База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 2. Вычислите: 1) (−2)^4 + 3^3; 2) (−9)^2 + (−1)^7; 3) 5 · (−2/5)^3.
- № 1. Найдите значение выражения: (−0,76 − 0,44) · 2 2/3.
- Цифра девять иль девятка — цирковая акробатка: Если на голову встанет, цифрой … девятка станет.
- «Семь ребят на лесенке Заиграли песенки».
- «Дом узнаешь без труда: В четырёх стенах — вода, И журавль у входа Раздаёт всем воду».
- Разложите на множители: 27cy − 36ty + 6c − 8t.
- 3a. Complete the sentences. Model. 1 – them. 1. I love detective films, and my dad loves ... . 2. My parents like the news, and I don’t mind ... . 3. My granny likes sitcoms. She watches ... every day. 4. My aunt lives abroad. She watches the news every day. She watches ... on Russian channels. 5. Do ... like TV? — Yes, I like ... . 6. My little sister doesn’t like horror films. She likes cartoons. I watch them with ... . 7. Brad Pitt is a very good actor. I like ... . 8. Does your friend like quiz shows? — Yes, ... does.
- Дайте определения понятий: Таблица; Схема; Диаграмма; График.
- 5. Обозначьте место и подпишите дату сражения, о котором И. Гёте, будучи очевидцем событий, сказал: «С этого места и с этого дня берёт начало новая эра в мировой истории». Штриховкой покажите территории, вошедшие в состав Франции к 1797 г.
- 4. Определите и подпишите в легенде, какие территории обозначены на карте цветом. Чёрным цветом подчеркните названия городов, являвшихся центрами процесса, охватившего эти территории.
- 3. Произвольным знаком обозначьте место и укажите дату подписания Декларации прав человека и гражданина.
- 2. Зелёным цветом подчеркните названия городов, которые были центрами оппозиции королевским финансовым и политическим реформам.
- 1. Обведите границу Франции в 1789 г. Зелёным цветом подчеркните названия городов, которые были центрами оппозиции королевским финансовым и политическим реформам.
- На изображении видна только часть рукописного задания и таблицы; текст условия и данные обрезаны или неразборчивы. Читаются отдельные фрагменты: «Вставьте пропущенные …», «слово», «части …».
- Дополните предложение. Запишите понятие с маленькой буквы. Филипп IV Красивый получил еще одно прозвище король-….
- 7. Сократить дробь: (3y² + y − 2) / (4 − 9y²).
- 6. Дан квадратный трёхчлен x² − 10x + 21. Разложить его на множители.
- 5. Дан квадратный трёхчлен x² − 2x − 24. Найти его корни.
- 4. Вычислите приближённое значение выражения xy − 2x, если x ≈ 35,46; y ≈ 3,52. Ответ округлите до десятых.
- 3. Найдите значение выражения: а) 5⁻³ · 5⁵; б) 3⁸ : 3¹⁰; в) 4⁻³ · 2⁵ : 8².
- 2. Выполните действия: а) (2√11 + 3)(2√11 − 3); б) (2√3 + √2)² − 4√6.
- 1. Вычислите: а) √81 · √25; б) √32 · √98; в) √12 · √18 · √216; г) (√75 · √28) / √21; д) √((4,3)²).
- Выберите значение переменной x, соответствующее корню линейного уравнения: x − 6 = −8. Варианты: −6, 2, −2, −8.
- 6. Перечислите главные результаты Кучук-Кайнарджийского мира.
- Определите по портретам исторических деятелей. Д. С. У.
- Для кишечнополостных характерны две жизненные формы: полипы и медузы, приспособленные к разному образу жизни. Полипы малоподвижны, одним концом тела они прикрепляются ко дну. На другом конце тела расположен рот, окружённый щупальцами. Такой образ жизни называют прикреплённым. Полипы часто образуют колонии. К плавающему образу жизни приспособлены медузы. Тело у них полусферическое, по форме похоже на зонтик. Содержит хорошо развитый слой мышечных клеток. Посередине его нижней стороны находится рот. По краям тела располагаются щупальца, которые в своём составе содержат большое количество стрекательных клеток. Медузы для движения используют реактивный способ. Резко сокращая зонтик и выталкивая из него воду наружу, медуза передвигается выпуклой стороной вверх.
