База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20. В чем проявляются коммуникативные способности педагога?
- 19. Какой смысл Вы вкладываете в понятие «педагогические способности?»
- 18. Что интересного Вы можете рассказать иностранцу об устройстве системы образования в нашей стране?
- 17. Какие новые педагогические специальности и квалификации могут появиться, на Ваш взгляд, в будущем?
- 16. Какие педагогические специальности существуют в настоящее время?
- 15. Из каких компонентов складывается имидж современного педагога?
- 14. Какой образ педагога в произведениях литературы, искусства, кино Вам наиболее близок?
- 13. Назовите выдающихся педагогов разных исторических эпох. Почему Вы считаете их выдающимися?
- 12. Каков престиж профессии педагога в современном обществе? Как, на Ваш взгляд, можно поднять престиж педагогической профессии?
- 11. Каково, на ваш взгляд, главное предназначение педагога?
- 10. В чем, на ваш взгляд, заключается социальная значимость педагогической профессии?
- 9. Что Вам кажется наиболее привлекательным в профессии педагога?
- 8. Какой стиль педагогического общения (директивный, защитный, понимающий или уступчивый) наиболее близок вашему характеру и, по Вашему мнению, подойдет вам как будущему педагогу?
- 7. В чём, на Ваш взгляд, специфика педагогической профессии?
- 6. Почему Вы решили выбрать педагогическую профессию?
- 5. Опишите 5 главных качеств педагога будущего? Почему без этих качеств реализовывать педагогическую деятельность в будущем невозможно?
- 4. На каких знаменитых педагогов прошлого и настоящего Вы хотели бы быть похожим? Почему?
- 3. Как Вы можете объяснить понятие «Профессиональная компетентность педагога»?
- 2. Как Вы считаете, какие педагогические умения отличают настоящего Педагога?
- 1. Как Вы думаете, какими качествами должен обладать современный педагог?
- 20. В чем проявляются коммуникативные способности педагога?
- 19. Какой смысл Вы вкладываете в понятие «педагогические способности?»
- 18. Что интересного Вы можете рассказать иностранцу об устройстве системы образования в нашей стране?
- 17. Какие новые педагогические специальности и квалификации могут появиться, на Ваш взгляд, в будущем?
- 16. Какие педагогические специальности существуют в настоящее время?
- 15. Из каких компонентов складывается имидж современного педагога?
- 14. Какой образ педагога в произведениях литературы, искусства, кино Вам наиболее близок?
- 13. Назовите выдающихся педагогов разных исторических эпох. Почему Вы считаете их выдающимися?
- 12. Каков престиж профессии педагога в современном обществе? Как, на Ваш взгляд, можно поднять престиж педагогической профессии?
- 11. Каково, на ваш взгляд, главное предназначение педагога?
- 10. В чем, на ваш взгляд, заключается социальная значимость педагогической профессии?
- 9. Что Вам кажется наиболее привлекательным в профессии педагога?
- 8. Какой стиль педагогического общения (директивный, защитный, понимающий или уступчивый) наиболее близок вашему характеру и, по Вашему мнению, подойдет вам как будущему педагогу?
- 7. В чём, на Ваш взгляд, специфика педагогической профессии?
- 6. Почему Вы решили выбрать педагогическую профессию?
- 5. Опишите 5 главных качеств педагога будущего? Почему без этих качеств реализовывать педагогическую деятельность в будущем невозможно?
- 4. На каких знаменитых педагогов прошлого и настоящего Вы хотели бы быть похожим? Почему?
- 3. Как Вы можете объяснить понятие «Профессиональная компетентность педагога»?
- 2. Как Вы считаете, какие педагогические умения отличают настоящего Педагога?
- 1. Как Вы думаете, какими качествами должен обладать современный педагог?
- Сопоставьте тип центра ответственности в компании с выполняемыми им функциями:
- Верны ли данные утверждения? А) Бизнес-процессы управления – это бизнес-процессы, которые обеспечивают выживание, конкурентоспособность и развитие организации, регулируют ее текущую деятельность. В) Бизнес-процессы управления – это бизнес-процессы, прямой целью которых является генерирование доходов. Подберите правильный ответ.
