База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Нанесите на карту маршрут путешествия Е. Хабарова. Подпишите на карте город, названный его именем, и реку, на которой стоит этот город.
- 4. Нанесите на карту маршрут путешествия И. Москвитина и Д. Копылова. Подпишите на карте город, из которого начиналось это путешествие.
- 3. Нанесите на карту маршрут путешествий В. Беринга и А. Чирикова. Подпишите названия морей, в которых проходили их плавания. Подпишите на карте полуостров Камчатка, острова: Алеутские. Какой географический объект был назван именем С. Дежнёва? Подпишите этот объект на карте.
- 2. Нанесите на карту маршрут путешествия Афанасия Никитина. Подпишите на карте названия морей, о которых говорится в книге А. Никитина «Хождение за три моря».
- 1. Нанесите на карту маршрут плавания Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. Подпишите названия океанов, по которым проходило плавание. Подпишите материк, который был открыт во время этого плавания, и дату его открытия.
- Задание 4. Двое взрослых и n детей отправились на родник за водой. Каждый ребёнок принёс 4 л воды, а каждый взрослый — 8 л воды. Известно, что все пьют поровну. а) Какой формулой можно задать, как зависит объём воды, который достанется одному человеку, от количества детей? Варианты: \(\frac{n+2}{4n+16}\), \(n+2\), \(\frac{8n+8}{n+2}\), \(8n+8\), \(4n+16\), \(\frac{n+2}{8n+8}\), \(\frac{4n+16}{n+2}\). б) Заполните таблицу: число детей — 3, 8; объём воды на человека в литрах.
- Задание 4. Распределите слова в три столбика: в первый — с ударением на первом слоге; во второй — с ударением на втором слоге; в третий — с ударением на третьем слоге. Слова: банты, баловать, баловаться, балуешься, включит, включишь, ворота, добыча, досуг, дремота, заржаветь, звонит, звонишь, каталог, километр, красивее, кухонный, оптовый, портфель, столяр, танцовщица, торты, туфля.
- Задание 5. В каком слове на месте пропуска пишется Ё после шипящей в корне? 1) высокий ж..кей 2) опытный ш..фёр 3) весёлый обж..ра 4) надоедливая пч..лка
- № 4. Из вершины развёрнутого угла проведены в одну полуплоскость лучи b и c. Чему равен угол (bc), если ∠(ab)=40°, ∠(ac)=135°?
- № 3. Один из смежных углов в 4 раза меньше другого. Найдите больший угол.
- 6. Что сближает рассказы Толстого «Детство» и Чехова «Мальчики»? Чем они различаются?
- 5. В чём необычность басен Толстого? Есть ли в них иносказательность? Какова мораль басен Толстого? Выражена ли она в его произведениях? Откуда мы можем узнать, что хотел сказать нам автор?
- 4. Вспомни, что такое басня, в чём заключаются её особенности.
- 1) Что предложила золотая рыбка за своё спасение? 2) Сколько лет рыбачил старик? 3) С его помощью злая царица хотела погубить царевну. 4) «Но, смягчившись на сей раз, дал гонцу такой …». 5) О ком эти строчки: «Та призналася во всём: Так и так»? 6) Этот герой отправился на поиски невесты. 7) Кто дал яблочко царевне? 8) К кому обращены эти строчки: «Не боишься никого, кроме Бога одного»? 9) Так назвала зеркальце царица, когда рассердилась на него. 10) В кого превратился Гвидон в первый раз? 11) От кого спас Гвидон Царевну Лебедь? 12) Куда послала служить мужа старуха, когда стала столбовой дворянкой?
- Найдите значение выражения: 1) √(75 · 27); 2) √(72 · 200); 3) √(1,6 · 14,4); 4) √(1690 · 6,4).
- Найдите значение выражения: 1) √72 · √2; 2) √360 · √490; 3) √242/√2; 4) √40/√0,025.
- Найдите значение выражения: 1) √(81 · 16); 2) √(0,09 · 25); 3) √(0,01 · 0,04 · 121); 4) √(30 1/4 · 49/36); 5) √(6⁴ · 4²); 6) √((-2)⁶ · 0,3⁴ · (-4)²).
- 3. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из растений или животных тундры. Запиши в рабочей тетради план своего сообщения и наиболее важные сведения о растении или животном.
- Часть B. Установите соответствие и заполните бланк ответов. Установите соответствие между научным методом и группой, к которой он может быть отнесён. Научный метод: 1) обзор (анализ) информационных источников; 2) обобщение полученных данных; 3) наблюдение; 4) эксперимент; 5) сравнение полученных данных; 6) формулировка выводов. Группа методов: А) теоретические; Б) практические.
