Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Read the sentences and choose the correct option for each gap. 1) My grandfather is from Poland. 2) Flamenco is a traditional Spanish dance. 3) Marcel is a town in France. 4) I live in the USA. I am American. 5) Let’s have Chinese food for dinner. 6) We learn Germany at school. 7) I want to go to Italy in the summer. 8) He has got a new pen-friend in the UK.
- Для кишечнополостных характерны две жизненные формы полипа и медузы, приспособленные к разному образу жизни. Полипы малоподвижны, одним концом тела они прикрепляются ко дну. На другом конце его тела расположено ротовое отверстие, окружённое щупальцами. Такой образ жизни называют прикреплённым. Полипы часто образуют колонии, приспособленные к плавающему образу жизни, медузы. Тело у них студенистое, по форме похоже на зонтик. Содержит хорошо развитый слой мезоглеи. Под выпуклой стороной зонтика находится рот. По краям тела располагаются щупальца, которые в большом количестве содержат стрекательные клетки. Медузы для движения используют реактивный способ. Резко сокращая зонтик и выталкивая из него воду наружу, медуза передвигается выпуклой стороной вперёд.
- 6. Answer the questions and tell about the profession you like. 1. Which profession do you like? 2. What do people of this profession do? 3. Is this profession easy / interesting / difficult? 4. Why do you like this profession?
- 11. to go: went, goed, going
- В семье пятеро детей. И дети, и их родители родились весной. В июне 2005 года родителям в сумме было 100 лет. В июне 2011 года детям в сумме было 100 лет. В июне какого года всем членам семьи в сумме было 100 лет, если в 2011 году каждому из детей было больше 18 лет?
- Do the crossword puzzle.
- a) What do you usually have for breakfast? Is it the same in other countries? Listen and read to find out. b) Read the text and write the countries: Japan, the UK or Poland. 1. They eat rice for breakfast in … 2. Most people eat a bowl of cereal with milk in … 3. They serve breakfast with toast and butter in … 4. Table manners are important at breakfast in … 5. Fresh bread and butter are important for breakfast in …
- Какая система органов изображена на рисунке? Варианты: нервная; дыхательная; мочевыделительная; половая; пищеварительная; кровеносная.
- 2. Обозначение на политической карте мира экономически развивающихся стран и их столиц: обведите границы стран; подпишите названия стран; закрасьте коричневым цветом «ключевые» страны; закрасьте розовым цветом страны — нефтеэкспортёры (5); оранжевым — страны НИС; серым — самые бедные страны (5); подпишите их столицы.
- 1. Обозначение на политической карте мира экономически развитых стран и их столиц: обведите границы стран; подпишите названия стран; закрасьте красным цветом страны «Большой семёрки»; закрасьте синим цветом менее крупные страны Зарубежной Европы (5); закрасьте жёлтым цветом страны переселенческого капитализма; закрасьте зелёным цветом менее развитые страны Европы; подпишите их столицы.
- 3. Изучение Мирового океана: кто и какой вклад внёс в данные исследования?
- 2. Кто первым из европейцев совершил открытие Южного полюса, почему Антарктиду называют «материком мира»?
- 1. С чем связано покорение Северного полюса, и когда произошло данное событие?
- Решите уравнение: 7 · x + 74 = 179.
- 5. На рисунке ∠BAD = ∠CDA, ∠BDA = ∠CAD. Докажите, что AC = DB.
- 4. На рисунке AB = BC, AD = CD. Докажите, что ∠A = ∠C.
- При одинаковых объёмах кусок железа имеет массу на 10,2 кг большую, чем кусок алюминия. Определите массу каждого куска. В ответе укажите массу куска железа, потом массу куска алюминия. Пример: 1 и 1.
- 2.353. Овощная смесь состоит из горошка и моркови. Масса моркови составляет \(\frac{11}{13}\) массы горошка. Найдите массу смеси, если горошка в ней 485,5 г.
- В каждом словосочетании обозначьте главное слово, запишите вопрос от главного к зависимому, определите вид словосочетания: именное, глагольное или наречное, запишите вид связи: согласование, управление, примыкание. Приклеил картинку, из мягкой ткани, повернуть налево, пришёл в школу, пионерский лагерь, очень солнечно.