- ...
- Верны ли данные утверждения? А) Бизнес-процесс - устойчивая целенаправленная последовательность исполнения функций, направленная на создание результата, имеющего ценность для потребителя. В) Система последовательных, целенаправленных и регламентированных видов деятельности, в которой посредством управляющего воздействия и с помощью ресурсов входы процесса преобразуются в выходы - результаты процесса, представляющие ценность для потребителей. Подберите правильный ответ.
- 3. Распределите по ярусам перечисленные растения дубравы: клен, дуб, лещина, ландыш, липа, папоротник орляк, калина, яблоня, майник двулистный. Какое значение имеет ярусное расположение растений в экосистеме?
- 2. Уровни организации живой природы.
- 1. Оплодотворение, его значение. Особенности оплодотворения у животных.
- пишутся с большой буквы. Города России Москва, Санкт-Петербург и Новосибирск – самые большие города России. В этих городах много широких улиц, больших площадей, высоких зданий.
- Контракт, предусматривающий поставку товаров партиями в течение периода, продолжающегося свыше двух лет — это
- Жуковский филиал ГБПОУ «БАТ им. Героя России А.С. Зайцева» БИЛЕТ № 19 по дисциплине «Биология». Рассмотрено на заседании методического совета ОУ Е.С. Бушуева «__» _______ 20__ г. Специальность: 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования. Утвержден заместитель директора по УПР Н.В. Марина «__» _______ 20__ г. 1. Основные признаки живого. 2. Селекция, ее практическое значение. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.
- Задание 12. Вася, Петя, Коля и Лёша бросили жребий — кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должен будет Петя.
- Задание 11. Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Задание 10. Найдите площадь треугольника, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1см × 1см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Задание 9. Для приготовления яблочного варенья на 1 кг яблок нужно 1,2 кг сахара. Сколько килограммовых упаковок сахара нужно купить, чтобы сварить варенье из 14 кг яблок?
- Задание 8. Известно, что спектр ртутной лампы — линейчатый. Выберите утверждения, которые следуют из этого факта.
- Задание 7. Масштаб карты такой, что в одном сантиметре 5,5 км. Чему равно расстояние между городами А и В (в км), если на карте оно составляет 2 см?
- Задание 6. Решить уравнение: cos(π + x) = -1
- Задание 5. Известно, что cos a = -0,6 и a ∈ (π; 3π/2). Найдите sin a.
- Задание 4. Решить неравенство:
- Задание 3. Решить уравнение:
- Задание 2. Найдите значение выражения:
- Задание 1. Найдите значение выражения:
- Please analyze the image and identify any words that can be formed from the provided letters, keeping in mind the crossword structure.
- Wilfred Phelps, age 65, is driving his Nissan Altima down Main Street when he suffers the first seizure (a sudden burst of electrical activity in the brain) of his life. He loses control of his vehicle and runs into three people on the sidewalk. Which statement is true?
- 1. Основные признаки живого. 2. Селекция, ее практическое значение. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. 3. Решите задачу. На звероферме в течение нескольких лет от одной пары норок с коричневым мехом был получен приплод. Из них 3/4 имели коричневый мех, а 1/4 голубовато-серый. Определите, какой из признаков является доминантным. Каковы генотипы и фенотипы родителей и потомства?
- Затраты на работы, которые не дают полезных результатов — это
- 5. «Рэкордная хвілінка». Запоўніце пропускі.
- 4. Перакладзіце на беларускую мову. Пастаўце націск. Утварыце словазлучэнні.
- 3. Прачытайце. Падкрэсліце азначальныя займеннікі як члены сказа. Відаць, кожны чалавек праз усё сваё жыццё нясе ўспамін аб сустрэчы з першай кніжкай. Любіць увесь свет лагодны прывет. Няхай хоць сто зямель прайду зямлі не трэба іншай.
- 2. Адзначце знакам ✓ правільныя сцверджанні: - Займеннікі столькі і гэтулькі не маюць роду і ліку. - Займеннікі гэты, той, такі, гэтакі не змяняюцца па родах, ліках, склонах. - Займеннік сам указвае на ўтваральніка дзеяння або падкрэслівае важнасць асобы. - Азначальныя займеннікі не змяняюцца па родах, ліках, склонах (у адзіночным ліку).
