База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Подчеркни зелёным карандашом сравнение, а синим олицетворение из отрывка рассказа.
- 4. Залиши несколько имён прилагательных. которыми можно было охарактеризовать главных героев. Эдвард Григ Дагни Педерсен
- 4. Каково напряжение на автомобильной лампочке, если при прохождении через неё электрического заряда 100 Кл совершена работа 1,2 кДж? 5. На одном участке электрической цепи при перемещении по нему электрического заряда 100 Кл была совершена такая же работа, как при перемещении заряда 600 Кл на другом участке. На концах какого участка цепи напряжение больше и во сколько раз?
- Уголовная ответственность возникает с момента ... преступления
- 1. Погода вскоре (не)ул..вимо изменилась. 2. (Не)сколько увеси- стых к.. мней, сорвавшись с крутизны, пок..тились вниз. 3. (Не)дав- но одна из выл..зок, с отлуч(?)кой от логова на целый день и ночь, чуть было (не)кон(?)чилась для волков (не)ожида(н, нн)ой бедой. 4. (Не)угомо(н, нн)ые волчата (не)столько отдыхали, сколько бегали вокруг, пр.. нюхиваясь и пр..сматриваясь ко всему, что пр..влекало их любопытство. 5. (Не)подалёку от волков с волчатами, (не) много в сто- оне, в тамарисковых* рощах, паслись сайгаки. Их было (не)мало
- Вопрос Методы административного права –
- Дан треугольник \(ABC\), известно, что \(\angle B = 125^\circ\). В треугольнике проведены высоты \(AM\) и \(CN\). Определи угол между ними.
- В узлах кристаллической решетки углекислого газа находятся
- Установите соответствие между видами животных и органами выделительной системы, которые для них характерны.
- 245. Спишите, подчеркните слова с приставкой не- как члены предложения. Какой частью речи является каждое из них? Какие звуки произносятся на месте выделенных букв? 1. Зимнее солнце (не)ласково.4 (Не)ласково встретил лес ребятишек. 2. (Не)заметно прош..л в лесу день. После чистк.. пятно на пл..ще (не)заметно. 3. Серёжа прыгнул вверх (не)высоко. Молоденькое деревцо (не)высоко. 4. Возр..жение (не)уб..дительно. Коля оправдывался³ (не)уб..- жение было (не)избежно.
- В узлах кристаллической решётки поваренной соли находятся
- 6. Сделайте вывод
- 5. Ответьте на следующие вопросы: а) Какая гласная буква чаще всего встречается в тексте? б) Сравните относительные частоты гласных «У» и «И» в предложенном отрывке.
- 4. Постройте диаграмму частот, отмечая на горизонтальной оси исходы. А на вертикальной оси - их относительную частоту.
- 1. Познакомьтесь с текстом. Подсчитайте количество гласных букв, содержащихся в тексте отрывка 2. Рассчитайте относительную частоту для каждой гласной буквы. 3. По результатам п. 1 и п. 2 заполните таблицу.
- 5. Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления фосфора в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА СОЕДИНЕНИЯ А) H₃PO₃ Б) H₃PO₄ В) PH₃ СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ ФОСФОРА 1) -3 2) +1 3) +3 4) +5 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- Состав преступления «Убийство в состоянии аффекта», указанный в ст. 107 Уголовного кодекса РФ (УК РФ), по отношению к составу преступления «Убийство», указанному в ст. 105 УК РФ, является ...
- Подпишите на карте столицы этого государства при разных правителях.
- Напишите название государства, границы которого отмечены на карте. Ответ:
- ВС — луч, который делит развёрнутый угол DBA на две части. Образуются два разных треугольника АВС и CBD. Нарисуй соответствующий рисунок. Вычисли / DBC, если ∠СВА = 151°. ∠DBC =
- 8.45. Сколько электромагнитных колебаний происходит в электромагнитной волне с длиной волны в вакууме 25 см в течение одного периода звуковых колебаний с частотой 800 Гц?
- We could not have been more different, but we got on because we shared the same 3. _______ of humor.
- Штраф в качестве дополнительного наказания может применяться ...
