Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 23. Вычисли и сделай проверку, поменяв слагаемые местами: 106 + 294 + 530; 472 + 280 + 198; 620 + 137 + 209.
- Вычислим сумму: 312 + 108 + 479. I способ. II способ.
- 2. Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу из пунктов А и В, расстояние между которыми 66 км. Скорость одного велосипедиста 12 км/ч, другого 10 км/ч. Сколько километров останется проехать велосипедистам до встречи, если после их выезда прошло 2 ч?
- 1.34. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньшее числа 10 000 000; г) на 1 большее числа 99 999 999; д) на 1 меньшее числа 75 700; е) на 1 большее числа 76 909.
- 11. Запишите, используя знак ∈, утверждение: а) Число 13 является натуральным; б) число 0,8 является рациональным; в) число √3 является действительным; г) число 585 является натуральным; д) число 0 является целым.
- 19. Поставьте имена существительные в форму родительного падежа множественного числа. Проверьте правильность выполнения задания по словарям. Апельсин, мандарин, помидор, кочерга, усадьба, сапог, ботинок, валенок, носок, чулок, грамм, килограмм, гектар, рельс, солдат, полотенце, зеркальце, блюдце, няня, палец.
- 2. Вспомните из курса «Окружающий мир», кто такой Ермак. Можно ли назвать его первооткрывателем? Свой ответ поясните.
- 3. Придумай и запиши разговор 2–3 людей. В тексте обязательно используй данную поговорку: «Доброе слово и кошке приятно».
- 2. Распредели образные выражения. Впиши их цифры в таблицу. Укажи, какой темой объединены пословицы: 1. Кто хочет много знать, тому надо мало спать. 2. Добро и во сне хорошо. 3. Красна птица перьем, а человек ученьем. 4. Корень учения горек, да плод его сладок. 5. Каждому по заслугам. 6. У страха глаза велики.
- 1. Вставь пропущенные слова. Владимир Иванович ______ — писатель, который внёс огромный вклад в развитие русского языка. Одна из его великих работ — ______. Он содержит около 200 тысяч слов. На составление этого ______ ушло 53 года. Другая работа — ______. Эта книга включает свыше 30 тысяч пословиц, поговорок, загадок, прибауток. Образные ______ в этой книге распределены по темам. Например, молодость — ______ или муж — ______. Отметь, что можно встретить во второй книге: Титла — заголовок; Доброе дело крепко; Нюни — губы; Доброму добрая память.
- К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова: свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- Task 2. Переведи слова на английский язык и найди их на картинке. Отсканируй QR-код, если нужна помощь: оптимистичный, чувствительный, заботливый, терпеливый, лёгкий в общении, застенчивый, честный, надёжный, прямой, эгоистичный, общительный, искренний.
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений и связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Данные сочетания: необыч..йная тиш..на, в ч..щу леса, верш..ны сосен, бегут чиж.., щ..риться на солнце, свеж..й ветерок, ёрш..ки, два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не, ч..вствовать себя сч..стливым.
- 25. Составьте предложения со словами брошюра, жюри, парашют, жюльен. Почему эти слова названы исключениями? Прочитайте составленные предложения.
- 24. Выпишите в первый столбик слова с гласной и после шипящих, во второй — с гласной а, в третий — с гласной у. Обозначьте изучаемую орфограмму. Какие слова не вошли ни в один из столбиков? Почему? Выпишите их отдельно. [Список слов на фотографии обрезан и не читается.]
- 23. Разделитесь на две группы. Пусть первая группа составит слова из букв слова уголёк, другая — из звуков этого слова. Какие ответы у вас получились — одинаковые или разные? Определите лексическое значение трёх слов (на выбор).
- 22. Откройте словарь в учебнике того иностранного языка, который вы изучаете (английского, французского, немецкого, испанского и др.). Найдите в словаре транскрипцию слов. Объясните, зачем она использована.