- Текст задания на фотографии обрезан и не читается полностью. Видна ломаная, начерченная на тетрадной сетке.
- 584. Выполните действия: 1) (3/4 + 1/20) · 1/2; 2) (7/12 − 1/3) · 16/19; 3) (7 3/5 − 2 4/15) · 9/32; 4) (11/24 + 1/6) · 1 3/5; 5) (5 1/2 + 2 3/5) · 5/9; 6) (7 − 2 5/16) · 4/25.
- 2) Площади трёх граней прямоугольного параллелепипеда равны 4 см², 8 см² и 32 см². Найдите длину диагонали параллелепипеда.
- 1) Дан прямоугольный параллелепипед ABCDA₁B₁C₁D₁ (см. чертёж). Докажите, что d² = a² + b² + c².
- Отрезки CB и KN пересекаются в точке O. Известно, что KO = ON = 14 см и BO = OC. Отмеченные на рисунке углы равны. Найдите расстояние между точками K и B, если периметр треугольника CON составляет 40 см. KB = ___ см.
- Найдите среднее арифметическое чисел 2,4, 3,7, 4,5 и 4,6.
- Упражнение 6. Сделайте предложения отрицательными в Past Perfect: 1. We had told him about the time of the meeting. 2. She had washed the vegetables for the salad. 3. You had caught a small fish by that time.
- Упражнение 5. Составьте предложения в Past Perfect: 1. Brian/to return/books to the library/before last Thursday. 2. We/to know/the results of the test/before two o’clock yesterday. 3. You/to come/to the office/before lunch time. 4. You/to make/the order/before we came into the cafe. 5. Sally/to send/the letters/before her boss returned from the bank. 6. The ferry/to reach/the port/by three o’clock yesterday. 7. The performance/to finish/by eight o’clock in the evening. 8. They/to build/a new hospital/before the end of April. 9. Max/to have dinner/by four o’clock. 10. The baby/to wake up/before you left home.
- Упражнение 4. Сделайте предложения отрицательными, используя Past Continuous: 1. The teacher was explaining the exercise to the pupils. 2. Amanda was travelling around Africa at that time. 3. We were having a Music lesson at ten o’clock yesterday. 4. I was doing the shopping yesterday. 5. Martin was visiting his aunt at this time yesterday. 6. The girls were preparing for the concert. 7. They were flying to Wales at 6 o’clock yesterday. 8. It was raining hard all day last Tuesday. 9. Mike and Jesse were walking in the park last evening. 10. He was choosing the books in the library then.
- Упражнение 3. Поставьте глаголы в скобках в правильную форму Past Continuous: 1. Alison ... (to have) lunch at two o’clock yesterday. 2. Edward and Henry ... (to play) the guitar all the evening. 3. Ben ... (to run) in the park in the morning yesterday. 4. I ... (to speak) to the manager from three to half past five last Thursday. 5. My grandparents ... (to drive) to Poltava at this time yesterday. 6. Lucy ... (to iron) clothes from 4 to 6 o’clock last Saturday. 7. You ... (to sleep) for three hours in the afternoon. 8. Julia ... (to listen) to news at this time yesterday. 9. My mother ... (to dust) the furniture when I came home yesterday. 10. We ... (to play) on the playground all day last Sunday.
- Упражнение 2. Past Simple в вопросительных предложениях. Вставьте пропущенные слова в нужной форме: 1. ... she (to ask) any questions? 2. ... you (to see) them running? 3. ... Alice (to come back) home? 4. ... they (to notice) anything? 5. When ... Sandy (to buy) this necklace? 6. How much ... you (to pay) for water? 7. What ... you (to find) on the ground? 8. Why ... you (to cry)?