- Установите соответствие: А) Согласование; Б) Управление; В) Примыкание. 1) Связь, при которой главное слово и зависимое примыкают друг к другу. Зависимым словом может быть неизменяемая часть речи или глагол в начальной форме. 2) Связь, при которой главное слово и зависимое согласуются друг с другом, то есть стоят в одной форме: роде, числе и падеже. 3) Связь, при которой главное слово управляет зависимым, то есть зависимое слово всегда стоит в одном и том же падеже.
- В каждом словосочетании определите главное слово, укажите его часть речи и определите вид словосочетания: именное, глагольное или наречное. Тонкий след, очень простой, говорить с другом, говорить по-немецки, пишем сочинение, очень чисто.
- Распределите словосочетания и не словосочетания: «Простой карандаш», «Рисую цветы», «В школе», «На белом листе», «Белые и чёрные», «Наступила осень», «Очень интересно», «Листья лежат», «Достаём зонтики», «Шарф и перчатки», «Хорошо учиться», «Из дома».
- [Номер и начало задания обрезаны] Придумайте какие-нибудь четыре разных [числовые данные обрезаны], среднее арифметическое которых равно: [условие обрезано].
- Найдите среднее арифметическое чисел: а) 3, 9 и 27; б) 6, 10, 16 и 2[числовые данные обрезаны].
- 2. Группа туристов отправилась в поход. В первый день они прошли 1/3 пути, во второй — 1/3 остатка, в третий — 1/3 нового остатка. В результате им осталось пройти 32 км. Сколько километров был маршрут туристов?
- 29. Для каждой фигуры, представленной двумя проекциями (главный вид и вид сверху), определите правильное изображение сечения. Стрелки показывают направление взгляда на секущую плоскость. Ответ напишите в формате: 1А2Б3В4Г5Д.
- 1-77. Определите, в какой порции вещества содержится больше атомов: а) 5 моль олова или 1 моль цинка; б) 1 г серебра или 1 г золота; в) 119 г олова или 56 г железа; г) 48 г магния или 69 г натрия; д) a моль фосфора или b моль серы; е) a атомов олова или b атомов железа.
- № 2. Раскройте скобки и найдите значение: 1) 5,7 + (8,1 − 4,7); 2) 3,39 − (1,39 − 4,5); 3) 3,7 − (−5,3 + 3,7); 4) 4,9 − (4,9 − 2,4); 5) 6,8 + (−2,8 − 6,8); 6) −6,1 + (−4,8 + 6,1); 7) −0,56 + (3,8 − 2,44); 8) −0,37 + (4,2 − 4,63); 9) −8,27 − (−3,4 + 3,73); 10) −2,78 + (7,78 − 1,3); 11) (2 − 1,51) − (3,13 − 0,51) + (0,13 − 0,5); 12) −(0,39 + 2,1) + (0,13 · 3 − 2,1) − 0,8; 13) (4,3918 − 16,4) − (4,3917 − 4,1 · 4); 14) (3,29 + 1) − (1,2 + 1) − (1 − 0,91).
- ii. Дополните текст словами из коробки: сад, прекрасный, красить, вечер, загорать, растет, растения. Моя семья обычно проводит лето за городом. У нас красивый загородный дом. Каждое лето моя мама выращивает в саду [фрагмент текста неразборчив], много красивых цветов. Она очень хорошо растет. Недалеко от нашего дома есть [пропуск] озеро. Мы [пропуск] часто купаемся в озере и [пропуск]. Иногда мы с папой ходим на рыбалку. В саду [пропуск] мы играем в бадминтон или настольный теннис. В плохую погоду мы читаем, решаем головоломки или [пропуск]. Я люблю проводить лето за городом.
- При чтении стихотворения Лермонтова «Из-под таинственной холодной полумаски…» в нашем сознании возникает картина светского бала-маскарада, где лирический герой увлекается необычной девушкой. «Холодной полумаски» показывает, сложно понять чувства людей. Несмотря на это, герой влюбляется не в саму девушку, а в «бесплотное виденье». Её прекрасный образ создаётся по разрозненным деталям. Например, герой слышит речь девушки («голос твой отрадный, как мечта»), обращает внимание на её губы ([фрагмент обрезан]), любуется её волосами («локон своевольный»). Любовь у Лермонтова возникает как мечта, что подчёркивается словами [нижний фрагмент обрезан].
