Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. а) Расположи элементы Al, Mg, Na, Si в порядке усиления металлических (восстановительных) свойств. Запиши их символы в окошки. б) В ряду F, Cl, Br, I подчеркни элемент с наиболее выраженными неметаллическими свойствами.
- 7. Сравни литий (Li) и калий (K). Заполни таблицу: размер атома; металлические свойства; электроотрицательность; положение в столбце.
- 6. Распредели слова по группам — запиши каждое в нужный столбец: кислотность оксидов, металлические свойства, неметаллические свойства, основность оксидов, размер атома, число протонов, число уровней, электроотрицательность. Растёт при движении в ряду слева направо; растёт при движении в столбце сверху вниз.
- На высоте СН равнобедренного треугольника ABC с основанием AB отметили точку M. Докажите, что треугольник AMB равнобедренный.
- Задание 3. Проведите анализ собственного рациона питания, составьте схему процесса осуществления персонального ежедневного здорового питания. В качестве удобного инструмента Вам рекомендуется разработать и постоянно заполнять «Дневник питания», представленный в Таблице 2.
- 8. Укажите несколько чисел, заключённых между: а) 10 и 10,1; б) −0,001 и 0; в) −1001 и −1000; г) 1/3 и 2/3.
- 7. Укажите какое-либо число, которое: а) больше 1/8, но меньше 1/7; б) больше 1/6, но меньше [правая граница условия обрезана на фотографии].
- 6. Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) −24 и 0,003; в) −3,24 и −3,42; г) 3/8 и 0,375; д) −1,174 и −1 7/40; е) 10/11 и 11/12; ж) −2,005 и −2,04; з) −1 3/4 и −1,75; и) 0,437 и 7/16; к) −1/8 и −0,13; л) 1,37 и 1,(37); м) −5,(34) и −5,34.
- 5. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби числа: а) 1/3; б) 5/6; в) 1/7; г) −20/9; д) −8/15; е) 10,28; ж) −17; з) 3/16; и) −1 3/40; к) 2 7/11.
- 4. Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа: 36; −45; 4,2; −0,8; 15 1/6; −2/9.
- 3. Представьте в виде отношения целого числа к натуральному числу: 1 2/5; 0,3; −3 1/4; −27; 0.
- 2. Какое из множеств (А или В) является подмножеством другого: а) A — множество чётных чисел, B — множество чисел, кратных 4; б) A — множество делителей числа 12, B — множество делителей числа 60; в) A — множество треугольников, B — множество прямоугольников?
- 2 − 6 1/3 × 5 1/2 − 5 2/5 + 6 1/9
- На фотографии виден фрагмент конспекта по истории и незаполненная таблица с заголовками «Страна», «Год», «Открытие». Условие задания и названия строк обрезаны.
- Распределите лингвистические термины в соответствии с разделами языкознания. Разделы лингвистики: Фонетика, Орфоэпия, Лексикология, Фразеология, Лексикография, Морфемика, Словообразование, Морфология, Синтаксис, Пунктуация. Слова для работы: антонимы, звук, ударение, суффикс, фразеологизм, словарная культура, имя прилагательное, дополнение, кавычки.
- 13. Чтобы открылись ворота в сказочный город Числоград, ребятам надо было на табло при въезде зажечь числа в свободных клетках так, чтобы сумма чисел, стоящих в любых трёх соседних клетках, равнялась 20. Помоги ребятам попасть в этот город! В первой клетке стоит 8, в последней — 5.
- 12. Реши уравнения и сделай проверку: а) 16 + 48 : z = 40; б) 320 : (52 − x) = 8.
- 11. Вычисли: а) 4045 : 5 + 451 · 75 − (729 − 642); б) 1027 − 428 + 307 · 280 − (60 005 − 5168) : 9.
