Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. В, берёз, видны, жёлтые, листве, листья, зелёной, и, лимонные.
- 1. Золотая, наступает, осень.
- Replace the adjectives in italics with the possessive case of the words and word combinations below: Roger, Mia, the polar bear, my cousins. Her eyes are blue. His clothes are trendy. Their smartphones are expensive. Its fur is white.
- 14. Прочитайте. Обсудите, как составить из этих предложений связный текст: 1. Да какой орех! 2. Всем орехам орех! 3. В лесу рос куст орешника. 4. Сам круглый, бока золотистые, сверху светлая шапочка набекрень. 5. Листья у орешника крупные, бархатистые, ветви длинные, гибкие. 6. Вот из-под листика большой орех выглядывает. 7. К осени на ветках орешки созрели.
- 2. Байбөрі Бек көпестерін қандай мақсатпен сапарға жіберді?
- 1. Байбөрі Бек неге жылайды?
- Практика 1. Орфографическая сортировка. Вставьте пропущенные буквы и распределите слова по трём группам: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся. Слова: гроза • к...рабль • ночной • апп...тит • предл...гать • выр...... • з...ма • собака • блистать • морской • укл...няться • прик...снуться. Определяйте тип орфограммы, а не только вставляйте букву.
- Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи».
- В переводе с греческого этот термин означает «неделимый».
- Министром иностранных дел СССР в период перестройки был ... Варианты: А.В. Козырев; Э.А. Шеварднадзе; Е.М. Примаков.
- 484. Найдите значение выражения \(\dfrac{3^9\cdot2^{10}}{6^8}\).
- 483. Найдите значение выражения \(\dfrac{3^{10}\cdot2^6}{(3\cdot2)^8}\).
- 482. Найдите значение выражения \(\dfrac{4^{11}\cdot3^{13}}{(4\cdot3)^{12}}\).
- 481. Найдите значение выражения \(\dfrac{7^{10}\cdot5^8}{(7\cdot5)^9}\).
- 480. Найдите значение выражения \(\dfrac{(11\cdot2)^7}{11^6\cdot2^9}\).
- 479. Найдите значение выражения \(\dfrac{(13\cdot5)^7}{13^6\cdot5^8}\).
- 478. Найдите значение выражения \(\dfrac{(17\cdot2)^5}{17^4\cdot2^6}\).
- 477. Найдите значение выражения \(\dfrac{(13\cdot2)^{10}}{13^9\cdot2^8}\).
- 476. Найдите значение выражения \(\dfrac{(5\cdot11)^5}{5^3\cdot11^4}\).
- 475. Найдите значение выражения \(\dfrac{(3\cdot7)^9}{3^7\cdot7^8}\).
- 474. Найдите значение выражения \((3^7)^5\cdot(3^{-8})^4\).
- 473. Найдите значение выражения \((5^7)^3\cdot(5^{-5})^4\).
- 472. Найдите значение выражения \((2^3)^8\cdot(2^{-6})^4\).
- 471. Найдите значение выражения \(3^{-11}\cdot(3^3)^5\).
- 3. Реши примеры. 56 + 3; 27 − 4; 45 + 2; 98 − 7; 31 + 9; 89 − 4; 76 − 3; 60 + 23; 86 − 40; 30 + 57; 74 − 20; 23 + 44; 57 − 30; 34 + 20.
- 24. Анне Александровне в подарок необходимо купить [числовые данные обрезаны] одинаковых коробок конфет. В магазине «Сладость» одна коробка конфет стоит 350 р., но сейчас там проходит акция: каждая коробка по цене двух. В магазине «Джем» каждая коробка стоит 390 р., но при покупке больше четырёх коробок действует скидка 30% на всю покупку. В каком магазине покупка будет выгодной? Сколько рублей при этом сможет сэкономить Александровна?
- 23. Разложите на множители: а) x² − 25; б) 16 − c²; в) a² − 6a + 9; г) x² + 8x + 16; д) a³ − 8; е) b³ + 27.
- 22. Преобразуйте в многочлен: а) (2a + 3)(2a − 3); б) (y − 5b)(y + 5b); в) (0,8x + y)(y − 0,8x); г) (b + 0,5)²; д) (a − 2x)²; е) (ab − 1)².