- Подбросили 2 монетки. Найди вероятность события: выпадет ровно две решки P (ровно 2 решки) =
- Я памятник себе воздвиг нерукотворный, К нему не зарастет народная тропа, Вознесся выше он главою непокорной Александрийского столпа. Нет, весь я не умру - душа в заветной лире Мой прах переживет и тленья убежит - И славен буду я, доколь в подлунном мире Жив будет хоть один пиит. Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, И назовет меня всяк сущий в ней язык, И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой Тунгус, и друг степей калмык. И долго буду тем л любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал, Что в мой жестокий век восславил я Свободу И милость к падшим призывал. Веленью божию, о муза, будь послушна, Обиды не страшась, не требуя венца, Хвалу и клевету приемли равнодушно И не оспаривай глупца.
- 5. Какое прилагательное пишется через дефис? а) (железно)дорожный б) (северо)западный в) (древне)русский г) (восточно)европейский
- 4. В каком варианте *не* с прилагательным пишется раздельно? а) (не)решительный поступок б) (не)плохой сюжет в) (не)смешной, но увлекательный рассказ г) далеко (не) идеальный вариант
- 3. В каком прилагательном пишется одна буква *н*? а) осе(н/нн)ий день б) гуси(н/нн)ые лапки в) оловя(н/нн)ый солдатик г) лу(н/нн)ые сутки
- 5. Какое прилагательное пишется через дефис? а) (железнодорожный б) (северо)западный в) (древне)русский г) (восточно) европейский
- 4. В каком варианте не с прилагательным пишется раздельно? а) (не)решительный поступок б) (не)плохой сюжет в) (не)смешной, но увлекательный рассказ г) далеко (не) идеальный вариант
- 3. В каком прилагательном пишется одна буква н? а) осе(н/нн)ий день 6) гуси(н/нн)ые лапки в) оловя(н/нн)ый солдатик / г) лу(н/нн)ые сутки
- 4. Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления брома в данном веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A) KBrO₄ Б) NH₄Br B) HBrO СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ БРОМА 1) -1 2) +1 3) +3 4) +7 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- 5. Перечислите памятники культуры Новгородской Руси
- 3. Назовите основные занятия Новгородцев
- 2. До каких стран и земель можно было добраться по торговым путям из Новгорода?
- 1. Заполните схему и объясните различия Формы правления
- 4. Заполните таблицу
- a) {2x+3y=5; 3x-4y=-2; 6) {4t + 5p = 2; 3t-2p = 5; B) {2u/3 - 5v/4 = -3; u/4 - 2v/3 = -1 11/12; г) {p/2 - 3q/5 = 1 3/10; p/5 + 3q/2 = 4; д) {y/3 + 5z/2 = 2; y/5 - z/4 = 1/30; e) {x/5 + y/2 = 19/50; 7x/3 + 2y/5 = 1.
- Уголовное наказание назначается от имени ...
- Расположите элементы состава преступления в правильном порядке, от первого к четвертому: объект преступления объективная сторона преступления субъект преступления субъективная сторона преступления
- Вариант 14 Решить способом подстановки: (2x-3y=5, 1. x-6y=-2 Решить способом сложения: 2. { 10x-3y = 8, 7x-6y=11 Решить систему ТРЕМЯ способами 3. { 2x+3v=-7. x-y=4
- Неверно, что в число принципов, закрепленных в гл. 1 Уголовного кодекса РФ, входит принцип ... законности равенства граждан перед законом презумпции невиновности гуманизма
- 542. Диктант. Запишите словосочетания, в которых есть слова с буквами e-ë – о после шипящих и ц, в два столбика: слева – с этими буквами в корне, справа – в окончании. - Найдите синонимы к слову шуршание. Заросло камыш..м, ч..рные проталины, ш..пот в аллее, ж..лтые? тычинки, выращивать птенц..в, прилетают? с добыч..й, громко щ..лкать, жир под кож..й, лютой стуж..й, тёмной туч..й, схвачен лисиц..й, лёгкий ш..рох, ждать скворц..в, белая ш..рстка, любуюсь птиц..й, ж..сткий волос, шелест ш..лка.
