Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{2.7}{2.9-1.1}\).
- Вычислите значение выражения: 1) \(14\frac{7}{15}\cdot\frac{3}{23}\cdot\frac{23}{27}-1\frac{1}{5}\cdot\frac{1}{6}\); 2) \(\left(5\frac{8}{9}:1\frac{17}{36}+1\frac{1}{4}\right)\cdot\frac{5}{21}\); 3) \((-3{,}25-2{,}75):(-0{,}6)+0{,}8\cdot(-7)\); 4) \(\left(-1\frac{3}{8}-2\frac{5}{12}\right):5\frac{5}{12}\).
- 4) \((-\frac{7}{18}+\frac{11}{12}):(-\frac{19}{48})\); 5) \((-3\frac{1}{12}-2\frac{1}{15}):(-5\frac{3}{20})\). Вычислите значение выражения.
- Длина дорожки от дома до беседки 18 м, а от беседки до парника (вдоль той же дорожки) в 2 раза короче. Сколько метров от дома до парника? Сделай схематический чертёж и реши задачу.
- 7. Решите практическую ситуацию. Представьте, что ваш друг ведёт малоподвижный образ жизни, неправильно питается и мало спит. 1) Какие последствия для здоровья могут возникнуть у него? 2) Какие рекомендации по образу жизни помогли бы ему укрепить здоровье? Приведите не менее трёх примеров.
- 6. Ответьте на вопросы: 1) Почему знания анатомии необходимы врачу? 2) Как связаны между собой анатомия и физиология? 3) Назовите два правила личной гигиены. 4) Почему изучение наук о человеке важно для сохранения здоровья?
- 5. Верно ли утверждение? Поставьте знак «+», если утверждение верно, и «−», если неверно: 1) Анатомия изучает функции органов. 2) Физиология исследует процессы жизнедеятельности организма. 3) Гигиена помогает предупреждать заболевания. 4) Генетика изучает только строение скелета человека. 5) Медицина использует знания анатомии и физиологии. 6) Психология изучает психические процессы и поведение человека.
- 4. Распределите науки по группам. Даны науки: анатомия, физиология, генетика, гигиена, медицина, антропология, психология, цитология. Группы: «Изучают строение и жизнедеятельность организма» и «Изучают здоровье, болезни и поведение человека».
- 3. Выберите один правильный ответ: 1) Какая наука изучает работу органов и систем органов? а) анатомия; б) физиология; в) генетика; г) экология. 2) К методам анатомии относится: а) наблюдение за наследованием признаков; б) изучение строения органов; в) измерение температуры воздуха; г) исследование состава почвы. 3) Основоположником русской физиологической школы считают: а) И. М. Сеченова; б) Ч. Дарвина; в) Н. И. Пирогова; г) И. П. Павлова. 4) Какая наука изучает влияние образа жизни на здоровье человека? а) гигиена; б) цитология; в) ботаника; г) систематика. 5) Для изучения внутренних органов без хирургического вмешательства используют: а) рентгенографию; б) скрещивание; в) гербаризацию; г) культивирование растений.
- 2. Установите соответствие: А. Анатомия; Б. Физиология; В. Генетика; Г. Гигиена; Д. Медицина. Предмет изучения: 1. Наследственность и изменчивость; 2. Строение организма; 3. Заболевания и их лечение; 4. Жизнедеятельность организма; 5. Сохранение и укрепление здоровья.
- 1. Заполните пропуски: 1) Наука о строении организма человека называется ... 2) Наука о функциях организма называется ... 3) Наследственные признаки человека изучает ... 4) Заболевания и способы их лечения изучает ... 5) Наука о влиянии условий жизни и труда на здоровье называется ... 6) Происхождение и историческое развитие человека изучает ...
- Заполнить таблицу по теме «Состав и движение населения России»: строки «Возрастной состав», «Миграция», «Половой состав», «Национальная структура»; столбцы «Изменения», «Стороны состава», «Особенности России».