- My son likes fruit. His favourite fruit is ____. Choose several answers: a nut; an apple; an orange; a carrot.
- «Росатома» получают без строительства традиционных шахт и извлечения руды. Через скважины в рудоносный пласт подают специальный раствор, а затем возвращают его на поверхность уже с содержащимся в нём ураном. Как называется этот способ добычи? Варианты: А) Скважинное подземное выщелачивание; Б) Электромагнитное разделение; В) Газовая диффузия; Г) Центрифужное обогащение.
- 737. Вода массой 0,3 кг остыла на 20 °C. На сколько уменьшилась внутренняя энергия воды?
- 16. Рассмотри диаграмму, которая показывает, сколько грибов было собрано. По диаграмме определи: а) Сколько нашли лисичек? б) Сколько нашли подберёзовиков? в) Сколько нашли белых? г) На сколько больше собрали сыроежек, чем подосиновиков? д) Сколько всего подосиновиков и белых?
- 7. Представьте в виде бесконечной десятичной периодической дроби число: а) 1/3; б) 2/3; в) 5/6; г) 7/9; д) 1 8/11; е) 2 4/15.
- 3. Найдите на справочно-информационном портале «Грамота.ру» высказывания известных писателей, деятелей культуры о русском языке, иллюстрирующие главную мысль, заключённую в текстах упр. 2. [Продолжение задания на фотографии обрезано.]
- 2. Прочитайте. Какой общей мыслью объединены приведённые ниже тексты? Какой черты русского языка отмечаются в них? I. Язык, которым повелевает Российская держава великой частью света и силу, чем ни единый европейский язык. (М. Ломоносов) II. Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своём, почти без всякого чуждого примеси течёт как гордая, величественная река — шумит, гремит — и, если надобно, смягчается, журчит нежнейшим ручейком и сладостно вливается в душу, образуя все меры, как заключаются только в падении и возвышении человеческого голоса! (Н. Карамзин) III. Наш русский язык, более всех новых, может быть, способен к языкам классическим по своему богатству, свободе расположения, обилию форм. Но чтобы воспользоваться всеми его сокровищами, нужно хорошо знать его, нужно уметь владеть им. (Н. Добролюбов)
- Вычисли: 32/33 · (33/34 · 34/35) · 35/36. Запиши ответ натуральным числом или обыкновенной несократимой дробью, используя символ «/».
- Вычисли: (1/2 · 2/3) · (3/4 · 4/5). Запиши ответ натуральным числом или обыкновенной несократимой дробью, используя символ «/».
- 80·345 − 80·245 + 10²
- Вставь пропущенные знаки действий и числа: 5 ○ □ ○ 4 = 3; 15 ○ □ ○ 8 = 15; 13 ○ □ ○ 9 = 7.
- 7. Вычислите: 7 − 4 13/… .
- 6. Вычислите: 1 2/3 + 4/13.
- 5. Высота прямоугольного параллелепипеда равна 12 м. Его ширина на 4,2 м больше, чем длина. Найдите объём этого параллелепипеда.
- 4. Площадь поля 260 га. Горохом засеяно 35% поля. Какую площадь занимает горох?
- 3. Решите уравнение: 3,5x + 12x = 45,6.
- 2. Имеется три куска материи. В первом куске было 19,4 м, во втором — на 5,8 м меньше, чем в первом, а в третьем — на 8,12 м меньше, чем во втором. Сколько метров материи было в трёх кусках?
- 1. Выполните действия: (5,02 − 3,59) · 20 − 2,36 : 18.
- Определите по рисунку координаты физических тел, приняв за тело отсчёта мост: 1. дерево, x₁; 2. светофор, x₂; 3. пешеход, x₃; 4. велосипедист, x₄; 5. автомобиль, x₅.
- Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько их? Рассмотрите все возможные случаи.
- Выбери варианты с раздельным написанием с НЕ: (Не)настная погода; План (не)выработан; (Не)приблизившийся к озеру; (Не)торопливо встал; Нисколько (не)холодно; (Не)большой, но удобный.
