Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Какие аргументы вы можете привести для доказательства тезиса «Русский язык — развивающееся явление»?
- 1. В чём, по-вашему, заключается взаимосвязь языка, истории и культуры?
- 12. Среднее арифметическое двух чисел 4,9. Одно из них в 1,8 раза меньше другого. Найдите эти числа.
- 11. Одно число равно 5,9, если среднее арифметическое двух чисел 3,2. Найдите другое число.
- 10. Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 4 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- 9. Найдите среднюю длину своего шага, измерив пять своих шагов. Три пилота имеют по 100 га каждое. С поля первого пилота собрали 3610 ц пшеницы, со второго — 3580 ц пшеницы, с третьего — 3545 ц пшеницы. Определите урожайность пшеницы на каждом поле и найдите среднюю урожайность на трёх полях.
- 8. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- Проверочная работа № 2. Запишите любое трёхзначное число и припишите к нему ещё одно такое же число. Для полученного числа ответьте на вопросы и выполните задания: 1) Сколько знаков содержит число? 2) Какое число стоит в классе единиц? 3) Какая цифра стоит в разряде единиц? 4) Какая цифра стоит в разряде единиц тысяч? 5) Увеличьте число на 1. 6) Запишите предыдущее число. 7) Увеличьте число на 1000. Разделите число на 1001.
- 177. Упростите выражение: 1) \(\left(x+\frac{x}{y}\right):\left(x-\frac{x}{y}\right)\); 2) \(\left(\frac{a}{b}+\frac{a+b}{a-b}\right)\cdot\frac{ab^2}{a^2+b^2}\); 3) \(\left(\frac{m}{m-1}-1\right):\frac{m}{mn-n^2}\); 4) \(\left(\frac{a}{b}-\frac{b}{a}\right)\cdot\frac{4ab}{a-b}\); 5) \(\frac{a}{b}-\frac{a^2-b^2}{b^2}:\frac{a+b}{b}\); 6) \(\frac{7x}{x+2}-\frac{x-8}{3x+6}\cdot\frac{84}{x^2-8x}\); 7) \(\left(a-\frac{9a-9}{a+3}\right):\frac{a^2-3a}{a+3}\); 8) \(\left(\frac{a}{a+2}-\frac{8}{a+8}\right)\cdot\frac{a^2+8a}{a-4}\).
- № 2. Решите задачу, составив числовое выражение. Кате и Лизе вместе 8 лет. Папа на 5 лет старше Кати. А мама в 4 раза старше Кати. Определи, сколько лет Катиной маме, если папе 46 лет, и он старше их мамы на 6 лет.
- № 1. Назовите (напишите) сначала как выражения, знаки которых равны: а) 25 + 175; б) 290 − 118; в) 43 · 4; г) 1200 : 2 + а − 6, при а = 14, б = 7; д) а + 23 + б, при а = 14, б = 7; е) 100 − а + б : 3, при а = 99, б = 129.
- 4. Анне Александровне в подарок купили несколько коробок конфет. В первом магазине коробка конфет стоит 350 р., но при покупке двух коробок по цене одной. В магазине [текст обрезан] — 390 р., но при покупке [текст обрезан] коробка 30% на всю покупку. Какой вариант выгодной? Сколько рублей сэкономила Александровна?
- 3. Разложите на множители: а) x² − 25; б) 16 − c²; в) a² − [числовые данные обрезаны]; г) x² + [числовые данные обрезаны].
- 2. Преобразуйте в многочлен: а) (2a + 3)(2a − 3); б) (y − 5b)(y + 5b); в) (0,8x + y)(y − 0,8x).
- Выполните вычисления по действиям: 1) 60,2 − 49,41 : (30 − 13,8) · 6,9; 2) (20,04 − 18,3) · 2,5 − 4 : 6,4; 3) 81,4 − 59,57 : (5,46 + 1,94).
- Задание 12. 1. Вычисли: (63 − 23) · 2 − (45 + 45) : 30 − (72 + 28) : 10; (71 − 45) + (62 − 34) + (83 − 57); (27 + 27) : 6 + (54 + 27) : 9 + (80 − 32) : 8; (56 : 8 + 81 : 9 + 4 · 1) · 4 : 40; (68 − 19) : 7 + (72 − 48) : 4. 2. Реши задачу: За три дня Музей сказок посетили 86 школьников. В первый день было проведено 3 экскурсии по 8 человек, во второй день — 2 такие экскурсии. Сколько человек посетили Музей сказок в третий день? Сколько экскурсий было проведено?
