База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Исторические термины на русском и английском языках. 1. the Middle Ages; 2. medieval. А. средневековый; Б. Средние века. Ответ: 1 — ___; 2 — ___.
- 6. Достоверность исторического вывода. «Все жители средневековых городов носили такую одежду». Можно ли считать этот вывод обоснованным? Да / Нет / Для ответа недостаточно сведений. Объясните своё решение. Какие дополнительные источники помогут проверить вывод?
- 5. Источники по истории Средних веков. Заполните таблицу: укажите вид источника и какие сведения можно получить из Источника 1 — фрагмента средневековой хроники, Источника 2 — средневековой миниатюры, Источника 3 — памятника архитектуры. Отметьте верное утверждение.
- 5. Выпиши из текста определения, которые авторы подобрали к слову пичужка.
- 2. Переведите обыкновенную дробь в десятичное число. а) 32/1000; б) 1/20; в) 1 4/5; г) 168/40; д) 5/8; е) 177/300.
- 1. Вычислите. а) 4,23 + 0,14; б) 47,5 + 0,12; в) 24,32 + 12,3; г) 6,23 − 4,21; д) 132,02 − 0,2.
- Данные на фотографии размыты: видны примеры на вычитание, но условие и часть чисел неразборчивы.
- 10. Дима старше Оли на 6 лет, а Даша моложе Димы на 4 года. Кто старше: Оля или Даша, и на сколько лет?
- 9. Как можно назвать одним словом фигуры, составленные на этом чертеже? Из каких фигур составлены другие четырёхугольники?
- 8. Ломаная состоит из двух звеньев. Длина первого звена 1 дм, длина второго — на 3 см меньше. Найди её длину. Начерти эту ломаную.
- 7. В первом ряду кинотеатра занято 8 мест, а во втором — на 2 места больше. Задай вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями.
- 6. Вычисли: 12 − 4; 13 − 5; 11 − 6; 11 − 8.
- 5. Вычисли: 9 + 6; 9 + 7; 8 + 4; 8 + 5; 17 − 7; 17 − 8; 16 − 6; 16 − 8; 14 − 4; 14 − 8.
- 4. Разложи второе слагаемое на части и выполни сложение: 8 + 6; 9 + 7; 6 + 8; 7 + 9.
- 3. Заполни пропуски в схемах: 6 состоит из 2 и 4; 7 состоит из 2 и □; 8 состоит из 4 и □; 9 состоит из 3 и □.
- 182. Просмотрите бытующие сейчас слова, которые пишутся в соответствии с произношением, а затем слова, которые пишутся не так, как произносятся: Веранда, трава, киновать, побелки, мететь, мир, свет, съезжать, спот, успех. Вспомните, какие гласные и согласные в корне слов нужно проверять на письме. Повторите примеры. Вспомните, какие гласные и согласные в корне слов нужно проверять на письме. Повторите примеры. Вспомните, какие гласные и согласные в корне слов нужно проверять на письме. Повторите примеры. [Фрагмент задания в рамке на фотографии обрезан/неразборчив.]
- 10. Сумма цифр двузначного числа равна 13, а их произведение равно 42. Запишите наибольшее возможное такое число.
- 9. Произведение двух чисел равно 63. Один из множителей уменьшили в 3 раза, а другой увеличили в 5 раз. Каким стало произведение?
- 8. Запишите трёхзначное число, цифра десятков которого равна 7, цифра сотен на 5 меньше, а цифра единиц в 3 раза больше, чем цифра сотен.
- № 34. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньшее числа 10 000 000; г) на 1 большее числа 99 999 999; д) на 1 меньшее числа 75 700; е) на 1 большее числа 76 909.
- 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Бабушка раздала всех котят, а серого оставила детям.
- 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Баловать, квартал, красивее, шарфы.
- Задание 7. Важное правило астронома. Миша решил рассмотреть Солнце через школьный телескоп без специальной защиты. Можно ли так делать? Да / Нет. Объясни почему.
- Задание 6. Угадай планету. Прочитай подсказки и напиши название планеты: А) Я самая близкая к Солнцу планета. Я небольшая и самая быстрая на пути вокруг Солнца. Б) Я третья планета от Солнца. На мне есть вода и существует жизнь. В) Я самая большая планета Солнечной системы. Г) Меня легко узнать по красивым кольцам.
- Задание 5. Космический детектив. Прочитай утверждения. Найди 2 ошибки и исправь их. 1) В Солнечной системе 8 планет. 2) Земля — третья планета от Солнца. 3) Солнце вращается вокруг Земли. 4) Солнце — ближайшая к Земле звезда. 5) Нептун находится ближе всего к Солнцу.
