Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Решите уравнение: (4x − 3)/5 − (2x + 1)/4 = 1.
- 5. Решите уравнение: (3x + 1)/2 − (2x − 1)/3 = 2.
- 4. Решите уравнение: 2(5x − 3) − 3(2x + 4) = 10.
- 3. Решите уравнение: 4(3x − 2) − 5(x + 1) = 8.
- 2. Упростите выражение: 5(3x − 4y) − (−3(2x + 5y)); −2a(4a − 3b) + 5b(2a − b); 8(2m − 3n) − (5m + n); −3x(2x − 5y) + 2y(4x − 3y).
- 1. Вычислите: 6,8 − 4,2 : 1,4 + 3,5 · 2; (4,2 · 1,5 − 3,6) : 0,9; (−4,5 + 2,7) : (−0,6) + 1,2 · (−3); (2,4 + 3,5 − 4,2) : 1,2.
- Заполните таблицу сложения: в каждой колонке выполните сложение a + b.
- 14. В каких словах пишется буква И? 1) син...го цвета 2) он бре...тся 3) в ине... 4) при приближени... 5) он кле...т
- 13. В каких словах пишется гласная И? 1) забл...стали 2) расст...лается 3) соб...рём 4) зам...реть 5) разж...гать
- 12. В каком ряду во всех словах пропущена буква А? 1) предпол...гать, подр...сти, безотл...гательный, отр...сль 2) р...стительность, препод...ватель, р...сточек, на выр...ст 3) подр...сли, пол...гается, р...стение, раздр...жает 4) зар...сти, предпол...жение, возл...гать, выр...щивать
- 11. Укажите слова с буквой А в корне. 1) р...стения 2) предл...гать 3) р...сточек 4) возр...стной 5) предпол...жить
- 10. В каком словосочетании в каждом из слов пишется буква Е? 1) с вошедш...м посетител...м 2) в крайн...м случа... 3) в высш...м учебном заведени... 4) к ранн...й оттепел...
- 9. В каких словах следует писать букву И? 1) ц...ркуль 2) ц...плята 3) акац...я 4) птенц... 5) ц...фра 6) близнец...й
- 8. В каких словах пишется буква О? 1) огорок...т 2) плет... 3) ш...пот 4) ж...лудь 5) о врач...м 6) крыж...вник
- 1. Перескажите статью о мифах. Что нового вы узнали из неё?
- 6. Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) −24 и 0,003; ж) −2,005 и −2,04; з) −1 3/4 и −1,75.
- 5. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби числа: а) 1/3; б) 5/6; в) 1/7; г) −20/9; д) −8/15; е) 10,28; ж) −17; з) 3/16; и) −1 3/40; к) 2 7/11.
- 4. Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа: 36; −45; 4,2; −0,8; 15 1/6; −2/9.
- 10. Красная лента короче синей, а синяя лента короче белой. Какая лента самая длинная?
- Б. Две прямые могут иметь ______ общей точки.
- Проведите прямые b и c так, чтобы выполнялись условия: K ∈ b и M ∈ b, K ∈ c и M ∉ c. Проведите прямые b и c с _____ .
- А. Через любые две точки ___ провести прямую, и притом только ___. Б. Две прямые могут иметь ___ общей точки.
- 5. Угадайте корень уравнения 5 − x·x = 1 и выполните проверку.
- 4. Решите с помощью уравнения задачу: «За 2 простыни и пододеяльник заплатили 14 р. Пододеяльник стоит 6 р. Сколько стоит простыня?»
- 3. Решите уравнение: а) 13 590:k = 45; б) 40 − 3x = 10.
- 2. Упростите выражение: а) m·75·6; б) 350·x·2.
- 1. Найдите значение выражения: а) 8·99 − 816:8; б) 5713:197·(166 + 138).
- Таблица «Вспомогательные исторические дисциплины»: заполнить графу «Что изучает» для наук: Генеалогия, Нумизматика, Геральдика, Топонимика, Археология, Этнография.
- По изображению видны фрагменты двух математических записей: «∫ sin x dx» и «∫ sin x dx» с неразборчивыми пределами интегрирования. [числовые данные обрезаны]
- 1.7. Заполните таблицу: вид транспорта — время, ч — скорость, км/ч — расстояние, км. Велосипед: время 2, скорость 15, расстояние неизвестно. Автомобиль: время 5, скорость неизвестна, расстояние 350. Самолёт: время неизвестно, скорость 600, расстояние 1200.