- 291. Спишите, обозначая грамматическую основу каждого предложения и рас ставляя недостающие знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы, раскрой скобки. Укажите виды односоставных предложений. 1) Светло на улице и виден сад насквозь. (А. Твардовский 2) Печь нак..лилась (до)красна и в палатке стало невыносимо жарко. (Г. Федосеев) 3) П(?)ём чай с мёдом за большим новых столом накрытым чистой холщ..вой скатертью. (И. Соколов 3) Микитов) 4) Чуть брезжилось когда нас разбудили... Как нам с сестрицей (не)хотелось вставать! (С. Аксаков) 5) Отцу моему захотелось узнать (от)чего потекла³ наша лодка. (С. Аксаков) 6) Мать говорила долго и так хорошо как и в книжках не пишут. (С. Аксаков) 7) На небе начинало сереть и по воде заклубился лёгкий парок. (Н. Лесков) 8) Туч на небе (н..) было но и солн це (н..) выглядывало. (Н. Лесков) 9) (Н..)где (н..)дыши(т, ться вольней³ родных лугов родных полей. (Н. Некрасов) 10) Когда совсем рассвело Дерсу разбудил нас. (В. Арсеньев) 11) С одного края небо очистилось, голубело и близко где(то) было солныш ко. (В. Шукшин) 12) Спела бы рыбка песенку да голоса нет. (Пословица) 13) Что пр..пасёшь то и на стол понесёшь. (По- словица) 14) Будь с весёлой песней дружен с грустью (н..) зачем дружить. (А. Твардовский) 15) Гроза была обложная и гремело (c)разу со всех сторон. (К. Паустовский) 16) Благодаря тому что лето было жаркое и сухое понадобилось поливать каждое дерево. (А. Чехов)
- Определи величины углов треугольника ARG, если ∠A:∠R:∠G=2:1:3.
- Выполните задания. а) Все эскалаторы в московском метрополитене осуществляют подъём под уг- лом в 30°, поэтому их длина в два раза больше глубины залегания. Обоснуйте этот вывод. б) Эскалатор станции московского метро «Парк Победы» — самый длинный в мире. Длина этого эскалатора составляет 126 метров. На какую высоту он поднима- ет пассажиров? в) На выходе в город к Ярославскому и Ленинградскому вокзалам со станции метро «Комсомольская» (Кольцевая линия) установлен эскалатор, высота подъёма которого составляет 37 метров. Найдите время подъёма пассажира на этом эскалаторе, если ско- рость его движения составляет 0,9 м/с. Решение. а) Представим на рисунке ленту эскалатора гипоте- нузой прямоугольного треугольника АВС. Высо- та подъёма пассажиров — длина катета . Угол подъёма эскалатора, равный 30°, — угол . Тогда необходимо доказать, что АВ = 2AC. Это следует из свойства прямоугольного треугольника, лежащий гипотенузы. б) Лента эскалатора представлена АВ прямоугольного треуголь-
- Спиши, ставя вопросы от существительного и тих. Укажи род существительных и род глаголов, выдели окончания. Образец. Луг (что делал?) цвёл, (что сделал?) зацвёл. Дуг (...?) цвёл. (...?) зацвёл. Поляна ...2) цвела, (...?) зацвела. Поле (цвело, (...?) зацвело. Месяц (7) взошёл, (...?) светил. Луна (7) взошла, (...?) светила. Солнце взошло, (...) светило
- Не делить людей по национальному признаку, быть открытым к общению со всеми Участвовать в совместных мероприятиях, где можно узнать друг о друге больше Затрудняюсь ответить 18. Приведи пример того, что ты реально сделал(а), чтобы улучшить отношения между ребятами разных национальностей в твоём классе или школе? 19. Представь, что твой друг говорит, что в его семье не одобряют межнациональные браки. Твое мнение?