- 10. Реши задачи. Что в них общего и чем они различаются? 1) С двух ульев получено 100 кг мёда, с одного из них на 4 кг больше, чем с другого. Сколько мёда получено с каждого улья? 2) В двух мешках 100 кг картофеля, в одном из них на 4 кг меньше, чем в другом. Сколько картофеля в каждом мешке? Придумай задачу, которая решается так же.
- 9. Машинистка в первый день напечатала 48 страниц рукописи, а во второй день — на 12 страниц больше, чем в первый. На всю работу в эти 2 дня она затратила 9 часов. Сколько часов работала она в каждый из этих дней, если производительность её не менялась?
- Экскурсионный теплоход двигался 4,3 ч по озеру со скоростью [числовые данные обрезаны], затем 2,5 ч по реке со скоростью 24 км/ч, наконец, 1,2 ч по заливу со скоростью 10 км/ч. Найдите среднюю скорость движения теплохода на всём пути.
- Начертите отрезок RQ, равный 10 см, и отметьте на нём точку P на расстоянии 2 см от точки R и точку O на расстоянии 5 см от точки R. Запишите отрезки с концами в точках R, P, O и Q. Измерьте их длину.
- ___ were you born? — I was born in 2001. Варианты: Why, When, How.
- Көмекші есімдерді жалғап жаз: Елдердің үйінің ... тіл үйірмесі бар. Оның үйі көшенің ... орналасқан. Көшенің ... тал көп. Алуаның үйі мектептің ... . Мектептің ... кітап дүкені бар. Көмекші есімдер: бойында, жанында, маңында, қасында.
- 4. Какие сведения о жизни первобытного человека дают учёным археологические находки?
- 3. Рассмотрите карту и выполните задания: 1) подпишите обозначенные цифрами территории; 2) подпишите определённые археологические стоянки.
- 736 − 608
- Найди среди приведённых прилагательных те, которые использовались раньше в значениях «красивый, видный», «милый, любимый». Выбери верные варианты ответа: Хорошавый, Жадобный, Давнoушлый, Паголеночный, Баской.
- В 5 классе 32 ученика, что на 7 больше, чем в 6 классе. На сколько учеников в 5 классе больше, чем в 6 классе?
- № 3.268 (г, д, е). Вычислите: г) (54 + 1112 − 139) · 31 − 46; д) 8607 + 7605 + (376 012 − 83 314) : 414 : 7; е) (5980 + 6620) : 28 : (5 · 3 + 15 · 29).
- Можно ли определить, что электричество в конкретной домашней розетке произведено именно на АЭС? А) Да, если дом находится рядом с атомной электростанцией. Б) Да, по региону расположения дома. В) Да, если в квитанции указана компания «Росатом Энергосбыт». Г) Нет, электроэнергия разных электростанций поступает в общую сеть.
- 45. Запишите все отрезки, изображённые на рисунке 16.
- Сколько времени в день рекомендуется уделять пешим прогулкам для профилактики сердечно-сосудистых заболеваний? Варианты ответа: не менее 60 минут; не менее 15 минут; не менее 30 минут.
- Match the phrases with their definitions: to look forward to; to upload pictures; to be fascinated; to be undefeated. Definitions: in sports, having won every game; to expect something with pleasure; to copy or move programs or information to a larger computer system or to the internet; to be extremely interested.
- 3. Почему денежные накопления купцов и банкиров были защищены от произвола властей?
- 2. Почему европейцы, несмотря на военное превосходство Османской империи, могли быстро восстанавливать свои силы после поражений?
- 1. Какие преимущества географического положения способствовали развитию Европы?
- Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения М. Лермонтова «Бородино»: «У наших ушки на макушке! Чуть утро осветило пушки И леса синие верхушки — Французы тут как тут. Забил заряд я в пушку туго И думал: угощу я друга!..» Определите, какие фонетические приёмы использует поэт. Какие звуки он при этом повторяет и с какой целью?
