База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 28°.
- 5. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 8 раз больше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 4. Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что АВ = DB. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 80°, а угол ВАС равен 28°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и СД.
- 25. Кто исправился после беседы с учителем?
- 24. Какое в деревне уважение к учителю и учительнице?
- 23. Зачем уехал в город дедушка героя произведения?
- 22. На свадьбах семья учителя
- 21. Когда учителя начинали работать, на весь класс...
- 20. Рябина, находящаяся в окне, помогает
- 19. На какой войне полегли многие из запечатлённых на фотографии?
- 18. Для чего между рам был насыпан уголёк?
- 17. Как подписана фотография
- 16. Какая река находилась рядом
- 15. Каким образом фотограф очутился в этом селе
- 14. Кто еще не стал фотографироваться?
- 13. Как относились люди к учителю?
- Какова правильная полярность подключения светодиода?
- 12. Кем была жена учителя?
- 11. Где учитель с ребятами встретили змею?
- 10. Почему, когда учитель гулял с ребятами в лесу, он не знал того, что обычно знают простые деревенские люди?
- 9. Как звали бабушку рассказчика
- 8. Сколько лет было учителю
- 7. Где поселили фотографа
- 6. От кого ему передалась болезнь?
- 5. Почему простуда далась мальчику с трудом?
- 4. Какой болезнью страдал мальчик
- 3. Какое время года происходят события?
- 2. Как звали друга мальчика?
- 1.С кем жил мальчик этого рассказа?
- Complete the sentences. All of them are negative. Use don't/doesn't + these verbs: cost go know rain see use wear
- I never ... or I often ... or I don't ... very often.
- Контрольную работу писало 25 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 40% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 5 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Подумай, в какой из систем неподвижных блоков, изображённых на рисунках, надо приложить меньшую силу для подъёма одного и того же груза весом 39 Н, если трение в каждом из блоков одинаковое.
- B) (-324)³ : (-324)²; г) (0.751)²⁷ : (0.751)²⁶
- Ba) 10¹³ : 10⁸; 6) 12¹⁷ : 12¹⁶.
- Доброе утро. Урок биологии. 19.05.2026г. Тема: "Пути сохранения биологического разнообразия". 1. Изучите презентацию. 2. В тетради написать сообщение на тему "Особо охраняемые природные территории (ООПТ) Оренбургской области".
- 28. Напишите программу, которая вычисляет сумму: а) первых n натуральных чисел; б) квадратов первых n натуральных чисел; в) всех чётных чисел в диапазоне от 1 до n; г) всех двузначных чисел.
- Начерти все возможные прямоугольники, периметр которых равен 10 см, а длины сторон выражены в сантиметрах.
- №3 В магазине канцтоваров продаётся 170 ручек: 47 красных, 33 зелёных, 14 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или чёрной.
- №2 На тарелке лежат фрукты: 5 апельсинов, 11 яблок и 4 персика. Случайным образом взяли один фрукт. Какова вероятность, что это яблоко?
- №1 Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 15. Вулканы Камчатки Полуостров Камчатка представляет собой огромный естественный «музей» вулканологии. В роли «экспонатов» здесь выступают действующие и потухшие вулканы и разного рода сопутствующие образования: гейзеры, фумаролы и т. д. В объект Всемирного наследия входит 6 отдельных участков, которые располагаются в центре и на юго-востоке полуострова. Объект наследия состоит из шести отдельных участков, которые в сумме отражают все основные особенности Камчатки как региона активного вулканизма. Всего объект включает около 30 действующих и 300 потухших вулканов. Одно из самых интересных мест на Камчатке – Кроноцкий биосферный заповедник. В его пределах находится 12 действующих вулканов и знаменитая Долина гейзеров. Всего на 6-километровом отрезке Долины расположено не менее 20 крупных гейзеров и десятки более мелких. Объясните, почему на Камчатке находится такое большое количество действующих вулканов
- 14. В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая? 1) Нижегородская область 2) Республика Дагестан 3) Республика Хакасия 4) Республика Татарстан
- 13. Определите величину общего прироста населения Республики Карелия в 2022 г.
- 12. Компоненты изменения численности населения некоторых регионов России в 2022 г. Регион Число прибывших, человек Число выбывших, человек Естественный прирост населения, человек Республика Карелия 8 437 7640 -5 301 Тульская область 28 916 28 947 -15 188 Республика Мордовия 12 414 15 937 -6 544 Республика Алтай 4 361 4722 322 Определите, в каком из перечисленных регионов в 2022 г. наблюдался положительный миграционный прирост населения?
- 11. Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГОРОДА А) Ставрополь Б) Кызыл В) Волгоград ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ 1) от 100 до 500 тыс. человек 2) от 500 тыс. до 1 млн человек 3) более 1 млн человек
- Ещё шесть корзин — и ежевика собрана! Найди и исправь ошибки. Перенеси на клетки с ошибками правильные числа.
- Вычисли КПД наклонной плоскости, если её длина — 1,8 м, а высота — 30 см. Принять g ≈ 10 Н/кг. Масса груза 13 кг, сила, показываемая динамометром, равна 35 Н.
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠DBC = 34°, ∠ABD=42° и BDC=52°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = 12 см, АО = 13 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 12 см. Сторона CD равна 38 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС=80°, угол CAD=45°. Найдите угол ACD.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 80°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны?
