База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое место занимает США в мире по численности населения? Выберите один ответ: a. 3 b. 4 c. 2 d. 1
- Задание 14: Почему сердце героя забилось от волнения, когда он наблюдал за оживающей природой? Запиши своё мнение и обоснуй его, опираясь на содержание текста. Ответ:
- Задание 13: Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Весна в лесу»? 1. Герой пришёл в лес зимой. 2. Лес описан как живое место. 3. Белка спряталась от героя. 4. Автор подчёркивает важность природы для нашей жизни. 5. Герой встретил зайца в лесу. Выбери верные утверждения и запиши их номера. Ответ:
- Задание 12: 4 Лес кажется волшебным. 5 Появляются первые зелёные травинки. Почему герой текста почувствовал счастье и умиротворение, находясь в лесу? 1. Ему понравилось наблюдать за белкой. 2. Он ощутил волшебство весеннего леса. 3. Он хотел увидеть ещё больше зверей. 4. Он услышал рассказ о природе от дедушки. Ответ: 2
- 2. Запиши данные слова так, чтобы они обозначали несколько предметов. Обозначь ударение. Подчеркни безударные гласные. Лиса, поле, стол, зонт, дом, слон.
- 1. Выпиши слова, обозначающие домашних животных. Собака, лев, коза, кот, волк, лягушка.
- 5.Выпиши второе предложение. Поставь ударение в словах. На /двор водой.
- 4. Распредели слова хотела, кувшин, нельзя, камушки, вода, пить в таблице: Два слога кувшин Нельзя вода Три слога хотела камушки Один слог пить
- Выделите причины и последствия решения, принятого казаками на Переяславской раде в 1654 г.
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какое историческое событие изображено? Где оно происходило? Можно ли сказать, что присяга на верность российскому государю давалась коллективно?
- Какие территории входили в Речь Посполитую после 1569 г.? Охарактеризуйте положение православного русского населения в составе Речи Посполитой в XVII в.
- Как формировалась Запорожская Сечь? Опишите систему управления в Сечи.
- Какая война и в течение какого времени велась в Европе на момент начала Смоленской войны? В чём были особенности этой войны? Участвовала ли в ней Россия?
- Какие внешнеполитические проблемы были решены в правление Алексея Михайловича? Какие задачи решить не удалось? Почему? Приведите не менее трёх объяснений.
- Настя вырезала из бумаги несколько пятиугольников и семиугольников. Всего у вырезанных фигурок 33 вершины. Сколько пятиугольников вырезала Настя? Запиши решение и ответ.
- Аня вырезала из бумаги три фигуры: треугольник, круг и квадрат (см. рис.). Затем она приклеила их на лист бумаги, расположив: круг левее треугольника; квадрат правее круга и левее треугольника. В каком порядке Аня приклеила фигуры на лист бумаги? Нарисуй. Одно из полей можно использовать как черновик.
- Подчеркнуть ГО, определить ССП, СПП, БСП, вид придаточных, вид односоставих пр-ний, разборы. Награды голубям Как извес...но голубь надежный крылатый почтал...он. И лучш...е подтв...рждение этому случай зафиксирова(н, нн)ый в Англи.... Весной 1942 года немец...ие самолеты забр...сали глуби(н, нн)ыми бомбами англий...ую подводную лодку. Она была обрече(н, нн)а на гибель руль и система под...ема вышли из строя связь на глубине (не) работала. Но остался один шанс на субмарин... д...ржали двух голубей выр...сших на базе. Их пом...стили в сп...сательную капсулу и выбр...сив через торпедный а(п,пп)арат (на) ружу стали ждать. Помощ... пр...шла на вторые сутки сп...сительниц...й2/2 ок...залась голубка. В жестокий шторм прол...тев над океаном (не) сколько сот к...лометров птица пр...несла на базу коорд...наты подводной лодки. За этот подвиг птицу наградили высш...й спец...альной вое(н, нн)ой наградой 2/2 Великобритани... ей поставили памятник она (на) вечно зачисле(н, нн)а в эк...паж(?) лодки. В ряд... стран в годы Второй мировой войны поч(?)товые голуби не только были награжде(н, нн)ы орд...нами но и провозгл...ше(н, нн)ы нац...ональными г...роями.
