База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Вспахали \(\frac{6}{7}\) поля, что составило 210 га. Какова площадь всего поля?
- 1. Найдите значение выражения:
- 11. (1 балл) Найдите длину вектора \( \vec{a} (6; 8; 0) \).
- 10. (1 балл) Вычислите: \( \int_{1}^{2} 3x^2 dx \).
- 9. (1 балл) Основанием прямой треугольной призмы служит прямоугольный треугольник с катетами 6 и 8, высота призмы равна 10. Найдите площадь ее поверхности.
- 8. (1 балл) Найдите область определения функции: \( y = \log_{2}(8x + 16) \).
- 7. (1 балл) Пусть популяции бактерий в момент времени t сек. насчитывают Х особей. X(t) = 5000 + 200t². Найти скорость роста популяции в момент времени 2 сек.
- 6. (1 балл) Найдите значение выражения \( \frac{11a^6b^3 - (3a^2b)^3}{4a^6b^6} \) при b=2.
- 5. (1 балл) Найдите корень уравнения \( 9^{x-10} = \frac{1}{3} \).
- 4. (1 балл) Найдите sina, если cosa= 0,6 и 0° < α < 90°.
- 3. (1 балл) Найдите значение выражения: \( 2^{\log_{2}{6}} + 3 \).
- 2. (1 балл) В среднем из партии 2000 ампул с инъекционным раствором, 50 ампул бракованные. Найдите вероятность того, что одна случайно выбранная для контроля ампула не бракованная.
- 1. (1 балл) Найдите корень уравнения \(\sqrt{16 - 2х} = 2\).
- 4. «Цікава ведаць». Падкрэсліце ўказальныя і азначальныя займеннікі, вызначце іх склон.
- 3. Які займеннік: сам (1) ці самы (2)? Да ... (1), пад ... ( ), убачыць ... дырэктара ( ), пад ... вечар ( ), ... падрыхтавалі ( ), тая ... дарога ( ), ... прынцып пабудовы твора ( ), жыць ад нараджэння ( ), гэты час ( ), на сэрцы ў сябе ( ), працаваць з ... ранку ( ).
- 2. «Чацвёрты лішні». У кожным радку знайдзіце і падкрэсліце лішні займеннік.
- 1. Прачытайце ўрывак з верша Марты Багдановіч. Падкрэсліце ўказальныя і азначальныя займеннікі як члены сказа.
- Распределите соответствующие утверждения: Примеры борьбы внутривидовой, Примеры борьбы межвидовой, Примеры борьбы неблагоприятными условиями
- Дано: В 1-ом квартале предприятие реализовало продукцию на 1250 тыс. руб.; среднеквартальный остаток оборотных средств составил 25 тыс. руб. Во 2-ом квартале объем реализации продукции увеличился на 10%, а время одного оборота оборотных средств будет сокращено на 1 день. Определите: а) коэффициент оборачиваемости оборотных средств и время одного оборота в днях в 1-ом квартале; б) коэффициент оборачиваемости оборотных средств и их абсолютную величину во 2-ом квартале; в) высвобождение оборотных средств в результате изменения коэффициента оборачиваемости.
- 2. Подбери проверочные слова, которые докажут, что в некоторых сделаны ошибки. Напиши предложения правильно. Щенок седел на трове и дражал от холада. з пикарни вкусно похнуло свежим хлебом.
- 1. Прочитай словосочетания и попробуй догадаться, какие корни пропущены в словах. Впиши их. Мягкий хлеб, хлеб ный мякиш, кукурузные хлеб хлеб ный квас, неисправная хлебо орезка. Сильно на ____ ить, огромный успех, раз руб от ____ или ногу, ____ ка в автобусе.
- C-13. Метод подстановки. Вариант 3. Решите систему уравнений методом подстановки: a) { y = -8x, 2x + 0,5y = 1; б) {-x - 4y = -5, 2x + 7y = 8.
- Опиши, как происходит круговорот воды в природе.
