Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Прочитайте. Определите тему текста. Озаглавьте текст и запишите заголовок перед текстом. Петух был такой красивый. На шее огненное ожерелье, спина серая, в мелких белых пёстринках, а в пышном хвосте длинные, серпообразные иссиня-чёрные перья. Е. Носов. Отметьте тип данного текста: описание или повествование.
- 7. Прочитайте предложения Н. Носова. Назовите, из какой сказки эти предложения. Как расположить предложения, чтобы получился текст? В кружках укажите цифрами последовательность предложений в тексте. Какой получился текст: описание, рассуждение или повествование? Обоснуйте свой ответ. Предложения: «В одном домике на улице Колокольчиков жили шестнадцать малышей-коротышек». «А знал он много потому, что читал разные книги». «Его прозвали Знайкой за то, что он знал очень много». «Самым главным из них был малыш-коротыш по имени Знайка».
- … — это особая разновидность вирусов, которая поражает документы, выполненные в некоторых прикладных программах, имеющих средства для исполнения макрокоманд (документы текстового процессора MS Word, табличного процессора MS Excel).
- Выбери основные принципы построения планограммы: 1) По направлению покупательского потока: от дешевого к дорогому; 2) По цене: от дорогого к дешевому сверху вниз; 3) По обороту: от медленно оборачиваемых товаров до товаров с высоким оборотом; 4) По объему упаковки: от мелкого к крупному.
- Проект «Модель молекулы» (модель молекулы сахара C₆H₁₂O₆).
- Задача. Зная массу молекулы воды (3·10⁻²⁶ кг), оцените, сколько молекул вы выпиваете с одним глотком воды.
- В треугольнике ABC ∠A = 38°, ∠B = 110°, ∠C = 32°. На стороне AC отмечены точки D и E так, что точка D лежит на отрезке AE, BD = DA, BE = EC. Найдите угол DBE.
- Записать цифрами числа, начинающиеся словами «…дцать шесть тысяч триста…» и «…восемьсот тысяч пять…» [текст обрезан]
- Задание с выражениями «на 1 больше числа 99 99…», «на 1 меньше числа 75 7…», «на 1 больше числа 76 9…» [числовые данные обрезаны]
- г) (287 + 433) : 18
- Задание 4. «Крестики-нолики». Выберите выигрышный путь: в поле «Металлы» найдите ряд металлов, а в поле «Неметаллы» — ряд неметаллов.
- Лабораторный опыт № 1. Сравнение свойств твёрдых кристаллических веществ и растворов. Сравните, используя приведённый на с. 10 план, свойства выданных вам в стаканчиках образцов веществ: вариант 1 — кристаллических сахара и поваренной соли; вариант 2 — глюкозы и лимонной кислоты.
- Работаем с понятиями. Объясните происхождение и смысл понятия «Хованщина».
- Найдите частное: 1) 8 : 4/5; 2) 1 : 7/16; 3) 8/15 : 24; 4) 12 1/2 : 3 3/4.
- Упражнение. Спишите. Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, определите границы предложений. Выполните разборы. Чудесное осеннее утро берёзки стоят в золотых сарафанах лес глухо шумит сосны встречают нас ласковым ш…рохом клёны роняют свои резные листья осыпались² последние цветы но это кто нарушил тишину это красавицы-журавли отправились в свой дальний путь стая журавушки.
- Задание 4. «Крестики-нолики». Выберите выигрышный путь … [условие и часть таблиц обрезаны на фотографии]. Видимые элементы: в таблице «Металлы» — N, B, Si, F, Hg, I; в таблице «Неметаллы» — Si, Pb, H, Cu, C, Cs, H.
- Вычислите: 1) \(6\frac{5}{18}+2\frac{8}{18}\); 2) \(5\frac{4}{7}+3\frac{6}{7}\); 3) \(1-\frac{15}{19}\); 4) \(8-3\frac{4}{9}\); 5) \(7\frac{3}{8}-2\frac{5}{8}\); 6) \(14\frac{15}{32}-9\frac{19}{32}\).