- Найдите соответствие букв и цифр. Вариант 1. А) Гражданская войны. Б) Италики. В) Проскрипции. Г) Гладиатор. Д) Амнистия. Вариант 2. А) Триумвират. Б) Ветеран. В) Диктатор. Г) Император. Д) Триумф.
- Главный климатообразующий фактор – географическая широта территории, но на климат влияют и другие факторы. На количество атмосферных осадков и их распределение в течение года большое влияние оказывают постоянные и сезонные ветры. Так, на полуострове Индостан, например, зимой почти не бывает дождей, зато летом выпадает очень много осадков, часто случаются наводнения. Это связано с тем, что на полуострове Индостан летом каждый год дуют ветры с Индийского океана, приносящие насыщенный влагой воздух. Объясните, почему летом на полуострове Индостан дуют ветры с Индийского океана.
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются сайгаки, сурки и суслики? 1) пустыни 2) смешанные и широколиственные леса 3) степи 4) жестколистные вечнозелёные леса и кустарники
- 4) использование макулатуры для производства бумаги
- 3. Климат Арктики теплеет вдвое быстрее, чем климат планеты в целом. Площадь морского льда в Северном Ледовитом океане сокращается. Вероятные последствия изменений ледяного покрова Северного Ледовитого океана очень важны. Так, например, сокращение ледяного покрова Арктики окажет позитивное влияние на хозяйственное освоение арктической зоны России, увеличится продолжительность навигации по Северному морскому пути, облегчится доступ по морю к природным ресурсам Арктической зоны России, включая месторождения нефти и природного газа на шельфе Северного Ледовитого океана. В тоже время ряд учёных считают, что таяние морских льдов будет иметь серьёзные негативные экологические последствия. Приведите два аргумента в защиту этой точки зрения.
- 2. Глобальные климатические изменения на территории России проявляются всё заметнее. Средняя температура воздуха на территории нашей страны за последние десятилетия повысилась почти на 1°С, увеличилась частота и интенсивность опасных гидрометеорологических природных явлений. Изменение климата не может не оказать существенного воздействия на социально-экономическое развитие страны в целом и на развитие отдельных отраслей её хозяйства. Существуют разные оценки влияния происходящих изменений климата на развитие сельского и лесного хозяйства России. Одни специалисты считают, что влияние будет положительным, другие говорят о возможных отрицательных последствиях. Выберите одну из упомянутых выше точек зрения и приведите два любых довода, подтверждающие её.
- 1. Глобальные климатические изменения на территории России проявляются очень заметно. Среднегодовая температура воздуха на территории нашей страны растёт в среднем на 0,43 °С за десятилетие. При этом наиболее интенсивные изменения наблюдаются в Российской Зоне Севера, где потеплело на 0,6 °С. Происходящие и ожидаемые изменения климата оказывают существенное воздействие на социально- экономическое развитие Российской Зоны Севера, жизнь и здоровье населения этой зоны. Существуют разные оценки последствий происходящих изменений климата. Одни специалисты считают, что последствия для Российской Зоны Севера будут положительными, другие говорят о возможных отрицательных последствиях. Выберите одну из упомянутых выше точек зрения и приведите два любых довода, подтверждающие её.
- E F 7 12 10 Ответ: 19 Исполнитель Умка умеет выполнять две команды, которым присвоены номера: 1. возвести в квадрат 2. прибавить 4 Выполняя первую команду, исполнитель возводит число во 2 степень, выполняя вторую, исполнитель увеличивает число на 4. Программой называется последовательность номеров команд, например, 1221 или 12122. 093. со Составьте алгоритм, который преобразует число 3 в число 93, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, запишите любой 6 из них. Ответ: 11222 Дана программа на четырёх языках программирования. Паскаль Python var s, n, A: integer; begin readln(s); readln(n); if (s > 20) ог (n > A) s = int(input()) n = int(input()) if s > 20 ог п > А: print("ДА") else:
- Order Parts 1 2 3 4 5 The texts below (a-e) are parts of magazine articles. Match them with the titles (1-6). There is one extra title which you don't need to use. 1) American Food 2) The Key to Your Adventures 3) Get the Certificate 4) Around the World 5) Goodbye to Old Traditions 6) Study Abroad a) The first time anyone really did it, was for nothing more than a shopping trip. For pepper and cinnamon, to be precise. In 1519, fine ships set sail from the Spanish coast in an attempt to
- Выделите причины и последствия решения, принятого казаками на Переяславской раде в 1654 г.