- 10. Прочитайте выразительно. Спишите. … У нíлса попáл! Очéй очаровáние! Прúкáтная прошáльная крáса — пúшное прúбой улывáйне, Вот бáренц и в зóлото одéтые лесá… А. Пушкин
- К данным именам существительным подбери и запиши синонимы. Обозначь род имён существительных: Воин —, Ветер —, Команда —, Рынок —, Артист —, Требога —, Небо —, Даль —, Фильм —, Багаж —, Мара —, Волшебник —, Тёп —, Родник —, Луна —, Азбука —, Белка —, Грусть —, Отвага —, Труд —.
- Распознаётся фрагмент задания: «… − 54 = 162»; начало выражения обрезано.
- f(x)=|x|-2
- 4. Соберите пословицы разъехавшихся народов России. Запишите их. Знает не тот, кто много пр…жил; Есть вещи, которые (не)сделаеш(?); Мудрец известен знан…ями; Чему научился в мол…дости; пока (не)выучиш(?)ся. (Армянская); а не пр…исх…ждением. (Ассирийская); то приг…дится в старости. (Русская); а тот, кто много постиг. (Казахская). Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки при записи пословиц.
- 2. Задание Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разбор слова; (3) — морфемный и словообразовательный разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.
- Текст 1. Вставьте текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Земля, словно душа человеческая, во(з/с)станав(л/лл)ивается даже после самых тяжёлых потр..сений. Вот пройдёт лесной пожар и нач..сто сли..тся (не)насытным огн..(н,нн)евым языками всё ж..вое на пр..горк.. . Остан..тся (серо)л..рная, (не)пр..ветливая земля. Но проходит год...т годы. Ветер нанос..т из леса на пр..горок сем..на с..ют их в п..крытую трещинами почву. И однажды после весен(н,нн)его дожд..ка ты увид..ш.., как проб..вают..ся из-под гниющей травы первые р..сточ..ки и тянутся к со..нцу. Между обл..делых корней вдруг свернёт алая земля..ника! Скоро ш..потом заг..ворят (з/с)десь ю(н,нн)ые берёзки, (з/с)ки затр..пещ..т от уд..ра веттерка лист..я на робких осинках. Пр..подним..тся на гм(б/п)ких ветвях и зацв..тёт к..лючий малинник. (4) Зар..зовеет кипрей и крепко уцеп..тся за землю пирами(д,т)ки ёлочек. На пр..горк.. снова праз..ник!
- На изображении видна обложка учебного пособия: А. В. Шмонов, В. А. Ведюшкин, В. А. Рогожкин. «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс». Рабочая тетрадь.
- Б. Используй глаголы из части A, чтобы закончить следующие предложения. Напиши их в тетради. 1) During the lunch break, I ____ some apple juice. 2) The first lesson ____ at 9 o’clock. 3) Steve ____ up to me to say hello. 4) In the summer the children ____ in the sea. 5) Jane ____ and danced to some beautiful music. 6) We all ____ down at the desks and opened our textbooks.
- A. Напиши в тетради по строчке эти глаголы прошедшего времени: swim, begin, sang, sat, drank, ran.
- 3.1. Три поля имеют площадь по 100 га каждое. С первого поля собрали 3610 ц пшеницы, со второго — 3780 ц пшеницы, с третьего — 3545 ц пшеницы. Определите урожайность пшеницы на каждом поле и найдите среднюю урожайность на трёх полях.
- 8. Выполните задание по образцу. 1. They go to the seaside every year. 2. Water boils at 100°C. 3. She loves visiting her aunt. 4. Snow melts in April. 5. I get up early. 6. The car belongs to Mr Smith. 7. He often visits his grandparents. 8. They have English twice a week. 9. The sun rises in the east. 10. I hear you very well. 11. I usually have lunch at 1 o’clock. 12. Now they understand everything. 13. The train arrives at 4:25. 14. Mrs Brown speaks three languages. 15. She knows a lot. 16. I prefer tea to coffee. 17. It often rains in November. 18. They hate small talk. 19. The bus departs at 8:30. 20. This product contains nuts. Определите, к каким случаям употребления Present Simple относятся предложения: 1) законы природы; 2) характерное действие; 3) расписание; 4) эмоции и чувства; 5) с глаголами, не употребляющимися в Present Continuous.