- Ценность, значимость, которой человек наделяет себя в целом и отдельные стороны своей личности, деятельности, поведения, — это ...
- 5. Координата тела, движущегося прямолинейно и равномерно, изменяется по закону \(x=6+3t\) (м). Постройте графики зависимости от времени координаты и пути. Сравните полученные графики.
- 4. Постройте графики зависимости проекций векторов скорости от времени для трёх автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, а третьего — 90 км/ч.
- 3. Может ли график зависимости модуля вектора скорости от времени располагаться под осью Ot (то есть в области отрицательных значений оси скорости)?
- 2. Охарактеризуйте движение тел, графики движения которых представлены на рисунке 11. По графикам определите начальные координаты тел, направление движения тел, проекции скоростей. Что означает точка пересечения графиков скоростей? Напишите закон движения для каждого тела.
- 1. Тело движется вдоль оси X. Определите по графику (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите закон движения тела.
- Примером креативной интеграции бренда в контент является...
- Второе число среди трёх чисел 1,72. Второе число на 0,4 меньше первого. Найдите среднее арифметическое трёх чисел.
- Найдите среднее арифметическое чисел 23,7; 24,1; 24,9.
- В магазине привезли 6,6 т яблок. Сколько тонн яблок привезли после первого дня, если во второй день привезли на 1,4 т меньше?
- Решите уравнение: б) 41,2y − 28,7y = 1; в) 3,04x = 77,98.
- Периметр треугольника ABC равен 14,3 см. AC больше AB на 1,1 см. Найдите длину каждой стороны треугольника.
- Решите уравнение: в) 4,2·(x − 4,5) = 16,38; г) 8,19x − 3,84x − 1,85x = 19,5.
- ж) 8 : 3 : 7/6
- е) 3 : 22/21 · 7/6
- д) 8 : (4/3)⁸
- г) 49/75 − 8/25
- в) 11/19 − 13/76
- б) 32/35 − 4/17
- а) 25/36 − 4/17
- 70. Решите с помощью уравнения задачу. Лена задумала число. Если это число вычесть из 132 и полученную разность вычесть из 516, то получим 458. Какое число задумала Лена?
- 69. Не решая уравнение 85 − (x + 24) = 42, установите, какое из чисел 27, 31, 19 является его корнем.
- 68. Решите уравнение: 1) (x + 38) − 59 = 26; 2) (f − 35) + 26 = 47; 3) (k − 96) − 48 = 21; 4) 879 − (458 + h) = 231; 5) 951 − (r − 354) = 882; 6) 549 − (425 − b) = 488.
- 67. Решите уравнение: 1) 53 + y = 97; 2) x + 147 = 231; 3) 856 − c = 412; 4) k − 4523 = 2354.
- На изображении представлен текст «Script. Hiring for a Job» о вакансии графического дизайнера в компании New Design. Отдельное учебное задание или вопрос на фотографии не виден.
- Измени порядок действий в выражениях с помощью скобок. [Остальная часть условия и числовые выражения обрезаны на фотографии.]
- Вычисли значения выражений: 27 : 3 − 12; 36 : 3 · 2; 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5.
- 11) \(\frac{1}{\frac{1}{35}-\frac{1}{60}}\);
- 8) \(\frac{1,9}{\frac{2}{3}+\frac{3}{5}}\);
- 5) \(\frac{2,3-6,8}{1,5}\);
- 2) \(\frac{4,6+2,8}{0,2}\);
- 17) \(\left(\frac{11}{10}-\frac{4}{11}\right):\frac{15}{44}\);
- 14) \(\left(\frac{17}{15}-\frac{1}{12}\right)\cdot\frac{20}{3}\);
- 11) \(\frac{12}{5}:\frac{15}{2}\);
- 8) \(\frac{15}{4}\cdot\frac{6}{5}\);
- 4) \(\frac{1}{2}-\frac{9}{10}\);
- 2) \(\frac{9}{4}+\frac{8}{5}\);
- 1.005. Вычислите: \(\dfrac{2\dfrac{3}{4}:1,1+3\dfrac{1}{3}}{2,5-0,4\cdot3\dfrac{1}{3}}: \dfrac{5}{7}-\dfrac{\left(2\dfrac{1}{6}+4,5\right)\cdot0,375}{2,75-1\dfrac{1}{2}}\).