- Сопоставляя такие наказания, как исправительные работы, лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград, штраф, лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью, можно утверждать, что наименее строгое из них – это ... исправительные работы лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград штраф лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью
- Классификация органов исполнительной власти по порядку разрешения подведомственных дел:
- ЧАСТЬ В. Задание: выполните предложенные задания 8. Спишите предложения, образуя деепричастия от глаголов, которые стоят в скобках. Выделите суффиксы деепричастий. а) Лучи весеннего солнца играют, (пригревать) пробуждающуюся природу. б) Красотой и чистотой весна покорила душу, (наполнить) её восторгом. в) Волны несутся, (греметь) и (сверкать). 9. Спишите предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, обозначая орфограмму «НЕ с деепричастиями». Поставьте запятые, деепричастные обороты обозначьте. а) (Не)сбиваясь в грозовую тучу облака проносились поодиночке (не) закрывая солнца. б) (Не)зная броду не суйся в воду. в) Аист (не)имея никакого голоса только щёлкает клювом. г) (Не)навидя этого человека я все же решил попросить его о помощи. 10. Спишите, раскрывая скобки, обозначая орфограммы «НЕ с причастиями», «НЕ с деепричастиями», «НЕ с глаголами». Движение (не) прекращено; (не)подписав договор; мне (не) здоровится; (не)разгруженный, а полный вагон; (не)законченный рассказ; (не) освещённая солнцем комната, (не)трогай. 11. Выполните морфологический разбор разбор деепричастия из предложения: Над водой, описывая круги, парила птица.
- ЧАСТЬ А. Здание: выполните тестовые задания, в ответе укажите только одну букву. 1. Определите, какое слово является деепричастием: а) поделились б) покатавшись в) надвигавшиеся г) наговорился 2. Какое утверждение является неверным? а) Деепричастие несовершенного вида обозначает незаконченное добавочное действие. б) Деепричастия несовершенного вида отвечают на вопрос что делая? в) Одиночное деепричастие в предложении входит в состав сказуемого. г) Деепричастия совершенного вида образуются обычно от основы неопределённой формы глаголов совершенного вида путём прибавления суффиксов -в, вши, -ши. 3. В каком случае НЕ пишется слитно? а) (не)думая о походе в) (не)зажигая свет б) (не) догадываясь об этом г) (не) доумевая по поводу его поведения 4. Укажите деепричастие несовершенного вида: а) глядя б) овладевши в) размахнувшись г) узнав 5. Укажите вариант, в котором на месте пропуска пишется буква Е: а) закле...в б) замет...в в) засе...в г) увид...в 6. В каком варианте ответа правильно указаны все запятые? Внезапно появившиеся в хрустальном небе (1) птицы (2) стали садиться на воду (3) оглашая всё своими скрипучими голосами (4) и (5) вновь устремлялись в небо. a) 1, 3, 4 б) 3, 4 в) 1,4 г) 2, 3, 4, 5 7. Укажите правильно построенное предложение с деепричастным оборотом: а) Подъезжая к станции, раздался сильный удар грома. б) Проходя по парку, на меня пахнуло свежестью сирени. в) Слушая эту мелодию, я постепенно успокаивался. г) Прочитав это письмо, мне даже стало смешно.
- 18 1) Вычислите, используя свойство вычитания числа из суммы: a) (9/16 + 1/4) - 1/16; б) (1/9 + 7/18) - 5/18. 2) Вычислите, используя свойство вычитания суммы из числа: a) 13/14 - (3/14 + 1/2); б) 13/21 - (1/3 + 4/21).
- 7 Complete the sentences with the verbs below. Use the present perfect passive. sell share take upload watch In the past hour: 1 100 million photos have been taken. 2 208,000 mobile phones ______. 3 1.7 million photos ______ to Instagram. 4 350 million photos ______ with friends on Facebook 5 8.3 million hours of video ______ on YouTube.
- 3. Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления серы в данном веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A) ZnS Б) Al2(SO4)3 B) CaSO3 СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ СЕРЫ 1) +6 2)-2 3) +3 4) +4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- 403. Прочитай. Вставь глаголы. Звуки весны Тысячи звуков родятся весною в ожив- шем лесу. От пенька к пеньку пробежала, ев тоненько ... мышь, ..., стукнулся о берёзу ены и грузно упал жук. На макушке берёзы громко ... кукушка. На самой вершине ме дуба, важно надувая зоб, ... дикий голубь. po На закате солнца страшно ... в лесу филин. (По И. Соколову - Микитову)
- Выполните задания. а) Все эскалаторы в московском метрополитене осуществляют подъём под углом в 30°, поэтому их длина в два раза больше глубины залегания. Обоснуйте этот вывод. б) Эскалатор станции московского метро «Парк Победы» самый длинный в мире. Длина этого эскалатора составляет 126 метров. На какую высоту он поднимает пассажиров? в) На выходе в город к Ярославскому и Ленинградскому вокзалам со станции метро «Комсомольская» (Кольцевая линия) установлен эскалатор, высота подъёма которого составляет 37 метров. Найдите время подъёма пассажира на этом эскалаторе, если скорость его движения составляет 0,9 м/с.