- 21. Прочитайте отрывок из шуточного стихотворения А. Хайта, А. Левенчука «Танго о непроизносимых согласных». Выпишите слова с непроизносимыми согласными в корне, в скобках укажите проверочные слова: «До чего ж сегодня день прелестный, Солнце в небе празднично горит, Освещает местность и окрестность И теплом своим сердца бодрит. Но лежит на пастбище корова, Грустно смотрят карие глаза: Чувствую, что ей пастух суровый „Здравствуйте“ сегодня не сказал».
- Вставьте пропущенные буквы. Честное слово не таит…ся. Грамоте учит…ся — всегда пригодит…ся. Пословица недаром молвит…ся. От бранного слова гнев родит…ся. Лучше глаза лишит…ся, чем доброго имени. Будешь трудит…ся — будет у тебя и хлеб, и молоко водит…ся. Была бы охота — заладит…ся всякая работа. Дело мастера боит…ся. В поле пшеница годом родит…ся, а добрый человек всегда пригодит…ся. Двум медведям в одной берлоге не ужит…ся. Что летом родит…ся, то зимою пригодит…ся. От хлеба-соли не отказывают…ся. Трудно раскачат…ся, а там пошёл. На пятаке отпит…ся, ни едой отвест…ся, ни сном отоспат…ся, ни в чистом поле разгулят…ся, ни с отцом с матерью, с добрым дружком разговорит…ся. Яблоко от яблоньки недалеко откатывает…ся. Что в сердце варит…ся, на лице не утаит…ся. Дай Бог много, а захочет…ся и побольше.
- 1.169. В корзине грибника 90 грибов. Половину этих грибов составляют белые и подосиновики. Среди них белых грибов — только одна треть. Моховиков в полтора раза меньше, чем подосиновиков, остальные грибы — подберезовики. а) Сколько подберезовиков находится в корзине? б) Каких грибов собрано больше всего?
- 1.168. Расстояние между городами A и B на карте равно 2,4 см. Сможет ли велосипедист добраться из города A в город B за 1,5 ч, если масштаб карты 1 : 1 000 000, а скорость велосипедиста 14 км/ч?
- По рисунку требуется определить угол между лучами AB и AK. Дано: BS ⟂ AC и ∠CAK = 30°. Дополнительные условия для точек D и K не указаны.
- Речь состоит из предложений. Предложение будем обозначать [прямоугольник].
- Составь предложения по картинке.
- б) \(\dfrac{9b-3}{3\sqrt b+\sqrt3}\). Упростить выражение.
- 64. В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH — высота, BC = 20, sin A = 0,1. Найдите длину отрезка BH.
- 3. Решите уравнение: 0,9 · (283 − x) = 17,01
- 2. Решите уравнение: (35,8 − x) : 2,1 = 1,3
- 1. Вычислите (по действиям): 0,98 · 3,8 − 0,132 : 5,5 − 2,45
- 18. Спішыце тэкст, устаўляючы прапушчаныя літары і раскрываючы дужкі. Абгрунтуйце яго прыналежнасць да тыпу апісання. [Поўны тэкст задання на фатаграфіі абрэзаны.]
- 17. Спішыце словы, устаўляючы прапушчаныя літары. Знайдзіце гэтыя словы ў папярэднім практыкаванні, зверце з напісаным і растлумачце правапіс. Дапоўніце рады двума-трыма ўласнымі прыкладамі на гэта правіла. Зв..рок, с..броўкі; Малень..кі, вел..мі; Дзя..чынка, выпа...з.
- Задание 2. Вычислите: а) 3 1/4 − 5; б) −2 3/5 + 4 1/3; в) 5 1/2 − 3 3/4; г) −3 2/3 · 6; д) 5/8 · (−24); е) −18 : (−2/9); ж) −4 1/2 · (−2 2/3).