- Комплекс взаимосвязанных программ, предназначенных для управления ресурсами компьютера и организации взаимодействия с пользователем, — это ... Варианты: операционная система; служебная программа; прикладная программа.
- 9. Вы отправляете товарыню фотографию с указанием его цены. Рассмотрите эту ситуацию с точки зрения источника информации, получателя информации, кодирующего устройства, канала связи, декодирующего устройства и приёмника информации.
- 8. Какую функцию выполняет оглавление в учебнике, система указателей в словаре, каталог в библиотеке?
- 7. Приведите примеры известных вам носителей информации.
- 6. Боря, Витя, Гриша и Егор встретились на вокзале. [Продолжение условия на фотографии обрезано.]
- 5. Приведите примеры ситуаций, в которых осуществляется обработка информации, ведущая: а) к получению новой информации; б) к изменению формы представления существующей информации.
- 4. Какую входную информацию следует обработать: а) вычислить площадь прямоугольника; б) принять решение о покупке новой модели телефона; в) сделать на уроке сообщение об основных процессах в биологических и технических системах?
- 3. Какова для вас ценность результатов измерений, полученных автоматической космической станцией?
- 2. Подберите примеры ситуаций (из повседневной жизни, учёбы, работы), в которых информация: а) собирается; б) кодируется; в) обрабатывается; г) передаётся; д) уничтожается; е) принимается; ж) создаётся; з) разрушается; и) запоминается; к) делится на части; л) измеряется; м) ищется.
- 1. Приведите примеры информационной деятельности человека. Приведите примеры профессий, в которых деятельность является работой с информацией.
- Примером креативной интеграции бренда в контент является... варианты: прямолинейное указание на скидки в объявлении; упоминание продукта в видеоролике блогера; реклама с наложением диалогового окна; продвижение продукта через пресс-релизы.
- 7. Перечисли все решения неравенства, которые ты сможешь найти: а) 7 · c < 9; б) 12 : d > 3; в) x · 7 < 21; г) y · 5 < 1; д) b + b < 4; е) 3 − t > 2.
- 6. Найди два решения неравенства: а) n − 3 > 960; б) 43 · m < 100; в) 180 : y > 20.
- 17. Найдите частное: а) 60 : 0,6; б) 0,9 : 0,3; в) 40 : 0,2; г) 100 : 0,1; д) 1000 : 0,01; е) 8 : 0,4; ж) 0,42 : 0,7; з) 0,1 : 0,01; и) 1 : 0,5.
- 6. Дополни отзыв о прочитанном. Я прочитал книгу «Старик Хоттабыч». Автор — Лагин Лазарь Иосифович. В ней рассказывается о том, как мальчик Волька Костыльков …
- 5. В чём заключается счастье для героев? Найди и укажи: Волка Костыльков, Господин Ванденталлес, Хоттабыч; «Любой цели в жизни нужно добиваться своим трудом», «Власть над людьми и сундуки, набитые золотом», «Купить, продать, поменять, обогатиться».
- Верхнее и нижнее задания на фотографии: даны пары матриц A и B, но номера и требуемое действие обрезаны или неразборчивы.
- № 13. Даны матрицы A = ((−1, −2, 1), (−2, −1, 3), (2, 4, −1)) и B = ((5, 3, 6), (−1, −1, −2), (3, 2, −4)). Требуемое действие на фотографии не указано; если требуется найти произведение AB:
- № 11. Даны матрицы A = ((−3, −4, 2), (−2, 3, −7), (2, 1, 1)) и B = ((8, 4, 3), (−1, 1, 1), (3, 6, 6)). Требуемое действие на фотографии не указано; если требуется найти произведение AB:
- В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых — по 250 листов. За неделю в типографии израсходовали 7000 листов, причём малых пачек израсходовали 18 штук. Сколько израсходовано больших пачек бумаги? Запиши решение и ответ.