- Check the meaning of words 1–14. Then match words 1–8 with the words in the box. Listen and check. Box: brother, father, grandfather, grandson, husband, nephew, son, uncle. 1 mother; 2 sister; 3 aunt; 4 grandmother; 5 wife; 6 daughter; 7 granddaughter; 8 niece; 9 cousin; 10 child; 11 parent; 12 grandparent; 13 partner; 14 twin.
- Задание 3. Прочитайте текст. Обозначьте существующую в языке проблему. Предложите способ её решения. Текст на фотографии обрезан после слов «И вот как-то гражданин, ... что сарай пылает ...».
- Задание 2. Прочитайте текст. Обозначьте существующую в языке проблему. Предложите способ её решения. Идет урок. Контрольная работа. У Миши неоднократно спрашивали «слизать» «содрать», т. е. списать, на что он отвечал «отвянь» (отстань), так как у самого ничего не получалось. Через день на перемене можно было услышать следующее: «Прикинь, мне «4»; «ништяк» — так бурно и образно одноклассники обсуждали полученные за контрольную работу оценки… На перемене Олег приглашает Максима в столовую за «хавчиком»… На праздник Алина пришла в новом наряде. Действительно, очень красиво. Почему бы так и не сказать! Но со всех сторон несется: «Супер!» «Клево!» «Классный прикид!». (Из школьной газеты) Жалоба на __________ Причина возникновения: __________ Решение: __________
- 6. \(10m - 3k^2c - 4kc^2 - 7c - 12\) =
- 5. \(10a^2 - 5ka^4 + a^2b + b^2\) =
- 4. \(4b(b + 1)(b + 2) + 2b + b^2\) =
- 3. \(1,8n + 2m(4n - 3m)\) =
- 2. \(2c(2m + n^2)(2m - n^2)\) =
- 1. \(6a^2 + 16a^2 + 25\) =
- В тёмный лес др...мучий загл...нула ос...нь. Сколько свежих ш...шек у з...лёных сосен! Сколько алых ягод у л...сной р...бинки! Выр...сли волнушки прямо на тр...пинке. И среди брусники, на з...лёной кочке, выл...з гриб-грибочек в красненьком пл...точке.
- Вставьте пропущенные буквы и распределите слова по столбикам: проверяемые орфограммы; непроверяемые орфограммы; буквы о, ё после шипящих; корни с чередованием. Слова: загрязнила (глянет), бремучий (сл. сл.), жёлтый (желтеть), вырастить.
- Вариант 30. 1. На координатной прямой отмечено число k. Какое из утверждений для этого числа является верным? 1) 17 − k > 0; 2) 10 − k > 0; 3) 4k − 6 > 0; 4) 10 − k < 0. 2. На координатной прямой отмечены числа k и p. Какое из выражений для этих чисел верно? 1) 2k² > 0; 2) k² < 0; 3) k − p > 0; 4) k + p < 0.
- Вариант 29. 1. На координатной прямой отмечено число p. Какое из утверждений для этого числа является верным? 1) 11p < 0; 2) p − 6 < 0; 3) −p > 0; 4) 11 − p > 0. 2. На координатной прямой отмечены числа k и p. Какое из выражений для этих чисел верно? 1) p² > 0; 2) k − p > 0; 3) p² > 0; 4) p + k < 0.
- Вариант 28. 1. На координатной прямой отмечено число k. Какое из утверждений для этого числа является верным? 1) −7 > k; 2) 2k − 3 > 0; 3) 6k − 4 < 0; 4) k² < 0. 2. На координатной прямой отмечены числа k и p. Какое из выражений для этих чисел верно? 1) 2k > 0; 2) k − p > 0; 3) p² > 0; 4) p + k < 0.
- ж) \(\frac{4}{7} \cdot (-49)\); з) \(-16 : \left(-\frac{4}{9}\right)\); н) \(-3\frac{1}{2} \cdot \left(-1\frac{3}{7}\right)\).
