База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подберите и запишите по 3 слова к каждой схеме: 1. Приставка + корень + окончание (например, подводный). 2. Корень + суффикс + окончание (например, столик). 3. Приставка + корень + суффикс + окончание (например, походка).
- 5. Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?
- 4. Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
- 3. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- 2. Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
- [Условие и названия заданий обрезаны на фотографии.] На изображении приведены четыре геометрические схемы и утверждения, среди которых читаются: «Два разных угла одного … треугольников с общей стороной … углам другого»; «Биссектрисы двух углов при вершинах четырёхугольника лежат на одной прямой»; «Углы при трёх вершинах четырёхугольника равны»; «Из углов, равных … при одной вершине …».
- В какой строке во всех словах в приставке пишется буква И? 1) пр...одолеть, пр...огромный, пр...чудливый; 2) пр...рода, пр...купить, пр...градить; 3) пр...чудливый, пр...верженец, старый пр...ёмник.
- Вспомните: слова делятся на значимые части — морфемы. Разберите и назовите морфемы в следующих словах: Загородный, подсказка, вылетает.
- 5. Длина дороги 36 км. Заасфальтировали \(\frac{5}{6}\) дороги. Сколько километров осталось заасфальтировать?
- 4. В школе 98 пятиклассников. Пять седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- 3. Четыре седьмых всех учащихся класса составляют мальчики. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 9 девочек?
- 2. В пятом классе 15 мальчиков, что составляет пять девятых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- 1. В магазин завезли овощи. Две девятых всех овощей — огурцы, а пять девятых всех овощей — картофель. Сколько килограммов огурцов завезли в магазин, если картофеля завезли 135 кг?
- 16. Спишите, вставляя пропущенные буквы и правильно оформляя предложения с прямой речью. Укажите обращения. К какой лексической группе относятся слова под знаком *? 1. Могучий Олег головою поник и думает что же гаданье? 2. Князь тихо на череп коня наступил и молвил спи, друг од…нокий! 3. Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово твоего мне откупа не надо, ступай себе в синее море, гуляй там себе на простор… 4. Где же вожатый* спросил я у Савельича. 5. Здесь, ваше благородие*, отвечал мне голос сверху. 6. Ты мне этого не сказал заметил Пугачёв. 7. Что ещё вскр…чал Пугачёв, сверкнув огненными глазами.
- Listening: Listen and complete the gaps. Walk in well-lit 1) _____. Always have your 2) _____ with you. Keep your 3) _____ close to you and don’t carry a lot of cash. Don’t leave expensive 4) _____ or bags for all to see in your car. Join Neighbourhood Watch. Get a 5) _____ alarm.
- 301. Вычислите: а) \(\sqrt{900}\); б) \(\sqrt{0,01}\); в) \(\sqrt{0,64}\); г) \(\sqrt{\frac{121}{64}}\); д) \(\sqrt{6\frac{1}{4}}\).
- 5. \(\left(\frac{2}{x^2-4}+\frac{1}{2x-x^2}\right):\frac{1}{x^2+x+4}\)
- 10. Мифом или легендой можно назвать рассказ о приключениях Одиссея?
- 9. Обратите внимание на некоторые повторы, которые встречаются в тексте поэмы, например: «С трепетом сердца мы ждали явленья божественной Эос: Вышла из мрака младая с перстами пурпурными Эос». Найдите другие примеры повторов и постарайтесь объяснить их роль.
- 8. Каково отношение автора к своему герою?
- 7. Что общего у Одиссея с Гераклом и чем эти герои отличаются друг от друга?
- 6. Каким предстаёт Одиссей в этом повествовании? Какие его качества особенно подчёркиваются?
- 5. Гомер называет Одиссея «хитроумным», «многострадальным», «постоянным в бедах», «богоравным». Как Одиссей оправдывает это в эпизоде с циклопом Полифемом?
- 4. Как встретил циклоп гостей? Какое впечатление произвёл? Прочитайте вслух соответствующие строки.
- 3. Каким предстал циклоп Полифем перед Одиссеем и его спутниками? Найдите эпитеты и сравнения, характеризующие его.
- 2. Почему Одиссей остался на острове и ждал циклопа, ведь в этом не было особой нужды?
- 1. Что насторожило Одиссея, когда он увидел пещеру циклопа Полифема? Какие чувства он испытал?
- Распредели слова на две группы: слова с суффиксами и слова без суффиксов.