- Задание 4. Космические пары. Соедини объект и его описание: 1) Солнце; 2) Земля; 3) Луна; 4) Солнечная система. А) Планета, на которой живём мы; Б) Огромное раскалённое небесное тело, ближайшая к Земле звезда; В) Естественный спутник Земли; Г) Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела.
- Задание 3. Восстанови Солнечную систему. Перед тобой 8 планет. Впиши их названия в пустые места в правильном порядке, начиная с Солнца. Слова для справки: Земля, Нептун, Венера, Юпитер, Марс, Уран, Меркурий, Сатурн.
- Задание 2. Что относится к Вселенной? Отметь ✓ небесные тела и X то, что к ним не относится: звезда, планета, комета, дерево, автомобиль, спутник, астероид, самолёт.
- Задание 1. Собери определение. Соедини начала и концы предложения. «Астрономия — это наука…»: А) о растениях и животных; Б) о небесных, или просторах, телах; В) о построении Земли; Г) о погоде и предстоящих явлениях.
- 3. В треугольнике ABC угол B прямой, BD — высота. а) Докажите, что ∠A = ∠DBC. б) Докажите, что если ∠A < ∠C, то AD > DC.
- 2. Дан треугольник ABC. Постройте треугольник MPK, в котором MP = 2AB, ∠M = ∠A, а высота KE равна высоте CD треугольника ABC.
- 1. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и медиане, проведённой к основанию.
- В треугольнике ABC ∠A = ∠C = 45°. а) Установите вид треугольника и постройте его на стороне AB. б) Докажите, что медиана BD делит треугольник ABC на два равных треугольника. в) Докажите, что прямая BK, перпендикулярная медиане BD треугольника ABC, не имеет общих точек с прямой AC. г) Докажите, что прямая BK, перпендикулярная медиане BD треугольника ABC, содержит биссектрису одного из внешних углов этого треугольника. д)* Возможно ли равенство AE = EC, если точка E не лежит на прямой, содержащей медиану BD треугольника ABC?
- В каких двух рядах во всех словах на месте пропуска пишется буква «о»? Выпишите номера строчек без запятых и пробелов. 1) прол...гать, сл...гать, прол...жили 2) разл...жить, прил...гали, предпол...гает 3) возл...жить, при...жение, сл...жение 4) прил...гательное, предл...жение, зал...жник 5) подр...стала, р...сточек, выр...сти 6) разр...стаются, отр...стить, возр...ст
- 16. Диктант. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки: Баске..бол, брошь..ра, б..рюзовый, ..дание, к..рзина, л..ловый, параш..т, про(ф, фф)е(с, сс)ия, ра..цвет, ра..чёт, сп..ртакиада, трен..рова(?)ся.
- Задание 1. Заполните пропуски в правилах работы в компьютерном классе: «Приходите в компьютерный класс только в ___ одежде, не работайте ___ руками. Во время занятий не ___ по классу без ___ учителя. Включайте и выключайте ___ только с разрешения ___. Не трогайте соединительные ___ и не прикасайтесь к задним стенкам ___ блока и ___. Не держите лишние ___ на рабочем столе. Сидите за компьютером ___, не напрягаясь. Во время работы монитор должен находиться на расстоянии 50 см от глаз. За компьютером учащиеся 7 класса могут непрерывно работать 25 минут, потом следует сделать ___ и выполнить упражнения для ___.»
- Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа: 36; −45; 4,2; −0,8; 15 1/6; −2/9.
- 5. Что называют: а) абсолютной погрешностью измерения; б) относительной погрешностью измерения? Как их определить в случае прямых измерений физических величин?
- 4. Почему при измерении получают не истинное значение измеряемой величины, а её приближённое значение?
- 3. Чем различаются прямые и косвенные измерения физических величин? Приведите примеры таких измерений.
- 2. Что означает «измерить физическую величину»?
- 1. Какие формы выражения научного знания вам известны? Что означает «измерить физическую величину»?
- Опираясь на пункт 1 § 1, представьте соотношение сил стран Востока в конце XV — начале XVI в. С державами, укреплявшими своё могущество, поставьте знак «+», с державами, терявшими своё могущество, поставьте знак «−»: Китай; Иран; Империя Великих Моголов; Османская империя; Делийский султанат; Держава Чингисхана.
- 12. Среди чисел 1458; 1805; 2342; 3620; 89217; 364425 найдите и выпишите те, которые: а) делятся на 2; б) кратны 9; в) делятся на 5, но не кратны 3.