- Задание 1. Вычислите: а) 2/5 + 3/7; б) 7/8 − 3/5; в) 5/9 + 1/6; г) 3/4 − 8/15; д) 7/12 : 14/18; е) 3/8 · (−4/9); ж) −15 : (−5/6); з) −28/0.
- Центр аттракционов занимает 14 400 м², что составляет 0,01 всей площади парка. Найдите площадь парка и выразите её в квадратных километрах.
- Какая биологическая наука изучает представленные на фотографии объекты?
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. Функции: А) \(y=2x+6\); Б) \(y=-2x-6\); В) \(y=-2x+6\). Графики: 1), 2), 3).
- 10. Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 24 с машинами и 1 с видом города. Подарки распределяются случайным образом между 25 детьми, среди которых есть Андрюша. Найдите вероятность того, что Андрюше достанется пазл с машиной.
- 9. Найдите корень уравнения \(x+\frac{x}{2}=12\).
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{\sqrt{36a}\cdot\sqrt{9b^5}}{\sqrt{ab}}\) при \(a=9\) и \(b=4\).
- 7. На координатной прямой отмечены числа \(a\) и \(b\). Какое из следующих неравенств верно? 1) \(ab>0\); 2) \(ab^2<0\); 3) \(a+b<0\); 4) \(a-b>0\).
- 6. Найдите значение выражения \(21\left(\frac{1}{7}\right)^2-10\cdot\frac{1}{7}\).
- 5. На сколько процентов площадь прихожей больше площади санузла? [числовые данные обрезаны]
- б) Вариант «Творчество»: написать короткий рассказ (7–9 предложений) «Утро перед контрольной», используя не менее 8 слов с приставками, выделить их и подписать тип.
- 107. Дайте краткий ответ. 1. — Do they go to school? — No, … 2. — Does she go to school? — No, … 3. — Is she at school? — No, … 4. — Does the man work in Tula? — No, … 5. — Are the men from Tula? — No, …
- 40. Прочитайте. Составьте из слов каждой группы предложения так: сначала подберите слова, которые будут главными членами предложения, потом — слова, которые будут их пояснять. 1. Лето, уже, красное, прошло. 2. Журавли, тёплые, улетели, в, страны. 3. Спрятался, ёж, в, гнездо, под, сосны, корнями. 4. Скрылись, в, деревьев, кору, жуки. 5. Змеи, в, тёплый, зарылись, мох, и, ящерицы. 6. Выбрал, место, для, медведь, берлоги. Запишите составленные предложения. Какой темой их можно объединить? Дополните текст ещё одним предложением на эту же тему. Подчеркните во втором предложении главные члены. Скажите, какую роль выполняют в этом предложении второстепенные члены.
- 27. В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно, чтобы полить все эти яблони?
- 26. Чтобы заполнить бочку вместимостью 96 л, принесли 12 вёдер воды. Сколько литров воды в 1 ведре? в 2 вёдрах? в 5 вёдрах?
- Say what teachers and pupils have to do and don’t have to do during school hours: come to the lessons on time; teach things; learn things; keep their classrooms tidy; bring their books to classes; learn English; stay after classes if necessary; help each other with difficult problems; do a lot of work; do sports and play games.
- 25. 1) Выпиши названия всех прямых углов. 2) Измерь длину каждого звена ломаной в миллиметрах и вычисли длину этой ломаной. Вырази длину этой ломаной в сантиметрах и в метрах.
- 24. Вычисли и сделай проверку, поменяв слагаемые местами. 106 + 294 + 530; 472 + 280 + 198; 620 + 137 + [числовые данные обрезаны].
- Вычисли сумму: 312 + 108 + 479. I способ. II способ.
- 3. Продолжи ряд до конца строки. На следующей строке придумай, что можно нарисовать из таких элементов.
- 2. Рассмотри картинку выше. Составь и запиши схему предложения по ней.