- Задание 2. Определите, какие ошибки допущены в предложениях, какие нормы языка нарушены? Подумайте, отчего возникли эти ошибки? Исправьте предложения. 6. В конце вечера трибуну представили гостям. 7. Одень пальто, на улице холодно. 8. Пушкин был крепко связан узлами с декабристами. 9. Татьяна любила вставать с зарницей. 10. День начинался ясный, чуть дребезжал рассвет.
- 3. Заврики после урока высказали своё мнение. Прочитай их высказывания и определи, кто прав. Хороший нельзя отнести к фольклору. Это ведь танец! Это календарный обрядовый фольклор. В него входят песни, танцы, обряды, которые соотносятся с народным календарём. Кто из Завриков прав? Запиши свой ответ, обоснуй его.
- 2. Заполни схему. Определи группы. Приведи примеры.
- 1. Прочитай текст. Вставь пропущенные слова: ______ формы фольклора — это небылицы, сказки, загадки и другие произведения поэтического народного творчества, которые передаются из поколения в поколение. Они содержат ______ народа и часто рассказывают о важных событиях или уроках жизни. Через ______ формы люди делятся своим опытом и культурой, сохраняя их для будущих поколений.
- 3. Митя поймал 5 окуней. Их длины: 20 см, 18 см, 16 см, 22 см и 14 см. Какова средняя длина пойманных окуней?
- 2. Продолжите определение: «Среднее арифметическое нескольких чисел — это…» Выберите правильный вариант: 1) частное произведения и суммы этих чисел; 2) частное суммы и количества этих чисел; 3) произведение суммы и частного этих чисел.
- 1. Укажите координату точки B, если она является средним арифметическим координат точек A и C. На координатной прямой: A = 2/7, C = 8/7.
- 6. Подготовьте выразительное чтение отрывка из поэмы (на выбор), сохранив особенности ритма гомеровского эпоса.
- 5. Чем отличаются античные боги-олимпийцы от людей в изображении Гомера?
- 4. Расскажите о главных героях поэм — Ахилле и Одиссее.
- 3. Какие события легли в основу этих поэм?
- 2. Кто из русских поэтов переводил поэмы «Илиада» и «Одиссея»? Познакомьтесь самостоятельно с поэмами Гомера.
- 1. Что являлось источником поэм Гомера «Илиада» и «Одиссея»?
- 6. Теңсіздіктерді шешіңдер. 1) 11x − 8,8 > 4x + 5,2
- 9. Придумай и запиши похожую историю.
- 54. Расположите выражения: а) 5/16 : 6, 5/16 · 0,1, 5/16 · (−7) в порядке возрастания их значений; б) 0,8 · (−0,4), 0,8 : (−0,4), 0,8 − (−0,4), 0,8 + (−0,4) в порядке убывания их значений.
- 53. Разложите на множители: а) 5bc − 5c; б) 10n + 15n²; в) 8ab + 12bc; г) 5y − 5x + y² − xy; д) a² − 9; е) x² + 10x + 25; ж) y² − 2y + 1; з) a³ + 64; и) b³ − 1.
- 52. Решите уравнение: а) −5x = 16; б) 2x = 1/5; в) (1/3)x = 4; г) 4x = −2; д) 0,6x = 3; е) −0,7x = 5.
- Write 7 sentences about what you, your relatives or friends used to do but don’t do anymore. Example: My sister used to get up late but she doesn’t any longer.
- 3. Як зміниться частка, якщо дільник збільшити вдвічі, а ділене залишити без змін? А) Збільшиться вдвічі. Б) Зменшиться вдвічі. В) Не зміниться. Г) Зміниться іншим чином.
- Решите примеры: а) −6,4 · 2,5 =; б) 3,7 : 8 =; в) −2/17 : (−34/60) =; г) (−0,8 · 1,25) : 0,5 =
- №7. В книге 200 страниц. В первый день прочитали 25% всей книги, во второй — 45%, а остальное — в третий день. Сколько страниц прочитали в третий день?
- №6. Решите уравнение: 5,6 · (0,3 + x) = 2,24.