- y⁴ = y² − 72 = 0
- Поставьте существительные в притяжательный падеж. Пример: the book of a girl — a girl's book. 1. the car of my father 2. the room of his sisters 3. the books of the children 4. the restaurant of Mr Briggs 5. the names of my brothers 6. the lives of the people 7. the clothes of those women 8. the hat of the policeman 9. the policy of Finland 10. the oldest car in the world
- 4) (x + 4)(x + 1) = x − (x − 2)(2 − x)
- 3) (3x − 1)(5x + 4) − 15x² = 17
- 2) x³ − (x² − 3x)(x + 3)
- 1) (36 − 2b)(5 − 2b) + 6b²
- 5. Используя дополнительные источники информации, сравните рост численности населения России и ведущих европейских стран в начале, середине и конце XIX в. Какие выводы можно сделать на основании полученных результатов?
- 4. Почему главной социальной проблемой конца XIX — начала XX в. был рабочий вопрос?
- 3. Вспомните, развитие каких отраслей было основным для второй промышленной революции, и соотнесите их с теми новшествами в быту, о которых вы узнали в этом параграфе.
- 2. Какие социальные причины влияли на урбанизацию? За счёт чего увеличивалось население городов?
- 1. Что такое демографическая революция? Каковы её причины и социальные последствия?
- Текст на фотографии представляет собой рукописную запись, но отдельное учебное задание с однозначным условием распознать невозможно: часть текста размыта, изображение повернуто, а начало и конец записи обрезаны.
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или п? Голу...ка², коро...ка, скри...ка, ги...кий. В или ф? Верё...ка, ло...кий, выше...ка, ще...ский. Г или к? Сапо..., пото..., вра..., дру..., подви..., но...ти. Д или т? Селе...ка, ре...кий, ме...кий, моло...ьба. Ж или ш? Но...ка, варе...ка, ладо...ка, руба...ка. З или с? Ука...ка, ко...ьба, дер...кий, про...ьба.
- 12. Топтық жұмыс. Радик Сәйіл, «Нел, Сарла» ... Салыстырылған төрт топқа бөлінген Қазақстанда жергілікті пайдаланылып, суретте көрсетілгендей елді мекендерінің ... мәліметтерді жазып алыңыздар. Әр топтан 4 оқушы кейіпкерлер ... қазақ тілін қалай үйренгенін және оның ... аймақтың тіл бөлінісін ... Сайын облыста шеберлік көрсеткен ең үздік топты анықтаңыз.
- 1. Қазақстан Республикасының — тілі — қазақ тілі. 2. Қазақ халқының — тілі — 3. біздің елімізде — тілі — 4. «... тілі — халықаралық қатынас тілі ...» деген фильмдер көрерменге — таңдайды. 5. Болашақта — 6. Сейілп, — адам болуы армандаймын. Қажетті сөздер: ана, мемлекеттік, ән, достық, көптілді, ұлттық, отаншылдық, сабақтас, одағай, қазақ, көрейік.
- 3. Спиши, вставляя пропущенные буквы. На п..ляนке течёт шумный ручей. Тр..ва кругом зелёная и много пёстрых цветов. На цветах работают пчёлы. Гудят мохнатые шм..ли. У с..сны вьются комары. Под р..биной можно увидеть сла..кую душ..стую м..лину. Часто на эту п..лянку приходят л..сные ж..тели.
- 2. Измерь с помощью линейки стороны квадрата и вычисли его периметр.
- 1. Запиши решение задачи в виде выражения и ответ. На клумбе посадили 14 тюльпанов, а нарциссов — на 3 больше. Сколько цветов посадили на клумбе?
- Рассавьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Кругом были поля, глушь исконной, средней России; среди них (1) заросшая кудрявой мятой (2) уходила вдаль (3) изрезанная колеями (4) дорога.
- 3. Сравните описания мирного города и города, осаждённого неприятелем. Каково отношение автора к картинам мирной жизни и сценам войны? При ответе используйте цитаты из текста поэмы.
- 2. Как представляли древние греки о Вселенной? Отражены ли на щите Ахиллеса?
- 1. В тексте поэмы автор называет Гефеста, создающего щит для Ахиллеса, художником. Согласны ли вы с определением мастера? Аргументируйте свой ответ.
- Верны ли следующие суждения? А) Древнегреческого философа Геродота принято называть «отцом истории и общества». Б) Дословно с греческого «история» обозначает человека, который рассказывает о давних событиях. Варианты: верно только А; оба суждения неверны; верно только Б; верны оба суждения.
- 8. Начерти ломаную из трёх звеньев так, чтобы длина каждого звена была равна 6 см. Узнай длину ломаной.