- 2. Длина прямоугольника равна 8 см, а его ширина — на 3 дм меньше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.
- 1. Запиши в порядке возрастания и запиши в порядке убывания числа: 34, 17, 28, 42, 9.
- 1) Найди значения выражений: а) (21000 − 10986) : 6 + 894819 + 96318 : 3; б) 1576 · 7 + 8340 · 4 + 300040 − 60008 · 5.
- Распределите слова с дефисом и слитно: нежно(зелёную), бело(ствольных), мшисто(песчаном), серовато(жёлтый), черно(белые), зелено(растущие), ярко(алые), светло(голубые), желтовато(белые), светло(пушистые), тонко(ногие), сладко(голосый), радостно(весёлый), зеркально(прозрачной), серебристо(нежные). Выполните морфемный и словообразовательный разбор слова «белоствольных».
- 2) По описанию постройте диаграмму осадков по сезонам в Урумчи.
- 1) На основании прочитанного определите номер диаграммы, который соответствует Бангалору.
- 8. Сүзләрне дөрес итеп урнаштырып, бөек кешеләрнең хезмәт турындагы фикерләрен укы, күчереп яз. Ясалма сүзләрнең мәгънәле кисәкләрен билгелә. 1. Башкарган искә көнендә булсын һәр алырлык картлык горурланырлык эшенә. (Марк Аврелий) 2. Иртәгә кеше белмәгән эшлисен нәрсә — кеше бәхетсез иң. (Максим Горький)
- 2. Определите, сколько молекул воды содержится в кашле объёмом 50 мм³. Масса атома кислорода в 16 раз больше массы атома водорода.
- Какое сочетание слов является грамматической основой в одной из частей сложного предложения? Общий вид береговой черты напоминал лётчикам гигантскую пилу, которая врезалась в ледяные торосы и остановилась. (Гребенюк И.) Варианты: которая врезалась и остановилась; общий вид напоминал; которая врезалась; врезалась и остановилась.
- 21. Вычислите: \(\dfrac{5}{2}+\dfrac{1}{5}\).
- 20. Найдите значение выражения \(\dfrac{5}{3}\cdot\dfrac{9}{2}\).
- 19. Найдите значение выражения \(4,4-1,7\).
- 18. Найдите значение выражения \(\dfrac{8,4}{1,2}\).
- 17. Найдите значение выражения \(\dfrac{1}{\dfrac{1}{18}-\dfrac{1}{21}}\).
- 1. При образовании воды отношение масс прореагировавших газов водорода и кислорода всегда равно 1 : 8. Свидетельствует ли этот факт в пользу существования атомов и молекул? Аргументируйте свою точку зрения.
- III. Сравните значения выражений: а) 47,5² − 42,5² и 90; б) (6,7³ + 1,7³) / 8,4 и 6,7² + 1,7²; в) 67 1/3 · 64 2/3 и 66²; г) (3,9⁵ − 1,9⁵) / 2 и 3,9⁴ + 1,9⁴.
- 9. Известно, что сумма натуральных чисел a и b делится нацело на [числовые данные обрезаны]. Верно ли, что:
- 8. Из чисел 28, 36, 48, 64, 92, 100, 108, 110 выпишите те, которые: 1) кратны 4; 2) не кратны 6.
- 7. Запишите четыре числа, кратных числу: 1) 16; 2) 12; 3) 150; 4) 47.
- 6. Запишите пять чисел, кратных числу: 1) 7; 2) 30; 3) 100; 4) 34.
- 6. There won't be any new settlements in this place.
- 5. There is no tower in the old square.
- 4. The woman's voice is very weak.
- 3. Are there any wooden cups in the museum?
- 2. There are not any wide streets in this town.
- 1. There are many actors in this theatre.
- Решите уравнение: 9y − 54 = 162.
- III. В каких новых значениях употребляются слова сеть, мышка, загрузить?
- II. Какие слова в русском языке образовались от английских слов manager, computer, printer? Раскройте их значение.
- 6) \(x^2-2x-35=0\)
- Задание 3. Распределите словосочетания в соответствующий столбик. Выделите орфограммы. Безударные проверяемые; непроверяемые гласные; чередующиеся гласные в корне: нач..ртить схему, ст..реть грим, в..ст..бюль театра, краткое прил..гательное, л..нивый ученик, быстро повзр..слеть, ут..хать постепенно, сг..реть дотла, ув..дать без воды, распол..жились на диванах, отл..жили телефоны, новый ст..дион, разж..гать ненависть, ребёнок разв..вается, красивый б..лкон, зам..реть от страха, разр..дить ружьё, спелые п..мидоры, бронзовый заг..р, пос..дить морковь, отл..жать бок, успеть на тр..ллейбус.