- 4. Решите уравнение 8x − (2x + 4) = 2(3x − 2).
- 3. В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того как из первого мешка взяли 30 кг картофеля, а во второй насыпали ещё 10 кг, в обоих мешках картофеля стало поровну. Сколько килограммов картофеля было в двух мешках первоначально?
- 2. Саша решил две задачи за 35 мин. Первую задачу он решал на 7 мин дольше, чем вторую. Сколько минут Саша решал вторую задачу?
- 1. Решите уравнение: а) 1/5 x = 5; б) 3x − 11,4 = 0; в) 4x + 5,5 = 2x − 2,5; г) 2x − (6x + 1) = 9.
- Мальчик прочитал предложения и сделал к ним смешные рисунки. Какие многозначные слова он обыграл? 1. Паша пошла в школу. Школа вышла на субботник. 2. Лодка уткнулась носом в берег. 3. Артиллерист чистил ствол пушки.
- Задание 8. Как изменяются причастия? Выберите один из нескольких вариантов: 1) Причастия изменяются по родам и числам. 2) Причастия во множественном числе изменяются по числам и падежам, а в единственном числе — по родам, числам, падежам. 3) Причастия изменяются только по падежам. 4) Причастия не изменяются.
- 3. Названия каких групп растений даны неверно? Запиши правильно.
- 2. Укажи группы растений по описанию. Запиши номер согласно заданию 1: 1) У растений этой группы есть стебли и листья, но нет корней, цветков и плодов с семенами. 2) У этих растений семена созревают в шишках. 3) У растений этой группы есть только корни, стебли и листья. 4) У растений этой группы есть все части.
- 1. Запиши, на какие группы учёные делят растения: 1) ___ 2) ___ 3) ___ 4) ___ 5) ___.
- В каждом словосочетании обозначьте главное слово, запишите вопрос от главного к зависимому, определите вид словосочетания: именное, глагольное или наречное, и вид связи: согласование, управление, примыкание. Фрагменты: [начало обрезано]клеил картинку; из мягкой ткани; [начало обрезано]вернуть налево; пришёл в школу; [начало обрезано]онерский лагерь; очень солнечно.
- Установите соответствие: А) согласование; Б) управление; В) примыкание. 1) Связь, при которой главное слово и зависимое примыкают друг к другу; зависимым словом может быть неизменяемая часть речи или глагол в начальной форме. 2) Связь, при которой главное слово и зависимое согласуются друг с другом, то есть стоят в одной форме: роде, числе и падеже. 3) Связь, при которой главное слово управляет зависимым, то есть зависимое слово всегда стоит в одном и том же падеже.
- В каждом словосочетании определите главное слово, укажите его часть речи и определите вид словосочетания: именное, глагольное или наречное. Фрагменты: [начало обрезано]кий след; очень простой; говорить с другом; говорить по-немецки; [начало обрезано]шем сочинение; очень чисто.
- Распределите словосочетания и сочетания слов, которые не являются словосочетаниями: «Простой карандаш», «рисую цветы», «в школе», «на белом листе», «белые и чёрные», «наступила осень», «очень интересно», «листья лежат», «достаём зонтики», «шарф и перчатки», «хорошо учиться», «из дома».
- Задание 3. Запиши: а) в сантиметрах и миллиметрах: 3,1 см, 5,3 см, 54,8 см, 4,6 см; б) в килограммах и граммах: 2,325 кг, 23,625 кг, 4,25 кг, 3,5 кг.
- Задание 2. Ответь на вопрос: «Какую часть составляет: 1 см от 1 м, 1 м от 1 км, 1 мм от 1 см, 1 дм от 1 м?»
- Выберите три правильных ответа. Почему считают, что клетка является единицей живого?
- Задание 4. Установите соответствие между частью семени и органом проростка: 1, 2, 3, 4 — части семени; А, Б, В, Г — органы проростка.