- №5. Скорость течения реки 3,2 км/ч. Найдите скорость катера по течению и его скорость против течения, если собственная скорость катера 14 км/ч.
- №4. Площадь прямоугольника равна 21,6 см², длина одной из его сторон равна 3,6 см. Чему равна длина другой стороны?
- №3. Решите уравнение: 1,9 · y = 7,22.
- №2. Выполните умножение: 26,3 · 2,7.
- №1. Вычислите: 35,72 + 6,189.
- Текстовая задача на изображении частично неразборчив: «Из театра отправился по Сырной [улице?] ... Щербина ...» [условие существенно обрезано и размыто]
- Стороны треугольника равны 4 см, 8 см и 12 см. Сколько сантиметров составляет его периметр?
- Сколько различных лучей можно назвать, используя обозначенные на рисунке точки прямой BD?
- Найдите площадь прямоугольника со сторонами 33 см и 21 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 19. Решите задачу, используя данные чертежа. Формула: площадь S = a · b. а) a = 12 см, b = 11 см, S — ?; б) a = 50 см, b = 50 см, S — ?; в) S = 250 см², b = 125 см, a — ?
- Задание 16. Вычислите: а) \(\frac{3,2-6,9}{3,7}\); б) \(\frac{0,55\cdot2,3}{-2,2}\); г) \(\frac{1}{\frac{1}{4}-\frac{1}{5}}\).
- 11. Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят восемь; б) пять тысяч четыреста двенадцать; в) десять миллионов пять тысяч двенадцать; г) десять миллиардов два миллиона шестьдесят четыре тысячи; д) сто семнадцать миллиардов две тысячи тридцать три.
- Почему большинство варварских королевств, возникших на территории Западной Римской империи, просуществовали недолго?
- Прочитайте фрагмент устного ответа ученика. Найдите в этом ответе общего? В какой мере они мешают слушателям воспринимать речь говорящего? В каких случаях паузы в ответе ученика говорят о том, что он ищет нужное слово, уточняет сказанное? Найдите срыв начатой конструкции, когда говорящий не заканчивает одно предложение, а уже начинает другое. Значит ли это, что самое важное отличие Эллады от Египта было в особой роли городов? Дело в том, что в Египте город был столицей княжества или царства, или там всем правили царь и жрецы. В Элладе же значит то каждый город или, как говорили греки, полис, был независимой республикой. Вот с народным собранием, которое именно тут выбирали правителей, которые должны были ... Отличиваться ... давать отчёт за каждый год работы. Отношения между жителями полиса были как бы сложными, часто даже острыми. Вот, например, когда решался вопрос, кому заметить избирательное право. Поэтому ведение городских дел считалось важной и ... сложной научной ... — политикой.
- 96. Спишите, обозначая условия выбора орфограмм в корне слова на месте пропусков. Какими по цели высказывания являются простые предложения? 1. Л..сится день на тёплый дождь. 2. Т..рчит в..сток. 3. Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко бл..стало. 4. День лёгка к..снились к осени. 5. Вся комната сияла, яблоки блеском оз..рена. 6. Сквозь в..лнистые туманы проб..рается луна. 7. Под т..лубыми неб..сами в..т..рком наполнены к..л..са. 8. Ш..питья, как задево, бл..стает. 9. Уж на р..внине по х..лму? пушки. 10. Имел он счастливый т..лант без принужденья в разгов..ре к..снуться до всего слегка.
- 9. Цифры почтового индекса записываются по определённым правилам (рис. 15) для удобства распознавания сортировочным автоматом. Укажите на рисунке цифры, в записи которых используются замкнутые ломаные. Сколько звеньев у каждой ломаной? Укажите замкнутую ломаную. Как называется многоугольник, образованный на рисунке замкнутой ломаной?
- 8. Начертите ломаную из трёх звеньев, которая: а) является замкнутой, б) не является замкнутой.
