Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 43. −6,5 + 6,27 : 1,1.
- 42. 1 1/7 + 4/11 − 60/77.
- 41. −4,5 + 6,24 : 1,6.
- 40. 1 2/11 + 2/5 − 37/55.
- 5) \(6\frac{11}{25}:7\frac{2}{3}\)
- 4) \(7\frac{3}{11}\cdot2\frac{19}{40}\)
- 3) \(3\frac{3}{7}\cdot1\frac{1}{9}\)
- 2) \(8\frac{1}{2}-3\frac{5}{7}\)
- 1) \(\frac{5}{7}+1\frac{3}{4}\)
- Найди истинные высказывания. Расположи соответствующие им ответы в порядке возрастания, сопоставь их соответствующим буквам и расшифруй астрономический термин: Р: 0,4 + 3 = 3,4; У: 6 + 0,12 = 0,18; Н: 0,25 + 0,5 = 0,3; О: 3,28 + 1,3 = 4,58; Е: 2,6 − 0,01 = 2,59; Д: 9,1 − 1,05 = 8,05; Г: 0,854 − 0,85 = 0,04; Б: 0,5 · 3 = 0,15; И: 4 · 1,7 = 6,8; Ж: 17,2 · 10 = 1,72; А: 0,8 · 0,04 = 0,032; К: 5 : 1000 = 0,05; Т: 3,6 : 9 = 0,4; Я: 12,3 : 5 = 24,6; С: 0,056 : 0,7 = 0,08.
- 4. Сделать вывод о расположении природных зон мира. В каком направлении природные зоны меняются? Какой это закон? Главная причина изменения природных зон?
- 3. Заполнить таблицу «Характеристика природных зон Земли», используя различные источники информации.
- 2. Установить взаимосвязь между типами климата и природными зонами по тематическим картам атласа.
- 1. Сопоставить и проанализировать карты атласа: «Климатические пояса и области мира», «Природные зоны Земли».
- 3-æр фæлтаерæн. Рафыссут дзырдтæ алфавитон уагмæ гæсгæ. Ставддзарæй фыст дзырдтæ адих кæнут уæнитыл, савæрут сыл цавды нысан. Кодта, æнæхин, цæссыгæй, дзырдтæ², гуырысхо, аргъ, хорз¹, уæрдон, сыхыдра, равзæрæн, лысæг, бæззы, ниццы, ирон, бынат¹, фыссæн, хохаг².
- На изображении записана дробь \(\frac{2}{3}\).
- У Вити было 20 марок. Он подарил сестре a марок. Сколько марок у него осталось? При любых ли значениях a задача имеет смысл? Имеет ли она смысл при a = 25, 1/5? Почему?
- Найдите значение выражения: а) 4,3x + 6,9x + 7,7x − 5,9x при x = 5,4; 0,6; 100; б) 4,9a − (3,9a + 0,6a) при a = 3,24; 9,38; в) 19,84c − (7,84c + 11,7c) при c = 0,4; 5,02.
- 65. Отметьте в тетради пять точек: А, М, К, Т и О. Соедините точку О отрезками с каждой из остальных точек и запишите все получившиеся отрезки. Измерьте отрезки ОА, ОМ, ОК и ОТ.
- Label the pictures. Open your books! Be quiet! Stand up! Listen! Sit down! Close your books! Come to the blackboard!
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. Заг..релый, непром..каемый, к..мендант. 2. Оп..раться, см..нать (траву), поч..татель (таланта). 3. Укр..титель (тигров), благосл..вить, симп..тичный. 4. Посв..щение (другу), недос..гаемый, у..знить. 5. Бл..стеть, с..дина (в волосах), прим..рять (поссорившихся).
- 7. В тетради по образцу: докажите равенство треугольников, изображённых на рисунке.
- 6. Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 5. Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 4. Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 3. Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 2. Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 1. Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 1136. Выполните действия: а) 3 + 8 5/12; б) 10 6/7 − 3; в) 4 2/13 + 5 7/13; г) 8 7/12 − 4 2/12; д) 4 8/11 + 5 7/11; е) 7 5/9 − 2 8/9; ж) 7 − 3/8; з) 10 − 3 7/15.
- 4. [Текст задания на фотографии обрезан и неразборчив]
- 3. [Текст задания на фотографии неразборчив; читается начало «Объясните смысл поговорки…»]
- 2. [Текст задания на фотографии неразборчив: отдельные слова читаются как «горючее», «воздухом» и «С чем это связано?»]
- 1. Почему двигатель внутреннего сгорания называют тепловым? Для чего служит его карбюратор?
- 5a. Make a list of words Alexei used to speak about his family members: copy and fill in the chart below. Family members: Mum, Dad, Alesya, Granny, Grandad, Cousin. Columns: personality; interests and hobbies.
- 26. Рис. 31. Найти: AB.
- 25. Рис. 30. Найти: ∠A, ∠C.
- 24. Рис. 29. AD ∥ CE. Найти: ∠ABC.
- 23. Рис. 28. Найти: ∠CDE.