- Вспомни или прочти рассказ Н. Носова «Огурцы». Ответь на вопросы. Какой нехороший поступок совершили приятели? Кто из них схитрил, подставив товарища? У кого хватило духу сознаться в своём поступке? Как можно охарактеризовать каждого из ребят?
- В каждой строке зачеркни слово, которое не является однокоренным со всеми остальными. Отметь одну строчку, в которой все слова однокоренные.
- Какое число нужно разделить на сумму 98 и 2, чтобы получить 10? Запиши выражение:
- 211 Узнайте и покажите на циферблате, когда участники задачи начали одновременное движение, если на часах показано время встречи. 6)
- 211 Узнайте и покажите на циферблате часов, когда произойдет встреча, если указано время выхода. a)
- 211 Составьте текст задачи, используя чертеж и рисунок: a)
- 210 Решите задачу: S_ABCD = 4,8 м². P_ABCD = ?
- Задание 12 Определи какие это предложения ( по интонации и цели высказывания В тёмный лес дремучий Заглянула осень.( Сколько свежих шишек У зелёных сосен !( Сколько алых ягод У лесной рябинки !( Выросли волнушки Прямо на тропинке. ( А под ёлкой грузди Замостили мостик. ( До свиданья, лето!( Приходи к нам в гости!(
- 3. Фермер отправил склад, 1/15 часть — в магазин, а из оставшейся части приготовили варенье. Какая часть собранного урожая клубники пошла на приготовление варенья?
- Опиши, как происходит круговорот воды в природе.
- Вспомни или прочти рассказ Н. Носова «Огурцы». Ответь на вопросы.
- В каждой строке зачеркни слово, которое не является однокоренным со всеми остальными. Отметь одну строчку, в которой все слова однокоренные.
- Какое число нужно разделить на сумму 98 и 2, чтобы получить 10? Запиши выражение:
- 6 Write about a day out. You can use your ideas from Exercise 5 and your own ideas. Remember to use First, Then and After that.
- 5 Circle the things you like for a great day out.
- 2. Прочитай. Замени фразеологизмы одним словом, используя слова для справок. Ударить по рукам сидеть сложа руки всё валится из рук мастер на все руки дать руку на отсечение говорить под руку правая рука Слова для справок: бездельничать, поручиться, умелец, мешать, помощник, договориться, не работается. Составь предложение, используя любой фразеологизм.
- 1. Прочитай. Соедини стрелкой слово с соответствующим названием части речи. Имя существительное чудесный верность светлый молния греть мне отвага он сияет звёздный Глагол играть ваш Местоимение
- Определи какие это предложения ( по интонации и цели высказывания
- 6. Угол 1 = 50°. Найди такое значение ∠2, при котором прямые а и b будут параллельны.
- 5. Проверь, верно ли выполнены вычисления. a) 5,9 ⋅ 2,3 + 5,9 ⋅ 1,7 = 2,36 б) 0,8 ⋅ 12,7 - 2,7 ⋅ 0,8 = 8
- 4. Расстояние между городами равно 336 км. Скорость первого автомобиля равна 80 км/ч, а второго — на 20% больше. Найди время, за которое второй автомобиль преодолеет расстояние между городами.
- 3. Зачеркни неверные сведения о деепричастии. а) изменяется по числам б) обозначает добавочное действие в) в предложении является сказуемым г) образуется от глагола
- 2. Составь и запиши по два словосочетания со словами по-другому и по другому.
- 1. Заполни таблицу. ввиду, вследствие, в, на, насчёт, за, благодаря, в течение, от, через, вдоль, около, с, под, из-под, возле
- 5. (1 балл) Решите уравнение: (1/2)^(18-2x) = 16^(2x)
- 3. Решите задачу. У гороха нормальный рост наследуется как доминантный признак. Растение гороха с нормальным ростом скрещено с карликовым. В потомстве произошло расщепление признаков: половина растений имела нормальный рост, а половина – карликовый. Определите генотипы родителей и потомков.
- 2. Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере.
- 1. Основные ароморфозы в эволюции растений.