- 4) \(-\frac{9}{11}x^2-\frac{9}{11}x+108=0\)
- 7 + 192 + 343 + 8 =
- 25 · 53 · 4 · 5 · 20 =
- 42 + 44 + 48 + 46 =
- 73 · (−11) − 11 · 27 =
- И) \(1\frac{1}{9}\cdot1\frac{1}{2}\); К) \(2\frac{6}{7}:1\frac{3}{7}\); Л) \(6\frac{3}{5}\cdot10\); М) \(3\frac{2}{3}:\frac{1}{6}\); Ж) \(\frac{4}{7}\cdot(-49)\); З) \(-16:\left(-\frac{4}{9}\right)\); И) \(-3\frac{1}{2}\cdot\left(-1\frac{3}{7}\right)\).
- На прямой AB отмечены несколько точек в показанном на рисунке порядке: A, B, C, D, E, F, G. Какие из них удовлетворяют одновременно двум условиям: лежат между точками B и G, но не лежат между точками C и E?
- Представители каких народностей проживают в вашем крае? Какой язык для них родной? На каком языке вы общаетесь с ними?
- Почему использование русского языка обязательно в документах об образовании?
- Как вы думаете, почему в почтовых отправлениях необходимо указывать адреса, сведения об отправителях и получателях на русском языке?
- 1.3 Найдите среднее арифметическое чисел: а) 83,4 и 84,5; б) 0,2; 0,3 и 0,4; в) 2,23; 2,26; 2,34 и 2,07; г) 6,276; 5,864; 7,223; 9,106; 8,728 и 3,003.
- За несколько книг уплатили 320 р. Стоимости двух из этих книг составили соответственно 30% и 45% израсходованных денег. На сколько рублей одна из этих книг дешевле другой?
- Распределить слова с пропущенными буквами по столбикам (написание корня зависит от суффикса -а-, зависит от ударения, зависит от значения, зависит от согласной на конце корня). 7. Дровосеки, соб...равшие хворост в лесу на склонах Аркадских гор, увидели однажды красавицу лань с золотыми рогами. 8. Гидра жила в болотах Лерны, но по ночам выползала на р...внину. 9. Лань всё чаще показывалась перед ними, словно нач...нала привыкать к людям. 10. Она заметалась, не зная, куда бежать, и вдруг зам...рла на краю пропасти. 11. Геракл накинул ей на рога сплетённую из ползучих р...стений верёвку. 12. Мы проложили дорогу на вершины, потому что земля должна стать достоянием человека, но лишь смелые и сильные смогут подн...маться сюда. 13. Земля взлетала из-под лопаты и л...жилась высоким валом. 14. Разрубив тело гидры, Геракл обм...кнул в её ядовитую желчь свои стрелы.
- Прочитайте число 29 805 674 231. а) Назовите разряд, в котором стоят цифры 6, 4, 0, 8. б) Назовите цифру, которая стоит в разряде: единиц; единиц миллиардов; десятков миллионов; единиц тысяч; десятков.
- 5/7 : 10/14 =
- 16/12 · 2/4 =
- 3. Представьте число в виде бесконечной десятичной периодической дроби. Округлите результат до десятых; до сотых; до тысячных: а) 1/9; б) 3/32; в) 2/7; г) 13/64; д) 37/15; е) 87/65.
- Устно реши примеры: 8 × 6; 7 × 5; 9 × 9; 3 × 8; 6 × 4; 8 × 7; 2 × 9; 5 × 4; 4 × 6; 6 × 8; 9 × 6; 3 × 7.
- Устно реши примеры: 7 × 9; 6 × 6; 3 × 9; 8 × 8; 5 × 6; 9 × 7; 4 × 8; 2 × 6; 7 × 4; 6 × 9; 3 × 8; 9 × 5.
- Устно реши примеры: 6 × 7; 9 × 8; 4 × 9; 7 × 7; 3 × 6; 8 × 6; 5 × 8; 2 × 7; 9 × 3; 6 × 5; 8 × 3; 4 × 8.
- В первом бидоне было в 2,5 раза меньше молока, чем во втором. Когда в первый бидон добавили 18,25 л молока, а из второго взяли 6,5 л, в обоих бидонах молока стало поровну. Сколько литров молока было в каждом бидоне первоначально?