- Что было важнее для выживания человека в древности: охота или собирательство и почему? Сформулируйте по два-три аргумента в поддержку каждого варианта.
- На фотографии задание №5 и два подпункта, но выражения записаны под большим углом и частично обрезаны; знаки действий и некоторые числа неразборчивы.
- Для получения вторичного сырья используют бытовой мусор: упаковки продуктов, бутылки, банки, битое стекло и т.д. При этом важно сортировать его перед выбрасыванием. Разделение мусора помогает предотвратить его разложение, гниение и горение на свалках. По какому принципу следует сортировать мусор? В чем заключается проблема сортировки мусора в вашем регионе?
- Запиши числа в виде десятичной дроби: 72/9 = ; 3/4 = ; 5 : 6 = ; 39/3 = ; 4/5 = ; 7 : 9 =
- С опорой на фрагмент физической карты России на с. 9 перечисли географические объекты. Запиши не менее пяти объектов.
- Покупатель украл товар, но возместил ущерб только после заявления в полицию. Собери пакет документов для согласования списания: зарегистрированное заявление в полицию и талон о принятии заявления; служебная записка от СВ с подписью ТМ; акт по форме ТОРГ-16 (2 экз.), подписанный всеми членами комиссии; постановление/определение о возбуждении уголовного либо административного дела; приходный кассовый ордер; видеофайл, на котором видна кража; фото ТМЦ.
- Оборона от посягательства, не существующего в действительности, при наличии обстоятельств, позволяющих обороняющемуся предположить наличие посягательства, называется ...
- Задание 10. Решите уравнение: 9x² − 12x + 4 = 0.
- Задание 9. Решите уравнение: x² + 2x + 5 = 0.
- Задание 8. Решите уравнение: 3x² − x − 2 = 0.
- Задание 7. Решите уравнение: 5x² − 2x + 1 = 0.
- Задание 6. Решите уравнение: x² + 4x + 4 = 0.
- Задание 5. Решите уравнение: 2x² + 3x − 5 = 0.
- Задание 4. Решите уравнение: x² − 6x + 8 = 0.
- Задание 3. Решите уравнение: 4x² = 0.
- Задание 2. Решите уравнение: 3x² + 6x = 0.
- Задание 1. Решите уравнение: x² − 9 = 0.
- Запишите для каждого числа три числа, предшествующих ему в натуральном ряду: 100 000 001; 120 000 002; 123 000 002; 99 000 000.
- 6) 11 · 0,2; 1 · 0,1; 39 · 0,01; 31 · 0,4; 0,5 · 48
- 12. Прочитайте. Впишите пропущенные слова, выбирая их из слов для справок. 1. Предложения по цели высказывания: _____. 2. Предложения по интонации: _____.
- Каким образом эвристика доступности может привести к ошибочному принятию решений при анализе рынка? Варианты: 1) Поощряя рассмотрение всех возможных исходов; 2) Обеспечивая принятие решений на основе исторических данных; 3) Вызывая опору на легкодоступную информацию вместо всестороннего анализа данных.
- 1) 20 700,45 + 46,68 = ?
- 6. Начертите три неразвёрнутых угла и обозначьте их так: ∠AOB, ∠… , ∠… . [обозначения второго и третьего углов обрезаны и неразборчивы]
- 1.19. Найдите значение выражения: а) 3x, если x = −3,5; б) x + 3, если x = −3 1/3; в) −5y, если y = −0,3; г) y − 5, если y = 3,5.
- 1.18. Найдите: а) число секунд в a часах; б) число минут в x сутках; в) скорость в метрах в минуту, если она равна x км/ч; г) скорость в километрах в час, если она равна u м/с.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