- Найдите периметр прямоугольника, стороны которого равны 26 см и 48 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 1526. Автомашина шла 3 ч со скоростью 53,5 км/ч, 2 ч со скоростью 62,3 км/ч и 4 ч со скоростью 48,2 км/ч. Найдите среднюю скорость движения автомашины на всём пути.
- Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, каждый угол которого равен: а) 90°; б) 60°; в) 120°; г) 108°?
- 1.33 Вычислите: а) 936 − 579; б) 344 · 7; в) 141 : 47 + 38; г) (287 + 433) : 18.
- Угол ACO равен 57°. Его сторона CA касается окружности с центром в точке O. Сторона CO пересекает окружность в точке B (см. рис.). Найдите градусную меру дуги AB окружности, заключённой внутри этого угла. Ответ дайте в градусах.
- Portfolio: Write an email to your English penfriend. Write about: where you live, your daily routine, what you are doing these days/tonight.
- Упражнение 3: Вставь подходящие слова из списка: friend, happy, plays, listens, tells, watches. My brother ____ computer games every evening. Anna ____ to music in the car. I am ____ because I got a good mark. Tom is my best _____. We go to school together. My dad ____ us funny stories at dinner. She ____ TV every morning before school.
- Определите, какие аспекты культуры речи могут иллюстрировать следующие примеры, обращайте внимание на использование словоформы «как бы» в каждом случае. 1) Существуют слова-паразиты, ничего не значащие, а просто засоряющие речь: «вот», «значит», «так сказать», «это самое». В 1990-е к ним добавилось выражение «как бы»... Но надо ли полностью уничтожать в нашей речи бедное «как бы»? (В. Новиков) 2) Говорил он мало, резко, как бы презирая всех людей или сердясь на них. (В. Астафьев) 3) Я как бы написал новый текст. («Живём журнальнее») 4) Весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны вечера... (Ф. Тютчев) 5) В основном все мы как бы радушны... Все у нас поголовно за мир, но бывают порой как бы [текст обрезан].
- Choose the correct option. Is she ___ sister? yous, yours, your, you
- 3) (68043 + 31957 − 29972) · (2840 : 142) =
- 2) 400 − 3249 · 57 + 10486 : (2455 − 2357) =
- 1) (49 · 23 + 3920 : 28) − (167400 : 27 − 91 · 62) =
- 15. Запишите, вставляя пропущенные буквы, слова с изученными орфограммами. [Условие и список слов на фотографии обрезаны]
- 14. Запишите слова без пропусков в таком порядке: сначала слова с непроизносимыми согласными, затем — слова с удвоенными согласными, а потом — все остальные. Если сомневаетесь, проверьте орфограммы по словарю. Вет(е, и)р, к(а, о)с(л, лл)ец, Ро(с, сс)ия, яблочный, здравствуй, а(к, кк)уратный, б(а, о)рабан, лес(?)ница, праз(?)ник, а(л, лл)ея, Б(а, о)тон, мес(е, и, я)ц, гру(п, пп)а, к(л, лл)ек(?)... [часть списка обрезана]
- 16. Представьте, что вам нужно пригласить одноклассников для участия в конкурсе «Юный филолог». Подготовьте устный рассказ о лингвистике как одной из важных наук. Постарайтесь сделать его интересным для слушателей, особенно в части значения употребления близких и других характерных особенностей произношения. Используйте в рассказе слова и обороты речи, в том числе какие-либо любопытные подробности, необычные выражения, редкие слова, оригинальные высказывания.
- 15. Прочитайте текст. Что нового вы узнали? О каких разделах лингвистики вспоминали, читая этот текст?
- 14. Прочитайте и озаглавьте текст. Объясните, как лингвистика помогает человеку в жизни. Выпишите из текста примеры словосочетаний и предложений, соответствующих схемам: «прилагательное + существительное», «наречие + глагол».
- 13. Выделите корни в предложенных словах. Являются ли эти слова однокоренными? Почему? Подводный, проводить, заводить, водоросли.
- 12. Запишите слова (глаголы, существительные и прилагательные), в составе которых, кроме корневых морфем, есть указанные в скобках приставки и суффиксы.
- 11. Вспомните: слова делятся на значимые части — морфемы. Найдите морфемы в словах: загадочный, подсказка, вылетает.
