Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- \(\frac{4y+33}{3}=\frac{17+y}{2}\)
- \(\frac{1-x}{9}-1=7x\)
- \(\frac{5x-4}{2}=\frac{16x+1}{7}\)
- [Текст задания на фотографии повёрнут и обрезан; однозначно прочитать условие невозможно.]
- 6. Прочитайте. Берегите Россию — Нет России другой. Берегите её тишину и покой, Это небо и солнце, Этот хлеб на столе И родное оконце В позабытом селе... Е. Синицын. Определите тему и главную мысль текста. Спишите. Проверьте себя.
- 5. Прочитайте. Ни в одной стране мира нет столько берёз, как у нас. Мила берёза русскому человеку. Она и в песнях, и в загадках, и в сказках. А сколько рек, деревень названо в честь нашей зелёной красавицы! Любит наш народ берёзку и за красоту её, и за пользу, которую она приносит. Докажите, что предложения составляют текст. О чём в нём говорится? Определите тему текста. Спишите. Подчеркните в выделенных словах изученные орфограммы.
- 13. У Нины было 50 р. и ещё 8 монет, по 5 р. каждая. Сколько всего денег было у Нины?
- б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- 1.30. Найдите среднюю длину своего шага, измерив длину пяти своих шагов.
- 3. Выполните деление: а) \(\frac{8}{15}:\frac{6}{35}=\frac{8}{15}\cdot\frac{35}{6}\); б) \(\frac{10}{11}:25=\frac{10}{11}\cdot\frac{1}{25}\); в) \(6:\frac{3}{4}=\frac{6}{1}\cdot\frac{4}{3}\); г) \(1\frac{2}{7}:\frac{12}{21}=\frac{9}{7}\cdot\); д) \(2\frac{7}{10}:1\frac{2}{25}\); е) \(1\frac{7}{8}:6\frac{1}{4}\).
- 2. Найдите значение выражения удобным способом: а) \(\frac{13}{15}\cdot\frac{7}{8}\cdot\frac{8}{7}\); б) \(\frac{4}{9}\cdot\frac{6}{11}\cdot2\frac{1}{4}\); в) \(\frac{3}{20}\cdot1\frac{5}{6}\cdot\frac{6}{11}\).
- 1. Запишите число, обратное данному: а) \(\frac{1}{4}\), ему обратное — \(\frac{4}{1}=4\); б) \(\frac{2}{7}\), ему обратное — \(\frac{7}{2}\); в) \(3=\frac{3}{1}\), ему обратное — ; г) \(3\frac{1}{6}=\frac{19}{6}\), ему обратное — .
- 915. Закрытую пробирку погрузили в горячую воду. Изменилась ли кинетическая и потенциальная энергия молекул воздуха в пробирке? Если изменилась, то как?
- 1.7. Заполните таблицу.
- 1.6. Вычислите: а) 42 : 7 · 8; 60 · 5 : 10; 630 : 9 · 3; б) 72 : 8 · 3; 44 : 4 · 2; 360 : 4 : 3; в) 12 · 3 : 9; 46 : 2 · 3; 280 : 4 : 7; г) (37 + 11) : 24; (53 − 39) · 6; 49 : (71 − 64).
- 15. Прочитайте текст. Что нового вы узнали? О каких разделах лингвистики вы вспомнили, читая этот текст? Мы живём в мире знаков. Они встречаются нам повсюду: на улице, в школе, в магазине, в парках. Одни из них информируют нас о чём-то, другие предупреждают, третьи — запрещают. Знаки объединяются в системы. Систему представляют собой, например, знаки дорожного движения, денежные знаки, знаки различия на погонах военных. Язык тоже знаковая система, причём универсальная. Любой знак любой из систем может быть объяснён средствами языка: что он означает, почему так выглядит, как он появился. А вот объяснить, как появился сам язык, как и почему люди начали говорить — общаться с помощью звуков, которые затем складывались в слова, учёные до сих пор не могут. Зато науке известно, как и когда появилось письмо — созданная людьми знаковая система, которая позволяет фиксировать устную речь. Многие народы пользуются буквенным письмом. Система букв, расположенных в определённом порядке, называется алфавитом.