- 3. Пишется буква А в корне слова:
- 2.Подчеркнуты все орфограммы в словах:
- 1. Продолжите предложение Написание в словах по орфографическим правилам или по традиции называется
- 10. Прямые т и п параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=48°, ∠2=57°. Ответ дайте в градусах.
- 19 мая Вариант 1. Решить уравнение: -17,7 : x = 3,54 2. Вычислите: 7,75 + (3 2/3 - 1,6) * (-30/31) = 3. Задача: Ученик загадал два одинаковых числа и третье на 17 больше первого. Какие числа загадал ученик, если их сумма равна 182?
- WORTSCHATZ Neun Lektionen, neun Wortfamilien. Schreib zu jedem Thema fünf Wörter auf, die du wichtig findest. Die Zukunft Konflikte Die Schweiz Engagement Wien Stadtrundfahrt in Berlin Musik Körper und Gesundheit Fernsehen
- 13. Вставьте пропущенные буквы: 1)Грозно смотр...т из-под туч сумрачные горы. (А. Майков) 2)На темно-сером небе кое-где мига...т звезды; влажный ветерок изредка набега...т легкой волной; слыш...тся сдержанный, неясный шепот ночи. (И. Тургенев) 3) За двумя зайцами погонься ни одного не пойма...дь. (Пословица
- 36. I can do it myself. You ... bother.
- 35. You ... smoke on the plane - it's against the rule
- 34. I'll come at 7 tomorrow. - No, you ... come that early, we start much later.
- 33. Soldiers ... obey their commander's orders.
- 32. They will clean the office tomorrow.
- 31. The teacher explained the rules of the game to the students.
- 30. Students use computers at their lessons.
- 29. I ______ the dog for a walk every day after school. (take)
- 28. Tom ______ computer games at five o'clock yesterday. (play)
- 27. We ______ never ______ to Washington. (be)
- 26. I ______ this book last year. (read)
- 25. I .... already ______ my homework. (do)
- 24. The weather is ______________ .Let's stay home. RAIN
- 23. ______________ people live in the streets. HOME
- 22. Heavy traffic is one of the biggest ______________ of living in a city. ADVANTAGE
- 21. He has a ______________ .diet. HEALTH
- 20. She is the most ______________ musician I know. SUCCESS
- 10. Вставь, где необходимо, пропущенные буквы. Запиши слова в два столбика.
- 9. Выпиши из первого и второго абзацев первого предложения слова с безударным проверяемым гласным в корне. Запиши к ним проверочные слова.
- 15) Используя данные рисунка:
- 14) Используя данные рисунка:
- 13) Используя данные рисунка:
- 20. Вставьте пропущенное слово. В XVII в. всё большее распространение получали полки «_______» (солдатские, рейтарские, драгунские), которые формировались по западноевропейскому образцу и были более боеспособны, чем дворянское ополчение.
- 19. Запишите термин, о котором идёт речь. «Система оборонительных сооружений на юге России, состоявшая из лесных завалов, валов, рвов и городов-крепостей для защиты от набегов крымских татар».
- Система уравнений и графики Игорь на уроке алгебры решает систему уравнений графическим методом. Он выполнил построение и получил следующий рисунок: Соответствует ли полученный рисунок системе уравнений?
- 6. Закрасьте территории Евразии, занимаемые лесами.
- 5. Подпишите названия крупнейших по площади озёр Евразии и рек, протяженностью свыше 2500 км.
- 4. Определите температуру января и июля и среднегодовое количество осадков, которое выпадает на Скандинавском полуострове и полуострове Камчатка. Подпишите их значения на карте.
- 3. Стрелками разного цвета обозначьте преобладающее направление ветров, оказывающих влияние на климат Евразии: западные ветры, летние и зимние муссоны, северо-восточные ветры.
- 2. Подпишите названия водных объектов, по акватории которых пройдёт корабль, вышедший из порта Мурманск и следующий в порт Мумбаи.
- 1. Подпишите на карте названия крайних точек Евразии и их географические координаты. Подчеркните названия двух точек, которые расположены на территории России.
- Найдите значение выражения: a) \( \frac{12}{17} : \left( -1 \frac{7}{17} \right) + 5,88 : (-14,7) – 0,1 \) б) \( \left( 8 - 5 \frac{3}{5} \right) \cdot 2 \frac{2}{3} + 8 - 6 \frac{1}{4} : 1 \frac{3}{4} \) г) \( 2 \frac{4}{5} : 1 \frac{2}{7} \cdot \frac{1}{5} - 4 \frac{7}{10} \) д) \( - \frac{5}{8} - \frac{4}{15} : \left( - \frac{33}{35} \right) \cdot \frac{14}{15} \)
- Вычислите: a) (91,2 : 19 – 4,7) ⋅ 100 : 0,01 – 999; б) 10,44 – (51,224 : 0,4 - 2,9 ⋅ 19,2) : 22 + 11,27; в) (3,333 : (-1,1) + 2,3 ⋅ (-5,3) + 5,86) : 3,9; г) 8,4 ⋅ (-0,3) : 0,18 – 5,6 : (-2,8) ⋅ 7,4.
- За три дня яхта прошла 193 км. Найдите, сколько километров та каждый день, если во второй день она прошла 7, а в стояния, пройденного за первый день.
- Нарисуйте фигуру, имеющую: а) ось симметрии; б) центр симметрии; в) ось симметрии и центр симметрии; г) четыре оси симметрии.
- 1.5. Найти центральный угол, если дуга, на которую он опирается равна 100°
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.