Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 4. 4. Ира потратила в книжном магазине 700 рублей. На покупку книги она израсходовала 55% этой суммы, а на покупку блокнота — 10% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Ирой?
- Вариант 4. 3. В первом вагоне трамвая ехало в 2 раза больше пассажиров, чем во втором. После того, как из первого вагона вышли 5 пассажиров, а во второй вошли 3, в обоих вагонах пассажиров стало поровну. Сколько пассажиров ехало в каждом вагоне первоначально?
- Вариант 4. 2. Решите уравнения: а) \(-\frac{7}{13}(\frac{26}{27}+x)-(\frac{4}{9}-x)=5\frac{1}{27}\); б) \(\frac{2x+5}{4}=\frac{x-3}{3}\).
- Вариант 4. 1. Упростите выражение \(2\frac{1}{7}x\cdot(-0,7y)\cdot(-3)\) и найдите его значение при \(x=8\), \(y=-1\frac{5}{9}\).
- Вариант 3. 6. В таблице приведены данные измерения количества выпавших осадков на протяжении июля. Используя эти данные, постройте график изменения количества осадков за месяц. Дни: 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31. Осадки, мм: 2, 0, 8, 6, 1, 8, 2, 0, 0, 4, 15.
- Вариант 3. 5. Постройте треугольник по координатам его вершин: \(A(1;5)\), \(B(6;5)\), \(C(6;1,5)\). Какого вида этот треугольник по углам и по сторонам? Постройте треугольник, симметричный этому треугольнику относительно начала координат, и запишите координаты его вершин.
- Вариант 3. 4. Ваня потратил в компьютерном магазине 600 рублей. На покупку кабеля он израсходовал 15% этой суммы, а на покупку мыши — 30% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Ваней?
- Вариант 3. 3. В одном мешке в 2 раза больше муки, чем в другом. После того как из первого мешка достали 25 кг муки, а из второго — 7 кг, муки в обоих мешках стало поровну. Сколько килограммов муки было в каждом мешке первоначально?
- Вариант 3. 2. Решите уравнения: а) \(\frac{9}{14}(2-y)+(\frac{2}{7}-y)=-6\); б) \(\frac{3x-2}{5}=\frac{2x-1}{3}\).
- Вариант 3. 1. Упростите выражение \(\frac{5}{8}c\cdot1,6d\cdot(-10)\) и найдите его значение при \(c=-0,6\), \(d=4\frac{2}{3}\).
- Задача 3. Периметр равнобедренного треугольника равен 56 см, а его основание равно 16 см. Найти боковые стороны равнобедренного треугольника.
- Задача 2. Точка O — середина отрезков AD и BC. Доказать, что треугольники AOB и COD равны.
- Задача 1. Точка M принадлежит отрезку KE, длина которого составляет 27 см. Найти MK и ME, если длина отрезка MK в 2 раза больше длины отрезка ME.
- 4. Какими сходными и отличительными свойствами обладают следующие вещества: а) поваренная соль и сахар; б) уксусная кислота и вода?
- Упражнение 4. О каких фразеологизмах идёт речь? Запишите фразеологизм и его значение. (По рисункам: кошка дерётся с мышью; чёрная кошка и злая собака; обезьяна с очками и книгами.)
- Speaking. Q8. You need to read the text aloud. You have 1.5 minutes to read the text silently, and then be ready to read it aloud. Remember that you will not have more than 2 minutes for reading aloud. Every spring Japan is covered in cherry blossoms. Cherry Blossom Festivals are held all over the country to view this lovely sight. The celebrations only last for two weeks during late March and early April. After that, the blossoms start to fall. Tokyo is one of the most famous viewing spots. Over one thousand cherry trees grow in the city's central park. You feel like you are walking under a pink cloud. It's also a perfect place to have a picnic. This is a time-honoured custom among the locals. There is also a chance to visit interesting temples and museums in the park, as well as Japan's oldest zoo. Another big plus for visitors is that it's right next to the train station.
- Прочитайте текст о Бетани Хэмилтон. Дополнительные вопросы или упражнения на фотографии не видны.
- Вычислите: а) 5/6 − 1/4; б) 7/8 − 5/6; в) 3/10 − 4/15; г) 5 − 3 2/7; д) 4/9 · 3/8; е) 5/8 : 9/10; ж) 2 6/7 : 1 1/3; з) 6 3/5 · 1.