- На рисунке изображён луч AB. Верно ли утверждение: 1) луч AB — луч BA; 2) точка A принадлежит лучу BC; 3) точка C не принадлежит лучу CD; 4) точка A принадлежит лучу AF; 5) луч AF и луч AB — противоположные; 6) точка A — начало луча AF; 7) прямая AB проходит через точку C; 8) луч MN и луч NM — противоположные; 9) точка A принадлежит отрезку AN; 10) прямая a проходит через точку O; 11) точка T принадлежит лучу AB; 12) отрезок TM и луч BC — пересекаются; 13) луч AM — луч AC; 14) луч AF и луч BC — пересекаются; 15) отрезок MN проходит через точку A; 16) прямая a и отрезок OL пересекаются в точке O; 17) прямая a перпендикулярна лучу AB; 18) прямая a и луч MN пересекаются в точке O.
- Заполнить таблицу характеристик алюминия (алюминиевой фольги), угля (активированного угля), уксусной кислоты и соды по показателям: агрегатное состояние, цвет, запах, растворимость в воде, плотность, температура плавления, температура кипения.
- Докажи, что высказывание является ложным, и построй его отрицание: 1) Число 0 является натуральным. 2) Число 1 — простое. 3) Между числами 2 и 3 нет других чисел. 4) Сумма 18 · 947 + 456 кратна 9. 5) Число 53 535 353 делится на 3 или на 5. 6) Корнями уравнения x² + 2 = 18 являются числа 0 и 4. 7) Дробь 8,9 больше или равна 9. 8) Неправильная дробь меньше единицы.
- Найдите углы выпуклого четырёхугольника, если они равны друг другу.
- 91 9,25; 1,04 − 16,372; 0,61; 1,125; 0,81; 1,2 + 0,16 − 0,25 [требование задания на фотографии отсутствует]
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Vocabulary: Appearance. Look at the sentences and complete them using the prompts: age, hair, weight, face. The visible examples are: Tony’s old. Mark’s young. Bill’s middle-aged. Tony’s ears are big. Bill’s nose is small. Tony’s head is big. Mark’s eyes are big. Bill’s mouth is small.
- Reading: Read the text, Dear Miguel. Hi! I’m Bill Phelps and I’m thirteen years old. I’m from Sydney, Australia. Here is a photo of my family and our relatives. My parents’ names are Sue and Sam. My dad is short with dark hair. My mum is tall with short, fair hair. I haven’t got a brother but I’ve got two sisters. Their names are Kim and Kate and they’re eight years old. Mike is my father’s brother. He’s a doctor and he’s married to Janet. They’ve got two children, Johnny and Gill. Tom and Beth are my grandparents. They are in their late sixties. Well, that’s all about me and my family. Please write soon and tell me about your family. Send a picture, too. Bye for now, Bill
- Reading 3 a) Look at the text. What is it? Who is it from? Read the first paragraph. Does Bill know Miguel?
- № 7.96. а) 2,34 : 0,39; б) (10,7 − 2,3) : 1,8; в) 9,4 − 5,7; г) 1,2 · 11 + 1,04
- 1. В каждой рамке запиши числа, следующие за данным при счёте или предшествующие ему. 95, __, __; __, __, 81; __, 70, __; 48, __, __.
- Вычисли и выполни проверку: 803 + 169; 425 − 375; 736 − 608; 357 + 456.
- 1) \(1-\frac{x}{x+2}=\frac{x}{x-3}\); 2) \(x^2+\frac{1-3x}{x+4}=16-\frac{3x-1}{x+4}\); 3) \(\frac{36}{x^2-12x}-\frac{3}{x-12}=3\); 4) \(\frac{5}{2x+3}+\frac{3-2x}{x+2}=10\); 5) \(\frac{12}{x^2+2x}-\frac{3}{x^2+2x-2}=1\); 6) \(\frac{16}{x^2+5x-6}-\frac{20}{x^2+5x+6}=1\).