- Подбросили 2 монетки. Найди вероятность события: выпадет два орла
- 10. Выбери верные суждения: поставьте напротив верных утверждений знак + 1. Александр Невский заключил союз с папой римским против Орды. () 2. Орда освобождала духовенство от уплаты дани. (4) 3. Новгородцы добровольно приняли перепись населения. () 4. Галицко-Волынская земля стала центром объединения Руси. ()
- 9. Заполни пропуски: В42-43 году хан Батый основал Золотую Орду. Русские князья получали от хана янлык - грамоту на право управления землями. Сборщиков дани на Руси называли болкоками Князь м. Черишимовскиотказался поклониться идолам в Орде и был казнён. В 1252 году Александр Невский получил ярлык на великое княжение Владимирское.
- 8. Найди и справь ошибки в тексте: «Александр Невский получил ярлык на Киев в 1252 году, но отказался от него и уехал в Новгород. Он заключил союз с Даниилом Галицким для борьбы против Орды».
- 7. Запиши краткое определение следующим понятиям. Баскак - сборщики дамer Ярлык - разнешеше на evaжение Ордынский выход - даль Золотой Орде
- 6. Расположи события в хронологической последовательности (расставь цифры от 1 до 5). Событие Порядок 1. Правление хана Узбека в Золотой Орде. 2. Неврюева рать. 3. Смерть Александра Невского. 4. Проведение переписи населения во Владимирской земле. 5. Основание Сарай-Бату.
- 5. Установи соответствие между русской землёй и её дальнейшей судьбой в XIII-XIV вв. Русская земля Историческая судьба 1. Владимиро-Суздальская земля 1 B 2. Галицко-Волынская земля 3. Полоцкая земля Ответ; 1-2- 3- А. Вошла в состав Великого княжества Литовского. Б. Стала центром объединения русских земель. В. Перестала существовать как единое государство.
- 4. Запиши, о ком или о чём идёт речь. 1. Представители хана, контролировавшие сбор дани и учёт населения на Руси. Руси. Доси Баскаки 2. Хан Золотой Орды, принявший ислам и способствовавший расцвету государства. Ком Узбек 3. Грамота, дававшая право русским князьям на управление своими землями. Ярлык
- 3. Выбери три верных утверждения. В чём выражалась зависимость русских земель от Золотой Орды? a) Русские князья должны были получать B Орде ярлык на княжение. б) Орда назначала митрополита для Русской православной церкви. в) Русские земли обязаны были платить регулярную дань (ордынский выход). г) Орда полностью контролировала внутренние законы русских княжеств. д) Русские князья должны были предоставлять военные отряды по требованию хана. Ответ: а, в, д.
- 2. Вставь в тексте пропущенные слова и названия. Государство, основанное ханом Батыем, называлось Сарай-Башу торговля и даль Залатая Онда Наивысшего расцвета это государство достигло при хане в качестве государственной религии ислам с покоренных земель. Его столицей стал город , который ввел Основными источниками доходов казны были
- 1. Каковы были последствия монгольского нашествия для русских земель? Заполни таблицу, приведя по два примера к каждой сфере жизни. Сфера жизни Негативные последствия Экономика 1. Упадок городов и ремесел 2. Сокращение торговых свазий Культура 1. Упрама многих помялиянов культурны 2. Прекращение летописания в городах Политическое 1. от хама 2. устройство
- Соотнесите признаки добровольного отказа и деятельного раскаяния: Добровольный отказ Деятельное раскаяние
- 6 SPEAKING Work in pairs. Say if you agree or disagree with the statements in exercise 5. Use the phrases below to help you. I don't agree that ... I'm not sure that .. I agree that ... I wouldn't say that ...
- Определи величины углов равнобедренного треугольника \(DBC\), если внешний угол угла \(D\) при основании \(DC\) равен 110°. ∠D = °; ∠B = °; ∠C = °;
- Формальным признаком преступления признается ...