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какое историческое событие изо- бражено? Где оно происходило? Можно ли сказать, что присяга на верность россий- скому государю давалась коллективно?
- Что произошло в Речь Посполитую после 1569 г.? Охарактеризуйте поло- жение православного русского населения в составе Речи Посполитой в XVII в.
- совалась Запорожская Сечь? Опишите систему управления в Сечи.
- и в течение какого времени велась в Европе на момент начала Смолен- ской войны? В чём были особенности этой войны? Участвовала ли в ней Россия?
- ческие проблемы были решены в правление Алексея Михайлови- че? Какие задачи решить не удалось? Почему? Приведите не менее трёх объяснений.
- 8. В разные точки однородного магнитного поля, созданного полюсами постоянного магнита, помещают магнитную стрелку. В какой точке на стрелку будет действовать максимальная сила?
- 7. Какое условное обозначение имеет магнитная линия поля, перпендикулярная плоскости чертежа и направленная на нас?
- 6. На рисунке представлены магнитные линии поля. В какой точке этого поля на магнитную стрелку будет действовать максимальная сила?
- 5. Как выглядят магнитные линии однородного поля?
- 4. Определите как расположены полюса у катушки
- 3. В одном месте магнитные линии расположены гуще, чем в другом. Какой вывод о величине магнитного поля можно сделать на основании этого?
- 2. С помощью чего можно наглядно показать магнитное поле?
- 1. Чем создается магнитное поле? Как его можно обнаружить?
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 12 минут. Автомобиль проезжает тоже самое расстояние за 36 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через столько минут автобус и автомобиль встретятся?
- 2) На какой остров «Лучники» прибудут после острова Не- удачников?
- В игре «Волшебные острова» отряд «Лучники» стартует в 10 ч и за 3 ч должен посетить три острова: остров Не- удачников, остров Капитанов, остров Художников. На по- сещение острова отводится 1 ч. Остров Художников занят с 11 до 13 ч, остров Неудачников находится на санобработ ке с 12 до 13 ч, остров Капитанов закрыт до 12 ч. 1) Какой остров отряд «Лучники» должен посетить первым?
- (5-x+2b)/3
- 1. сделать запрост.. 2. набрать достаточн.. 3. вздыхать изредк.. 4. вытереть насух.. 5. взглянуть влев..
- 7. В каком предложении дано относительное местоимение? 1) Кого ты видел? 2) Сколько стоит это пальто? 3) Я знаю, о чём ты говоришь. 4) Каков ваш ответ?
- 6. В каком предложении дано вопросительное местоимение? 1) Я понял, что ты задумал. 2) Витя не знает, сколько стоит компьютер. 3) Андрей, который час? 4) Я читал, что завтра будет дождь.
- 5. Укажите притяжательное местоимение. 1) приходите ко мне 2) их дача 3) это письмо 4) который день
- 4. Укажите падеж, которого не имеет возвратное местоимение. 1) предложный 2) творительный 3) именительный 4) винительный
- 3. Укажите возвратное местоимение. 1) их 2) собой 3) мой 4) свой
- 2. Укажите словосочетание, в состав которого входит личное местоимение. 1) его голос 2) вижу её 3) твой размер 4) её стихи
- 1. Укажите слово, которое не является местоимением. 1) каждый 2) иной 3) тот 4) куда
- Составьте алгоритм, который преобразует число 3 в число 93, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, запишите любой из них. Ответ: 11222
- Ответ: 19
- На какой период (с какого месяца по какой) приходилось наименьшее количество осадков?
- В каком месяце выпало больше всего осадков?
- Какова годовая амплитуда температур?
- Какой месяц был самым холодным в году?