- Найдите значение выражения: а) 4,3x + 6,9x + 7,7x − 5,9x при x = 5,4; 0,6; 100; б) 4,9a − (3,9a + 0,6a) при a = 3,2; 9,38; в) 19,84c − (7,84c + 11,7c) при c = 0,4; 5,02. Вычислите: а) 42,885 − 27,885 · (0,72 + 4,35); б) 241,18 + 25… [числовые данные обрезаны]
- Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- 10. 9, 1, 8 цифрларынан тұратын барлық үш таңбалы сандарды құр. Оларды кему ретімен жаз.
- 9. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте: 350 кг = □ ц □ кг; 3 ц 80 кг = □ кг; 300 кг = □ ц; 2 ц 5 кг = □ кг; 2 ц 40 кг = □ кг; 1000 кг = □ ц; 270 кг = □ т □ кг; 2 ц 9 кг = □ кг; 2 ц = □ кг.
- 2. Прочитайте текст. Перескажите его, опираясь на выделенные словосочетания. Вместе с украинским и белорусским языками он входит в группу восточнославянских языков. Общие черты их словарного состава обусловлены одинакововыми функциями языка, общностью происхождения и истории, ср., например: существительные — русский белок, украинский білок, белорусский бялок; прилагательные — русский белый, украинский білий, белорусский белы; глаголы — русский белеть, украинский біліти, белорусский белець. Русский язык — родной язык русского народа. Согласно Конституции Российской Федерации, он является государственным языком на территории Российской Федерации, т. е. это не только язык, обслуживающий потребности людей в быту и на работе, но и официальный язык государства, язык науки, делопроизводства и, конечно, культуры. Так как на территории Российской Федерации живут люди различных национальностей, говорящие более чем на 150 языках, то русский язык выполняет и функцию межнационального общения. Без такого общения были бы невозможны необходимые в быту и на работе связи людей различных национальностей, проживающих в одном регионе. Русский язык имеет важное международное значение: его используют как средство международного общения среди учёных, спортсменов, деятелей культуры, в туристической среде и т. д. Он входит в число языков, являющихся рабочими и официальными в Организации Объединённых Наций, на нём написаны важнейшие международные договоры и соглашения. Таким образом, русский язык — один из мировых языков.
- Дано: a ∥ b, c — секущая. Найти: ∠1, ∠2. На рисунке угол при нижнем пересечении, расположенный между прямыми справа от секущей, равен 80°.
- \(\frac{5}{7}:\frac{10}{14}=\)
- \(\frac{16}{12}\cdot\frac{2}{4}=\)
- На фотографии виден информационный текст об истории счётных устройств и рисунок 1.2 с изображениями абака, китайского абака, русских счёт и других устройств. Самостоятельного учебного задания с формулировкой действия не видно.
- Вычислите: а) \(\frac{3}{8}+\frac{4}{8}\); б) \(6\frac{9}{16}+3\frac{11}{16}\); в) \(10\frac{9}{13}-3\frac{3}{13}\); г) \(18\frac{2}{5}-5\frac{3}{5}\); д) \(\frac{5}{9}\cdot\frac{18}{35}\); е) \(\frac{28}{9}\cdot\frac{15}{7}\); ж) \(\frac{8}{15}:\frac{16}{25}\); з) \(\frac{18}{5}:\frac{24}{10}\).
- 66. Диагонали AC и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке O, BO=11, AB=10. Найдите AC.
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Вставьте пропущенные знаки препинания в предложениях. Как думаете — на что больше похож лёд — на стекло или на студень? Скажите: конечно, на стекло, — он такой же твёрдый. Но это совсем неверно. Положите кусок льда на два чурбачка через него перекиньте проволоку а к ней крепко привяжите гирьку или камень. Получится совсем неожиданная вещь. Проволока понемногу прорежет лёд и упадёт вниз, а брусок останется целым. Значит, лёд похож не на стекло, а на густой студень. Но ведь если блюдо со студнем наклонить, он потечёт вниз. А лёд? Оказывается, лёд тоже может течь, как вода. В высоких горах, где шумят лавины, снег часто слёживается и превращается в лёд. Но лёд не держится на крутых горных склонах. Медленно, едва-едва он начинает течь вниз, в долину. Получается настоящая ледяная река. Ледник размывает берега, отрывает от них куски. Камни эти плывут на льду — он несёт их с собою. Внизу теплее. Лёд там тает, а камни остаются на земле. 1. Синтаксический разбор простого предложения: Положите кусок льда на два чурбачка, через него перекиньте проволоку, а к ней крепко привяжите гирьку или камень. 2. Выпишите разные типы словосочетаний из своего предложения: согласование, управление, примыкание, указав вид словосочетания по главному слову и значение по зависимому слову. 3. Найдите и обозначьте в тексте виды односоставных предложений, подчеркнув в них главные члены. 4. Объясните словесно написание орфограмм в словах: ледя(н,нн)ая; ра..мывает; пол..жите.