- Упражнение 1. Past Simple в утвердительной и отрицательной форме. Поставьте глаголы в скобках в правильную форму: 1. We (to play) chess with Tomas yesterday. 2. Natalie (to stay) at the hotel. 3. She (not to know) my address. 4. They (to see) something interesting. 5. I (not to understand) those words. 6. You (to hear) the order. 7. Our parents (not to trust) doctors. 8. Helen (to have) an idea. 9. He (not to feel) any difference. 10. I (to know) it!
- Упражнение 2 из 4. Каким образом можно дополнить утверждение, чтобы оно соответствовало действительности? Если на тело не действуют другие тела, то оно… Выбери все верные варианты ответа: замедляется; находится в покое; движется с постоянной скоростью; ускоряется; меняет направление движения; не меняет направление движения.
- Задание 4. Двое взрослых и n детей [начало условия частично обрезано] на родник за водой. Каждый ребёнок принёс 4 л воды, а каждый взрослый — 8 л воды. Известно, что все пьют поровну. а) Какой формулой можно задать, как зависит объём воды, который достанется одному человеку, от количества детей? Выберите формулу: (n + 2)/(4n + 16), n + 2, (8n + 8)/(n + 2), 8n + 8, 4n + 16, (n + 2)/(8n + 8), (4n + 16)/(n + 2). б) Заполните таблицу: число детей — 3 и 8; объём воды на человека в литрах.
- Система профилактических мероприятий, направленных на сопротивляемость организма неблагоприятным факторам окружающей среды, — это … Варианты: тренировка; физкультура; гимнастика; закаливание.
- В первом магазине цена коробки конфет 418 р., а цена во втором магазине составляет \(\frac{18}{19}\) от цены в первом магазине. На сколько рублей коробка конфет во втором магазине дешевле?
- 7. Запиши три пары омонимов. Составь и запиши предложения с одной парой омонимов.
- 6. Соедини стрелочками фразеологизмы с их значениями. За тридевять земель; как на духу; очертя голову; с бухты-барахты; тихой сапой; как с гуся вода; после дождичка в четверг. Значения: откровенно, чистосердечно; всё нипочём; далеко; никогда; наспех, необдуманно; безрассудно; скрытно, незаметно, исподтишка. Запиши, каким членом предложения могут быть данные устойчивые обороты.
- 5. Надпиши части речи выделенных слов. 1) Бабушка растопила печь. Она начала печь хлеб. 2) Мы стали решать задачу. Нож сделан из прочной стали. 3) Солдат встал в строй. Тренеру дали команду: «Строй отряд!»
- Необходимо составить шифр. Элементы шифра: латинских букв 5, цифр 3, символов 4. Важно: каждый элемент в шифре повторяется один раз. Вариантов составления шифра: [поле для ответа].
- Напишите понятие, которое означает систему взглядов, появившуюся в эпоху Возрождения, сторонники которой превыше всего ценят человеческую личность и выступают за её свободное развитие.
- Из чисел 98, 69, 73, 105, 118, 1 023, 251, 162, 6, 72, 180, 217, 921, 1 008, 961, 351, 543, 999 выпишите те числа, которые делятся на а) 2 б) 3 в) 4 г) 5
- 3. Изучая статистику, семиклассник провёл эксперимент: он 100 раз подбросил правильный игральный кубик и записал, сколько очков выпало при каждом броске. Результаты показаны на гистограмме. Найдите среднее арифметическое выпавших очков.
- 2. На предприятии 100 сотрудников. Их средняя зарплата 46 тыс. р. Чему будет равна средняя зарплата, если уволится сотрудник с зарплатой 31 тыс. р.?
- 1. В штате отдела 20 сотрудников. Их средняя зарплата 50 тыс. р. Чему будет равна средняя зарплата, если четырём сотрудникам повысить зарплату на 3 тыс. р.?
- При разбирательстве уголовного дела в суде первой инстанции государственное обвинение поддерживал заместитель прокурора района. Однако при рассмотрении этого же дела в суде второй инстанции в качестве государственного обвинителя выступил помощник прокурора района. Соответствует ли закону участие помощника прокурора в судебном процессе? Возможно ли поддержание государственного обвинения группой прокуроров?