- 3. Американский экономист Фред Дэвид сформулировал принципы, которыми любой производитель может руководствоваться при оцен- ке полезности производимых товаров и услуг для потребителя. Озна- комьтесь с этими принципами и ответьте на вопросы. ✓ Не предлагайте мне одежду, а обещайте, что я буду привле- кательнее выглядеть. ✓ Не предлагайте мне обувь, а обещайте комфорт ногам и на- слаждение прогулкой. ✓ Не предлагайте мне дом — предлагайте безопасность, удоб- ства и место для счастливой жизни. ✓ Не предлагайте мне книг — предлагайте часы удовольствия и от полученных знаний.
- 5) Используя знания курса и личный социальный опыт, проиллю- стрируйте примерами любые два-три способа, которыми производи- тели воздействуют на формирование спроса.
- 8 long / the Interstate 44 road in the USA? It's 4,991.81 km long!
- 7 deep / Lake Geneva? It's about 300 metres deep in some places.
- 6 Milan / big city? Yes, it is. It's a very big city.
- 5 Where / Cardiff? It's in Wales.
- 4 long / River Danube? It's 2,850 km long.
- 3 What / GB / short for? What is GB It's short for Great Britain.
- 2 high / Mount Etna in Sicily? How hight is Mount Itha in Sicile can see It's 3,329 metres high.
- 5 *** Make full questions. 1 wide / the Champs Elysees in Paris? How wide is the Champs Elysees in Paris? It's 70 metres wide.
- Главный космодром США расположен на мысе?
- 13:51 20. А сколько раз он встречал Новый год на пустой улице, опаздывая на_встречу с друзьями. (А. Раскин. Когда папа был маленьким) 21. В заключени тренировки он нокаутировал тренера, что было квалифицировано как действие, заслуживающее минимум звания мастера спорта. (М. Веллер. Правила всемогущества) 22. А уж про то, как она матери на_перекор всё делает, и говорить нечего. (Л. Чарская. Дочь Сказки) 23. Шесть ямщиков, в синих изгребных и голубых ситцевых рубахах, в шляпах на_подобие горшков и в фуражках, мужчины здоровые, краснощёкие, собравшись в кучу, о чём-то толковали. (Ф. М. Решетников. Очерки обозной жизни) 24. Приходилось жёстко требовать от союзников, чтобы навстречу с этими людьми допускали наших представителей, профессионалов сыска. (А. Солженицын. На краях) 25. Ну-с, и, обладая подобной точкой опоры, он будет переворачивать мир, не_взирая на технику безопасности. (Д. Гранин. Искатели) 26. Раньше мы, бывало, в усадьбу ходили на счёт газет и прочего, а теперь живём в полном лесу, как зебры, и ничего не знаем, какие события на далёком шаре земли, например, в Петербурге. (Е. Замятин. Слово предоставляется товарищу Чурыгину) 27. И мать, на_перекор всем несчастьям, собрала меня, хотя до того никто из нашей деревни в районе не учился. (В. Распутин. Уроки французского) 28. Впрочем (поглядев на часы), в_виду недостатка времени, не станем отклоняться от предмета лекции. (А. П. Чехов. О вреде табака) 29. Но потрясённый нравственными впечатлениями, встречей с государем и словами его и Дибича, в_следстви всего испытанного им, он заболел нервной горячкой и пролежал больной около шести недель. (И. А. Гончаров. Превратность судьбы) 30. Для одних героев фильма события развивались в течени одного дня, для других в течени полутора лет. (Ю. Визбор. Когда все были вместе) 31. В море сигналы всегда делаются по_средством небольших флагов. (Н. Тэффи. Морские сигналы) 32. В начале апреля снег сошёл, и, не смотря на значительные холода, кое-где начала пробиваться молодая травка. (А. А. Фет. Весенние затруднения) 33. Да, сверх того, в Европе остались несколько видоизменёнными и все азиатские глупости, собственно переменились только названия. (А. И. Герцен. Доктор Крупов) 34. По_середине стоит весь белый, никакого румянца, руки по швам, тот самый, похожий на девочку солдат Федя. (В. Некрасов. Мамаев курган на бульваре Сен-Жермен) 35. Ввиду суровости климата над городом была устроена не проницаемая для света крыша, с могучими вентиляторами для постоянного обмена воздуха. (В. Брюсов. Республика Южного Креста) 36. В заключени считаю нужным предупредить, что если хотя на один из означенных пунктов последует отрицательный ответ, то я вынужден буду сложить с себя звание члена Общества. (А. П. Чехов. Вынужденное заявление) 3/3
- Нужно построить треугольник ДАВС по известным данным: AB = 4, AC = 9, ∠C = 30°. Сколько различных треугольников можно построить по таким данным? Ни одного, таких треугольников не бывает. Только один (могут получиться несколько одинаковых). Два различных. Бесконечно много разных.