- How many? Count and write. Count the ants, birds, trees and flowers shown in the picture.
- 1. Что изучает физика? 2. Какие науки, занимающиеся изучением природы, помимо физики, вы знаете? 3. Приведите примеры химических, биологических и физических явлений.
- Вспомните из курса географии причину смены дня и ночи на Земле. Объясните это явление, используя рисунок 1. Почему земная ось изображена на рисунке не вертикально?
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа. Столбцы: Механические, Звуковые, Тепловые, Световые. Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- 1. Какие из перечисленных явлений следует отнести к физическим: а) пластмассовая расчёска, которой расчесали волосы, притянула к себе мелкие кусочки бумаги; б) солнечный луч отразился от зеркала, и на стене появился солнечный зайчик; в) молоко прокисло; г) кусок мела упал и раскрошился; д) в кружке, которую забыли помыть, выросла плесень?
- Выполните деление чисел в столбик: 5418 : 18.
- 29. Прочитайте стихотворение Е. Измайлова «Как растут слова». Найдите однокоренные слова. Выпишите выделенные слова столбиками: слова с ударением на корне поместите сверху, а с ударением не на корне — снизу. Ударную гласную подчеркните двумя чёрточками, а безударную — одной. Образец: ро́сы, роси́нка.
- 28. Обозначьте значимые части слов, в которых есть орфограммы. Орфограммы подчеркните снизу одной чертой. Поставьте в словах ударения: капот, машина, масляный, рулевой, собрать, сдвинуть, отвинтить, о бензине, в масле, скорость, тормоз.
- 6. От одной станции в противоположных направлениях одновременно отошли два электропоезда. Скорость одного поезда 55 км/ч, а другого 60 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 ч?
- 5. Начертите квадрат со стороной 9 см. Найдите площадь и периметр этого квадрата.
- 4. За 2 кг моркови и 7 кг картофеля заплатили 470 рублей. Сколько стоит 1 кг картофеля, если цена моркови 60 рублей за кг?
- 3. Решите уравнения: а) 67 + x = 2400 : 8; б) y − 143 = 18 · 3; в) c − 19 = 2000 − 100; г) 3216 : (y − 109) = 16.
- 2. Выразите: а) 5300 кг = … т … ц; б) 2300 м = … км … м; в) 470 сек = … мин … сек; г) 320 см = … м … дм.
- 1. Найдите значение выражения: 70 001 + 5 754 : 14 − 608 · 64.
- 20. Не выполняя построений, определите, пересекаются ли графики функций y = 3x + 2 и y = 3x − 5? Запишите ответ и пояснение.
- 19. Не выполняя построений, найдите точку пересечения графиков функций y = 5x − 3 и y = −2x + 4. Запишите решение и ответ.
- 18. Не выполняя построений, выясните: принадлежит ли точка B(2;1) графику функции y = −2x + 5? Запишите решение и ответ.
- 17. Не выполняя построений, выясните: проходит ли график функции y = 4x − 1 через точку A(1;3)? Запишите решение и ответ.
- 16. Постройте график функции y = −3x + 3. В ответе запишите координаты точек пересечения графика с осями координат.
- 15. Постройте график функции y = 2x − 3. В ответе запишите координаты точек пересечения графика с осями координат.
- 14. При каком значении аргумента x значение функции y = −2x + 9 принимает значение, равное 5?
- 13. При каком значении аргумента x значение функции y = 5x − 3 принимает значение, равное 12?
- 12. Найдите значение функции y = −3x + 5 при x = 4.
- 11. Найдите значение функции y = 4x − 7 при x = −3.
- 10. Моторная лодка шла 4 часа по течению и 2 часа против течения, пройдя всего 96 км. Скорость течения реки 3 км/ч. Найдите собственную скорость лодки.
- 9. Катер шёл 2 часа по течению реки и 3 часа против течения, пройдя всего 68 км. Скорость течения реки 2 км/ч. Найдите собственную скорость катера.
- 8. В двух мешках 105 кг муки. В первом мешке в 4 раза больше муки, чем во втором. Сколько муки в каждом мешке?
- 7. В двух корзинах 72 яблока. В одной корзине в 2 раза больше яблок, чем в другой. Сколько яблок в каждой корзине?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