- 5. Отметь рисунки, которые соответствуют второму и четвёртому уровням текста.
- Как есть в кратком именительном прилагательном пишется одна буква Н. ТАК И ЕСТЬ ПРИКЛАДАТЕЛЬНОМ ПИШЕТСЯ ОДНА БУКВА Н.
- ЗАПЕЧЁННЫЙ — в полном страдательном причастии прошедшего времени пишется одна буква Н. Так как есть приставка ЗА-.
- Вставьте пропущенные буквы Н, НН в кратком причастии и кратком прилагательном: ГЛАЗА ____ в отглагольном причастии пишется одна буква Н; так образовано от глагола несовершенного вида и не имеет зависимых слов. ОТЧАЯННО (кричать) — в наречии на -о пишется НН, так как оно образовано от имени прилагательного с суффиксом -ЯН-. КАМЕННЫЙ — в имени прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н-, пишутся две буквы Н.
- Упражнение 2. «ОТ — ПАТРУЛЬ» Укажите варианты ответов, в которых дано верное написание выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ГРУЖЁНАЯ — в отглагольном прилагательном пишется одна буква Н, так как образовано от глагола несовершенного вида и не имеет зависимых слов. 2) ОТЧАЯННО — в наречии на -о пишется НН, так как оно образовано от прилагательного ОТЧАЯННЫЙ. 3) КАМЕННЫЙ — в имени прилагательном, образованном от существительного с помощью суффикса -Н-, пишутся две буквы Н. 4) ЗАПЕЧЁННЫЙ — в полном страдательном причастии прошедшего времени пишется НН. 5) ТАК И ЕСТЬ, так как есть приставка ЗА-.
- Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы И, Н, называющие цифру 1. Если Н — цифра корень — прочерк. Упражнение 2. Если буква не относится к длинной форме (например, корень) — прочерк. Балов..ая девочка, с..я весной зерно, варе..ые борщ, пече..ые на углях грибы, м..сной запах, луковка образова..а, разве..ые на стелях вещи, за..ый вечер, жела..ая сестрой мечта, каше..ая капуста, топле..ый жир, подозрева..ое умельцами полотно, ране..ый боец, несколько раз лома..ый, желе..ый подарок, забрызга..ый грязью, спорить увере..о.
- Разделите на три группы (тела, материалы и вещества) следующие понятия: медь, ручка, пластилин, свеча, полугод, кислород, льдинка, золото, воск, стакан, глюкоза, стекло, алюминий, флакон, кирпич, камень, древесина.
- 6. Докажите, что [начало и продолжение задания обрезаны на фотографии].
- Рассмотрите иллюстрацию «Древнейшие люди». Художник З. Буриан. Объясните, что изображено на картине.
- Решите неравенство −x² − 2x ≤ 0. В ответе укажите номер правильного варианта: a) (−∞; −2] ∪ [0; +∞); b) [−2; 0]; c) (−2; 0); d) (−∞; −2) ∪ (0; +∞).
- 2. Сделайте небольшое сообщение, подтверждающее мысль о том, что материя не ограничена нашими знаниями о ней, на примере открытия планеты Нептун, экзопланет или других объектов.
- Подумайте, на какие три группы можно разделить приведённые ниже слова: Свинец, гром, рельсы, снегопад, медь, закат, метель, Марс, спирт, нож, стол, самолёт, нефть, кипение, метель, образование сосульки, выстрел, наводнение.
- 1. Что называют физическим телом? Приведите примеры физических тел. 2. Что называют веществом? Приведите примеры веществ. 3. Приведите примеры тел одинаковой формы. Что вы можете сказать об их объёме и веществе, из которого они состоят?