- 1. Выбери и обведи верную схему предложения. [Текст предложения обрезан на фотографии]
- 4. Отметьте точки A, B, C, D так, чтобы точки A, B, C лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые две точки проведите [текст на фотографии обрезан].
- 3. Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получилось точек? Рассмотрите все возможные случаи.
- 137. Запишите выражение [текст задания обрезан справа]. 1. Сложите числа 35 и 27. 2. Результат команды 1 умножьте ... 3. Разделите 92 на 12. 4. Из результата команды 2 ...
- 111. Найдите значение выражения [условие обрезано на фотографии].
- 106. Найдите значение выражения: а) 638 · 306 + 24 012 : 69; б) 76 032 : 72 − 76 032 : 88.
- 92. Найдите значение выражения: а) 576 · 408 − 9708.
- 44. Выполните действия: а) 8006 − 7197 + 875; б) 90 205 − 12 336 − 15 888.
- Задание 6. Подчеркни три главных изменения, которые произошли при переходе от Средневековья к Новому времени: Великие географические открытия; изобретение паровой машины; развитие торговли; появление фабрик; Возрождение науки и культуры; усиление натурального хозяйства.
- Задание 5. Напиши развёрнутый ответ (4–6 предложений). Почему исторический период называют «Новым временем», если каждая эпоха в своё время была современной для людей, живших в ней?
- Задание 4. Соотнеси социальную группу и её описание. А) Буржуазия. Б) Пролетариат (наёмные рабочие). 1. Наёмные работники, лишённые средств производства и живущие за счёт продажи своего труда. 2. Предприниматели, владельцы капитала и средств производства, стремившиеся к прибыли и защите своих прав.
- Задание 3. Дай краткое определение. Мануфактура — это ______. Капитализм — это ______.
- Задание 2. Распредели понятия по двум столбцам: ручной труд; натуральное хозяйство; мануфактуры; машинное производство; фабрики и заводы; преобладание сельского хозяйства. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество.
- Задание 1. Заполни пропуски в хронологии. 1. Эпоха Нового времени охватывает период с ______ по ______ век. 2. Главным рубежом, отделившим Средневековье от Нового времени, стали такие события, как ______ и эпоха Возрождения.
- 3. Спишите слова, поставьте в них ударение: позвонишь, торты, красивее, документ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 виды анализа: (1) — фонетический анализ; (2) — морфемный анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения.
- 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Работаем с хронологией. Расположите события в хронологическом порядке: 1) начало правления Теодориха Великого в Италии; 2) отстранение от власти императора Ромула Августула; 3) решение о свободе вероисповедания христианства в Римской империи.
- 7. В чём различие в отношении германцев и христианской Церкви к античному наследию?
- 6. Названия каких стран и областей Европы и сегодня напоминают о народах, пришедших туда в эпоху Великого переселения народов? Найдите их на карте (см. Приложение).
- 5. Почему большинство варварских королевств, возникших на территории Западной Римской империи, просуществовали недолго?
- 4. Что такое христианская Церковь? Как она была устроена? Какие важные для всего общества функции выполняла Церковь?
- 3. Нарисуйте схему, которая бы наглядно показала, какие народы несут свою принадлежность от каждой из трёх ветвей славян.
- Задание 3. Замените слитное написание на раздельное, а раздельное — на слитное, укажите, к какой части речи относятся слова с не. 1. (Не)созревающие, а крепнувшие связи. 2. (Не)законченный портрет. 3. Рукопись (не)отредактирована. 4. (Не)решённая ещё проблема. 5. (Не)писанные листы. 6. (Не)запланированная на сегодня поездка. 7. Ничего (не)говорящий факт.
- В загородном лагере за 3 летних месяца отдохнуло 700 ребят. Из них в июне — 220 человек, а в июле — 180. Сколько ребят отдохнуло в августе?