- [Начало условия обрезано] а) 83,4 и 84,5; б) 0,2; 0,3 и 0,4;
- С помощью учебника впиши вместо пропусков цифровые данные. Используй эти данные при рассказе о Солнце. Диаметр Солнца в ___ раз больше диаметра Земли. Масса Солнца примерно в ___ раз больше массы нашей планеты. Расстояние от Земли до Солнца составляет ___ . Температура на поверхности Солнца достигает ___, а в центре Солнца предположительно ___ .
- Посмотри на картинки, найди и обведи соответствующие слова.
- 9. Найдите корень уравнения −5 + 2x = −2x − 3.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{a^{10}\cdot a^{12}}{a^{19}}\) при \(a=2\).
- 7. Между какими целыми числами заключено число \(\frac{131}{12}\)? 1) 10 и 11; 2) 11 и 12; 3) 12 и 13; 4) 13 и 14.
- 6. Найдите значение выражения 3,9 − 7,3.
- 11. Найдите значение выражения: (3,6 − (−4,8) : 6) − (2,4 − 1,8) · (−2).
- 10. Цена на книгу была повышена на 15% и составила 920 рублей. Какова была первоначальная стоимость книги?
- 9. Решите уравнение: 3(x − 5) − 11 = 2(7 − x).
- 1.83. В магазин завезли 150 кг яблок. В первый день продали 66 кг. Сколько процентов яблок оста... [текст задания обрезан]
- 1.82. Зимой для хорошего удоя козе и корове в сутки давали 12,5 кг сена. Из них коза съедала 20% всего сена. Сколько килограммов сена съедала корова?
- 1.81. Запишите в виде числа: а) 64%; б) 3%; в) 9,73%; г) 293%.
- 1.80. Запишите в виде процентов дробь: а) 7,49; б) 5,7; в) 0,013; г) \(\frac{15}{16}\); д) \(1\frac{7}{8}\).
- Сопоставьте рисункам с отмеченными равными углами соответствующие им описания. [Текст описаний в нижней части фотографии обрезан]
- Упражнение 7. Опиши семью. Представь, что у тебя есть фото. Напиши 5 предложений о том, кто есть в твоей семье. Используй слова: Here is…, This is…, I have got…, Her/His name is…
- Упражнение 6. Переведи на английский. 1. У меня есть мама, папа и младшая сестра. 2. Мою бабушку зовут Анна. 3. У моего дяди есть две дочери. 4. Это моя семья. Мы большие и дружные. 5. Мой дедушка — ветеран.
- Упражнение 4. Заполни пропуски. Вставьте слова: mother, father, sister, brother, grandparents, parents. 1. My mum and dad are my ____. 2. My mum is my ____. 3. My dad is my ____. 4. My grandmother and grandfather are my ____. 5. My brother and I have a ____ (she is a girl). 6. My parents have a son. He is my ____.
- [Часть задания и варианты ответа обрезаны на фотографии] Видно: «Этот фразе… сказать, чт…»; варианты 1 и 3 также отображены не полностью.
- Какая биологическая наука изучает представленные на фотографиях объекты?
- На изображении представлена страница учебника «Прямая и отрезок», § 1 «Точки, прямые, отрезки». Отдельного упражнения с условием и номером на фотографии нет.
- \(\left(8\frac{7}{12}-2\frac{5}{8}\right)-\left(3\frac{7}{12}-1\frac{1}{3}\right)\)
- \(\left(\frac{2}{7}+3\frac{1}{4}\right)-\left(\frac{11}{14}+\frac{13}{28}\right)\)
- 28. 1) Вычисли значения выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2 · 10; 80 − 5 · 2 : 10; 72 : 6 + 6 · 5. 2) Измени порядок действий с помощью скобок и вычисли значения полученных выражений.
- 27. В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- 26. Чтобы заполнить бочку вместимостью 96 л, нужно принести 12 вёдер воды. Сколько литров воды войдёт в 1 ведро? в 2 ведра? в 5 вёдер?
- 25. 1) Выпиши названия всех прямых углов. 2) Измерь длину каждого звена ломаной в миллиметрах и вычисли длину этой ломаной. Вырази длину этой ломаной в сантиметрах и миллиметрах, метрах.
- 24. Вычисли и сделай проверку, поменяв слагаемые местами: 106 + 294 + 530; 472 + 280 + 198; 620 + 137 + 209.
- На рисунке прямые a и c параллельны, b — секущая. Найти величины углов ∠3, ∠7, ∠5, ∠3, ∠4.
- 35. Среднее арифметическое двух чисел 5. Найдите эти числа, если первое число на 2,5 больше второго.
- 34. Среднее арифметическое двух чисел 4,9. Одно из них в 1,8 раза меньше другого. Найдите эти числа.