- 18) OD, OC и KL — прямые, OD ∩ KL = L, OC ∩ KL = F. [требование задания отсутствует или обрезано]
- 7) В каждой строчке найдите одно лишнее слово. Букву вставьте, приставки выделите. Объясните устно свой выбор: 1) Пр…увеличить, пр…винтить, пр…спокойный, пр…забытый. 2) Пр…речный, пр…землиться, пр…клеить, пр…интересный. 3) Пр…колоть (бант), пр…ставать, пр…градить, пр…морский. 4) Пр…усадебный, пр…граждающий, пр…клеивать, пр…кручивать. 5) Пр…танцовывать, пр…бегать, пр…красный, пр…поднимать.
- 6) Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. Неправильные устно исправьте: 1) БЕЗЫМЯННЫЙ — после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы. 2) ПОДЫТОЖИТЬ — после иноязычной приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы. 3) БЕЗЫНИЦИАТИВНЫЙ — после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы. 4) СВЕРХИЗЫСКАННЫЙ — после иноязычной приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы. 5) ПОДЫСКИВАТЬ — после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.
- 5) Найдите в каждом ряду лишнее слово, которое не имеет отношения к правилу о правописании приставок на З- и С-. Объясните устно свой выбор. Приставки выделите.
- 4) Распределите слова в 2 группы. Выделите приставки, орфограмму подчеркните: ра…ковырять, бе…жалостный, и…грызть, ра…паковать, в…дыхать, бе…хитростный, ра…жаловать, в…махнуть, и…коверкать, бе…покойный, ра…бежаться, бе…смысленный.
- Преобразуйте в многочлен: а) (2a + 3)(2a − 3); б) (y − 5b)(y + 5b); в) (0,8x + y)(y − 0,8x); г) (b + 0,5)²; д) (a − 2x)²; е) (ab − 1)².
- 5. Определите число изомеров, обозначенных формулами: 1) CH₃–CH₂–CH₂–CH₂–CH₃; 2) CH₃–CH₂–CH₂–CH₂–CHO; 3) CH₃–CH(CH₃)–CH₃; 4) CH₃–CH₂–CH₂–CH₂–CH₂–OH; 5) CH₃–CH₂–CH(CH₃)–CH₃; 6) (CH₃)₄C.
- Вычислите: 90604 × 4
- Вычислите: 540679 × 3
- Вычислите: 783062 × 2
- Вычислите: 492758 × 9
- Вычислите: 63392 × 4
- Вычислите: 7543 × 2
- 5. Jenny would like … a) to have a big sister b) to have three older brothers.
- 4. At weekends Don … a) calls Jenny “baby” b) plays sport games with his sister c) plays on his computer.
- 3. Richard doesn’t let her … a) read his books b) stay up late at night c) eat ice cream.
- 2. Jenny likes … a) her brothers b) Richard more c) Don more.
- 1. Don and Richard are … a) twins b) Jenny’s best friends c) teenagers.
- 4. Запишите термин, о котором идёт речь: Горючая жидкость, которой из труб под давлением «выстреливали» в направлении судов противника.
- 3. Перечислите функции, которые выполняли византийские императоры.
- 2. Раскройте смысл понятий. Василевс — … Автократор — … Патриарх — …
- Упражнение 4. Найдите и исправьте орфографические ошибки в тексте. Выпишите слова с ошибками, укажите орфограмму. Ростки молодых дирьев быстро подрастали в нашем саду. Мы рассчитывали, что к канцу лета они достигнут значительной высаты. Каждое утро на зоре я выходил полевать растения и любовался их красатой. Солнце только начинало разгаратся на востоке, касаясь своими лучами верхушек деревьев. Я прикаснулся к влажным листьям и почувствовал прохладу утренней расы. Птицы уже начинали своё заливистое пение, и их голоса разнасились по всему саду. Природа располагала к размышлениям о прекрасном.
- Упражнение 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Графически обозначьте орфограммы в корне. Осенний лес особенно красив. Д...ревья надевают разноцветный наряд. Яркие листья медленно падают на з...млю и устилают её пёстрым к...вром. В л...су пахнет гр...бами и прелой л...ствой. Скоро наступит з...ма, и природа погрузится в зимний сон.