- 2) Сколько грибов собрали девочки?
- Вася, Маша, Юля и Петя собирали грибы. Вместе они собрали 93 гриба. Петя собрал 27 грибов, а Маша 21. Меньше всего грибов собрала девочка. Кто-то из детей собрал 26 грибов. 1) Сколько грибов собрал Вася?
- Task 4. Imperatives. Прочитай ситуацию и дай верную инструкцию: No Situation 1 Your friend is running onto the road. Task Tell your Instruction friend what to Don't run onto the road! do. 2 You are sitting in a car with your seat belt off. Tell yourself what to do. Wear your seat belt! 3 Your classmate is talking classmate Tell your to the bus driver. what to do. Your little sister is Tell her what 4 walking on the road, not the pavement. to do. 5 Your friend is leaning out of the bus window. Tell your friend what to do. You are at the zebra 6 crossing, cars are coming. Tell yourself what to do.
- §37 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СТРАНЫ НА РУБЕЖЕ XIX-XX вв. На каком уровне развития находилась экономика России в начале ХХ в.? Какие важнейшие задачи необходимо было решить в сфере экономики? 1. Российская экономика на рубеже XIX-XX 66. Вы знаете, что индустриальное общество характеризуется преобладани- ем промышленного производства над сельским хозяйством. Россия в конце XIX начале ХХ в. оставалась сельскохозяйственной страной, но её про- мышленность переживала бурный подъём. Толчком к росту производства стало железнодорожное строительство, которое возобновилось в 1893 г. после нескольких лет относительного за-
- Думаем, сравниваем, размышляем 1. Какие взаимосвязи существовали между процессами политической, социаль- ной и экономической модернизации? 2. Какие новые задачи встали перед Росси- ей в начале ХХ в.? Как они связаны с модернизацией? 3. На основе пункта 2 па- раграфа «Территория и население Российской империи в начале ХХ в.» составьте в тетради таблицу, которая будет содержать основные выводы и статистические данные, подтверждающие эти выводы. 4. Какой была социальная структура обще- ства России к началу ХХ в.? 5. Используя ресурсы Интернета, соберите отзывы, оставленные о России конца XIX - начала ХХ в. иностранцами. Дайте им оценку с точки зрения соответствия исторической достоверности. Объясните критерии, по которым составлялась оценка (в критерии должна быть включена атрибуция источников). 6. На основании собранных материалов напишите в тетради эссе на тему «Россия конца XIX начала ХХ в. глазами иностранцев».
- Читаем и анализируем ИЗ «ОСНОВНЫХ ЗАКОНОВ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ» И мператор всероссийский есть монарх самодержавный и неограничен- ный. Повиноваться верховной его власти не токмо за страх, но и за совесть сам Бог повелевает. <...> Никакое место или правительство в госу- дарстве не может само собой установить нового закона, и никакой закон не может иметь своего совершения без утверждения самодержавной власти. 1. Вспомните, к какому времени относится данный документ. 2. Как определяли «Основные законы...» место императора в политической жизни России? 3. Объ- ясните термин «монарх самодержавный и неограниченный».
- Работаем с картой 1. Покажите на карте территорию Российской империи в начале ХХ в., её сто- лицу, крупнейшие города. 2. На контурной карте отметьте регионы, где наблю- дался наибольший прирост населения.