- Вы ведёте личный блог и хотите использовать молодёжный сленг или двусмысленные шутки. Возможно ли это? Варианты: 1) Да, это делает меня «ближе к народу» и современнее. 2) Нет, речь педагога в сети (как и в жизни) должна соответствовать нормам русского литературного языка. 3) Допустимо, если в описании профиля указано: «Моё личное мнение, не связано с работой». 4) Допустимо, но только в комментариях под чужими постами.
- 13. Поставьте имена существительные в форму именительного падежа множественного числа и распределите их в две колонки. [Слова в нижней части изображения обрезаны.]
- 12. К словам из левой колонки подберите подходящие по смыслу слова из правой колонки, запишите получившиеся словосочетания. Левая колонка: табун, стая, отара, стадо. Правая колонка: гуси, овцы, коровы, лошади.
- 8. Сравните столбчатую диаграмму и гистограмму по признакам: что располагается по горизонтали; есть ли промежутки между столбцами; можно ли менять порядок; пример подходящих данных.
- 7. Найдите манипуляцию. Продажи выросли со 100 до 105 единиц. На диаграмме вертикальная ось начинается с 99, поэтому второй столбец кажется примерно в шесть раз выше первого. Какое впечатление создаётся? В чём причина искажения? Как сделать диаграмму честнее?
- 6. Исправьте ошибку в таблице. Ученик составил таблицу относительных частот: красный — 0,25; синий — 0,35; зелёный — 0,30; жёлтый — 0,20. Найдите ошибку, объясните способ проверки и предложите один возможный вариант исправления.
- 5. Проанализируйте динамику. Число опозданий: сентябрь — 18, октябрь — 15, ноябрь — 12, декабрь — 9. а) На сколько процентов уменьшилось число опозданий? б) Какая форма лучше покажет динамику? в) Можно ли утверждать, что дисциплина каждого ученика улучшилась? Почему?
- 4. Рассчитайте данные для круговой диаграммы. В классе 30 учащихся выбрали секции: футбол — 12, волейбол — 9, плавание — 6, другое — 3. Заполните таблицу: доля, процент, угол сектора. Постройте круговую диаграмму.
- 4. Построить график функции y = 5 − 2x. Принадлежит ли графику этой функции точка B(8; −11)?
- Вариант 5. 5. В кружке число мальчиков составляет 80% от числа девочек. Сколько процентов составляет число девочек от числа мальчиков в этом кружке?
- Вариант 5. 4. Найдите \(3,6\%\) от \(\left(6\frac{7}{12}-3\frac{17}{36}\right)\cdot2,5-4\frac{1}{3}:0,65\).
- Вариант 5. 3. Решите уравнение \(10\frac{2}{5}y-((4y+5)-(7-6y))=155\).
- Вариант 5. 2. Найдите значение выражения \((n^2-5m)-(4n^2-7)-(9m-3n^2)\) при \(m=1,4\).
- Вариант 5. 1. Выполните действия: \((+9\frac{1}{2})+(-\frac{23}{40}):(-6,9)+(-11\frac{2}{5})\cdot(-\frac{15}{19})-(-3,5):(+1\frac{3}{4})\).
- 5. Некоторый товар сначала подорожал на 10%, а потом подешевел на 10%. На сколько процентов изменилась цена этого товара?
- 4. Найдите число, 6 1/4% которого составляют \(\frac{(97\frac{7}{30}-95\frac{5}{18})\cdot2\frac{1}{4}+0,373}{0,2}\).
- 3. Решите уравнение \((2x-3)-(x-(3x-4))=6\).
- 2. Найдите значение выражения \(\frac{4}{5}\left(\frac{5}{4}x-5\right)-6\left(2\frac{1}{6}x+\frac{5}{6}\right)\) при \(x=-3\).
- Представьте в виде бесконечной десятичной периодической дроби число: а) 1/3; б) 2/3; в) 5/6; г) 7/9; д) 1 8/11; е) 2 4/15.