- 6. Докажите на примере устаревших слов и неологизмов, что русский язык живёт и развивается, что он, по словам Н. Гоголя, «живой, как сама жизнь». Вы можете воспользоваться словарями на печатной основе или словарями в Интернете.
- 6. Найдите в словарных ресурсах Интернета (http://gotourl.ru/12172) определение древнерусского литературного жанра «житие». Какие черты этого жанра характерны для «Повести о Петре и Февронии Муромских»?
- 5. Что вы могли бы сказать о характерах главных героев повести, их поступках? Чем важна для нашего времени история жизни Петра и Февронии?
- 4. Почему вельможи и народ города стали просить героев вернуться назад?
- 3. На что надеялась Феврония в трудные минуты жизни?
- 2★1. Похожа ли Феврония на героинь русских народных волшебных сказок? Чем? Какие сказочные приёмы изображения героини использовал автор повести? Каковы особенности речи Февронии и как они её характеризуют?
- Задание №3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 33 см и 21 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Задание №2. На отрезке AD отмечено несколько точек. Выберите те точки, которые являются внутренними точками отрезка AE: E, B, C, D, A.
- 9. Спишите текст. О чём в нём говорится? Выучите наизусть весь текст или одно-два предложения (на выбор). Какую интонацию вы выберете для произнесения приведённого высказывания? Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни. (К. Паустовский)
- 8. В каких пословицах (поговорках) русского народа говорится: 1) об устной речи и слушании; 2) о письменной речи и чтении? Объясните смысл выделенной пословицы. 1. Что написано пером, того не вырубишь и топором. 2. Хорошую речь хорошо и слушать. 3. Слово не воробей, вылетит — не поймаешь. 4. Хлеб-соль кушай, а умные речи слушай. 5. С умным разговориться — что мёду напиться. 6. Хороша книга, да чтец плох. 7. Не на пользу книги читать, коль одни вершки глотать. 8. От учтивых слов язык не отсохнет.
- 14. Прочитайте и озаглавьте текст. Объясните, как лингвистика помогает человеку в жизни. Выпишите из текста три словосочетания, соответствующие схемам: «глагол + существительное с предлогом», «прилагательное + существительное», «наречие + глагол».
- 13. Выделите корни в предложенных словах. Являются ли эти слова однокоренными? Почему? Докажите это. Подводный, проводит, заводит, водоросли.
- Решите уравнение: \(3(2-x)=5(x+1)\)
- Решите уравнение: \(7x-5=4x+10\)
- 4. What’s next? Write the letter. 1) A, B, C, ... 2) S, T, U, ... 3) L, M, N, ... 4) W, X, Y, ...
- 3. Write the words. 1) enask → snake 2) tev 3) xob 4) aebzr 5) ahyct 6) ritan
- 1-тапсырма. Берілген жасушалардың құрылыс ерекшелігін ажыратыңыз. A суреті: 1, 2, 3, 4. B суреті: 1, 2, 3, 4, 5, 6.
- 11. Какова область определения функции, заданной формулой: а) \(y=x^2+2x\); б) \(y=\frac{x-1}{1+x}\); в) \(y=\sqrt{9+x}\)?
- Спиши текст, вставляя буквы. Сентябрь — первый месяц осени. Дни становятся короче, а воздух — прохладнее. На деревьях появляются жёлтые и красные листья. В садах созревают яблоки и груши, а птицы начинают готовиться к отлёту в тёплые края. В последнем предложении подчеркни грамматическую основу.
- 6. Виет теоремасы бойынша төмендегі квадрат теңдеулердің түбірлерін анықтаңдар: 1) x²−5x+6=0; 2) 4x²−12x+9=0; 3) x²+2x−24=0; 4) x²+9x+14=0; 5) x²−7ax+12a²=0; 6) x²+5bx+6b²=0; 7) x²−(√2+1)x+√2=0; 8) x²+(√2+√6)x+2√3=0.
- Найдите частное: 1) 8 : 4/5; 3) 8/15 : 24; 5) 1 3/5 : 5 1/3.
- 1. Положите вплотную к линейке 20–25 дробинок в ряд. Измерьте длину ряда и напротив нуля линейки. По длине ряда и посчитайте число частиц в ряду. Результаты измерений запишите в таблицу: 1 (дробь), 2 (пшено), 3 (горох), 4 (молекула). Длину ряда запишите с указанием погрешности. Погрешность равна половине цены деления линейки. Вычисления производите без учёта погрешности.