- 10.20. Вычислите: а) \(\frac{1}{3}\cdot\sqrt{0,36}\); б) \(0,2\cdot\sqrt{1600}\); в) \(-7\cdot\sqrt{0,04}\); г) \(\frac{1}{5}\cdot\sqrt{900}\).
- II. Прочитайте данные сочетания слов. Как они называются? Объясните их значение (вы можете воспользоваться справкой).
- I. Прочитайте пословицы. В каких из них говорится о том, как по речи узнают человека? 1. Хорошую речь хорошо и слушать. 2. Видна птица по перьям, а человек по речам. 3. Какова голова, такова и речь. 4. Хорошая речь слаще мёда. 5. От доброго слова язык не отсохнет.
- В каком ряду химических элементов усиливаются металлические свойства соответствующих им простых веществ? O — S — Se; Li — Be — B; Sr — Ca — Mg; Cl — S — O
- Площадь прямоугольного треугольника равна 200, а тангенс одного из углов равен 0,25. Найди меньший из катетов этого треугольника.
- 4. A: Why ____ (you/leave) now? B: My train ____ (leave) in an hour.
- 3. A: Why ____ (you/be) angry? B: My sister ____ (always/take) my clothes.
- 2. A: I ____ (think) of changing school. B: I ____ (not/think) it's a good idea. You'll be lonely.
- 1. A: Why ____ (you/be) in such a hurry? B: I'm worried. My exam ____ (start) in ten minutes.
- 3. Что из перечисленного НЕ относится к экономическим и социальным процессам, вселявшим оптимизм в XIX веке? Выберите правильный вариант ответа: Снижение цен; Создание первых ядерных вооружений; Получение людьми всё большего количества свобод и политических прав; Ослабление самовластия монархий.
- 2. Какой писатель является олицетворением эпохи прогресса XIX века? Выберите правильный вариант ответа: Эмиль Золя; Ярослав Гашек; Жюль Верн; Лев Толстой.
- 1. Кто является автором слов: «Все ищут и не находят причину, по которой началась война. Их поиски тщетны, причину эту они не найдут»? Выберите правильный вариант ответа: Эмиль Золя; Ярослав Гашек; Вудро Вильсон; Лев Толстой.
- Вспомните: слова делятся на значимые части — морфемы. Найдите и назовите морфемы в следующих словах: загородный, подсказка, вылетает.
- 5. 3 балла. Решите неравенство: \((x+1)(x-4)\geq0\)
- 4. 2 балла. Решите систему: \(\begin{cases}4x-3y=11\\x+2y=3\end{cases}\)
- 3. 2 балла. Решите уравнение: \(3x^2+2x-8=0\)
- 2. 2 балла. Решите уравнение: \(\frac{2x+3}{4}+\frac{x-3}{6}=3\)
- 1. 2 балла. Вычислите: \((\sqrt{76}-\sqrt{27})^2\)
- 1. Верно ли, что: а) −4 ∈ N; −4 ∈ Z; −4 ∈ Q; б) 5,6 ∉ N; 5,6 ∈ Z; 5,6 ∈ Q; в) 28 ∈ N; 28 ∈ Z; 28 ∈ Q?
- 4) \(\left(\frac{3}{4}+\frac{2}{9}\right)\cdot\left(2\frac{23}{56}-3\frac{15}{56}\right)\)
- 16. Отметьте неверное утверждение о лирике Н. А. Некрасова. Выберите правильный вариант ответа. 1) Лирика Некрасова направлена на изобличение пороков общества. 2) Основная тема лирики Некрасова — страдания народа. 3) Лирике Некрасова свойственны фольклорные черты. 4) В своей лирике Некрасов воспевает только красоту русской природы.
- 2. Выполните действия: 11,47 + (3,89 − 2,11) − 4,416 + 3,711.
- 1. Выполните действия: а) 4,781 + 13,24; б) 11,49 − 3,786.
- 3. Найдите два значения x, при которых верно неравенство: 2 < x < 2,0001.
- 2. Расставьте в порядке возрастания числа: 0,121; 0,016; 0,001; 0,347; 0,811.
- 1. Сравните числа: а) 37,11 и 41,16; б) 21,44 и 21,48; в) 16,3247 и 16,325.
- 3. Выразите в килограммах 3 т 74 кг 48 г.
- 2. Запишите в виде дроби или смешанного числа: 1,4; 2,11; 34,08.
- 1. Запишите в виде десятичной дроби следующие числа: 3 7/10, 5 18/100, 11 14/1000, 19 511/10000.