- 10) 10 5/12 + 5 11/36 − 8 3/8
- 9) 5 6/7 + 2 4/5 + 4 8/21
- 8) 6 1/9 + 4 5/6
- 7) 17 1/7 + 36 6/7
- 6) 7 1/4 − 4 5/8
- 5) 2 3/4 − 1 7/12
- 4) 18 − 3 7/15
- 3) 18 4/9 − 9
- 2) 5 − 4/11
- 1) 1 − 6/19
- 52. Выполните вычитание: 1) 3 1/16 − 1/8; 2) 7 9/20 − 5 17/30; 3) 4 2/7 − 1 4/9; 4) 8 5/36 − 1 4/?.
- 51. Найдите разность: 1) 7 5/6 − 3 2/3; 2) 8 5/12 − 6 7/20; 3) 11 11/12 − 5 7/9; 4) 9 17/24 − 8 11/36.
- 50. Найдите сумму: 1) 12 3/8 + 8 1/6; 2) 3 13/15 + 6 7/10; 3) 9 8/21 + 4 11/14; 4) 8 5/9 + 7 3/4 + 12 7/12.
- 49. Ваня 7/12 ч затратил на выполнение задания по математике, что на 3/20 ч больше, чем он затратил на выполнение домашних заданий по литературе. Сколько всего времени затратил Ваня на выполнение домашних заданий по математике и литературе?
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Необыч..й, ..йная тишина. На, в ч..щу леса, верши..ны сосен, щебечут птички, щ..риться на солнце, свеж..й ветерок, ёрш.., два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не, чувствовать себя сч..стливым.
- 9. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. а) 1,3 кг; 1,4 …; б) 1,3 кг; 1,4 …; в) 5 м; 5 1/6 … [часть условия неразборчива]
- 7. Кратко запишите 3–4 предложения, описывающие человека на изображении: его внешность, действия и отличия от людей нашего времени.
- 6. Прочитайте описание и угадайте артефакт: «Фигурка женщины с амулетами, сделана из бивня мамонта 21 тыс. лет назад»; «Древнейший мост из берёзовых брёвен без гвоздей»; «Гигантская деревянная скульптура с узорами».
- 5. Прочитайте внимательно каждое утверждение. Если Вы согласны с ним, напишите рядом слово «Верно». Если утверждение ошибочно, напишите «Неверно» и исправьте ошибку, записав правильный вариант. 1. Первобытные люди жили только в пещерах и никогда не строили жилищ. 2. Сунгирская лошадка — это древняя фигурка, вырезанная из бивня мамонта. 3. В Каповой пещере (Башкирия) сохранились наскальные рисунки мамонтов и других животных. 4. Аркаим — это древнее поселение, построенное из металла и стекла. 5. Венера из Костёнок — это статуэтка женщины, которой более 21 тысячи лет.
- 4. Используя текст, подпишите под каждой иллюстрацией соответствующий период каменного века: «Грубые каменные рубила, костяные инструменты»; «Лук и стрелы, микролиты»; «Полированные каменные топоры, глиняная посуда».
- Назовите не менее двух причин, объясняющих, почему русские землепроходцы в XVI–XVII вв. продвигались на север и восток по суше, вдоль побережья Северного Ледовитого океана, а не по внутренним районам материка.
- Русское географическое общество было основано в Санкт-Петербурге в: 1) 1743 г.; 2) 1701 г.; 3) 1845 г.; 4) 1900 г.
- Укажите народы, расселённые на территории Сибири: 1) ханты и манси; 2) татары; 3) эвенки; 4) все перечисленные народы.
- Именем С. И. Челюскина названы географические объекты.
- Путь отрядов Ермака проходил по территориям бассейна реки: 1) Волги; 2) Оби; 3) Амура.
- Расположите в хронологической последовательности экспедиции русских землепроходцев и исследователей.
- Определите маршрут, по которому прошёл отряд Ермака в бассейн реки Терек.
- Назовите обстоятельства образования русских военных городков и острогов, причины продвижения русских землепроходцев и определите маршрут, указанный на карте.
- Установите соответствие между прежним названием и современным расположением: 1) Бессарабия; 2) Таврия; 3) Новороссия; 4) Курляндия.
- Установите соответствие между термином и направлением освоения: А) Дикое поле; Б) Переславская рада; В) грамота; Г) острог.
- Российская держава к середине XVII в. включала территории, указанные в задании.