- По содержанию 4 действия письменно ответьте на вопрос: для главных героев наступает прозрение, что, по вашему мнению, ждёт Софью, Чацкого и Фамусова дальше?
- Какие изменения по лимитам планируют принять для компаний, которые хотят вступить в налоговый мониторинг?
- 9. Разложите квадратный трёхчлен на множители: x² − 18x + 45.
- 8. Вычислите: (2⁻⁶·4⁻³)/8⁻⁷.
- 7. Укажите 2 последовательные десятичные дроби с одним знаком после запятой, между которыми заключено число √38.
- 6. Представьте произведение (3,5·10⁻⁵)·(6,4·10²) в стандартном виде числа.
- 5. Упростите выражение: а) (a⁻⁵)⁴·a²³; б) 0,4x⁶y⁻⁸·50x⁻⁵y⁹.
- 4. Найдите значение выражения: а) 5⁻⁴·5³; б) 12⁻³:12⁻⁴; в) (3⁻¹·5⁻²).
- 3. Решите уравнения: а) 80 + y² = 81; б) x² = 225; в) √x = 13.
- 2. Вычислите: а) √(16/25); б) √28·√63; в) 4(√5)²; г) 7·√(4/49) + √0,64.
- 1. Найдите значение выражения: а) √0,0036 + √25; б) 3·√1,21; в) √100·√81; г) √(2⁶·3⁴).
- 5. Вставьте пропущенные буквы: Изуча...мый школьниками материал, подогна...ное тёплым течением, гонимый судьбой странник, хра...мый от всех невзгод, кле...щий карандаш, бор...щиеся противники, стел...щиеся растения, держа...щийся за соломинку, бре...щий станок, срыва...щийся судок, утека...мый ручей, растая...щий снег, терп...щий бедствие, кол...щее оружие, стро...щаяся дорога, пря...щиеся дети, правильный конта...; ничего не знач...щий разговор, обод...ший мальчик, завис...щий от обстоятельств, ненавид...щий взгляд, сво...ная цель.
- 4. Образовать от данных причастий краткую форму: сотканный, перевезённый, принятый, закодированный, взятый, сшитый.
- 3. Выписать причастия, указать, действительные они или страдательные, выделить суффиксы причастий. 1. По земле бьёт ветер, а в лесах стоят покрутывающиеся лёгким пшениц... 2. Слабый ветерок шевелил заносы на окнах и пестрые цветы, расставленные на ставнях. 3. Леса, будто окопленные из пыльного золота, сохранили над декабрьским небосклоном. 4. Туман густел, стекающий с желтеющих на больших камнях. 5. Мы вышли на песчаный озеро среди болот, заросший сухим папоротником. (По К. Г. Паустовскому)
- 1. Единственный карандаш найденный в доме был исписан почти до конца. 2. Серебряные кусты дикой маслины окруженные кипящим воздухом дрожали над пропастью. 3. Посеревшие от пыли лошади прятались в тени дуба. 4. От травы скошенной утром шёл пряный запах. 5. Бедная старушка лишённая последней надежды уныло поплелась в хату.
- Выпишите предложения, расставляя необходимые знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. В каждом предложении обозначьте грамматическую основу. Составьте схемы 1, 2, 4 и 11-го предложений.
- Найдите координаты точек на координатном луче. Координаты точек равны: A ( ), B ( ).
- Задание 3. Найди ошибку (Trouve l'erreur). В каждом предложении есть одна грамматическая ошибка. Исправьте её. 1. Je va à la piscine. 2. Tu cherche ton stylo. 3. Nous allons à le stade. 4. Ils marche très vite.
- Задание 2. Выберите правильный глагол (Choisissez le bon verbe). Вставьте marcher или aller. Помните: marcher — это процесс ходьбы (ногами), а aller — движение к конкретной цели с предлогом «à» или «au». 1. Je ______ au cinéma avec mes amis. 2. Mon petit frère ______ lentement (медленно). 3. Nous ______ à l'école ensemble. 4. Vous ______ dans le parc (по парку). 5. Ils ______ au magasin.