- На каком чемпионате мира сборная СССР впервые сыграла в финальной стадии? Варианты: 1954 года в Швейцарии; 1958 года в Швеции; 1966 года в Англии; 1962 года в Чили.
- Какие утверждения о строении земной коры на территории России являются НЕверными? (Несколько вариантов ответа.) 1) Наличие Уральских гор говорит о том, что здесь когда-то проходила граница литосферных плит. 2) Западно-Сибирская и Скифская платформы не имеют в своём составе щитов. 3) Скифская — это древняя платформа. 4) Уральские горы являются частью Альпийско-Гималайского складчатого пояса.
- Установите соответствие между схемой реакции и веществом X, принимающим в ней участие: Fe + O₂ → X; PH₃ + O₂ → X + H₂O; P₂O₃ + X → P₂O₅.
- 8. Укажите, к какому классу и семейству принадлежит описываемое растение.
- 7. Изучите строение плода. Определите тип плода.
- 6. Отметьте особенности строения цветка: строение чашечки и венчика; число тычинок; особенности строения пестика; число пестиков. Расположение тычинок; особенности строения пестика и число пестиков в цветке. Напишите формулу цветка и постройте его диаграмму.
- 5. Определите, одиночный цветок или соцветие имеет растение. Определите тип соцветия.
- 4. Отметьте особенности внешнего строения листа (простой или сложный; сидячий или черешковый; наличие прилистников, форму и край листовой пластинки, тип жилкования (параллельное, дуговое или сетчатое), тип листорасположения (очередное, супротивное или мутовчатое). Особенности внешнего строения стебля.
- 3. Определите положение побегов в пространстве (вертикальные, ползучие, лазящие и др.).
- 2. Отметьте особенности внешнего строения корня.
- 1. Определите жизненную форму растения (дерево, кустарник или трава). Отметьте особенности внешнего строения корня. Определите тип корневой системы (стержневая или мочковатая).
- 7. Рассчитайте массовую долю железа (в %) в растворе, полученном при полном растворении 28,11 г кристаллогидрата из банки, изображённой на рисунке, в 195,9 г воды. Ответ округлите до десятых и запишите в виде числа, используя в качестве десятичного разделителя точку.
- 2. Write sentences. Use the correct form of the verbs. 1) when / Kevin / arrive / Florida / start / rain 2) John / forget / take / map / last weekend 3) there / is / flood / last spring 4) Larry / better / tell jokes / Henry 5) Ms. Hill / ask / students / wash / cups / yesterday 6) who / worse / make sculptures / Jean / Sam?
- 7. We put this around bodies to keep warm. The secret word is [данные об ответе обрезаны].
- Составьте выражение для вычисления площади пола, уложенного n квадратными плитками со стороной 0,2 м.
- Задание 5. Соотнесите название средства речевой выразительности с примером из текста: 1. Эпитет; 2. Сравнение; 3. Олицетворение; 4. Аллитерация. А. «И ядрам пролетать мешала гора кровавых тел»; Б. «Картечь визжала»; В. «У наших ушки на макушке! Чуть утро осветило пушки И леса синие верхушки…»; Г. «Дым летучий, удалый бой».
- Задание 4. Рассмотрите карту и оцените достоверность приведённых в таблице утверждений: 1. Бородино находится на севере Московской области. 2. Русские войска расположились между новой и старой Смоленской дорогой. 3. Силы противников были равные. 4. Бородинская битва состоялась 7 сентября 1812 года. 5. В битве победили русские войска. 6. У французов потери были больше, чем у русских.
- Задание 3. Знаете ли вы значения данных слов из текста? Значение какого слова определено неверно? Редут — земляное укрепление с валом и рвом. Лафет — опора, на которой закрепляется ствол орудия. Бивак — место расположения людей на отдых. Кивер — место боя.
- Задание 2. Используя информацию из текста, заполните таблицу: 1. Какое событие описывается в стихотворении? 2. В каком году происходит описываемое событие? 3. От чьего лица ведётся повествование? 4. Сколько дней ждали начала решающего сражения? 5. Кто призвал солдат сдержать «клятву верности» и умереть «под Москвой»? 6. Чем закончилось сражение?
- Задание 1. Прочитайте текст. Определите тему и главную мысль произведения.
- 5*. Рассмотрите исходную пропорцию 6,72 : 3,2 = x : 1/2. Допишите задачу так, чтобы она решалась с помощью исходной пропорции: «Улитка проползла 6 м 72 см за 3,2 ч…»
- 4. Рассмотрите пропорцию 6,72 : 3,2 = x : 1/2. Составьте ещё несколько пропорций, переставляя её члены.
- 3. Рассмотрите пропорцию 6,72 : 3,2 = x : 1/2. Найдите неизвестный член пропорции. Каким свойством пропорции вы воспользовались?