- Рассматривать тело как материальную точку в динамике допустимо, если… 1) размеры тела малы по сравнению с траекториями; 2) точки тела движутся одинаково при поступательном движении; 3) тело имеет сложную геометрическую форму; 4) тело вращается вокруг неподвижной оси.
- § 3. Луч. Продолжите фразу: «Луч — это часть прямой, каждая из которых называется лучом, ...»
- 7. На рисунке 10 изображена прямая, на которой отмечены точки A, B, C и D. Назовите: а) все отрезки, концами которых является точка C; б) на которую не лежит точка B.
- 6. Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получится?
- 5. Проведите прямую a и отметьте на ней точки A и B. Отметьте: а) точки M и N, лежащие на отрезке AB; б) точки P и Q, не лежащие на прямой a; в) точки R и S, не лежащие на прямой a.
- 4. Отметьте точки A, B, C, D так, чтобы точки A, B, C лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые дважды точки проведите прямую. Сколько получится прямых?
- Rewrite this sentence to form the special question (Wh-question) starting with Where...? My son lives in London.
- e) \(\frac{320}{8+x}=4\). Решить уравнение: \(8+x=\) ___; \(8+x=\) ___; \(x=\) ___; \(x=\) ___.
- Найдите значение выражения: 1) 9 1/4 · 8 − 3 2/3 · 4 1/2 − 10 4/5 · 4 7/12; 2) 1 1/22 · 3 2/3 − (2 5/6 + 3 5/6 · 7/23) · 3/5; 3) (3 1/4 + 2 1/6) : 2 3/5 − 2/3 : 4/9; 4) (5,07 : 1/20 − 23,4 : 13/50) · 1/4 + 0,074 · 1/2; 5) (−31,7 : 63,4 − 23,4 : (−11,7)) · (−2,4); 6) (−1,2 + 4,32 : (−1,8)) : (−0,001) · (−0,3); 7) (7/16 − (−5/24)) : (−1 15/16); 8) (10/21 − 25/28) : (−11/14 + 24/35); 9) −2 2/3 + 2 1/3 · (−15 3/7 − (−4,8) : 4/15).
- Карта «Промышленная революция в XIX в.» с нанесёнными промышленными центрами и направлениями железных дорог. Задание и вопросы к карте на фотографии не видны.
- 4. Do the sums. 1) 1 + 2 = ____ 5) 5 + 1 = ____
- 3. Write the number. 1 EON ____ 2 OUFR ____ 3 IXS ____ 4 INNE ____ 5 NTE ____ 6 EHETR ____
- 2. Write the missing number. 1 one, two, three, four; 2 one, four, ____, ten; 3 ____, eight, six, four; 4 two, ____, six, eight
- Найдите значение выражения: а) (22,5 : 0,45) · (5,27 + 1,93); б) (7,6 − 8,5) : (0,23 + 2,92); в) 35,4 · (62,4 − 49,9) − 12,5 · 15,4; г) 12,48 : (1,23 + 1,17) − 14,7 : 0,49.
- Вставьте пропущенные буквы: Григор…евич, Савел…евич, с…ехал, крыл…я, хлоп…я, Анатол…евич, Евген…евич, стул…я, звен…я, охотнич…ю, раздол…е, лошад…ю, об…ехал, кол…я, мурав…и, солов…и, Ил…ич, бар…ер, бад…я, счаст…е, кушан…е, шалун…я.
- Вставьте пропущенные буквы: Ч…деса, ш…повник, нач…льный, овч…рка, ж…рный², щ…вель, ж…вотное, в нашу рощ…, ч…жой, щ…пальце, стуч…ть, пищ…ть, сш…ть, ч…вствовать, прыгать с параш…том, строгое ж…ри, вкусный ж…льен.
- Текст на фотографии слишком размытый и частично закрыт тенью; условие задания однозначно распознать невозможно.
- 5. 1. Прочитайте пословицы. В каких из них говорится о том, как по речи узнают человека? 1. Хорошую речь хорошо и слушать. 2. Видна птица по перьям, а человек по речам. 3. Какова голова, такова и речь. 4. Хорошая речь слаще мёда. 5. От доброго слова язык не отсохнет.
- 8. Рассмотрите рисунки. Определите их тему. Наблюдали ли вы какую-либо из таких ситуаций в жизни? Составьте по любому рисунку текст, включив в него диалог. Подготовьтесь его инсценировать. Какие из слов упр. 4 (с. 7) вы употребили в диалоге? С какой целью вы использовали эти слова?
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Образец. Разрешить посадки — редкий; разрядить аккумулятор — разряд. Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнездище — ко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерить костюм.