- 4. Точка начинает движение по окружности радиусом 2 м, и когда её перемещение равно по модулю диаметру, путь, пройденный ею, равен: 1) 2 м 2) 4 м 3) 6,28 м 4) 12,56 м
- 3. Человек обошёл круглое озеро диаметром 1 км. О пути, пройденном человеком, и модуле его перемещения можно утверждать, что: 1) путь равен 3,14 км, модуль перемещения равен 1 км 2) путь равен 3,14 км, модуль перемещения равен нулю 3) путь равен нулю, модуль перемещения равен нулю 4) путь равен нулю, модуль перемещения равен 3,14 км
- 2. Два тела, брошенные с поверхности Земли вертикально вверх, достигли высот 10 м и 20 м и упали на Землю. Пути, пройденные этими телами, отличаются на: 1) 5 м 2) 20 м 3) 10 м 4) 30 м
- 1. Вертолёт поднимается вертикально вверх. Какую форму имеет траектория движения точки на конце лопасти винта вертолёта в системе отсчёта, связанной с землёй? 1) точка 2) окружность 3) прямая 4) винтовая линия
- Choose the right option. Give the camera back to Sue. It’s _____. Options: hers, yours, your, her.
- В каких случаях пишется разделительный твёрдый знак?
- 15. Прочитайте. Составьте по данному началу любой описательный текст (3—4 предложения). Запишите составленный текст. Начало: «Какое сегодня небо? Оно…»
- 3. Маша прошла \(\frac{5}{10}\) км, а Толик — \(\frac{7}{10}\) км. На сколько километров больше прошёл Толик? Выразите это расстояние в метрах.
- 2. Решите уравнение: \(\frac{11}{37}-\left(x-\frac{5}{37}\right)=\frac{9}{37}\).
- 1. Выполните действия: 1) \(\frac{4}{17}+\frac{8}{17}-\frac{5}{17}\); 2) \(\left(\frac{5}{12}+\frac{7}{12}\right)-\frac{4}{12}\).
- Соотнесите термины и определения: «Квазигруппа»; «Страта». 1) Социальный слой, представители которого объединены общим социальным признаком (доход, профессия, уровень образования, объём власти, престиж), являющийся элементом иерархической структуры общества. 2) Малоустойчивая совокупность людей, не имеющая чёткой структуры, в рамках которой практически отсутствует взаимодействие между участниками группы.
- 5. School is more fun for children in the Australian Outback. A True B False C Doesn’t say
- 4. The students don’t speak to their teachers. A True B False C Doesn’t say
- 3. The students study online. A True B False C Doesn’t say
- 2. Children in the Australian Outback don’t get an education. A True B False C Doesn’t say
- 1. The Australian Outback is close to the sea. A True B False C Doesn’t say
- В каких строках во всех словах пишется одна и та же буква? Непр...ступная крепость, пр...терпеться к трудностям, пр...дел храма; пр...дать значение, пр...творить дверь, пр...танцовывать; пр...ютить сироту, пр...клонить ветвь, старинное пр...дание; пр...чудливый, пр...бывать в деревне, пр...поднести цветы; пр...дать друга, пр...зирать ложь, пр...бывать в город.
- Choose the correct option. It is ___ address. Options: his, hes, hers, he.
- 6) 7/25 − 11/50 =
- 5) 10/21 − 3/14 =
- 4) 3 7/16 − 9/24 =
- 3) 1 17/100 − 9/10 =
- 2) 4 5/7 − 1 2/3 =
- 1) 12 11/14 − 3 2/7 =
- 19. Прочитайте. Озаглавьте текст. Надя с бабушкой пошли на поле. Колосьев на нём — видимо-невидимо. И все немножко усатые. Надя спросила: — Бабушка, а тут что растёт? — Хлеб, внученька! — Хлеб? А булки где? — И булки здесь, внученька. — А баранки? — И баранки здесь. — А пряники? — И пряники здесь. Всё здесь, внученька. Надя смотрит на усатые колосья. Хочет угадать: где здесь хлеб, где булки, а где пряники. Как вы понимаете выражения видимо-невидимо, усатые колосья? В каком значении употреблено слово хлеб? Почему в конце предложений поставлены разные знаки препинания? Найдите в тексте диалог. Объясните, как вы его узнали. Спишите диалог. Проверьте себя. Выразительно прочитайте диалог по ролям.
- 37. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание. Г...рение, г...реть, заг...рать, приг...релый, разг...раться, уг...р, заг...р, наг...р, ог...рок; з...ря, з...рница, оз...рение, з...рька, оз...рить, оз...рённый, з...рево; р...стительность, соб...рали р...стки, зар...сли грядки.
- 28. Игра «Кто первым получит 100?». Двое играющих по очереди называют любое число от 1 до 10 и прибавляют его к сумме названных ранее чисел. Выигрывает тот, кто назовёт число, в результате прибавления которого сумма станет равна 100.
- 27. Вычисли значения выражений: 1) 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2. 2) Измени порядок действий в выражении 5 · 5 + 75 : 5 с помощью скобок и вычисли значения полученных выражений.
- 26. В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- 25. Чтобы заполнить бочку вместимостью 96 л, нужно принести 12 вёдер воды. Сколько литров воды входит в 1 ведро? В 2 вёдра? В 5 вёдер?
- 24. 1) Выпиши названия всех прямых углов. 2) Измерь длину каждого звена ломаной в миллиметрах и вычисли длину этой ломаной.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