- 2. Рассмотрите пропорцию 6,72 : 3,2 = x : 1/2. Запишите средние члены пропорции.
- 1. Рассмотрите пропорцию 6,72 : 3,2 = x : 1/2. Запишите крайние члены пропорции.
- Choose the correct variant. They ... home at 7 pm. returned / returnt
- Вопрос 2/30. В какой срок нужно отправить копии всех документов, составленных [текст обрезан]? Выберите один правильный вариант: в течение трёх дней; в течение двух дней; не позднее конца дня проверки; не позднее следующего дня.
- Выберите правильный ответ. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Все углы ромба равны. 2) Если стороны одного четырёхугольника соответственно равны сторонам другого четырёхугольника, то такие четырёхугольники равны. 3) Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности. В ответ запишите номер истинного высказывания.
- 161. Вычислите: а) \(\sqrt[9]{512}\); б) \(\sqrt[3]{1331}\); в) \(\sqrt[8]{0}\); г) \(\sqrt[5]{-243}\); д) \(\sqrt[4]{\frac{16}{625}}\); е) \(\sqrt[6]{\frac{64}{729}}\).
- Иностранное государство обратилось в международный арбитражный суд. Иск был подан к Российской Федерации. Какой орган должен представлять Россию в международном суде? Варианты: Министерство иностранных дел РФ; Министерство юстиции РФ; Генеральная прокуратура РФ; Министерство промышленности и торговли РФ.
- Какие из перечисленных характеристик соответствуют католическому духовенству в Средние века? (Выберите три верных ответа.) Варианты: проводило церковные службы на греческом языке; играло важную роль в образовании и культуре; имело огромные земельные владения; подчинялось византийскому императору; подчинялось только королевскому суду; не имело никаких привилегий; не могло вступать в брак; разделялось на белое и чёрное.
- 3. Используя алгоритм составления уравнений химических реакций, составьте уравнения реакций взаимодействия между следующими парами веществ: 1) Na и O₂; 2) Na и Cl₂; 3) Al и S.
- Задание 4. В каком слове на месте пропуска пишется О после шипящей в корне? Варианты: узорчатая реш..тка; телевизионное ш..у; сравнять сч..т; ж..сткий диван.
- 2. Почему Болгария и Сербия не смогли отразить наступление османов?
- 1. В результате каких событий получили независимость страны, выделенные цветом на карте 18 (см. Приложение)? Определите с помощью дополнительных источников, есть ли на карте, помимо этих стран, ещё какие-либо славянские государства.
- 160. Выпишите из «Толкового словаря» 3—4 заимствованных слова на тему «Искусство» и составьте с ними сложные предложения. Из каких языков заимствованы эти слова?
- «У него глаза цветные, Не глаза, а три огня. Он по очереди ими Сверху смотрит на меня».
- «Вот сестрёнки — две плетёнки Из овечьей шерсти тонкой. Как гулять — так надевать, Чтоб не мёрзли пять да пять!»
- «Восемь ног, как восемь рук, Вышивают шёлком круг. Мастер в шёлке знает толк. Покупайте, мухи, шёлк!»
- «Два брата через дорогу живут, а друг друга не видят».
- «Одно на всех и светит, и греет».
- 7. Посмотри мультфильм «Умка». Ответь на вопросы. Какие животные живут рядом с Умкой? Какие природные явления видел Умка на Севере?
- 6. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне арктических пустынь.
- 5. Какие богатства арктической зоны использует человек? Запиши.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для арктической зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- 3. Создай арктическую пустыню в своей тетради (см. учебник на стр. 58–59). Вырежи из Приложения (стр. 75) обитателей арктической пустыни и посели их на свои места.
- 2. Прочитай статью «Царство снега и льда» в учебнике на стр. 56–57. Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
- 1. Закрась на контурной карте зону арктических пустынь. Этим же цветом закрась знак в условных обозначениях.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов цифрами без пробелов и запятых. 1) (вы слишком) тороп...тесь, посе...шь (пшеницу) 2) скро...нный (костюм), контролиру...мая (ситуация) 3) выслуш...нный (ответ), маш...щий (руками) 4) обтека...мая (форма), дворник вымет...т (мусор) 5) возненавид...шь, разве...вший (сомнения) 6) (они) улыба...тся, броса...щийся
- 9. Выбери равнобедренный треугольник.
- 8. 9 яблонь составляют одну третью часть всех деревьев в саду. Сколько всего деревьев в саду?
- Упр. 243. Выполнить фонетический разбор слова «ясный».
- На какой стадии ЧМ-1962 сборная СССР завершила выступление?