- Рис. 97. Подключение вольтметра к источ- нику тока 1. Какой вывод можно сделать из опыта, показанного на рисунке 94? 2. Что характеризует напряжение? 3. Какова единица напряжения? 4. Каким прибором измеряют напряжение? 5. Как включают вольт- метр в цепь? 6. Как включить вольтметр для измерения напряжения на полюсах источника тока? УПРАЖНЕНИЕ 31 1. Электрическая лампочка от карманного фонарика и электрическая лампа, применяемая в осветительной сети, рассчитаны на потребле- ние силы тока около 0,28 А. Однако вторая лампа излучает значи- тельно больше света и тепла, чем первая. Почему? 2. Напряжение на лампочке карманного фонарика 3,5 В. Что это озна- чает? 3. При прохождении одинакового электрического заряда в одном про- воднике совершается работа 80 Дж, а в другом – 300 Дж. На каком проводнике напряжение больше? Во сколько раз?
- * 15. С культурой, традициями каких народов России ты бы хотел(а) познакомиться? * 16. Выскажи своё отношение к тому, если бы в твоём образовательном учреждении предлагалось создать клуб, где можно учить основы языков разных народов России (татарский, якутский, чеченский и др.)
- Задание 2. Перепишите предложения, подчеркните грамматическую основу, укажите вид односоставных предложений. 1. Вышел на берег насладиться ароматом осенних листьев. 2. Птиц нигде не было. 3. Эту дверь не открыть. 4. Перелетным птицам одевают на лапки кольца. 5. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя. 6. Ветра теплого порывы, дальний гром и дождь порой. 7. Рядом говорили о рыбной ловле. 8. Буду тоже участвовать в спортивных соревнованиях. 9. Скоро нам уезжать из этого города.
- Задание №1. Запишите текст, решая орфографические задачи, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы в каждом предложении Утро и белый туман. Туман в..сёлый весь со..нцем прониз..н. Весь мир ут..нул в туман..! Но вот всё поплыло заколыхал..сь и прос..яло! Дали стали ясные краски яркие звуки звонкие. На тр..ве забл..стала р..са. Др..жат кап..льки на кон..чиках листьев св..ркают точно алмазные серьги В паутин(нн)ых сетях запут..лись ртутные бус..нки. Пахнет утрен(нн)ей свежей прохладой бли..кой рекой летними травами. Струит..ся парок над тр..пинкой. Лучи солнца пр..ткнули ч..щу разрез..ли густой воздух на сла..кие ломти. От радост.. п..визгивают др..зды. Радос..но и у меня на душе.
- Соучастие в преступлении ... (укажите 2 варианта ответа)
- 3. Сделайте вывод: какие проблемы ставит автор в этом фрагменте?
- 2. Заполните таблицу: запишите ключевые слова, которые характеризуют жизнь людей, увиденную мальчиками, и жизнь их семьи. Жизнь богатых людей Жизнь семьи Мерцаловых
- ② Давайте порассуждаем. 1. Ответьте на вопросы. - С какими героями автор знакомит нас в самом начале произведения? - Почему они забыли о важном поручении? Что привлекло их внимание? Почему? - Какие чувства испытывают люди, за которыми наблюдают мальчики? - Почему Грише и Володе невесело, почему они не надеются на подарки в Рождество? - Где жила семья Мерцаловых? -Что чувствуют герои, живущие в таких условиях? - Как называется в художественной литературе прием противопоставления?
- ① Давайте повторим! Разгадайте шифровки. Напишите, что обозначают эти слова? M _ _ _ _ B _ П _ _ И _ _ C _ _ _ _ B _ _
- 16. Выскажи своё отношение к тому, если бы в твоём образовательном учреждении предлагалось создать клуб, где можно учить основы языков разных народов России (татарский, якутский, чеченский и др.)