- 7. На рисунке 14 изображена прямая, на ней отмечены точки A, B, C и D. Назовите все отрезки: а) на которых лежит точка C; б) на которых не лежит точка B.
- Complete the dialogue between you and Nick, a member of the International Explorers’ Club. Use the words: Glad, Russian, your name, Russia, Nick, easy. Nick: Hello! Glad to see you! Welcome to our Explorers’ Club! I’m Nick. What’s ________? You: Hello, ________. I’m ________. Nick: You’re from ________, aren’t you? You: Yes, you’re right! How did you know? Nick: Oh, that’s ________. I have a pen friend from Russia. Sometimes she writes to me about her friends. So I know some ________ names. You: Oh, I see. Nick: Here’s your badge. See you soon. You: Thank you. Bye-bye.
- 6. Определите среднее арифметическое: 1) апельсина и лимона; 2) пианино и баяна.
- 5. Вычислите среднее арифметическое чисел. Заполните пропуски в тексте, используя найденные ответы: 20,22; 18,26; 5; 10; 15; 20; 4; 8; 12; 2; 6; 10; 14. В Древнем Египте и Древней Греции использовали счётную доску. Это было первое вычислительное устройство.
- 4. Объясните, почему у Ивана и Степана отличаются оценки за III четверть?
- Как можно сформулировать правило: как можно складывать десятичные дроби?
- Выполните деление с остатком: (120 + 320) : 4 · 2; (120 + 320) : (4 · 2).
- Выполните вычисления: 15 · 10 + (30 − 20) · 5; 15 · 10 + 30 − 20 · 5.
- Решите уравнения: 180 − x = 100; x − 17 = 40; x + 24 = 50.
- Вставьте знаки действий: 9 ○ 6 ○ 7 = 22; 15 ○ 9 ○ 8 = 14; 13 ○ 8 ○ 7 = 12; 17 ○ 9 ○ 6 = 14; 8 ○ 0 ○ 9 = 17; 9 ○ 2 ○ 6 = 13.
- 1.10. Используя частотную таблицу, сосчитайте, сколько раз в тексте задания 1.20 встречаются буквы «а», «н», «ы», «ш», «л», «и». Какие предположения можно сделать на основании этих данных?
- К данным именам существительным подбери и запиши синонимы. Обозначь род имён существительных: Воин, Ветер, Комната, Рынок, Артист, Природа, Небо, Даль, Иллюзия, Багаж, Жара, Волосы, Утёс, Родник, Луна, Избушка, Блеск, Пустыня, Отвага, Пруд.
- (17,2 − p) · 4,5 = 315
- 21. Прочитайте отрывок из шуточного стихотворения А. Хайта, А. Левенбука «Танго о непрописных согласных». Выпишите слова с непроизносимыми согласными в корне, в скобках укажите проверочные слова. До чего ж сегодня день прелестный, Солнце в небе празднично горит, Освещает местность и окрестность И теплом своим сердца бодрит. Но лежит на пастбище корова, Грустно смотрят карие глаза: Чувствую, что ей пастух суровый «Здравствуйте» сегодня не сказал.
- 71. Один из углов ромба равен 99°. Найдите меньший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- Распределите примеры движения тел по группам: тела покоятся относительно друг друга; тела движутся относительно друг друга. Варианты: пассажиры метро, находящиеся на двух эскалаторах, движущихся в противоположных направлениях; самолёты, летящие в группе на параде в честь Дня Победы; пассажиры метро, находящиеся на двух эскалаторах, движущихся в одном направлении с одинаковой скоростью; пешеход относительно колонны автомобилей, проезжающей мимо него.
- Составьте числовые выражения по условию задачи и найдите их значения. В магазин привезли 3 т 250 кг соли и сахара на 24 ц меньше, чем соли. Спустя неделю в магазине осталось сахара 126 кг, а соли на 6 ц 84 кг больше. Сколько продано за неделю сахара, а сколько соли?
- 245. Найдите значение выражения: 1) 85 · 1234 − 5625 : 75 − 159758 : 529; 2) 4225 : 65 + 75 · 2454 − 330078 : 813.
