Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Среднее арифметическое двух чисел 5. Найдите эти числа, если первое число на 2,5 больше второго.
- 15. Прочитайте и скажите, какими звуками различаются слова в каждой паре. Выпишите те из них, в которых звуков больше, чем букв. Что обозначают в этих словах буквы ь, я, ю, е, ё? Уголь — угол, зорьки — зорки, рад — рот, рад — ряд, ров — рёв, брат — брод, ряд — яд, клюв — ключ, Шура — Юра, съест — ест, ночуют — кочуют, куёт — поёт.
- Составь из слов предложения, запиши получившийся текст и озаглавь его. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо. Определи тип текста, запиши. 1) подошли, к, мы, болоту, скоро 2) поросло, ре..ким, оно, с..сняком 3) коч..ках, румянилась, на, клюква, м..ховых 4) поднялась, уток, диких, с, стая, шумом 5) прол..тели, и, утки, за, ни..ко, д..ревьями, над, з..млёй, скрылись 6) набрали, корзину, целую, мы, клюквы, и, ушли
- Установите соответствие между названиями сёл и их номерами, пользуясь таблицей.
- Название скандинавских племен.
- Вычислите: \(\frac{2}{7}-\left(\frac{2}{9}-\frac{2}{10}\right)\).
- 2. Упрости выражение и найди его значение: −5(4x + 3) − 10(2x − 5), при x = 0.
- 1. Упрости выражение и найди его значение: −2,4(5x − 10) + 2(2x − 7), при x = 1.
- Упростите дробь и найдите её значение при указанных переменных: а) \(\frac{x^2-xy+y^2-(x-y)^2}{x+y}\) при \(x=0,3\) и \(y=0,5\); б) \(\frac{m-4}{(m+n)^2-(m-n)^2}\) при \(m=\frac{2}{3}\) и \(n=-\frac{3}{4}\); в) \(\frac{(a+b)^2-4ab}{a+b}\) при \(a=0,74\) и \(b=-0,26\); г) \(\frac{cd}{2(c+d)^2-(c-d)^2+4d^2}\) при \(c=-1\) и \(d=11\).
- Добрый день! Задание по русскому языку на завтра: решить ребусы. Уметь объяснять, почему получилось то или иное слово. На фотографии приведены ребусы с картинками и буквами.
- Задание. Списать текст, разделив его на 3 абзаца. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Язык не просто средство общения: он отр…жает культуру народа и особенности его мышления. В лексике и устойчивых выр…жениях сохр…няются традиции представления о мире ценности сложившиеся веками. Например в русском языке множество пословиц и фразеолог…гизмов в которых заключ…на народная мудрость они передают отношение к труду дружбе справедливости. Грамматический строй языка тоже многое говорит о мирово…рении. Порядок слов система падежей способы выражения времени и отношения между уча…никами действия ф…рмируют особый способ описания р…альности. Человек осваивая родной язык одновременно усваивает и привычную для своей культуры логику мышления. При этом язык не остаётся неизменным. Он разв…вается вместе с обществом: появляются новые слова уходят из употребления устаревшие меняются нормы. Однако ядро языка его образность и выразительность пр…должают хранить культурную память. Именно поэтому бережное отношение к языку это и уважение к истории своего народа.
- Одной из важнейших проблем контроллинга и оценки эффективности управления логистическими бизнес-процессами в цепях поставок является ... Варианты: актуальность исследования логистического рынка; построение адекватной системы показателей; соотношение логистических затрат и их эффективности.
- 4) Из двух городов, расстояние между которыми 90 км, одновременно в одном направлении выехали автомобилист и мотоциклист. Автомобилист догоняет мотоциклиста со скоростью 75 км/ч, а скорость мотоциклиста составляет 2/5 скорости автомобилиста. Через сколько времени они встретятся? Какое расстояние будет между ними через 1 час после начала движения?
- 3) Вырази в метрах и найди значение выражения: 3 м 1 дм 2 см − 1 м 9 см + 8 см − 1 м 8 дм + 79 см.
- 2) Реши уравнение: 1,18 − (0,03x − 0,6) · 0,2 = 1,12.