- Подумай, какое тело отсчёта имеют в виду, рассматривая движение тела, произнося фразу: «Скорость моторной лодки, плывущей по течению реки, равна 2.2 м/с». Выбери и отметь правильный вариант ответа среди предложенных: 1) моторная лодка движется относительно парящего над рекой ястреба; 2) моторная лодка движется относительно деревьев на берегу реки; 3) моторная лодка движется относительно поверхности воды; 4) моторная лодка движется относительно льдины, плывущей по течению реки.
- Write the words in your notebooks. 1. nelom 2. ebarz 3. uornfmi 4. otrok 5. lodl 6. peapl 7. nik 8. uegen 9. iket 10. lbl 11. xfo 12. tah
- Find the odd letter out. 1. A – B – F – C 2. M – N – O – Q 3. S – Y – T – U 4. G – H – K – I 5. P – Q – F – R
- 4. Почему жиры могут служить запасными питательными веществами?
- 3. Укажите функции каждого из перечисленных веществ в животном или растительном организме: глюкоза, целлюлоза, крахмал, гликоген.
- 2. Каковы функции моно- и дисахаридов в организме человека?
- 1. Какие биополимеры вам известны?
- 11. Прочитайте названия тем для сочинения: 1. «Приметы золотой осени». 2. «Как красива осенняя берёзка!». 4. «Осень — моё любимое время года». 6. «Забавы осеннего ветра». Выберите любую тему для сочинения. Определите основную мысль текста и продумайте его содержание. Какой это будет текст: повествование, описание, рассуждение? В каком жанре будет построено сочинение: это будет рассказ или сказка? Будет ли использован в тексте диалог? Составьте текст на выбранную тему.
- 8. Распределите перечисленные ниже формулы веществ на четыре группы — оксиды, основания, кислоты, соли: Na₂SO₄, V₂O₅, KMnO₄, Co(OH)₂, H₂CrO₄, NiO, CsOH, (NH₄)₂Cr₂O₇, Ca(OH)₂, Cl₂O, HCN. Дайте названия всех веществ.
- Вариант 5. Задание 5. В кружке число мальчиков составляет 80% от числа девочек. Сколько процентов составляет число девочек от числа мальчиков в этом кружке?
- Вариант 5. Задание 4. Найдите 3,6% от \(\left(6\frac{7}{12}-3\frac{17}{36}\right)\cdot2{,}5-4\frac13:0{,}65\).
- Вариант 5. Задание 3. Решите уравнение \(10\frac25y-((4y+5)-(7-6y))=155\).
- Вариант 5. Задание 2. Найдите значение выражения \((n^2-5m)-(4n^2-7)-(9m-3n^2)\) при \(m=1{,}4\).
- Вариант 5. Задание 1. Выполните действия: \(\left(+9\frac12\right)+\left(-\frac{23}{40}\right):(-6{,}9)+\left(-11\frac25\right)\cdot\left(-\frac{15}{19}\right)-(-3{,}5):\left(+1\frac34\right)\).
- Вариант 4. Задание 5. Некоторый товар сначала подорожал на 10%, а потом подешевел на 10%. На сколько процентов изменилась цена этого товара?
- Вариант 4. Задание 4. Найдите число, 6\(\frac{1}{4}\)% которого составляют \(\frac{(97\frac{7}{30}-95\frac{5}{18})\cdot2\frac{1}{4}+0{,}373}{0{,}2}\).
- Вариант 4. Задание 3. Решите уравнение \((2x-3)-(x-(3x-4))=6\).
- Вариант 4. Задание 2. Найдите значение выражения \(\frac{4}{5}\left(\frac{5}{4}x-5\right)-6\left(2\frac{1}{6}x+\frac{5}{6}\right)\) при \(x=-3\).
