База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Ширина прямоугольника 26 мм, а длина - в 2 раза больше. Найди площадь и периметр этого прямоугольника.
- 1. Из двух городов, расстояние между которыми 750 км, выехали одновременно навстречу друг другу два поезда. Через сколько часов они встретятся, если скорость первого поезда - 91 км/ч, а скорость второго поезда - 59 км/ч ?
- 12. Отраслями специализации Восточной Сибири являются
- 11. Какая природная зона отсутствует в Сибири
- 10. Назовите единственный монголоязычный народ Поволжья, представители которого исповедуют буддизм:
- Самый важный транспортный узел, который называют «ворота Кавказа»:
- 8. Запасы каких полезных ископаемых имеются на территории Центральной России:
- 7. Какие субъекты Российской Федерации входят в состав Европейского Севера?
- 6. Основными продуктами черной металлургии являются
- 5. Началом Северного морского пути является порт:
- 4. Главным районом лесозаготовок в Европейской России является:
- 3. В каком из перечисленных регионов России производится наибольшая добыча нефти?
- 2. Какой из перечисленных городов России является крупным центром автомобилестроения?
- 1. К зерновым культурам относятся
- 1. Что составляет основу правового регулирования в сфере образования? 2. С какой целью государство регулирует образовательную деятельность? 3. Что означает право на образование? Раскрой сущность конституционного положения «Каждый имеет право на образование». 4. На каких этапах обучения проводится государственная итоговая аттестация? Для чего создаются контрольные измерительные материалы? 5. В чём, согласно закону, выражаются права обучающихся?
- Площадь ромба равна 27, а периметр равен 36. Найдите высоту ромба.
- Боковая сторона трапеции равна 4, а один из прилегающих к ней углов равен 30°. Найдите площадь трапеции, если её основания равны 2 и 7.
- 14.
- 13. Die Erste Weltkrieg ...
- 11. Deutschland wurde am ... mit ...
- 10. Das Bundesland, dessen Hauptstadt München ist?
- 9. Die Stadtmusikanten sind ein Wahrzeichen von ...
- 8. Der längste Fluss Deutschlands ist ...
- 7. Die größte Stadt Deutschlands ist ...
- 2. Was ist auf dem Mappen Berlins dargestellt?
- 4. Mleviel Bundesländer hat Deutschland?
- 3. Mleviel Staaten sind Deutschlands Nachparats?
- 5. Wie sind die Staatsflagge der BRD?
- 1. Wo liegt Deutschland?
- 6. Замени выделенные слова однородными членами предложения. Расставь знаки препинания. Художник любил рисовать картины родной природы. На клумбе растут разные цветы. Сороки помогают расселять на новые места различные растения.
- 5. Предприниматель вложил значительную сумму денег в открытие собственного магазина оригинальных подарков, однако молодежи, заходившей в магазин, товары казались слишком дорогими, а взрослым покупателям — непрактичными и бессмысленными. Предприниматель разорился. Найдите в тексте и запишите объяснение данной ситуации. Какие факторы формирования потребительского спроса проявились в данной ситуации (укажите два фактора)?
- 4. Какие черты рыночной экономики, кроме конкуренции, упомянули авторы? Используя текст, укажите три черты.
- 3. Опираясь на обществоведческие знания и факты общественной жизни, объясните: а) кого экономисты называют инвестором; б) значение инвестиций в рыночной экономике.
- 2. Какие способы победы над конкурентами названы в тексте? Укажите любые два из них и проиллюстрируйте каждый конкретным примером.
- 1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Найди значение выражения: \(\frac{-16,2 - 7,27}{-2 \cdot (-2)}\)
- Билет 9. 1. Определение внешнего угла треугольника. Сформулировать свойство внешнего угла треугольника. 2. Доказать, что при пересечении двух параллельных прямых секущей накрест лежащие углы равны. 3. Найдите все неизвестные углы треугольника АВС. 4. В треугольнике АВС углы А и С равны 40° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой ВН и биссектрисой BD.
- Билет 8. 1. Определение медианы, биссектрисы и высоты треугольника. 2. Сформулировать признаки параллельных прямых. Доказать один по выбору обучающегося. 3. Диаметры АВ и CD окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если ∠BOD = 150°. 4. Биссектриса угла при основании равнобедренного треугольника равна основанию треугольника. Найдите его углы.
- Билет 7. 1. Определение равнобедренного треугольника. Равносторонний треугольник. Сформулировать свойства равнобедренного треугольника. 2. Доказать свойства смежных и вертикальных углов. 3. Углы треугольника АВС относятся так: ∠A : ∠B : ∠C = 3:4:5. Найдите углы этого треугольника. 4. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины А, равна 7. Найдите длину стороны АС.
- Билет 6. 1. Определение треугольника. Стороны, вершины, углы треугольника. Периметр треугольника. 2. Аксиома параллельных прямых. Доказать следствия из аксиомы параллельных прямых. 3. Внешний угол равнобедренного треугольника равен 76°. Найдите углы треугольника. 4. Угол АОВ равен 138°. Через точки А и В проведены прямые, которые параллельны сторонам данного угла и пересекаются в точке С. Найдите углы, которые образовались при пересечении этих прямых.
- Постройте значение выражения и проверьте ответ на калькуляторе:
- От двух деревень, расстояние между которыми 22 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода и встретились через 2 ч. Чему равна скорость каждого пешехода, если скорость одного из них в 1,2 раза меньше скорости другого?