- 1) Вычисли: а) 42,9 + 8,172; б) 58,1 − 8,04; в) 23 − 7,328; г) 3,9 : 0,01; д) 7,5 : 1000; е) 5,04 · 2,33; ж) 0,095 · 7100; з) 8,446 : 0,41; и) 3,26462 : 3,02.
- 5. Катер, собственная скорость которого 8,6 км/ч, за 4 часа по течению реки прошёл 41,2 км. Найдите скорость течения реки.
- 4. В книге 420 страниц. Кирилл прочитал 5/7 книги. Сколько страниц осталось прочитать Кириллу?
- 3. Начертите координатный луч и отметьте на нём точки A(2), B(3 1/2), D(5), если единичный отрезок равен 1 см.
- 2. Сравните числа: а) 95628 и 95680; б) 6,08 и 6,067; в) 3/8 и 2/5.
- 1. Найдите значение выражения: 1) 7,59 + 4,8; 2) 19,4 − 13,54; 3) 9,04 · 5,7; 4) 4,56 : 5,7; 5) 3/8 + 2/7; 6) 9 7/16 − 4 3/20; 7) 15/19 · 26/21; 8) 2 1/2 : 1 2/3.
- 1.76. Велосипедист за 5 ч проехал 60 км. Сколько времени ему потребуется, чтобы с той же скоростью проехать 48 км?
- 1.75. Расстояние от Урана до Солнца равно 2735 млн км. Марс находится от Солнца на расстоянии 228 млн км. Сатурн дальше от Солнца на 1143 млн км, чем Марс. На сколько расстояние от Солнца до Урана больше расстояния от Солнца до Сатурна?
- 1.74. Из цифр 2, 4, 6 составили все возможные трёхзначные числа, в которых цифры не повторялись. а) Сколько таких трёхзначных чисел можно составить? б) Какое наибольшее и какое наименьшее числа составили?
- 1.73. Запишите все двузначные числа, которые можно записать, используя цифры: а) 4 и 9; б) 5, 4 и 0.
- Спиши основную часть текста. Соблюдай наклон при написании.
- 4. На трёх полках 120 книг. На первой полке 50 книг, а на второй на 10 книг меньше, чем на первой. Сколько книг на третьей полке?
- 3. Вычисли. 1) 569 + 1 = ___; 899 + 1 = ___; 200 − 1 = ___; 400 − 1 = ___; 2) 570 + 30 − 400 = ___; 100 + 10 + 8 = ___; 559 − 50 − 9 = ___; 337 − 7 − 30 = ___
- Что такое инвентаризационная опись? Варианты: 1) Список товаров с указанием их количества, поступивших от поставщиков при приемке ТМЦ. 2) Документ, который составляется при выявлении излишков или недостач в ходе инвентаризации. 3) Автоматический заказ ТМЦ от поставщиков и РЦ после проведения ЛИ по факту пересчета ТМЦ. 4) Документ, который оформляется при проведении полной инвентаризации по факту пересчета ТМЦ в магазине.
- Процесс создания и распространения полезного и релевантного контента для привлечения целевой аудитории — это контент-…
- Установи соответствие между картой и Великим географическим открытием: 1) Первое кругосветное путешествие; 2) Открытие Америки европейцами; 3) Открытие европейцами морского пути в Индию.
- Какова цель проекта «Добрые игры» согласно Концепции этого проекта?
- Explain the words in bold. Use some in the correct form to complete the sentences. 1 Laura’s very shy. She always ..... when people talk to her. 2 I think Andy ..... Kim. He’s always looking at her in class. 3 We ..... from what he said to us, as his advice helped us. 4 You shouldn’t ..... talking to people you don’t know.
- Найти значение: а) ((a⁵)³ · a⁴) / a²ᵃ при a = 2; б) [a²⁶ · (b⁴)⁶] / (a · b)²⁴ при a = 10, b = 14.
- Решить уравнения: 2,7(0,1x + 3,2) + 0,6 : (1,3 − x) = 16,02; x² + 6x = 16.
- Б-2. а) 1,8 − 7,8 : 1 6/7; б) (3 1/7 − 2 1/3) : 1 13/21.
- Запишите стихотворение. Проверьте себя.
- Что вы представили, читая каждое предложение? Какие сравнения использованы в стихотворении?