- 17) Замените словосочетание «рожок пастуха», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 16) Замените словосочетание «выставка книг», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 15) Замените словосочетание «подарок от них», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 14) Замените словосочетание «говорил с лаской», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 13) Замените словосочетание «шарф в клетку», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 12) Замените словосочетание «жить без забот», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 11) Замените словосочетание «помощь врача», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 10) Замените словосочетание «человек без воли», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Make negative sentences with to be in Present Simple. Use the words: to be late for, to be afraid of, to be fond of. Example: I’m not late for school. You aren’t late for school. He isn’t late for school. 1. She _____. 2. It _____. 3. We _____. 4. You (вы) _____. 5. They _____.
- I have two ___: a son and a daughter. Choose one: children, parents, cousins.
- Тигезлемәне тап һәм аны чиш. 34 + x = [сан обрезан]; 16 + 13 = 29; 78 − 25 = 53; x − 6 = 54; x + 3 > 2[сан обрезан]; x − 19[знак и правая часть обрезаны].
- 9. Ике кисемтәнең кайсы озынрак? Күрсәтелгән кисемтәләрнең озынлыклары рәсемдә өлешчә генә күренә.
- 8. Парны ничек? 48 + 49 + 2; 56 + 27 + 3; 69 − (26 + 24); 69 − 26 + 24; 30 − 22; 44 − 30.
- В треугольнике MNK угол N равен 90°, NK = 7, MK = 25. Найди cos ∠K.
- 4. Find a word or phrase opposite which means … 1. the name for a woman on her wedding day. 2. the name for a man on his wedding day. 3. what you are if you haven’t got a partner. 4. to be X kilograms. 5. what you are if your marriage has legally ended. 6. a religious service for a dead person. 7. a holiday after a wedding. 8. what you are if your husband or wife dies.
- 3. Fill in the blanks with died, dead or death. 1. Jill’s grandfather ................. last year. 2. His .................... was a great shock to her. 3. Her grandmother has been .................... for five years now. 4. She .................... of a heart attack. 5. Now all Jill’s grandparents are ....................
- 2. When were these people born and when did they die? Write sentences. 1. Christopher Columbus (1451–1506) 2. Elvis Presley (1935–1977) 3. Genghis Khan (1162–1227) 4. Leonardo da Vinci (1452–1519) 5. George Washington (1732–1799)
- 1. When and where were you and your family and friends born?
- в) 6 − 3,4 · 4 + 2,7 : 13 + 0,03
- а) 309 + 541 − 220 : 70 : 14 : 12
- Задание 5. Найди и исправь ошибки. Безчувственный человек, матросская бескозырка, действовать исподтишка, безжалостный враг, беспощадная борьба, черезчур много, смотреть изподлобья, безвкусное блюдо, бессчётное количество, изковерканный автомобиль, расгорелось зарево, сдешний, безжизненный.
- Какими методами лучше развивать выносливость? Варианты: равномерный метод; метод строго регламентированного упражнения; попеременный метод; линейный метод.
- You’ll hear 4 short dialogues A, B, C and D twice. Match the dialogues with the speakers (1–5). You can only use each pair of speakers once. There is one extra pair. 1 a furniture remover and a customer 2 two work colleagues 3 a hotel guest and a receptionist 4 a driver and a passenger 5 a newly married couple. Complete the table: Dialogue A, B, C, D — Speakers.
- Упражнение 5. Распределите в таблице слова в зависимости от вида приставок: По...твержденные факты, бе...следно исчезнуть, ...держать слово, точный ра...чет, странное пр...исшествие, министерство пр...свещения, явное пре...почтение, короткое пер...мирие, д...веренное лицо, по...ставить под удар, п...слать заявку, ...становить машину, чере...чур, ра...горячиться, ...делать заявление, бе...причинно обидеться, ...бережения населения, провести ра...следование, и...дательская деятельность, и...бирательная кампания, ра...считать доходы, чре...вычайное происшествие, ра...следовать причины аварии, ...жатое изложение, ...густить краски, ...шитое платье.
- Упражнение 4. Подберите однокоренные антонимы, заменяя приставки: уехать — ..., унести — ..., завернуть — ..., развязать — ..., подойти — ..., войти — ..., прилететь — ..., приносить — ...
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