- 16. Представьте, что вам нужно пригласить одноклассников для участия в конкурсе «Юный филолог». Подготовьте устное объявление о лингвистике как одной из важных наук. Постарайтесь сделать его интересным для слушателей, включите в него замеченные вами или близких и друзей характерные особенности произношения, употребления слов и оборотов речи, в том числе какие-либо любопытные особенности (необычные выражения, редкие слова, оригинальные ударения).
- 15. Прочитайте текст. Что нового вы узнали? О каких разделах лингвистики вы вспомнили, читая этот текст?
- 14. Прочитайте и озаглавьте текст. Объясните, как лингвистика помогает человеку в жизни. Выпишите из текста словосочетания, соответствующие схемам: «глагол + существительное с предлогом», «прилагательное + существительное», «наречие + глагол».
- 13. Выделите корни в предложенных словах. Являются ли эти слова однокоренными? Почему? Подводный, проводит, заводит, водоросли.
- 12. Запишите слова (глаголы, существительные и прилагательные), в составе которых, кроме корневых морфем, есть указанные в скобках приставки и суффиксы: (под-, с-, пере-) — говорить; (при-, с-, пере-) — мир; (о́к-, -ищ-) ; (-н-, -ов-)
- 11. Вспомните: слова делятся на значимые части — морфемы. Найдите и назовите морфемы в следующих словах: Загородный, подсказка, вылетает.
- Complete the sentences with the words from the box. There are two extra words. Words: across, appearance, attention, casual, dressed, fashion, flow, look, skin, trendy. 1 Some clothes never seem to go out of ______ – like jeans, for example. 2 Andrew loves being the centre of ______ and that’s why he wears such expensive clothes. 3 It’s unusual to see Ronny looking so smart – he usually goes for a ______ look. 4 Ian never looks like he is comfortable in his own ______. Maybe some fashion advice would help him feel more confident? 5 You don’t have to spend a lot of money on caring about your ______. There are plenty of fashionable clothes in second-hand stores nowadays. 6 Sandy comes ______ as very serious because she wears suits but in fact she’s very relaxed most of the time. 7 We never follow the latest trends – we simply go with the ______ and wear what we want.
- 3. Рассмотрите рисунки. Прочитайте предложение: «С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком». Л. Успенский. 1) Какая мысль выражена в предложении? Подтвердите её своими примерами. 2) Подходят ли рисунки к этому высказыванию? Почему вы так думаете? Объясните. 3) С помощью какой речи происходит общение между людьми? 4) Спишите предложение. В этом вам поможет памятка 5 «Как научиться правильно списывать предложение» (с. 132).
- Решить уравнения: 1) −x² + 7x + 8 = 0; 2) x² − 7x = 0; 3) 4x² − 81 = 0.
- 8. Начерти ломаную из четырёх звеньев длиной 6 см. Длина каждого звена 6 см. [условие на фотографии обрезано]
- 7. Начерти ломаную из четырёх звеньев. Длина каждого звена 6 см. Начерти ломаную длину 12 см.
- 6. Составь верные равенства и неравенства, используя данные числа. 18 + 2; 34 − 14; 56 − 50; 70 − 50. 1 см 6 мм ○ 16 мм; 3 дм 8 см ○ 40 см; 8 дм ○ 79 см; 2 м 1 дм ○ 1 м 2 дм.
- 5. На каникулах Ваня был в спортивном лагере 3 недели, а в деревне у бабушки на 1 неделю больше, чем в лагере. Сколько всего недель Ваня был в спортивном лагере и в деревне?
- 4. Choose the correct form of the verbs to complete the sentences. 0 My mum have got / has got a white bag. 1 I have got / has got two bottles of water on my desk. 2 My friends haven’t got / hasn’t got any money today. 3 This room haven’t got / hasn’t got any windows. 4 We have got / has got some posters on the walls. 5 I haven’t got / hasn’t got an exercise book. 6 You haven’t got / hasn’t got your textbook here today. 7 She have got / has got a computer at home. 8 The teacher haven’t got / hasn’t got a coat today.
- Socialising. Before you start ... Has anything changed in your school/class/daily routine this year? How do you feel about it? What was your favourite summer holiday like? What’s your hobby? When did you start it?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