- 46. 1) 10,5 см² площади прямоугольника ABCD закрашено (рис. 5). Вычислите площадь прямоугольника ABCD. 2) 75% площади прямоугольника EFKL закрашено (рис. 6). Найдите площадь закрашенной части прямоугольника EFKL.
- 45. В эбонитовой пластмассе содержится 60% каучука, остальное — сера. На сколько граммов больше каучука, чем серы, содержится в 320 г эбонитовой пластмассы?
- 44. Ширина прямоугольного участка, равная 240,8 м, составляет 28% длины этого участка. Найдите площадь участка в гектарах. Ответ округлите до 0,1.
- 43. В магазине в первый день продали 35%, во второй день — 28% всех овощей, а в третий день — оставшиеся 333 кг. Сколько килограммов овощей было в магазине первоначально?
- 42. 1) Вкладчик положил на счет в банке 7 000 000 тг. Какая сумма будет у него на счету через год, если банк начисляет 7% годовых? 2) В банке по вкладу начисляют 8% годовых. Через год сумма на вкладе увеличилась на 520 000 тг. Какая сумма была внесена на счет в банке?
- 41. Найдите величину: 1) 20% которой равно 42 см; 30,8 кг; 6 л; 2) 75% которой равно 9 см; 67,5 кг; 18 л.
- 40. Найдите: 1) 10% от 35 кг; от 80 м; от 100 л. 2) 25% от 16 кг; от 84 м; от 120 л.
- KL = ML, P_△MLK = x.
- в) Даны векторы \(\vec{a}\{15;-13\}\), \(\vec{b}\{12;-8\} и \(\vec{c}\{-1;-2\}\). Найдите длину вектора \(\vec{a}-\vec{b}-\vec{c}\).
- б) Даны векторы \(\vec{a}\{4;-1\}\), \(\vec{b}\{9;-5\} и \(\vec{c}\{-2;2\}\). Найдите длину вектора \(\vec{a}+\vec{b}-\vec{c}\).
- 10. а) Даны векторы \(\vec{a}\{5;1\}\), \(\vec{b}\{-2;-9\} и \(\vec{c}\{8;-1\}\). Найдите длину вектора \(\vec{a}-\vec{b}+\vec{c}\).
- Алфавит переворачивается зеркально: первая буква становится последней, вторая — предпоследней. В русском: А↔Я, Б↔Ю. Расшифруйте слово: Рйрмсцф чя нрфорэцёът
- Определить эффективность использования оборотных средств предприятия. Дано: 1. Годовой объем реализации продукции – 3 млн. руб. 2. Себестоимость реализованной продукции – 1 млн. руб. 3. Остаток оборотных средств на начало года – 200 тыс. руб., на конец года – 400 тыс. руб.
- 14. KL = ML. P_AMILK = x.
- б) Всех смелей, конечно, Вася. Его ждёт сластёна ...
- 285. Напишите по-английски. Употребите Past Simple. (1-8)
- 3.(1 балл) Найдите значение выражения: 1 балл) На рисунке изображен сравнительный график температуры пациента утром и По горизонтальной оси представлены дни наблюдений; по вертикальной оси- пература в градусах. Сколько дней разница между температурой утром и вечером была более 1-го градуса.
- Округли числа: а) до десятых: 1,527 ; 18,37 ; 0,304 б) до сотых: 55,1097 ; 4,153 ; 239,527
- з) В соревнованиях приняли участие 117 спортсменов, причем юношей на 39 больше, чем девушек. Сколько юношей приняло участие в соревнованиях?
- ж) Сумма двух чисел 96, а разность 18. Найдите эти числа.
- ё) Незнайка и Гусля стали пускать мыльные пузыри. Вместе они пустили 26 пузырей, причем у Незнайки получилось на 8 пузырей больше, чем у Гусли. Сколько пузырей получилось у Незнайки, а сколько у Гусли?
- е) В сплаве содержится 2 части меди, 1 часть цинка. Сколько меди и цинка содержится в 1800г. сплава?
- д) Мальчик и девочка рвали в лесу орехи. Всего они сорвали 120 штук. Девочка сорвала в 2 раза меньше мальчика. Сколько орехов было у мальчика и у девочки отдельно?