- 6) На экскурсию приехали 140 девочек и 160 мальчиков. Все они разместились на 10 равных по количеству детей групп. Сколько детей было в каждой группе?
- 8. Фирма имела 42000 рублей. Она истратила 35% этой суммы денег, а потом 25% остатка. Сколько денег осталось неистраченными?
- 7. Решите уравнение: −5x − 12 + 4,5 = −3,5.
- 6. Найдите значение выражения: \(\frac{9}{10}+\frac{4}{9}:\left(2-1\frac{11}{21}\right)-1\frac{2}{3}\).
- 5. Постройте в координатной плоскости прямоугольник с вершинами в точках A (0; −4), B (0; 2), C (−3; 2), D (−3; −4). Найдите его периметр и площадь (в единичных отрезках).
- 4. В начале учебного года в школе училось 1080 учащихся. За год число учащихся школы уменьшилось на 40%. Определите: а) на сколько уменьшилось число учащихся этой школы; б) сколько учащихся стало в школе к концу учебного года.
- 3. Вычислите: а) \(\frac{7}{9} : \left(-\frac{1}{36}\right)\); б) \(\frac{24}{49} - \frac{6}{7} + \frac{1}{14}\).
- 2. Найдите значение выражения: а) −2,09 + 1,71 : 0,72; б) 7,39 − 2,15 · 6,4.
- 1. Вычислите: а) −35 · (47 − 63); б) 204 : (−8) + 49.
- Домашнее задание по математике: Задача 1. Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Его длина — 80 см, ширина — 35 см, а высота — 50 см. Найдите объём аквариума в кубических сантиметрах. Затем выразите этот объём в литрах, если известно, что 1 литр равен 1000 см³.
- Вставьте на места пропусков слова: Если тело движется поступательно, то все его точки движутся ________. При поступательном движении тело за любой промежуток времени перемещается ________, даже если его положение изменяется ________.
- Вставьте в пропуски подходящие по смыслу слова: «Говорители древних народов [пропуск] представляли грозными гигантами, жившими во времена сотворения [пропуск]. Лес был им по колено, здоровались они через реку и могли разговаривать друг с другом на большом расстоянии. Их существование подтверждали высокие [пропуск] и огромные кости древних животных, которые находили в земле. По одним поверьям — [пропуск] истребил могучих людей. За то, что они не соблюдали заповедей и проливали кровь, он наслал на них [пропуск]. По другим — гиганты продолжали жить в мире людей: обитали в дремучих лесах и высоких горах. Позднее эти образы проникли в былины, например, Святогор в них представлялся «выше леса стоячего, ниже облака ходячего». [Пропуск] в славянских сказаниях всегда побеждали богатыри».
- 1) \(-\frac{2}{3}\cdot\left(1\frac{1}{2}-\frac{2}{5}\right)\); 2) \(\frac{5}{6}:\left(-1\frac{2}{3}+\frac{1}{4}\right)\); 3) \(-5\frac{1}{3}-1\frac{1}{3}\cdot0.5\); 4) \(-2\frac{3}{4}+1\frac{1}{4}\cdot0.4\); 5) \(\frac{16-2\frac{1}{3}}{-4}\); 6) \(\frac{5}{4\frac{1}{7}-15}\); 7) \(-3\frac{1}{6}-2\frac{5}{8}:2\frac{1}{4}\); 8) \(-2\frac{2}{5}+3\frac{1}{15}:2\frac{1}{11}\). Найти значения числовых выражений.
- Complete the words. Then find the countries in the wordsearch. 1 USA 2 MEXICO 3 UK 4 PORTUGAL 5 TURKEY 6 GREECE 7 __AL_ 8 S___N 9 PO__N_
- Число 84Н5 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы Н? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? □ − 105 = 643 − 210
- Выполните сложение: \(\frac{1}{8}+\frac{3}{8}\).