- Упражнение 2. Вставьте пропущенные буквы, определите тип орфограммы (П — непроверяемая, Н — непроверяемая, Ч — чередующаяся). Подберите проверочные слова, где возможно. 1. Разв...вается промышленность 2. Зар...сли кустарника 3. Б...гровый закат 4. Распол...житься у реки 5. Соб...рать гербарий 6. Ап...льсин 7. Ув...дать розу 8. Бл...стательный успех
- Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы. Раскрасьте светофор нужным цветом: красным, если пропущена непроверяемая гласная, жёлтым — чередующаяся и зелёным — проверяемая. 1. Пассажир 2. Приложение 3. Сирень 4. Излагать 5. Вокзал 6. Разрастается 7. Теплица 8. Командир 9. Касаться 10. Освещение 11. Застарелый 12. Бежит
- Апельсин, мандарин, помидор, кочерга, усадьба, сапог, ботинок, валенок, носок, чулок, грамм, килограмм, гектар, рельс, солдат, полотенце, зеркальце, блюдце, няня, папа.
- 27. 1) Вычисли значения выражений. На фотографии полностью видны выражения: 45 + 27 : 3 − 12; 100 − 10 : 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0. Остальные выражения обрезаны.
- 26. В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- 25. Чтобы заполнить бочку вместимостью 96 л, нужно принести 12 вёдер воды. Сколько литров воды входит в 1 ведро? в 2 ведра? в 5 вёдер?
- 24. 1) Выпиши названия всех прямых углов. 2) Измерь длину каждого звена ломаной в миллиметрах и вычисли длину этой ломаной. Вырази длину этой ломаной в сантиметрах и миллиметрах, метрах.
- 23. Вычисли и сделай проверку, поменяв слагаемые местами: 106 + 294 + 530; 472 + 280 + 198; 620 + 137 + 203.
- Заполните пропуски в тексте. В XV веке европейцы начали искать новые морские пути в ______ и ______. В 1492 году ______ достиг ______, открыв путь к новым землям. В 1498 году ______ да Гама обогнул ______ и достиг ______ (город ______). В 1519–1522 годах экспедиция ______ совершила первое ______ вокруг света.
- 16. Рассмотри диаграмму, показывающую, сколько грибов было собрано. По диаграмме определи: а) Сколько нашли лисичек? б) Сколько нашли подберёзовиков? в) Сколько нашли белых? г) На сколько больше собрали сыроежек, чем подосиновиков? д) Сколько всего подосиновиков и белых?
- О каких двух формах речи говорится в стихотворении? Подберите примеры, которые раскрывали бы мысль, высказанную в стихотворных строках.
- В равнобедренном треугольнике CDE с основанием CE проведена высота CF. Найдите ∠ECF, если ∠D = 54°.
- Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. У выделенных существительных укажите род, склонение, падеж; у прилагательных — род, число, падеж; у глаголов — вид, спряжение. 2–3 предлога заключите в прямоугольники, а 2–3 союза — в кружки. Закат т..жело пыла..т на кронах дерев(?)ев, золотит их старинной позолотой. Внизу, у подножия сосен, уже темно и глухо. Бе...шумно лета..т и как будто заглядыва..т в лицо летучие мыши. Какой-то непонятный звон слышен в лесах — звучание вечера, догоревшего дня. А вечером бл..снёт наконец озеро, как ч..рное, косо поставленное зеркало. Ноч(?) уже стоит (над)ним и смотр..т в его тёмную воду, — ноч(?), полная звёзд. На западе ещё тлеет заря, в зар..слях волч(?)их ягод кр..чит выпь, и на мшарах* бормоч..т и воз..тся журавли, обе..покоенные дымом к..стра. Всю ноч(?) огонь к..стра то разгорает(?)ся, то гасн..т.
- На рисунке ниже показано изменение радиуса атомов при движении по 3-му периоду слева направо. Объясните, почему при увеличении заряда ядра и количества электронов радиус атома не увеличивается, а наоборот, уменьшается?
- Докажите, что через три данные точки, лежащие на прямой, проходит плоскость. Сколько существует таких плоскостей?
- 18) Прямые a и c пересекаются в точке O.
- 17) Отрезок TM и прямая BC не пересекаются.
- 16) Прямая b и отрезок OL пересекаются в точке O.
- 15) Отрезки MN и KP пересекаются в точке A.
- 14) Отрезки AB и EF не пересекаются.
- 13) KM — прямая, CM — отрезок.
- 12) AB и AC — отрезки.
- 11) Точка T принадлежит прямой a, точка M не принадлежит прямой a.
- 10) Прямая a проходит через точку M.
- 9) Точка P принадлежит отрезку MN, точка E не принадлежит отрезку MN.
- 8) Точка K не принадлежит отрезку CD.
- 7) Точка A принадлежит отрезку BC.
- 6) b — прямая.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.