- В XVI–XVII вв. возникли города: 1) Киев, Черкассы, Чернигов; 2) Казань, Переяславль, Черкасск; 3) Псков, Новгород, Смоленск; 4) Ростов, Суздаль, Владимир.
- 16. Рассмотри диаграмму, показывающую, сколько грибов было собрано. По диаграмме определи: а) Сколько нашли лисичек? б) Сколько нашли подберёзовиков? в) Сколько нашли белых? г) На сколько больше собрали сыроежек, чем подосиновиков? д) Сколько всего подосиновиков и белых?
- Вычислите: 6) \(\frac{5}{8}-\frac{1}{16}\); б) \(\frac{7}{23}+\frac{2}{5}\); б) \(2\frac{1}{20}-5\frac{7}{80}\); в) \(3\frac{3}{4}+6\frac{5}{12}\); в) \(3\frac{3}{11}-1\frac{2}{7}\); г) \(5\frac{1}{8}-11\frac{3}{16}\).
- Сила — это… Выберите один из нескольких вариантов: 1) способность человека проявлять мышечные усилия различной величины в возможно короткое время; 2) способность человека преодолевать внешнее сопротивление или противостоять ему за счёт мышечных усилий; 3) способность организма сопротивляться продолжительному выполнению какой-либо работы без заметного снижения работоспособности; 4) комплекс различных проявлений человека в определённой двигательной деятельности, в основе которых лежит понятие «мышечное усилие».
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Необыч..йная тиш..на, в ч..щу леса, верш..ны сосен, щебечут чиж.., щ..риться на солнце, свеж..й ветерок, ёрш..ки, два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не, ч..вствовать себя сч..стливым.
- 15. Найдите значение выражения \(\sqrt8\).
- 14. Найдите значение выражения \(\sqrt{10}\cdot\sqrt2-\sqrt{42}\).
- 13. Найдите значение выражения \((\sqrt{48}-\sqrt3)\cdot\sqrt3\).
- 12. Найдите значение выражения \(\dfrac{a^{14}\cdot(b^4)^3}{(ab)^{12}}\) при \(a=3\), \(b=\sqrt3\).
- 11. Найдите значение выражения \(\dfrac{28^8}{4^7\cdot7^8}\).
- 10. Найдите значение выражения \(\dfrac{16^4}{8^6}\).
- 9. Найдите значение выражения \(\dfrac{2^7\cdot2^6}{2^{12}}\).
- Когда говорят о скорости машины, поезда и других транспортных средств, тело отсчёта обычно не указывают. Что подразумевают в этом случае под телом отсчёта?
- Какие из утверждений верны? а) В треугольнике ABC ∠C — прямой, ∠A = 110°; б) Сумма двух углов треугольника равна 69°; в) В равнобедренном треугольнике угол при основании равен 95°; г) В треугольнике ABC ∠A = 60°, ∠B = 45°, а внешний угол при вершине C равен 105°; д) Стороны треугольника равны 5 см, 8 см, 15 см; е) Медиана треугольника равна его высоте; ж) В прямоугольном треугольнике MNK ∠K = 90°, ∠M = 30°, NK = 5 см, MN = 9 см; з) В треугольнике PES высоты EE₁ и SS₁ пересекаются в точке H₁, а высоты EE₁ и PP₁ — в точке H₃.
- Что изображено на рисунке?
- Какие жаргонные словечки вы знаете, слышали? В каких случаях их употребление оправданно? Или вы считаете, что жаргонизмам не место в нашей речи? Напишите мини-сочинение, рассуждая об этом.
- Какая технология позволила стерилизовать одноразовые медицинские изделия уже внутри герметичной упаковки? А) Предварительное насыщение материалов микроорганизмами-антагонистами, которые подавляют опасные бактерии. Б) Создание вокруг изделия электромагнитного поля, которое не позволяет микроорганизмам закрепляться на его поверхности. В) Радиационная стерилизация ионизирующим излучением, которое проходит через упаковку и уничтожает микроорганизмы внутри. Г) Обработка изделий низкотемпературной плазмой, меняющей атомную структуру материала.
- (235 + 89) − 35
- Используя свойства вычитания, вычислите удобным способом. 154 − (54 + 37)
- I get up ___ 7 o’clock in the morning. Choose one: at, in, on.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