- Распределите группы растений по способу размножения: Семенные; Споровые. Варианты: Покрытосеменные, Хвощевидные, Плауновидные, Папоротниковидные, Голосеменные, Моховидные.
- №4. Вычислите: 1) \(\frac{2}{5}-\frac{3}{4}\); 2) \(\frac{5}{7}+1\frac{3}{5}-\frac{11}{35}\); 3) \(7\frac{3}{4}:3\frac{1}{2}\); 4) \(3\frac{1}{4}:7\); 5) \((5\frac{7}{8}-\frac{3}{4})\cdot16\); 6) \((3\frac{5}{8}+\frac{3}{4})\cdot16\); 7) \((\frac{5}{18}-\frac{11}{12}):\frac{5}{9}\); 8) \(0,13:0,5-0,04\); 9) \(0,27:0,6-3,00\cdot2\); 10) \(\frac{5\frac{2}{7}}{2,3+17,7}\); 11) \((1,0+2+3,222):\frac{2}{5}\); 12) \((4\frac{7}{15}+2,3):\frac{7}{12}\); 13) \(54\cdot(\frac{5}{18}-\frac{1}{2}+\frac{2}{3})\); 14) \(\frac{2,37\cdot32,8}{23,7\cdot0,328}\); 15) \((342^2-103^2):110\).
- №3. Запишите десятичную дробь 25,46 в виде обыкновенной дроби.
- 66. Начертите отрезок BC и отметьте на нём точки M и N так, чтобы точка M лежала между точками B и N. Запишите все получившиеся отрезки с концами B, M, N и C. Сравните отрезки: а) BM и BC; б) NC и MC.
- 65. Отметьте в тетради пять точек: A, M, K, T и O. Соедините точку O отрезками с каждой из остальных точек и запишите все получившиеся шесть отрезков. Измерьте отрезки OA, OM, OK и OT.
- 38. Словарный диктант. Подберите однокоренные слова так, чтобы можно было проверить безударную гласную в корне: Бл…гословлять на подвиг, просл…влять достижения наших учёных, оч…рование юности, объед…нять людей с разными интересами, увл…каться древнерусским искусством, приятное впеч…тление, милая сердцу ст…рина, уед…нённые поля, док…зательство от противного.
- 4. Как расположена на координатной прямой точки B(b), если: 1) …; 2) … [условие и числовые данные обрезаны].
- 3. Какое из чисел x или y больше, если: 1) x − y = −8; 2) y − x = 10?
- 2. Известно, что m … [числовые данные обрезаны]. 1) 4,6; 2) −5,2; 3) 0?
- Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления меди в этом соединении: А) CuS; Б) Cu₂O; В) CuI. Степень окисления меди: 1) −1; 2) +1; 3) −2; 4) +2.
- 50. \(8\frac{1}{2}\cdot\frac{3}{25}:\frac{1}{?}\) [числовые данные обрезаны]
- 49. \(7\frac{1}{2}:4\frac{1}{2}\cdot\frac{3}{5}\)
- 48. \(6\frac{1}{4}\cdot\frac{4}{25}:\frac{1}{5}\)
- 47. \(5\frac{5}{6}:1\frac{2}{3}\cdot\frac{3}{7}\)
- 46. \(4\frac{2}{5}\cdot\frac{5}{22}:\frac{1}{3}\)
- 45. \(\frac{18}{35}\cdot\frac{14}{27}:\frac{2}{5}\)
- 44. \(3\frac{3}{8}\cdot2\frac{1}{4}\)
- 43. \(2\frac{4}{7}\cdot3\frac{1}{2}\)
- 42. \(\frac{21}{32}:\frac{7}{16}\)
- 41. \(\frac{15}{28}\cdot\frac{14}{45}\)
- 40. \(5\frac{1}{5}\cdot\frac{5}{26}:\frac{1}{3}\)
- 39. \(4\frac{1}{2}:3\frac{3}{4}\cdot\frac{5}{6}\)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