- 25. \(2\frac{2}{5}:3\frac{3}{4}\)
- 24. \(2\frac{2}{5}:3\frac{3}{4}\)
- 23. \(\frac{5}{21}:\frac{3}{7}\)
- 22. \(\frac{4}{5}:\frac{6}{13}\)
- 21. \(\frac{8}{9}:\frac{8}{27}\)
- 20. \(\frac{3}{5}:\frac{16}{15}\)
- 19. \(\frac{15}{28}:\frac{5}{21}\)
- 18. \(\frac{9}{13}:\frac{15}{26}\)
- 17. \(\frac{10}{19}:\frac{5}{38}\)
- 16. \(\frac{11}{41}:\frac{22}{43}\)
- 15. \(\frac{2}{5}:\frac{4}{7}\)
- 14. \(\frac{1}{3}:\frac{2}{5}\)
- 13. \(\frac{5}{8}:\frac{3}{4}\)
- 12. \(\frac{4}{7}:\frac{2}{9}\)
- 11. \(\frac{2}{5}:\frac{3}{7}\)
- 10. \(\frac{5}{8}:\frac{3}{4}\)
- 9. \(\frac{4}{7}:\frac{2}{9}\)
- 8. \(\frac{3}{4}:\frac{1}{8}\)
- 7. \(\frac{2}{5}:\frac{3}{7}\)
- 6. \(\frac{2}{7}:\frac{11}{14}\)
- 5. \(\frac{1}{2}:\frac{5}{6}\)
- 4. \(\frac{3}{4}:\frac{2}{5}\)
- 3. \(\frac{2}{3}:\frac{2}{7}\)
- 2. \(\frac{1}{4}:\frac{3}{5}\)
- 1. \(\frac{1}{2}:\frac{1}{3}\)
- Процесс закрепощения крестьян в России завершился с принятием Соборного уложения в ... году.
- 4. Озаглавь текст, определи его тему и основную мысль, выпиши ключевые слова.
- 3. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания, раскрой скобки. Июльск..й зной (не)подвижно застывший над п..лями к вечеру сменяет(?)ся долгождáнн(н,нн)ой прохладой и воздух ещё недавно дрожавший от сильной ж..ры наполняет(?)ся ароматом луговых трав. Солнце медле(н,нн)о опускаясь за г..ризонт окрашива..т п..шистые облака в багря(н,нн)ые тона и кажется будто небо разливш..еся над землёй пр..вратилось в огромн..е полотно. Те, кто хоть раз наблюдал этот закат навсегда запомнят щемящ..е чувство восторга, которое охватывает душу, когда пр..рода зат..хает в ожидании сумерек.
- 2. Объясни значения пословиц: «Дважды в год лету не быть»; «Готовь сани летом, а телегу зимой»; «Спустя лето по малину не ходят».
- 1. Закончи предложения, соблюдая условия, указанные в скобках. Расставь знаки препинания. 1) Этим летом я впервые… (В этом предложении должен быть деепричастный оборот.) 2) Я много времени проводил(а)… (В этом предложении должны быть однородные члены.) 3) Самым неожиданным для меня этим летом стало… (Попробуй использовать метафору в этом предложении.) 4) Я буду скучать по лету… (Это должно быть простое неосложнённое предложение.) 5) Я запомню это лето… (Это должно быть сложное предложение.)
- Прочитай факты о Солнце. Выбери, которые тебе кажутся самыми интересными, почему? 1. Температура поверхности Солнца составляет около 5500 градусов Цельсия. 2. Свет от Солнца доходит до Земли примерно за 8 минут. 3. Солнце — это огромный шар, состоящий в основном из водорода и гелия. 4. На Солнце бывают солнечные пятна — более холодные участки на поверхности. 5. Солнце вращается вокруг центра нашей Галактики — Млечного Пути. 6. Солнце является источником энергии для всех процессов на Земле.
- Перенесите точки A, B, C и D в тетрадь, сохранив их расположение (рис. 13). Определите по рисунку, пересекаются ли: а) отрезки BC и AD; б) отрезки AC и BD; в) прямые BC и AD; г) лучи CB и AD. Отметьте точку K, в которой пересекаются прямые BC и AD. При помощи транспортира определите величину угла AKB. Постройте угол BCF, равный 60°, и угол DAM, равный 120°. Проведите при помощи чертёжного треугольника прямую BH, перпендикулярную прямой AD.
- Does your grandmother __________ (live) near you?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