- Воспользовавшись тем, что в государстве мавров — [пропуск] халифате начались междоусобицы, [пропуск] правители объединили свои усилия и летом [пропуск] нанесли [пропуск] поражение в битве при Лас-Навас-де-Толосе. К середине XIII в. под контролем [пропуск] осталась лишь небольшая область на юге полуострова — [пропуск] эмират.
- Пуля вылетает из винтовки со скоростью 860 м/с. Определите скорость винтовки при отдаче, если массы пули и винтовки соответственно равны 9 г и 4,5 кг.
- Корпус ракеты массой 200 г содержит 0,3 кг пороха. Определите скорость выхода газов, если скорость движения ракеты 400 м/с. Считайте сгорание пороха мгновенным.
- Из неподвижной лодки, масса которой 80 кг, прыгнул на берег мальчик. Масса мальчика 40 кг, скорость его при прыжке 2 м/с. Какую скорость приобрела лодка?
- Вопрос 3/30. Что проверяет отдел по работе с персоналом?
- Вопрос 2/30. Какое действие необходимо выполнить в начале рабочего дня для корректного отображения работы? Варианты: «Активировать ТСД для сборки через ТС», «Позвонить с ТСД для сборки в Коллеги», «Добавить пользователей в приложение для сборки», «Авторизоваться в приложении для сборки».
- На изображении показан предмет мебели.
- 6. В треугольнике ABC известно, что AC = 16, BM — медиана, BM = 12. Найдите AM.
- 5. В треугольнике ABC известно, что AC = 14, BM — медиана, BM = 10. Найдите AM.
- 4. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 24°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 26°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- Маша начала читать книгу: 17:50. Закончила: 19:20. Сколько времени Маша читала книгу?
- Начало фильма: 14:30. Продолжительность: 1 час 45 минут. Во сколько закончится фильм?
- Какими номерами на карте обозначены тектонические структуры на территории России? Сибирская платформа — [число]; Средиземноморский складчатый пояс — [число]; Балтийский щит — [число].
- Задание 4. Распределите слова в три столбика: в первый — с ударением на первом слоге; во второй — с ударением на втором слоге; в третий — с ударением на третьем слоге. Банты, баловать, баловаться, балуешься, включить, включишь, ворота, добыча, досуг, дремота, заржаветь, звонит, звонишь, каталог, километр, красивее, кухонный, оптовый, портфель, столяр, танцовщица, торты, туфля.
- 6. Соедини картинки и слова: greengrocer, nurse, baker, mechanic, postman, waiter.
- 5. Периметр равнобедренной трапеции равен 80, ее средняя линия равна боковой стороне. Найдите боковую сторону трапеции.
- 4. Основания трапеции относятся 2:3, а средняя линия равна 5. Найдите меньшее основание.
- 102. Гречневая крупа содержит 11% белков, 64% углеводов, остальное приходится на другие вещества. На сколько килограммов в крупе, купленной для школьного кафе, больше углеводов, чем белков, если других веществ в ней оказалось 2,8 кг?
- 100. На лодочной станции 150 лодок, из которых трёхместных — 14%. Число трёхместных лодок составляет 87,5% числа пятиместных лодок, остальные — четырёхместные. Сколько четырёхместных лодок на станции?
- 99. Турист запланировал пройти 64 км. В первый день он прошёл 25% всего пути, во второй — 50% оставшегося пути. Какой путь ему осталось пройти?
- 98. В классе 24 учащихся. Из них 25% занимаются плаванием, 37,5% — лёгкой атлетикой, а остальные — волейболом. Сколько учащихся занимаются волейболом? Составьте аналогичную задачу для вашего класса.
- 97. Средняя скорость движения легковой машины по трассе 96 км/ч, что составляет 12% скорости самолёта. Какова скорость самолёта? Сколько процентов составляет скорость самолёта от скорости легковой машины?
- 96. Средняя скорость движения легковой машины по трассе 96 км/ч, что составляет 12% скорости самолёта. Какова скорость самолёта? Сколько процентов составляет скорость самолёта от скорости легковой машины?
- 95. На приготовление варенья израсходовали 75% собранных слив. Сколько килограммов слив осталось, если их собрано 24 кг?
- 94. На птицефабрике дневной рацион индейки — 300 г корма, в том числе зерна — 105 г. Сколько процентов составляет зерно от дневного рациона индейки?
- 2) What are the children going to do to help people in their neighbourhood? — Let’s clean up our neighbourhood. — Look! There is a lot of litter near the river. We could pick it up. — And what about washing off graffiti? — I don’t think it is interesting. We might help children in the local hospital. — What might we do? — We could sew soft toys and collect second-hand books for them.
- Используя дополнительные ресурсы, сравните изображения внешнего облика и интерьеров собора Святой Софии в Константинополе и мечетей, сооружённых Синаном. Какие конструктивные детали византийской архитектуры использовал Синан?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.