы: 1) Чем У. Черчилль объясняет поражения русской армии в 1915 г.? 2) Чем в это время занимались союзники России?
- Задание 1. Прочитайте документ и ответьте на вопросы: 1) Как У. Черчилль характеризует вклад России в совместную борьбу с Германией и её союзниками в начале войны? 2) О какой причине неудачи русского наступления в Восточной Пруссии косвенно свидетельствует отрывок? 3) Какие ещё причины неудач вы можете назвать?
- Задание № 7. Выполните деление: 1) 19,2 : 6; 2) 17,8 : 2; 3) 39,2 : 28; 4) 1,75 : 7; 5) 772,8 : 12; 6) 53,5 : 5; 7) 243,2 : 8; 8) 1 : 5; 9) 19,2 : 8; 10) 1,5 : 15; 11) 45 : 6; 12) 20,7 : 9; 13) 7,503 : 410; 14) 0,909 : 45; 15) 88,298 : 14; 16) 30,85 : 25.
- 1.23. Преобразуйте выражение и найдите его значение: а) 2a + 2b, если a = −4,1, b = 4,05; б) 2,5a − 7,5a + 1, если a = 0,1; в) 5x − 5y, если x = −6,2, y = −6,02; г) 2 1/3 b − 4 + 1 2/3 b, если b = 3/4.
- 137. Запишите выражение [условие обрезано]. 1. Сложите числа 35 и [числовые данные обрезаны]. 2. Результат команды [условие обрезано]. 3. Разделите 92 на 12. 4. Из результата команды [условие обрезано].
- 111. Найдите значение выражения [условие обрезано].
- 106. Найдите значение выражений: а) 638 · 305 + 24 012 : [числовые данные обрезаны]; б) 76 032 : 72 − 76 032 : [числовые данные обрезаны].
- 92. Найдите значение выражения: 576 · 408 − 9708.
- 44. Выполните действия: а) 8006 − 7197 + 875; б) [числовые данные обрезаны]
- Из предложенного перечня выберите два вещества с ионной связью: Г) фторид фосфора (V); Б) хлороводород; А) бромид натрия; В) оксид азота (II); Д) сульфид калия.
- 24) 2 5/6 + 1 3/4
- 23) 7 12/16 − 4
- 22) 8 − 1 5/6
- 21) 10 1/18 − 4 2/3
- 20) 5 13/16 + 3
- 19) 6 11/20 + 4 7/15
- 18) 12 3/7 + 4 11/9
- 17) 9 − 7 18/20
- 16) 9 17/24 − 7
- 15) 8 11/20 + 5 13/24
- 14) 10 18/25 − 8
- 13) 12 − 5 13/18
- 12) 7 11/16 + 2 13/24
- 11) 6 2/7 + 10
- 10) 4 2/3 − 1 1/6
- 9) 9 1/3 − 5 2/7
- 8) 1 3/10 + 3 2/5
- 7) 8 1/9 − 5 5/6
- 6) 10 − 4 2/5
- 5) 2 8/14 + 6 18/21
- 4) 7 1/4 − 3 3/5
- 3) 9 5/6 − 3
- 2) 5 1/3 + 2 3/15
- 1) 6 − 2 7/8
- 4. Посмотри на картинки и напиши, чем дети занимаются или не занимаются в свободное время. 1. He plays basketball. 2. They ... football. 3. They ... 4. They ... TV. 5. He ... 6. She ...
- 3. Посмотри на картинки, найди и обведи соответствующие слова.
- 27. По стандарту линейные размеры тел на чертежах дают в миллиметрах. Запишите линейные размеры тела, указанные на чертеже, выразите их в сантиметрах и в метрах. Определите площади граней в мм², в см². На фотографии третья числовая величина обрезана.
- Округли до десятков тысяч, до сотен: 396 871; 431 105; 875 498; 126 345; 438 175; 15 481.
- 12) \(\frac{7}{10};\ \frac{1}{4};\ \frac{2}{5}\). Найти среднее арифметическое.
- 11) \(\frac{1}{5};\ \frac{1}{15}\). Найти среднее арифметическое.
- 10) 2,001; 1,031; 5,25; 0; 5,4; 9; 5,318. Найти среднее арифметическое.
- 9) 6,15; 9,1; 5; 2,3; 4,02; 3,43. Найти среднее арифметическое.
- 8) 1,62; 3,17; 4,21; 0. Найти среднее арифметическое.
- 7) 0,1; 0,2; 0,3; 0,4; 0,5. Найти среднее арифметическое.
- 6) 1; 12; 9; 4; 7; 11. Найти среднее арифметическое.
- 5) 5; 6; 7; 8; 9. Найти среднее арифметическое.
- 4) 29; 6; 17; 16. Найти среднее арифметическое.
- 3) 1; 41; 87. Найти среднее арифметическое.
- 2) 8; 46; 36. Найти среднее арифметическое.
- 4. Начало транспортной революции. Заполни таблицу: «Проблема транспорта» — «Инновации в Англии» — «Значение».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.