- 34. Распределите слова в две группы: а) с разделительным ъ; б) с разделительным ь. Обозначьте в словах условия выбора букв ъ и ь. Дополните каждую группу 2–3 своими примерами. Сот(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, бур(?)ян, выл(?)ешь, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, солов(?)и, об(?)явление, раз(?)езд, в(?)ют.
- 3) Заполните таблицу, соответствующую данному условию. Дана картинка с точками A и B и отрезком AB. 1) AB — отрезок. 2) луч — часть прямой, ограниченная с одной стороны. 3) AB — прямая. 4) AB — луч. 5) Точка A принадлежит отрезку BC. 6) Отрезок и полупрямая имеют общую точку O. 7) Точка B принадлежит лучу BC. 8) Точка K не принадлежит отрезку CD. 9) Точка P принадлежит отрезку MN и не принадлежит отрезку AE. 10) Прямая a проходит через точку M. 11) Точка T принадлежит прямой a и не принадлежит прямой d. 12) Луч AB и луч AC — отрезки. 13) AB — прямая. 14) Луч AM — прямая, луч AN — отрезок. 15) Отрезки MN и KP пересекаются в точке A. 16) Прямая b и прямая c пересекаются в точке O. 17) Отрезок MN принадлежит прямой a. 18) Прямые a и b пересекаются в точке O.
- \(\left(\frac{5}{9}+\frac{3}{4}+\frac{7}{10}\right)-\left(\frac{4}{75}+\frac{85}{126}+\frac{2}{14}\right):\frac{1}{5}\cdot\frac{4}{7}\)
- Выберите верные утверждения о животных: 1) животные получают готовые органические вещества в процессе фотосинтеза; 2) большинство животных активно передвигаются; 3) в клетках животных есть ядро; 4) животные получают готовые органические вещества, питаясь другими организмами или их остатками; 5) в клетках животных ядра нет; 6) клетки животных не имеют твёрдой оболочки; 7) клетки животных покрыты клеточной мембраной и имеют твёрдую оболочку.
- Частное решение дифференциального уравнения y'' + 4y = cos 2t при условии y(0) = y'(0) = 0 имеет вид. Выберите один ответ: 1/2 sin 2t; 1/4 t sin 2t; 1/2 t cos 2t.
- 1001. Докажите, что если векторы \(\vec a\) и \(\vec b\) не коллинеарны, то: а) векторы \(\vec a+\vec b\) и \(\vec a-\vec b\) не коллинеарны; б) векторы \(2\vec a-\vec b\) и \(\vec a+\vec b\) не коллинеарны; в) векторы \(\vec a+\vec b\) и \(\vec a+3\vec b\) не коллинеарны.
- а) 1 − 5/8; б) 3 3/10 − 1 7/15; в) 10 − 1 1/9; г) 7 5/18 − 1 7/12; д) 9 5/6 − 2 3/4; е) 5 3/24 − 1 1/21
- B) 35,4 · (62,4 − 49,9) − 12,5 · 15,4
- \(\frac{3}{10}-\frac{2}{5}=\)
- к) \(\frac{4}{11} - 329\)
- 2. Выполните действие: а) \(4\cdot\left(2\frac{1}{2}+1\frac{3}{4}\right)-\left(6\frac{2}{3}+4\frac{4}{5}\right):2\); б) \(\left(6-2\frac{4}{5}\right)\cdot3\frac{1}{8}-1\frac{3}{5}:\frac{1}{4}\); в) \(\frac{4}{5}+\frac{4}{493}\cdot\left(7\frac{11}{12}+5\frac{7}{9}\right)\).
- 1. В библиотеке 200 учебников, что составляет 4%.
- 18. Сколько неразвёрнутых углов образуется при пересечении двух прямых?
- 4. Объясните, как вы понимаете выражение Н. Гоголя о языке: «Живой, как жизнь».
- 3. В каких языковых средствах выразительности проявляется богатство русского языка?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