- Признаки делимости натуральных чисел на 2, 3, 4, 5, 6, 9 и 10.
- 4. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. 1) \(y=-x\); 2) \(y=-1\); 3) \(y=x-2\). Графики: А), Б), В).
- 3. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. 1) \(y=-2\); 2) \(y=x-2\); 3) \(y=-2x\). Графики: А), Б), В).
- 2. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Формулы: 1) \(y=x^2\); 2) \(y=\frac{x}{2}\); 3) \(y=\frac{2}{x}\). Графики: А), Б), В).
- 1. Установите соответствие между функциями и их графиками. А) \(y=-x^2-x+5\); Б) \(y=-\frac{3}{4}x-1\); В) \(y=-\frac{12}{x}\). Графики: 1), 2), 3).
- Слиток состоит из двух различных металлов. Треть массы слитка приходится на металл с плотностью \(\rho_1 = 2{,}7\) г/см³, а плотность второго металла в два раза больше средней плотности слитка. Найди плотность \(\rho_2\) второго металла. Ответ вырази в г/см³ и округли до десятых долей.
- 5. Закончий модель образования минеральных солей в почве. Расставь стрелки. Отмершие части растений; перегной; почвенные бактерии; минеральные соли; вода; раствор минеральных солей.
- На диаграмме показано, сколько фильмов показывали в кинотеатре в течение недели. Сколько фильмов показывали в четверг?
- 8. Отметь слова, которые написаны правильно. 1. POSTMON, POSTMEN, POSTMAN. 2. WAITHER, WAITOR, WAITER. 3. GREENGROCER, GREENGROSER, GREENGROSSER. 4. MECHANICS, MEKANIC, MECHANIK. 5. BEKER, BAKER, BAKKER. 6. NURS, NURSE, NURCE.
- 7. Find the words in the wordsearch and answer the questions. 1. Who works in the post office? 2. Who works in the garage? 3. Who works in the baker's? 4. Who works in the hospital? 5. Who works in the greengrocer's? 6. Who works in the café?
- 2. Мудрая Черепаха приглашает тебя на мини-экзамен: знаешь ли ты живой мир арктических пустынь? Вырежи картинки из Приложения и правильно расположи их. Проверь себя по рисунку в учебнике. После самопроверки раскрась картинки.
- 1. С помощью карты учебника закрась на контурной карте зону арктических пустынь. Для подбора цвета воспользуйся приведённым ниже «ключом».
- 9. При пропускании газа, состоящего из молекул с приведённым на рисунке строением, через подкисленный серной кислотой раствор дихромата калия происходит окислительно-восстановительная реакция с образованием сульфата хрома(III), сульфата калия и воды. Напишите уравнение этой реакции с наименьшими целочисленными коэффициентами перед реагентами и продуктами. Ответ запишите в виде целого числа.
- 59.4 Complete the sentences. Use I/me/he/she/it/him etc. 1 Who is that woman? Why are you looking at ___? 2 ‘Do you know that man?’ ‘Yes, I work with ___.’ 3 Where are the tickets? I can’t find ___. 4 I can’t find my keys. Where are ___? 5 We’re going out. You can come with ___. 6 I’ve got a new computer. Do you want to see ___? 7 Maria likes music. ___ plays the piano. 8 I don’t like dogs. I’m afraid of ___. 9 I’m talking to you. Please listen to ___. 10 Where is Anna? I want to talk to ___.
- 59.3 Write sentences beginning I like …, I don’t like … or Do you like …? 1 I don’t eat tomatoes. I don’t like ___ 2 George is a very nice man. I like ___ 3 This jacket isn’t very nice. I don’t ___ 4 This is my new car. Do ___? 5 Mrs Clark is not very friendly. I ___ 6 These are my new shoes. ___?
- 59.2 Complete the sentences. Use I/me/you/she/her etc. 1 I want to see her, but ___ doesn’t want to see ___. 2 They want to see me, but ___ don’t want to see ___. 3 She wants to see him, but ___ doesn’t want to see ___. 4 We want to see them, but ___ don’t want to see ___. 5 He wants to see us, but ___ don’t want to see ___. 6 They want to see her, but ___ doesn’t want to see ___. 7 I want to see them, but ___ don’t want to see ___. 8 You want to see her, but ___ doesn’t want to see ___.