- Order Parts 1 2 3 4 5 7. The texts below (a-e) are parts of magazine articles. Match them with need to Fuse. 1) American Food 44 2) The Key to Your Adventures 3) Get the Certificate 4) Around the World 5) Goodbye to Old Traditions 6) Study Abroad a) The first time anyone really did it, was for nothing more than a shopping trip. For pepper and cinnamon, to be precise. In 1519, fine ships set sail from the Spanish coast in an attempt to
- 7. The texts below (a-e) are parts of magazine articles. Match them with the titles (1-6). There is one extra title which you don't need to use. 1) American Food 2) The Key to Your Adventures 3) Get the Certificate 4) Around the World 5) Goodbye to Old Traditions 6) Study Abroad a) The first time anyone really did it, was for nothing more than a shopping trip. For pepper and cinnamon, to be precise. In 1519, fine ships set sail from the Spanish coast in an attempt to find the south west passage leading from the Atlantic into the "Southern Sea", what we now call the Pacific Ocean. b) So basically, it's all clear. We choose a university and sub- mit the application forms. However, you soon begin to realize that it's not all that easy. In the first place, it's a big shock to learn that someone, who's finished a Russian high school, in most cases, cannot go directly to a UK university. Why? First- ly, age: Brits tend to finish school at 18; secondly, the qualifica tions received on finishing a Russian school are considered of a lower level than the British equivalents. c) The times of Krusenstern and Columbus are long gone; there are almost no places on the Earth left undiscovered by sunglasses-clad tourists, carrying cameras with huge zoom lenses. However, there is one thing which remains true of trav ellers throughout time they need money. But while the Con- quistadors travelled under the patronage of their kings, mod- ern young tourists must make do¹ by themselves and in this, they are aided by cards credit cards and discount cards. d) In today's modern world, you can't really manage without a computer. One way or another, professionals working in prac- tically any area must be able to use a computer. Therefore, there is a need for a uniform assessment of computer literacy, some- thing like the European Computer Driving Licence (ECDL). Nowadays, in many countries, going to a university or train- ing at the workplace requires having ECDL. In Romania, for ex ample, ECDL is approved by the Ministry of Education. e) The truth is, that families in the US eat together less often than they used to. Instead of meeting at the dinner table, fami- lies often meet in the kitchen, around the refrigerator. There' no time for old-fashioned cooking. Quick snacks all through the day have replaced it. And to save trouble, people eat wherever they like, in the street, in front of the TV, or at their desks.
- 8. В ходе социологического опроса совершеннолетних граждан страны 2 им задавали вопрос: «Каким социальным институтам вы доверяете?» (можно было дать несколько ответов). Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; 6) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; 6) различие.
- 7. Многие считают самой важной функцией семьи воспитательную функцию. Как вы думаете, почему? В чём значение этой функции семьи в обществе?
- 6. Верны ли следующие суждения о семье и семейных отношениях? А. Современное общество заинтересованно в укреплении семьи. Б. Для постиндустриального этапа развития общества характерен патриархальный тип семьи. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 5. Верны ли следующие суждения о семье? А. Семьей называют малую группу, члены которой связаны брачными или родственными отношениями Б. В отличие от участников других малых групп, между членами семьи существуют непосредственные личные контакты. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 4. Верны ли следующие суждения о семье? А. Семья оказывает экономическую поддержку несовершеннолетним и нетрудоспособным членам семьи. Б. Семья осуществляет моральное регулирование поведения своих членов. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 3. Семья любого типа характеризуется 1) обязательным возложением домашних обязанностей на женщину 2) экономической зависимостью женщины от мужчины 3) справедливым распределением домашних обязанностей 4) наличием домашнего хозяйства, общего быта
- 2. Существуют различные типологии семей. Какой из приведённых ниже типов семьи выделен в зависимости от численного состава? 1) нуклеарная 2) авторитарная 3) демократическая 4) матриархальная
- Что отличает семью от других малых групп? 1) единство интересов 2) общие цели деятельности 3) наличие правил деятельности 4) совместный быт
- 100 : 5 + (87 – 59) · 9 =
- 45 · 5 : 3 - (12 + 19) =
- 800 - (23 · 5 – 196 : 7) =
- 87 : 3 + 16 · 8 – 37 =
- 56 : 8 + 42 · (42 – 39) =
- 39 + (47 – 35) · (41 – 38) =
- (68 + 9) : 7 – 11 + 132 =
- 93 + 38 · 7 - (90 – 41) =
- 168 : 3 + (113 + 62) : 5 =
- (100 - 36) : 4 + 39 · 8 =
- 90 - 27 · 2 + 62 · 2 =
- 285:5-(72 + 84) : 6 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.