- Что будет выведено в результате работы программы? def func(a,b,c): if a>b: s=(a+b)*c else: s=(b-a)*c return s print(func(10,8,3))
- 1) Горы в окре(с, ст)ностях з..лива Ольги (не)высоки, но выр..же(н, нн)ы весьма резко и большей частью(ъ, ь)ю состоят из серого гранита, кварцевого порфира, песча(н, нн)ика, зелёной яшмы... В окрес(?)ностях найдено много железных, медных и серебро-св..нцовых руд. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните употребление в словах букв н — нн, для чего обозначьте соответствующий суффикс и, если надо, корень.
- Как при принятии важного решения следует подходить к сбору и анализу данных?
- 35. Подберите однокоренные слова так, чтобы можно было проверить безударную гласную в корне. Благословлять на подвиг, прославлять достижения наших учёных, очарование юности, объединять людей с разными интересами, увлекаться древнерусским искусством, производит приятное впечатление, милая сердцу старина, уединённые поля, доказательство от противного.
- Write / Make … a greeting card; a short article about socialising in Russia; a poem.
- Look at Module 1. Find the page numbers for pictures 1–4. Find the page numbers for: notes; a comic strip; greeting cards; a poem.
- Before you start … 1) Has anything changed in your school/class/daily routine this year? How do you feel about it? 2) What was your favourite summer holiday like? 3) What’s your hobby? When did you start it?
- 12. Среди чисел −2; 0; √2; 8,83; π; 1/48; −√11; 200; −100; 2/3; −5,12; −3/7; 0,0002 найдите: а) натуральные числа; б) целые отрицательные числа; в) целые неотрицательные числа; г) рациональные числа; д) иррациональные числа; е) действительные числа.
- 3. Прочитай текст. Выбери из списков подходящие тему и основную мысль. Поставь знак. Озаглавь текст и запиши его название. Текст: Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел принесть веник и говорит: «Сломайте!» Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту. Они легко переломали прутья поодиночке. Отец и говорит: «Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться да все врозь — вас всякий легко погубит». Л. Н. Толстой. Варианты темы: Отец; Отец и сыновья; Ссора сыновей. Варианты основной мысли: Отец наказывает, отец и хвалит; Ссора до добра не доводит; Надо быть всем заодно, а не каждому за себя.
- 2. Каким может быть заголовок у текста с такими темой и основной мыслью? Тема: Дружба. Основная мысль: Старый друг лучше новых двух. Приведи пример.
- 1. Соедини линиями понятие и то, что оно означает: Тема; Основная мысль; Заголовок. Варианты: Название текста; То, о чём или о ком говорится в тексте; То, что хотел сказать автор.
- Что нужно сделать в первую очередь после получения уведомления о дополнительном приходе? Выберите один правильный вариант: 1) Подать запрос через АРМ «Единый сервис создания запросов»; 2) Провести недовоз по дополнительному приходу; 3) Определить вид дополнительного прихода, пересчитать товар и проверить его движение по КСУ; 4) Поставить позиции в излишек через инвентаризацию и сообщить директору группы.
- Установи последовательность событий в тексте.
- Какова основная мысль произведения Н. К. Абрам-цевой?
- Определи и запиши тему рассказа.
- Объясни свой ответ, указав на одну из особенностей текста.
- 833. Верно ли при любом значении x неравенство: а) (6x − 1)(x + 1) > (2x + 3)(3x − 2); б) (5 − 2x)(3 + x) < 2x(1 − x); в) (5 − x)² > (x + 8)(x − 18); г) (12 − x)(x + 12) > 3x(6 − x) + 2x(x − 9)?
- 4) Из двух городов, расстояние между которыми 90 км, одновременно в одном направлении выехали автомобилист и мотоциклист. Автомобилист догоняет мотоциклиста со скоростью 75 км/ч, а скорость мотоциклиста составляет 2/5 скорости автомобилиста. Через сколько времени они встретятся? Какое расстояние будет между ними через 1 час после начала движения?
- 3) Вырази в метрах и найди значения выражения: 3 м 1 дм 2 см − 1 м 9 см + 8 см − 1 м 8 дм + 79 см.