- Выполните вычитание \(\frac{41}{6}-\frac{5}{6}\).
- Представьте в виде обыкновенной дроби число \(3\frac{4}{5}\).
- Представьте в виде обыкновенной дроби число \(8\frac{2}{3}\).
- Выполните вычитание: 7,27 − 4,99.
- Выполните сложение: 4,12 + 3,93.
- Задание №4. Соедините стрелками числа с буквенной записью: «тридцать четыре», «триста четыре», «тридцать тысяч тридцать четыре», «три миллиарда три миллиона триста двадцать три»; числа: 3003000323, 30034, 304, 34.
- Задание №3. Решите примеры и соотнесите их с правильными ответами: а) 1755 + 3899; б) 4933 − 1789; в) 2842 : 2; г) 258 · 53. Варианты: 1) 13674, 2) 3144, 3) 5654, 4) 1421.
- Задание №2. Заполните пустые клетки таблицы (выразите в единицах длины): 3 км, 8 км, 12 км; столбцы: километры, метры, дециметры, сантиметры.
- Задание №1. Заполните таблицы: умножение: множители 256 и 3; неизвестный множитель и 52, произведение 13312; множитель 560, неизвестный множитель, произведение 6720; множители 3 и 325, неизвестное произведение; множители 23 и неизвестный множитель, произведение 575. Деление: делимое 525, делитель 5, неизвестное частное; неизвестное делимое, делитель 3, частное 2178; делимое 2820, неизвестный делитель, частное 235; делимое 5325, делитель 5, неизвестное частное; делимое 35475, неизвестный делитель, частное 2365.
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, тремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа.
- 1. Какие из перечисленных явлений следует отнести к физическим: а) пластмассовая расчёска, которой расчесали волосы, притянула к себе мелкие кусочки бумаги; б) солнечный луч отразился от зеркала, и на стене появился солнечный зайчик; в) молочнокислое прокисшее молоко ушло и раскрошился; д) в кружке, которую забыли помыть, выросла плесень?
- Какие изменения произошли у германцев в эпоху, предшествовавшую Великому переселению народов?
- 4) x + (x + 8), 4 = 5⁹² =
- Отметь все правила, которые необходимо соблюдать при выплате выигрышей по моментальным лотереям: 1) Необходимо забрать погашенный выигрышный билет у покупателя. Он нужен для отчётности и дальнейшей утилизации. 2) Выплата выигрыша осуществляется только наличными. 3) Обязательно ввести номер телефона покупателя. 4) Выигрыш необходимо пробивать отдельным чеком от остальных товаров и услуг. 5) Выигрыш необходимо добавить в чек общей покупки, если клиент приобретает какой-либо товар.
- 6. Подготовьте выразительное чтение отрывка из поэмы (на выбор), сохранив особенности ритма гомеровского эпоса.
- 5. Чем отличаются античные боги-олимпийцы от людей в изображении Гомера?
- 4. Расскажите о главных героях поэм — Ахилле и Одиссее.
- 3. Какие события легли в основу этих поэм?
- 2. Кто из русских поэтов переводил поэмы «Илиада» и «Одиссея»? Познакомьтесь самостоятельно с поэмами Гомера.
- 1. Что явилось источником поэм Гомера «Илиада» и «Одиссея»?
- 6. Угол 1 = 50°. Найди такое значение угла 2, при котором прямые a и b будут параллельны.
- 5. Проверь, верно ли выполнены вычисления: а) 5,9 · 2,3 + 5,9 · 1,7 = 2,36; б) 0,8 · 12,7 − 2,7 · 0,8 = 8.
- 4. Расстояние между городами равно 336 км. Скорость одного автомобиля равна 80 км/ч, а второго — на 20% больше. Найди время движения второго автомобиля.