- 3. Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? \(17\cdot\square=272\)
- 2. В пятом классе 12 девочек, что составляет две пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- 1. Выполните вычитание \(\frac{38}{5}-\frac{3}{5}\).
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинкает? [неразборчиво]; снег тает, звезда мерцает, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, плескит листва, горит лампа. Столбцы: Механические, Звуковые, Тепловые, Световые. Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- 4. Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа 36; −45; 4,2; −0,8; 15 1/6; −2/9.
- 3. Представьте в виде отношения целого числа к натуральному нескорльким способами числа 1 2/5; 0,3; −3 1/4; −27; 0.
- На изображении представлена легенда карты Северной Америки: «Значки», «Линейные знаки», «Изолинии», «Качественный фон», «Ареалы», «Знаки движения», «Картограммы». Отдельного учебного вопроса или задания с инструкцией не видно.
- 5. Вычислите: а) 6,35 − 3,5; б) 20,7 : 0,9; в) 0,26 × 0,7.
- 4. Длина куска провода 16 м. Израсходовали \(\frac{3}{4}\) куска. Сколько метров провода израсходовали?
- 3. Вычислите: \(5\frac{7}{23} + \left(15\frac{12}{23} - 2\frac{6}{23}\right)\).
- 2. Округлить 41,164 до десятых.
- 1. Сравните числа: а) 2,15 и 2,25; б) 5,24 и 5,192; в) 3,023 и 3,0230.
- 13. Замените словосочетание «бревенчатый домик», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управления. Напишите получившееся словосочетание.
- 10. Укажите словосочетание, в котором устанавливается связь УПРАВЛЕНИЕ: 1) улыбающийся человек; 2) тетрадь в клетку; 3) написать зря; 4) мой портфель.
- 9. Найдите ошибку в определении вида односоставного предложения: 1) Охватило всю душу тревогой. — безличное; 2) Наш поезд задержали на 2 часа. — неопределённо-личное; 3) Уже смеркалось, и нужно было торопиться — двусоставное; 4) Ночь. — назывное.
- 8. Выпишите сказуемое из предложения и определите его вид: Велика была его радость.
- 6. Укажите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при вводном слове. 1) Часы показывали одиннадцать (1) но на дворе (2) казалось (3) особенно пасмурно. 2) Очевидно (4) хозяева отправились в отпуск надолго.
- 4. В каком варианте ответа перечислены все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Старушка растерянно огляделась вокруг (1) потом тяжело поднялась со стула (2) опираясь руками о колени (3) и (4) громко шаркая тапками (5) направилась в соседнюю комнату. 1) 1, 3, 4; 2) 1, 2; 3) 1, 2, 3, 4, 5; 4) 2, 3, 4, 5.
- 3. Укажите вариант ответа, в котором в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) полощ...шь зубы, муч...мый; 2) обид...вшись, приемл...мый; 3) ла...щая собака, закле...нный конверт; 4) пляш...щий человек, услыша...ный рассказ.
- 2. Укажите строчку, в которой все слова с НЕ пишутся слитно: 1) ошибка (не) отмечена, (не) взошедшее солнце; 2) ничем (не) прикрытый, (не) подумав; 3) (не) исследованная местность, (не) когда позвонить; 4) (не) громкий голос, (не) спавший от зноя.
- 1. В каком ряду перечислены слова с чередующейся гласной в корне слова: 1) рас...лить, нач...нать; 2) зар...сли, прик...сновение; 3) з...рница, дост...жение; 4) р...сток, нар...кание?
- Докажите равенство треугольников ABC и ADC на рисунке, если BC = AD и ∠1 = ∠2. Найдите ∠ACD и ∠ADC, если ∠ABC = 108°, ∠BAC = 32°.
- ЗАДАНИЕ 7. Укажите слово с буквой С в корне слова: дер...кий; ко...ьба; ре...ьба.
- Read the text. Which festival: 1 lets you experience an adventurous life from the past? 2 takes place in a very small place? 3 requires you to dress up in different clothes? 4 has had some unusual competitors? 5 celebrates a change of season? 6 helps people in need? 7 offers the chance to taste a national dish? 8 takes place in a city centre? 9 has a huge firework display? 10 includes a big bonfire?
- 7. а) 20130 : 15; б) 20978 : 17; в) 72576 : 21
- 6. а) 248 · 17; б) 6127 · 33; в) 91 · 214; г) 7163 · 18
- 5. а) 5662 · 9; б) 3174 · 7; в) 2345 · 9; г) 3616 · 4
- 4. 2816 − 513
- 3. 4462 − 1231
- 2. 3825 + 171
- 1. 270 + 325
- \(\frac{3a-2}{4}+\frac{2-a}{6}=1\)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.