- Подбросили 2 монетки. Найди вероятность события: выпадет два орла
- Докажите, заполнив пропуски, свойство прямоугольного треугольника: катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30°, равен половине гипотенузы. Дано: \(\triangle ABC\), \(\angle ACB = 90^\circ\), \(\angle ABC = 30^\circ\). Доказать: \(AC = \frac{1}{2}AB\). Доказательство. 1) Отметим на луче AC точку D так, что \(A=CD\). Соединим точки B и D (дополнительное построение). 2) \(\angle A = 90^\circ - 30^\circ = 60^\circ\) (так как сумма углов треугольника равна 180° и \(\triangle ABC\) – ______). \(\triangle ABC = \triangle DBC\) (______). \(\angle CBD = \angle CBA\) (из п. ______). 3) \(\angle CBD + \angle CBA = 60^\circ\), \(\angle CBD=30^\circ\) и \(\angle CBA:30^\circ\) (т.к. ______). 4) \(\angle D = \angle A = 60^\circ\) (из п. 2 и 3). AB = AD = BD (из п. 3 и 1). AC = \(\frac{1}{2}\)AD = \(\frac{1}{2}\)AB (из п. 3 и ______). Теорема доказана.
- Признак противоправности преступления предполагает, что ...
- Определите, у каких отрядов насекомых превращение полное, у каких – неполное.
- Задача 2 Подсчитать время звучания звукового файла объемом 3,5 Мбайт, содержащего стереозапись с частотой дискретизации 44 100 Гц и глубиной звука 16 бит. Формула для решения: I= i *v*t*k 1 - объем звукового файла, і - глубина кодирования звука, v - частота дискретизации звука, t - длительность звучания файла, к - количество каналов звучания (режим моно к= 1, стерео k= 2)
- Задача 1 Оцените информационный объем высококачественного стерео аудиофайла длительностью звучания 1 минута, если "глубина" кодирования 16 бит, а частота дискретизации 48 кГц. Формула для решения: I= i *v*t*k 1 - объем звукового файла, і - глубина кодирования звука, v - частота дискретизации звука, t - длительность звучания файла, к - количество каналов звучания (режим моно к= 1,
- 4. Каково напряжение на автомобильной лампочке, если при прохождении через неё электрического заряда 100 Кл совершена работа 1,2 кДж? 5. На одном участке электрической цеп при перемещении по нему электрического заряда 100 Кл была со ошена такая же работа, как при перемещении заряда 600 Кл на дру м участке. На концах како- го участка цепи напряжение больше и н сколько раз?
- 1. Дана величина угла вершины / D равнобедренного треугольника LDM. Определи величины углов, прилежащих к основанию. ∠D = 42°; ∠ L = | °; ∠M = 2. Величина одного из прилежащих к основанию углов равнобедренного треугольника – 79 °. Определи величину угла вершины этого треугольника. Ответ:
- Подбросили 2 монетки. Отметь благоприятные исходы для события: выпадет два орла
- 5. Из 40 учащихся класса 32 любят молоко, 21-соки, а 15-и молоко и соки. Сколько учащихся не любят молоко и соки?
- 4. На каком рисунке изображено пересечение множеств А и В (АВ)? a) A б) B B) B
- 3. Какое из множеств определяет АВ, если А = {2, 4, 6, 8, 10}, B = {2, 4, 8, 9} ◊ {2, 4, 6, 8, 10} ◊ {2,4,8,9} ◊ {2,4,8} ◊ {2,4,6,8}
- 2. Какое из множеств определяет АВ, если А= {2, 4, 6, 8, 10}, B = {8, 10, 12, 14} ◊ {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14} ◊ {8, 10, 12, 14} ◊ {8,10} ◊ {2, 6, 8, 10}
- 1. Определить какое из множеств является подмножеством множества А = {5, 15, 25, 35, 45, 55} ◊ {55} 0 {5, 25, 50} {25, 55, 75} ◊ {10,25}
- Подготовьте пересказ содержания рассказа от лица одного из героев (Мерцалова, одного из его сыновей, Елизаветы Ивановны).
- Преступлением признается виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное уголовным законом под угрозой ...
- Восстановите на схеме стрелки, связывающие шаги доказательства свойства прямоугольного треугольника Б (см. задание 128).
- 3. Основанием пирамиды служит прямоугольный треугольник с катетом 5 см и прилежащим углом 30°. Боковые ребра наклонены к плоскости основания под углом 45°. Найдите объем пирамиды. 4. Основанием пирамиды ABCDM является равнобедренная трапеция с основаниями AD и ВС острым углом 30°, АВ = 8 см. Боковые грани наклонены к плоскости основания под углом 45° Найдите объем пирамиды.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.