- 4. Fill in the sentences with can or can’t. 1) Sarah is only one year old. She ... write yet. 2) Mr. Smith is seventy years old. He ... see very well so he wears glasses. 3) Tony ... swim very well. He always comes first in the races. 4) Anne is two years old. She ... cook. 5) Bill and Sue love music. They ... both play the guitar. 6) Ann is from Japan. She ... speak Japanese. 7) Mary is only six. She ... fly a plane. 8) Katie is only three years old but she ... write her name perfectly.
- 3. Put the words in the correct order. 1) seat belt / your / wear / always 2) talk to / driver / the / don’t 3) before / look / both ways / crossing 4) into / don’t run / the / road 5) the / pavement / walk / on
- 2. a) What can’t they do? Ask and answer. (Table: Tony — swim ✓, ride/bike ✓, play/guitar ✗, cook ✗; Ann — swim ✓, ride/bike ✗, play/guitar ✓, cook ✗; Bill & Sue — swim ✗, ride/bike ✓, play/guitar ✗, cook ✓. Example: A: Can Tony swim? B: Yes, he can.) b) Now write sentences about the people. Tony can ..., He can’t ... . Ann ... . Bill & Sue ... . What about you?
- 1. Fill in the speech bubbles. • Don’t be late. • Look at the board. • Don’t drive fast. • Come in.
- Задача 6: Расчёт длины окружности. Найдите длину окружности, если её радиус равен 5 см. (Значение π ≈ 3,14.) Формула: Длина окружности = 2 · π · радиус.
- Задача 5: Расчёт объёма параллелепипеда. Длина кирпича равна 25 см, его ширина — 12 см, а высота — 6,5 см. Найдите объём кирпича в кубических сантиметрах. Формула: Объём = Длина · Ширина · Высота.
- Задача 4: Расчёт стоимости поездки на такси. Стоимость подачи такси составляет 50 рублей. Стоимость каждой минуты поездки — 7 рублей. Пассажир ехал 20 минут. Сколько рублей он заплатил за поездку? Формула: Стоимость = Стоимость подачи + (Стоимость минуты · Количество минут).
- Задача 3: Расчёт времени в пути. Вы собираетесь в гости к бабушке. Расстояние до её дома 120 километров. Вы решили ехать на велосипеде со средней скоростью 15 км/ч. Сколько времени (в часах) займёт ваша поездка? Подсказка: вспомните формулу связи расстояния, скорости и времени.
- Задача 2: Планирование ремонта комнаты. Вы хотите поклеить обои в своей комнате. Комната имеет прямоугольную форму, длина 5 метров, ширина 4 метра, а высота 2,5 метра. Сколько рулонов обоев вам понадобится, если в одном рулоне 10 метров квадратных обоев, а площадь окон и двери составляет 4 квадратных метра? Подсказка: найдите периметр комнаты, а затем умножьте на высоту, чтобы узнать площадь стен. Не забудьте вычесть площадь окон и двери, а потом разделите на площадь одного рулона.
- Задача 1: Расчёт стоимости обеда. Вы решили пообедать в кафе. Комплексный обед стоит 350 рублей. Сегодня действует акция: при заказе от 2-х комплексных обедов на каждый последующий обед предоставляется скидка 15%. Вы пришли вечером с друзьями. Сколько вы заплатите за обед? Подсказка: сначала посчитайте стоимость первых двух обедов, а затем применяйте скидку к остальным.
- Решите линейное уравнение: 24 · x = 96. x =
- 6. Из третьего абзаца выпишите номер предложения, в котором отражена главная мысль текста.
- 5. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. В ответе Вы можете использовать словосочетания или предложения. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
- Установите соответствие между реагирующими веществами и сокращённым ионным уравнением, которое описывает их взаимодействие. К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Реагирующие вещества: А) Na₂SiO₃ и HCl; Б) ZnCl₂ и KOH; В) K₂SO₃ и HCl. Сокращённые ионные уравнения: 1) SiO₃²⁻ + H⁺ = H₂SiO₃; 2) SO₃²⁻ + 2H⁺ = H₂O + SO₂; 3) SiO₃²⁻ + 2H⁺ = H₂SiO₃; 4) SO₃²⁻ + H⁺ = SO₂ + H₂O; 5) Zn²⁺ + 2OH⁻ = Zn(OH)₂.