- 2) Реши уравнение: 1,18 − (0,03x − 0,6) · 0,2 = 1,12.
- 1) Вычисли: а) 42,9 + 8,172; б) 58,1 − 8,04; в) 23 − 7,328; г) 3,9 : 0,01; д) 7,5 : 1000; е) 5,04 · 2,33; ж) 0,095 · 7100; з) 8,446 : 0,41; и) 3,26462 : 3,02.
- В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- 2. Проведите опыт. 1. Определите число капель воды, необходимое для того, чтобы покрыть дно стакана. 2. Проделайте тот же опыт с другой жидкостью. 3. Заполните таблицу: «Жидкость — Число капель»: вода, молоко, подсолнечное масло.
- 1. Проведите опыт. Возьмите лист бумаги (например, тетрадный) и подуйте, как показано на рисунке. Что происходит с листом бумаги? Наблюдали ли вы ранее подобные явления? Если да, то опишите их.
- Для привлечения внимания к новому продукту или услуге чаще всего используется: пресс-релиз; промокоды; ретаргетинг; E-mail маркетинг.
- 2) \(\frac{5}{8}+\frac{15}{16}\)
- 5. Выпиши решения и проверь: 75 − 26; 82 − 34. [часть задания обрезана на фотографии]
- 4. В четырёхэтажном доме живут четыре друга. Юра живёт выше, чем Олег, но ниже, чем Саша. Определи, кто на каком этаже живёт.
- 3. Витя помогал маме печь печенье. На каждое печенье клали по 3 клубнички. Сколько клубничек нужно на 7 печений?
- 2. Реши уравнения с объяснением: x + 18 = 42; 64 + x = 82.
- В экономической сфере постиндустриальное общество характеризуется … Варианты: ростом роли информационных технологий; индустриальным характером экономики; возрождением натурального хозяйства; ужесточением государственного контроля над экономикой.
- 3. Дополни схемы предложений: Мама читает. Где мой мяч? Как весело!
- 2. Составь схемы предложений: Мама готовит обед. Как зовут твою собаку? Мы идём гулять! На улице идёт снег.
- 1. Соедини предложения и схемы: 1) Мама читает книгу? 2) Рыбка плавает. 3) Это мой мяч. 4) Как ярко светит солнце!
- 4 a) Copy and complete the spidergram. Use these words. Add one to each category. tomatoes, yogurt, chicken, orange juice, cauliflower, bread, salmon, grapes, rice, lamb, milk, eggs, cherries, tuna, tea, peppers. Categories: fruit and vegetables; dairy products; meat; fish; drinks; other.
- 3. Угол при вершине [числовые данные и продолжение условия обрезаны].
- 2. Найдите площадь изображённой равнобедренной трапеции, если EB=3 см, AE=10 см, CE=8 см.
- 1. Известно, что четырёхугольник ABCD является ромбом. Докажите, что △ABC = △ADC.
- Что стало толчком к возникновению большинства новых жанров музыки? Интонации, ритмы и обрядовые ритуалы фольклора; творчество профессиональных композиторов XX века; появление телевидения и интернета.
- Потребность, которую нужно закрыть в коммуникации с негибким (ригидным) типом конфликтной личности: a. Победа любой ценой; b. Признание его правоты; c. Совершенство и порядок во всем; d. Получение внимания
- 10. Составьте из простых предложений, заключённых в скобки, сложные, употребляя подходящие по смыслу средства связи: и, а, но, что, чтобы, когда. Поставьте запятые. В составленных вами сложных предложениях подчеркните основы. Объясните написание выделенных букв. [Сами предложения в скобках на фотографии не видны.]
- За какое время Леня решил 6 примеров, если на каждый пример ему требовалось 1 мин 15 с?
- Систематический процесс поиска возможностей действовать, прогнозирование последствий этих действий, а также разработка проекта совершенствования логистической системы, который включает в себя формирование управленческих решений, — всё это … логистической деятельности. Варианты: реализация; прогнозирование; планирование.
- 7. У исполнителя Бета две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь b; 2. умножь на 2. Остальная часть условия и требуемое действие обрезаны на фотографии.