- 1. Падкрэсліце ўказальныя займеннікі. Той, гэты, наш, такі, вы, яны, гэтулькі.
- К коммерческим документам, которые дают стоимостную количественную и качественную характеристику товара относятся:
- 37. Использовав основное свойство дроби, найдите значения х: a) 5/6 = x/36 б) x/11 = 25/55 в) 18/x = 3/5 г) 56/21 = 8/x
- 36. Начертите координатный (числовой) луч, приняв за единичный отрезок длину 24 клетки тетради. Отметьте на луче точки с координатами 1/24, 6/24, 11/24, 12/24, 15/24, 16/24, 22/24, 3/12, 6/12, 5/8, 3/6, 1/4, 2/3, 1/2. Какие из этих чисел изображаются на координатном луче одной и той же точкой? Напишите соответствующие равенства.
- 35. Запишите в виде дроби частные 3:4; 8:16; 1:2; 15:20. Какие из полученных дробей равны?
- 34. Проверьте равенство НОК (a, b) · НОД (a, b) = a · b, если a = 28, b = 21.
- 33. Экскурсантов можно посадить в лодки по 8 человек или по 12 человек в каждую. В том и в другом случае свободных мест не останется. Сколько было экскурсантов, если их больше 80, но меньше 100?
- 32. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 48 и 72; б) 350 и 420.
- 31. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 840; 280 и 360; б) 108; 216 и 35.
- 30. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 3 и 7; б) 8 и 6; в) 9 и 14; г) 180 и 120.
- 29. Найдите наименьшее общее кратное чисел m и n, если m = 3·3·5·7, n = 2·3·3·5·5·7.
- 28. Для учащихся первого класса приготовили одинаковые подарки. Во всех подарках было 120 шоколадок, 280 конфет и 320 орехов. Сколько учащихся в первом классе, если известно, что их больше 30?
- 27. Докажите, что числа 136 и 119 не взаимно простые.
- 26. Запишите два простых числа х, которые удовлетворяют неравенству 11 < x < 20.
- 25. Найдите наибольший общий делитель чисел 840 и 1260.
- 24. Докажите, что числа 64 и 81 взаимно простые.
- 23. Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 78 и 195; б) 35 и 18; в) 36, 54 и 72.
- 22. Найдите наибольший общий делитель чисел m и n, если m = 2·2·3·5·5·7 и n = 2·3·3·5·5·7·11.
- 21. Найдите все общие делители чисел 12 и 18.
- 20. Напишите все делители числа m, если m = 2·5·7.
- 19. Найдите частное от деления числа а на число b, если: a) a = 2·2·3·5·7, b = 2·2·3·7 б) a = 2·2·5·5·7·7, b = 980.
- "Vicarious liability" is ...
- Верны ли данные утверждения? А) Центр ответственности – это структурное подразделение организации, во главе которого стоит менеджер, контролирующий затраты, доходы и средства, инвестируемые в этот сегмент бизнеса, - показатель, определяемый для данного подразделения руководством. В) Центр затрат – это структурное подразделение организации, во главе которого стоит менеджер, контролирующий затраты, доходы и средства, инвестируемые в этот сегмент бизнеса, - показатель, определяемый для данного подразделения руководством. Подберите правильный ответ.
- The image shows a word puzzle game. The user has provided the image and its OCR. The task is to analyze the image and provide a JSON output that contains the question and the answer. The question can be inferred as to solve the word puzzle by finding the words that can be formed from the given letters and the crossword grid.
- 3. Реши задачу.
- 2. Выполни деление с остатком, сделай проверку.
- 1. Вычисли.
- 4) \(\frac{1}{3}\)a²c + \(\frac{3}{4}\)ac² + \(\frac{1}{6}\)a²c + 1,25ac², если a = -4, c = 3.
- 3) 0,8x² - 0,3x - x² + 1,6 + 1,1x - 0,6, если x = 5;
- 2) x³y - 3xy² - 4x³y + 8xy², если x = -1, y = -3;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.