- 59.1 Complete the sentences with him/her/them. 1 I don’t know those girls. Do you know ___? 2 I don’t know that man. Do you know ___? 3 I don’t know those people. Do you know ___? 4 I don’t know David’s wife. Do you know ___? 5 I don’t know Mr Stevens. Do you know ___? 6 I don’t know Sarah’s parents. Do you know ___? 7 I don’t know the woman in the black coat. Do you know ___?
- Выбери верные ответы. Что можно делать, используя СУБД? Ответ: демонстрировать БД; создавать диаграммы; дополнять БД; создавать презентации.
- 52. В таблице 24 показано число жителей шести крупнейших городов Московской области (с населением более 200 тыс. чел.) в разные годы. Города перечислены в алфавитном порядке. Таблица 24 [табличные данные и продолжение задания обрезаны].
- 51. а) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за весь период с 2009 по 2018 г. по данным таблицы 23. б) Назовём год из данного периода (см. табл. 23) годом средней урожайности, если урожайность зерновых в этот год отличается от средней менее чем на 5%. Какие годы были годами средней урожайности? в) Назовём год из данного периода (см. табл. 23) низкоурожайным, если урожайность зерновых в этот год ниже средней больше чем на 10%. Какие годы были низкоурожайными? Каковы, по вашему мнению, причины низкой урожайности в эти годы?
- 50. В таблице 23 дана урожайность зерновых культур в России за несколько лет. а) Пользуясь таблицей 23, найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2009 по 2013 г. б) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2014 по 2018 г. в) Сравните среднюю урожайность за первые пять лет (2009—2013) и за следующие пять лет (2014—2018). Сильно ли различаются между собой эти средние значения, с вашей точки зрения?
- Задание 29. Найдите на рисунках 1–8 пары равных треугольников и докажите их равенство. По отметкам на рисунках: 1) BC = AD, ∠BCA = ∠CAD; 2) ML = LP, KL ⟂ MP; 3) KA = AF, ∠KAP = ∠FAP; 4) DF = FE, FM = FK; 5) OD = OB, ∠DON = ∠NOB; 6) TS = TE, ∠STR = ∠RTE, ∠TSR = ∠TER; 7) KM = NL, MP = NQ, ∠KMP = ∠LNQ; 8) AB = AC, ∠BAD = ∠DAC. Общие стороны и вертикальные углы учитываются по рисунку.
- Напишите краткое ионное уравнение реакций гидролиза силиката натрия. Шаг 1: Составьте уравнение диссоциации силиката натрия.
- ЗАДАНИЕ 10. В каком слове на месте пропуска пишется О после шипящей в корне? Варианты: модельная прич..ска; сильная изж..га; плетёная кош..лка; массаж..р для спины.
- Прямые a и b перпендикулярны. Угол (a,c) составляет 1/5 угла (a,b). Вычислите угол (a,c).
- Один из углов, получившихся при пересечении двух прямых, равен 118°. Чему равны остальные углы?
- Вкус у ягоды хорош, Но сорви её поди-ка: Куст в колючках будто ёж. Вот и названа…
- Была зелёной, маленькой, Потом я стала аленькой. На солнце почернела я, И вот теперь я спелая.
- Бусы красные висят, Из кустов на нас глядят, Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи.
- Я красна, я кисла, На болоте я росла, Дозревала под снежком, Ну-ка, кто со мной знаком?
- 230. Какие из данных глаголов вы чаще употребляете в своей речи? Всегда ли это оправданно? Обратите внимание на их лексическое значение. Составьте предложения с двумя глаголами. Переживать — испытывать горе, радость, разлуку. Печалиться — грустить. Огорчаться — испытывать душевную боль, расстраиваться. Волноваться — испытывать беспокойство, волнение.