- г) За 9 часов культиватор обрабатывает площадь 0,7 га. За какое время он обработает 3,5 га?
- в) Ширина прямоугольного садового участка на 7,8 м меньше его длины, а периметр равен 100 м. Найдите площадь участка.
- б) На первой полке в 8 раз больше книг, чем на второй. Если с первой полки снять 4 книги, а на вторую поставить 10 книг, то книг на полках станет поровну. На сколько больше книг было на первой полке, чем на второй?
- а) В одном мешке в 5 раз больше крупы, чем в другом. После того, как из первого мешка пересыпали во второй 27 кг, крупы в обоих мешках стало поровну. Сколько всего килограмм крупы было в каждом мешке сначала?
- 1. Предпосылки и особенности становления фольварочно-барщинного хозяйства на территории Беларуси. Социально-экономические процессы, происходившие в Западной Европе в конце XV — начале XVI в., вызвали стремительный рост городского населения. Это, в свою очередь, повысило спрос на сельскохозяйственную продукцию. Желание увеличить доходность своих хозяйств от продажи на европейский рынок зерна подтолкнуло шляхту ВКЛ к созданию фольварков. На территории Беларуси они образовались из так называемых «дворов», которые были предназначены для обеспечения личных потребностей феодала и содержания его администрации. Фольварочное хозяйство, в отличие от «двора», имело товарный характер и было основано на труде крепостных крестьян, основным видом феодальной повинности которых была барщина. Поэтому подобная система хозяйствования получила название фольварочно-барщинной. Первые фольварки на территории Беларуси появились в конце XV — первой половине XVI в. Наибольшее распространение они получили в Подвинье и Понёманье — местах с развитыми речными торговыми путями и пристанями, удобными для вывоза сельскохозяйственной
- 14 KL = ML. P_AMLK = x.
- 10. б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [-3π; -π].
- 10. а) Решите уравнение 6 sin<sup>2</sup>x + 7 cos x - 7 = 0.
- 9. Решите неравенство log<sub>x²+x</sub> (x² - 2x + 1) ≤ 1.
- 8. На рисунке изображён график некоторой функции y = f(x). Функция F(x) = −x³ − 27x² − 240x − 8 — одна из первообразных функции f(x). Найдите площадь закрашенной фигуры.
- 7. Решите неравенство: 2<sup>x</sup> + 6 · 2<sup>-x</sup> ≤ 7.
- 6. На рисунке изображён график некоторой функции y = f(x) (два луча с общей начальной точкой). Пользуясь рисунком, вычислите F(5) - F(3), где F(x) — одна из первообразных функции f(x).
- 5. Б) Найдите 5 sin α, если cos α = \(\frac{2\sqrt{6}}{5}\), α ∈ (\(\frac{3\pi}{2}\); 2π).
- 5. А) Найдите значение выражения 7 tg 13° · tg 77°.
- Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте ударения. Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.
- 1. Сборная России завоевала 13 золотых наград, 11 серебряных и 9 бронзовых. Масса медалей: золотой 531 г, серебряной - 525 г, бронзовой - 460 г. Найти общую массу всех медалей.
- Read and write.
- Fill in the missing words. Use the words from the box.
- 14
- Найди площадь фигуры, изображённой на рисунке.
- Вспомни и запиши три состояния воды.
- Вспомни героев сказок, которым приходилось превращаться в различных животных по своей или чужой воле. Перечисли их.
- Зачеркни слова, не имеющие лексического значения. Объясни значение слов, которые остались не зачёркнутыми.
- Поставь знаки сравнения и справа.
- Максимум баллов за задание: 1 выражения 0,75\(\frac{1}{4}\)\(\cdot\)4\(\frac{1}{2}\)\(\cdot\)12\(\frac{3}{4}\)
- 1. Яблоки разложили в несколько одинаковых корзин и 5 одинаковых ящиков. В каждую корзину помещается 8 кг яблок, а в ящик — на 4 кг больше. Всего было 116 кг яблок. Сколько понадобилось корзин? Реши задачу с помощью уравнения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.