- Два автобуса отошли одновременно от одной автостанции в противоположных направлениях, и через 3 ч расстояние между ними было 456 км. С какой скоростью двигался каждый автобус, если скорость одного из них была на 4 м/ч меньше скорости другого?
- Вычислите на калькуляторе объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 3,62 дм, 2,54 дм и 5,5 дм. Ответ округлите до сотых.
- Используя калькулятор, найдите значение выражения:
- 394. Напишите несколько предложений или небольшой связный текст на тему: «Если бы я мог(ла)...»
- Какие временные меры входят в ограничения второй волны?
- Выберите варианты ответов, в которых на месте пропуска пишется буква Е.
- Решите уравнения 2 вариант
- Ответ: \( 17 - 75\sqrt{3} \). № 3. Найдите диагональ квадрата, если его сторона равна \( 5\sqrt{2} \).
- Укажите ошибку в определении способа связи.
- 6. Укажите словосочетание, где вид связи определен неверно.
- 5. Укажите словосочетание со связью примыкание.
- 5*. Теплоход плыл 0,5 ч по озеру и 1,4 ч по течению реки. Найдите путь, пройденный теплоходом за всё это время, если собственная скорость теплохода 23,8 км/ч, а скорость течения реки 1,7 км/ч.
- 4. Начертите треугольник PFL, в котором угол FLP равен 130°.
- 3. Объём прямоугольного параллелепипеда равен 3,15 м³, длина 3,75 м, а ширина 6 дм. Найдите его высоту.
- 2. Решите уравнение 3,7а + 15 + 4,1а = 89,1.
- 1. Найдите значение выражения 8,6 · 0,18 - 4,86 : 5,4 + 0,452.
- Политика протекционизма и меркантилизма, проводимая Петром 1 способствовала:
- 23. Установите соответствие между процессами.
- 22. Определите приспособления, которые способствуют перенесению недостатка влаги:
- 21. Сходство грибов и животных состоит в том, что
- 20. Какова роль грибов в круговороте веществ в биосфере?
- 19. Какая из приведенных пищевых цепей составлена правильно?
- 18. Какую роль в экосистеме играют организмы - разрушители органических веществ?
- 17. Что из перечисленного является примером природного сообщества?
- 16. Какой из перечисленных факторов относят к абиотическим?
- Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [—= ⊝ ⊝ и ⊝]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 15 На рисунке изображен график изменения уровня воды во время паводка в г. Снегири. По горизонтали указаны месяцы, по вертикали уровень воды в метрах. Укажите (в метрах) максимальное значение уровня воды в марте.
- 14 Выпишите номера линейных функций из представленного списка:
- 13 Внутри треугольника, образованного прямыми х = 1, y = 3x - 1, y = -2/3x + 2 и осью Оу, лежит точка с координатами
- 12 Прямые 4х + 2y = 3 и х + у = а пересекаются в точке, лежащей на оси Оу, если а равно
- 11 Найти значение углового коэффициента k для функции y = kx - 2, если ее график проходит через точку B(1;5)
- 10 Укажите пару функций, графики которых параллельны:
- 09 Расстояние между точками пересечения графиков функций y = 2x + 5 и y = 2x - 1 с осью абсцисс равно
- Указать направление действия магнитов
- 1. Эпоха неолита — новый этап в развитии человечества. На рубеже V–IV тысячелетий на территории современной Якутии происходила смена населения за счёт прибывавших с юга носителей неолита (см. таблицу на с. 25). Они приносили с собой новые орудия труда и способ ведения хозяйства. Это означало наступление следующего этапа развития каменного века — неолита.
- § 6. АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ КУЛЬТУРЫ ПЕРИОДА НЕОЛИТА. Где на территории современной Якутии обитали люди в эпоху неолита? Чем они занимались?
- 6*. Используя текст параграфа и дополнительные материалы, подготовьте мини-проект «Развитие лука и стрел».
- 5. Древнее население Якутии смогло приручить собак и использовать их для своих поездок в упряжках. В чём ещё собаки помогали древнему человеку? Как это связано с изменением животного мира того периода?
- 4. Каким образом и почему древние люди смогли попасть из Азии в Америку (на Аляску)?
- 3. Какими были занятия сумнагинцев? Какими орудиями труда они пользовались?
- 2. Когда и где была распространена сумнагинская археологическая культура?
- 1. Как изменились природные условия и жизнь людей на Земле в эпоху мезолита?
- 6. Решить уравнение: 8x - 3,7 = -3x + 0,7
- 5. Найти неизвестный член пропорции: 4,5 / x = 12,4 / 6,2
- 4. Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2x-4) - (10x-24)
- 3. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг.
- 2. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19?
- Часть 1. 1. Вычислить.
- Итоговая контрольная работа Вариант 1 № 1. Вычисли: 8,45 + (346 – 83,6) : 12,8= № 2. Вычисли площадь прямоугольника, если его ширина 1,9 дм, а длина вдвое больше. № 3. Катер шел 3 ч против течения реки и 2 ч по течению. Какой путь прошел катер за эти 5 ч, если собственная скорость катера 18,6 км/ч, а скорость течения реки 1,3 км/ч? № 4. Начерти угол MNQ равный 60°. № 5. В классе 30 учеников. Оценку «5» на экзамене получили 30% учеников. Сколько учеников получили на экзамене пятерки?
- Fill the table with the chemical formulas and characteristics of oxides.
- Результаты опроса (в % от числа ответивших) представлены на диаграмме.
- Разрешено ли одновременное использование на занятиях более двух различных ЭСО?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.