- Таблица, колонки: 1. Годы. 2. Экспедиции, открытия/значение. Охарактеризовать экспедиции: Карла Линнея; Великая Северная экспедиция; Витуса Беринга; французская экспедиция Л. де Бугенвиля.
- 478. Два крана, открытые одновременно, могут наполнить водой детский бассейн за 20 мин. Если сначала на 25 мин открыть только первый кран, а затем его закрыть и открыть второй, то через 16 мин бассейн наполнится. За сколько минут может наполнить бассейн каждый кран в отдельности?
- 477. Решите задачу 437 из пункта 3.4, составив систему уравнений.
- 476. Можно ли в круг радиуса 12,5 см вписать прямоугольник, площадь которого 168 см²?
- 475. Площадь прямоугольного треугольника равна 30 см², а его гипотенуза равна 13 см. Найдите катеты треугольника.
- 2. Read the text and choose one correct answer (1, 2 or 3). Maria Rybakova had many friends. Her best friend was her younger sister. Her sister’s name was Elena. She was 7. Maria was 10. Maria liked to play with Elena very much. Maria and Elena didn’t have any brothers. But they had friends, Timofey and George. Maria lived in the country. Her family had a farm. There was a river near the farm. Maria liked to go to the river in the afternoon after school when the weather was nice. She walked along the river. Some boys fished there. Some girls read books near the river. When it rained, her mum took both sisters to the library where they borrowed books. Maria liked reading very much. She enjoyed books about princesses but she did not like books about robots. Elena didn’t like to read very much. Sometimes, Maria read fairy tales about animals which could talk. When Maria was eleven years old, her father said that he wanted to sell the farm. Maria’s parents decided to move to a big city. Maria and Elena were both happy and sad. They were sad because they liked the farm and the village library. But they were happy because they hoped to have a lot of adventures in a big city. A. How many children were there in Maria’s family? 1) one 2) two 3) three. B. What did Maria do near the river? 1) She fished. 2) She read books. 3) She walked.
- 6. Железная и алюминиевая детали имеют одинаковые объёмы. Найдите массы этих деталей, если масса железной детали на 12,75 г больше массы алюминиевой.
- 5. Деревянная модель для отливки, сделанная из сосны, имеет массу 2 кг. Какова масса чугунной детали, изготовленной по этой модели?
- 4. Определите объём полости пробки стеклянного графина, если при погружении в воду она вытесняет 50 г воды и имеет массу 100 г.
- 3. Медный шар имеет массу 840 г при объёме 120 см³. Сплошной этот шар или полый?
- Какие успехи были достигнуты Россией за время правления Бориса Годунова? Опишите, в чем заключались положительные и отрицательные стороны его политики. Почему [текст вопроса обрезан]?
- Вопрос 30. Это командное соревнование для учеников 6–8 классов. Его основу составляет Турнир математических боёв. В программу входят также командная олимпиада, интеллектуальные игры, культурная программа. Турниры проходят дважды в год: в первой половине года — в Кирове, в октябре–декабре — в различных городах России. Выберите название соревнования: «Кубок памяти А.Н. Колмогорова», «Математический праздник», «Уральский турнир юных математиков», «Турнир математических боёв имени А.П. Савина», «Южный математический турнир».
- Задание № 5. Составьте выражение для вычисления площади поля, уложенного n квадратными плитками со стороной 0,2 м.
- … гимнастика появилась в конце XIX – начале XX в. и изначально называлась «комнатной гимнастикой».
- Фернандо Арагонский и Изабелла Кастильская: выберите события, связанные с их правлением: укрепление власти короля и основание новой династии; завоевание Гранадского эмирата и завершение Реконкисты; присоединение Бургундии к своим владениям.
- 3. Изучая статистику, семиклассник провёл эксперимент: он 100 раз подбросил правильный игральный кубик и записал, сколько очков выпало при каждом броске. Результаты показаны на гистограмме. Найдите среднее арифметическое выпавших очков.
- 2. На предприятии 100 сотрудников. Их средняя зарплата 46 тыс. р. Чему будет равна средняя зарплата, если уволится сотрудник с зарплатой 31 тыс. р.?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.