- 6. У исполнителя Бета две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь b; 2. умножь на 2. (b — неизвестное натуральное число). Выполняя первую из них, Бета увеличивает число на экране на b, а выполняя вторую, умножает это число на 2. Программа для исполнителя Бета — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12121 переводит число 17 в число 124. Определите значение b.
- [Номер задания обрезан]. У исполнителя Бета две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь b; 2. умножь на 2. (b — неизвестное натуральное число). Известно, что программа 11211 переводит число 9 в число 60. Определите значение b.
- На что, согласно Концепции, ориентирует в рамках проекта «Добрые игры» личностно-деятельностный подход?
- Complete the text with information about yourself: My name is 1) _____. I’m from 2) _____. I live in 3) _____. I’m 4) _____ years old. I’ve got 5) _____ eyes and 6) _____ hair. I can 7) _____. 8) _____. I like 9) _____. I don’t like 10) _____. The weather is 11) _____ now. I’m wearing 12) _____.
- 5. По какому правилу составлен ряд чисел? Запиши по этому правилу ещё три числа: 998, 897, 796, ...
- 4. На птицефабрике упаковали 860 яиц в большие коробки, по 100 штук в каждую, и в маленькие, по 10 штук в каждую. Сколько больших коробок заполнили целиком? Сколько маленьких?
- 3. Впиши пропущенные цифры и числа: 9□6 = □□□ + 70 + 6; □48 = 300 + 40 + □.
- 2. Заполни таблицы: c: 209, 499, 899; c + 1. k: 500, 910, 350; k − 1.
- 1. Запиши цифрами числа: 5 сот. 6 дес.; 4 сот. 9 ед.; 27 дес.; 3 сот. 8 дес. 2 ед.
- 6. Выписать из текста по 3 примера переходных и непереходных глаголов.
- 5. Выписать из текста по 1 примеру местоимений указанных разрядов: личное, притяжательное, указательное, неопределённое, относительное, отрицательное, определительное.
- 4. Выписать из текста по 4 примера качественных и относительных прилагательных.
- 3. Выписать из текста 5 примеров слов с чередованием гласных А–О и Е–И в корне.
- 2. Выписать из текста 6 слов с безударными гласными в корне, подобрать проверочные слова.
- 1. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания, раскрыть скобки. В лесу: Ра(н,нн)им июльским утром мы с друзьями отправились на прогулку в с..сновый лес. Над в..рхушками д..ревьев медленно подн..малось со..нце, а на тр..ве сер..бром г..рела р..са. Лес был спокойным, но в этой т..шине слышались звуки мес..ных обитателей: где-то стучал дятел в кустах шуршали птиц... Мы проб..рались по у..кой тр..пинке и внимательно см..трели под ноги. Вдруг вп..реди пок..залась (не)б..льшая поляна. На ней р..сли скромные ромашки васильки и колокольчики. Возле старого пня мы заметили маленького ежа. Он свернулся клубоч..ком и совсем не боялся нас, потому что мы стояли тихо и не мешали ему. Каждый из нас хотел подойти ближе но (ни)кто не решился нарушить спокойствие этого места. (Не)которые ребята даже пр..сели на корточ..ки чтобы лучше рас(с,сс)мотреть его. Там где начиналась тень от высокой ели проб..вался тонкий ручеёк. Его прозра..ная вода бл..стела и отражала небо. К..залось что пр..рода сама рас(с,сс)казывает что(то) важное тем кто умеет слушать и зам..чать её кр..соту. Эта летняя прогулка была уд..вительной. Лесной воздух приятной свежестью к..сался наших лиц а всё вокруг (т,д) к..залось особенно кр..сивым. Когда мы возвращались домой нам не хотелось проща..ся с этим чудес..ным местом.
- 5. Решите задачу с помощью составления уравнения. С трёх участков собрали 90 мешков картофеля. С первого участка собрали [числовые данные обрезаны] больше мешков картофеля, чем со второго, а с третьего — на 15 [фрагмент условия обрезан] первого. Сколько мешков картофеля собрали с каждого поля?
- 4. Решите уравнение: \(\frac{6x-5}{7}=\frac{2x-1}{3}+2\).
- 3. Разложите на множители: а) \(3x^3y+27x^2\); б) \(c^5-0.16c^3\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