- 3.68. Сосчитайте, сколько шестёрок и сколько семёрок на рисунке 3.4, по особому правилу — считать нужно подряд и шестёрки, и семёрки: «Первая шестёрка, первая семёрка, вторая шестёрка, третья шестёрка, вторая семёрка и т. д.».
- 3.67. Используя диаграмму на рисунке 3.3, найдите стоимость горячей воды, потребляемой жителями подъезда многоквартирного дома за первый квартал, если цена 1 кубометра горячей воды 163 р. По диаграмме: январь — 604 м³, февраль — 570 м³, март — 691 м³.
- 3.66. Найдите корень уравнения: а) (x + 15) − 8 = 17; б) (24 + x) − 21 = 10; в) (45 − y) + 18 = 58; г) (y − 35) + 12 = 32.
- 3.65. Найдите значение выражения: а) (1212 − 849 + 3781) : 56; б) (14 844 − 2396 − 5566) : 93.
- 7. Какого типа стела представлена на рисунке? а) протостела; б) сифоностела; в) диктиостела; г) атактостела.
- 6. Представление о спелости плодов с точки зрения биологии и кулинарии может значительно варьировать. У какого из перечисленных растений человек потребляет в пищу незрелые плоды? а) морковь; б) томат; в) лук; г) огурец.
- 5. Представители каких живых организмов изображены на рисунках А и Б? а) типичные моллюски; б) плоские черви; в) диатомовые водоросли; г) бактерии.
- Вынесите наибольший натуральный множитель за знак корня и упростите выражение: \(\frac{\sqrt{3125}}{10}=\boxed{\phantom{0}}\sqrt{5}\).
- 107. [текст задания обрезан]; читаемый фрагмент: «… корнем?»
- Совокупность нескольких органов, совместно участвующих в выполнении одной общей функции, называется: клетка; цитология; ткань; система органов; орган.
- Задание 7. В каком(их) причастии(ях) слове на месте пропуска пишется буква Е? Укажите один или несколько вариантов ответов: ненавид...вший; замет...вший; увид...вший; зате...вший; отча...вшийся.
- Установите соответствие между схемой химической реакции и веществом X, участвующим в реакции: 1) \(2X + 3O_2 = 2H_2O + 2SO_2\); 2) \(2X + O_2 = 2SO_3\); 3) \(2X + O_2 = 4CuO\).
- 2. Уз… по фотографии… [текст задания обрезан]
- 1. На… [текст задания обрезан]
- 3. Начерти прямоугольник со сторонами 2 см и 3 см и квадрат со стороной 20 мм. Найди и сравни периметр (P) прямоугольника и квадрата.
- 2. Сравни звериков по росту. Заполни пропуски словами или числами.
- 1. Сравни выражения. В каждой паре раскрась выражение с большим значением зелёным. Если значения равны, раскрась оба выражения жёлтым: 21 : 7 и 28 : 4; 7 · 2 и 3 · 5; 67 + 20 − 9 и 84 − 6; 46 − 7 − 30 и 20 − 8 − 2.
- 2b) Do the reading task. Which words helped you decide? Compare with your partner. Read and decide if each sentence 1–5 is T (true), F (false) or NS (not stated): 1. The Kungur Ice Cave is now open to the public. 2. Kungur Cave is the only ice cave in Russia. 3. There isn’t much oxygen in the cave. 4. Some people have to leave the cave because they are so afraid. 5. You can visit the cave all year round.
- 2a) Read the title and the first sentence in each paragraph. What is the text about?
- 6. Complete the text with the past simple or present perfect form of the verbs in brackets. Jason (1) has lived (live) in Italy for three months. He (2) (move) there when he went to study at the university in Milan. At first Jason (3) (not know) much Italian but over the past few months he (4) (learn) the basics from his flatmates, Paulo and Laura. Jason (5) (study) Spanish at secondary school and this (6) (help) him a lot because the two languages are quite similar. When Jason (7) (arrive) in Milan he tried his first real Italian pizza. Since then he (8) (eat) in most of the pizza restaurants in the city.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