- 3. Зачеркни неверные сведения о деепричастии: а) изменяется по числам; б) обозначает добавочное действие; в) в предложении является сказуемым; г) образуется от глагола.
- 2. Составь и запиши по два словосочетания со словами по-другому и по другому.
- 1. Заполни таблицу. Слова: ввиду, вследствие, в, на, насчёт, за, благодаря, в течение, от, через, вдоль, около, с, под, из-под, возле. Распредели их на производные и непроизводные предлоги.
- Записать предложение, графически объяснив орфограммы. Подчеркнуть все члены предложения и части речи, начертить схему: (В)переди чуть выд_вшись к дороге стояла (н_)крупная ч_рно(пегая) берёза вся трепещ_щая от тепла и печально возвышался лес.
- 2. 4tg60° · sin60° =
- Распределите по группам слова с одной и двумя буквами -Н-. Список слов на изображении не представлен.
- 6) 4036 : (7x + 344) + 24 = 28
- 5) 4035 : (4y − 1) + 87 = 356
- 4) 2032 : (2y − 19) = 16
- б) \(\frac{b^2+6}{2b}\) при \(b=3\).
- З или с? Ука...ка, ко...ьба, дер...кий, про...ьба.
- Ж или ш? Но...ка, варе...ка, ладо...ка, руба...ка.
- Д или т? Селё...ка, ре...кий, ме...кий, моло...ьба.
- Г или к? Сапо..., пото..., вра..., дру..., подвиг..., но...ти.
- В или ф? Верё...ка, ло...кий, выши...ка, ше...ский.
- Б или п? Голу...ка², коро...ка, скри...ка, ги...кий.
- Дано: m = 200 г, V = 6,7 · 10² см³. Найти: m₀. Формула: m₀ = m / V.
- Заполните таблицу «Изобретения и усовершенствования — Значение»: ветряные мельницы; каменный уголь; винт; расширение книгопечатания; насосы (помпы); ворот; подрыв горных пород в шахтах.
- Task 4. Writing: Answer the prompt in 40–50 words. Describe your best friend. What do you have in common and how do you support each other?
- 3. Where do friends usually hang out when they meet in person?
- 2. What are the two most important qualities of true friendship mentioned in the text?
- 1. According to the text, what is destroying real friendship in some people's opinion?
- 10. Прочитайте высказывание известного русского лингвиста, специалиста в области культуры русской речи Л. Скворцова: «Каждое новое поколение воспринимает литературный язык как культурную эстафету из рук многих и многих предшествующих поколений. Освоить эти богатства, да ещё и приумножить, сохранить их — такова общекультурная задача для каждого цивилизованного человека. 1. Согласны ли вы со словами учёного? Обоснуйте свою точку зрения. 2. На основании приведённого высказывания и материалов предыдущего упражнения напишите небольшое сочинение-рассуждение на тему „Почему нужно беречь русский литературный язык?“
- 9. Белго прочитайте текст. В какой его части содержится информация о жаргоне? Что говорится о нём?
- 8. Проанализируйте схему и расскажите о том, по каким направлениям происходит развитие словарного состава русского языка. Используйте материалы упражнений и свои примеры.
- Работа № 34. 3. Решите уравнение (3,44 : (0,711 − 0,311) + 2)x = 190,8.
- Работа № 34. 2. Найдите сторону квадрата с периметром 116,2 см.
- Работа № 34. 1. Выполните деление: а) 17,1 : 9; б) 20,4 : 4; в) 3,164 : 28.
- Работа № 33. 3. Велосипедист ехал 2 ч со скоростью 11,6 км/ч и 4 ч со скоростью 10,5 км/ч. Сколько километров проехал велосипедист за всё это время?
- Работа № 33. 2. Найдите периметр квадрата со стороной 4,76 см.
- Работа № 33. 1. Выполните умножение: а) 4,17 · 3; б) 2,11 · 10; в) 0,079 · 1000.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
