Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 364. Найдите сумму углов выпуклого: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- 9. В фермерском хозяйстве собирали по 36 ц пшеницы с гектара. Применение интенсивной технологии позволило увеличить производство пшеницы на той же площади на 25%. Сколько центнеров пшеницы стали собирать с 1 га в этом хозяйстве?
- 8. На пакете молока написано, что в молоке содержится 3,2% жира, 2,5% белка и 4,7% углеводов. Какое количество каждого из этих веществ содержится в стакане (200 г) молока?
- 7. Найдите: а) 1% числа 240; б) 40% числа 15; в) 120% числа 8; г) 9,5% числа 280.
- 6. Вычислите: а) 6 1/3 − 8; б) −2 2/7 + 4 3/5; в) 5 1/3 − 6 1/4; г) 3/8 : (−9/16); д) 5/12 · (−6); е) −3 2/9 · 3; ж) 4/7 · (−49); з) −16 : (−4/9); и) −3 1/2 · (−1 3/7).
- 5. Выполните действие: а) 4,2 − 8; б) −2,4 + 5,6; в) −2,1 − 3,2; г) 1,2 · (−5); д) −8 · 4,5; е) −0,9 · (−0,1); ж) 38 : (−0,19); з) −16 : 0,2; и) −6,4 : (−8).
- 4. Выполните действие: а) 5/6 + 1/4; б) 7/8 − 5/6; в) 3/10 − 4/15; г) 5 − 3 2/7; д) 4/9 · 3/8; е) 5/8 : 9/10; ж) 2 6/7 : 1 3/7; з) 6 3/5 · 10.
- 3. Найдите значение выражения: а) 3,6 : 0,08 + 5,2 · 2,5; б) (9,885 − 0,365) : 1,7 + 4,4.
- 2. Выполните действия: а) 481,92 : 12 − 20,16; б) 1,08 · 30,5 − 9,72 : 2,4.
- 1. Найдите значение выражения: а) 6,965 + 23,3; б) 50,4 − 6,98; в) 88 − 9,804; г) 6,5 · 1,22; д) 0,48 · 2,5; е) 0,016 · 0,25; ж) 53,4 : 15; з) 16,94 : 2,8; и) 75 : 1,25.
- 10. Сравни выражения. Найди значения. 119 − 4 · 3 + 81 : 9; (119 − 4) : 3 + 81 : 9; 119 − (4 · 3 + 81 : 9); 119 − 4 · (3 + 81 : 9).
- №6. Яблоко и апельсин вместе весят 451 г, апельсин и груша вместе весят 430 г. Сколько весят яблоко, апельсин и груша в отдельности, если вместе они весят 565 г?
- №5. У учителя на столе в коробке 80 цветных карандашей — красного, синего, желтого и зеленого цвета. Красных и синих 27 штук, желтых на 4 меньше, чем красных и синих вместе, а зеленых — на 15 штук больше, чем красных. Сколько карандашей каждого цвета в коробке?
- 2. Мальчик держит в руках мяч на высоте 1 м от поверхности Земли. Затем он подбрасывает мяч вертикально вверх. За некоторый промежуток времени t мяч успевает подняться на 2,4 м от своего первоначального положения, достигнув при этом точки наибольшего подъёма, и опуститься от этой точки на 1,25 м. Пользуясь рисунком 5, определите: а) координату x₀ начального положения мяча; б) проекцию sₓ вектора перемещения s, совершённого мячом за время t; в) координату x₂, которую имел мяч через промежуток времени t после броска.
- 3. Дано: a ∥ b, ∠1 + ∠2 = 86°. Найти: ∠3.
- 1-тапсырма. Диалогке сүйеніп, Әлібек пен Сашаның көңіл күйі туралы айтыңдар. Төмендегі кестеге сүйеніп, екі оқушыға мінездеме беріңдер. Олардың жанашыл мектеп туралы ойларына назар аударыңдар. Әлібек білетін инновациялық мектеп қандай болуы мүмкін? Болжап айтыңдар.
- 7) 22 − 6 · (x + 2) = 4
- 6) 160 : (2x + 4) = 20
- 5) (3x + 36) : 6 = 8
- 4) 400 : (x − 16) = 5
- 3) 37 − 2 · (x − 14) = 5
- 2) (x + 22) − 16 = 34
- 1) 4 · (x − 23) + 8 = 88
- На изображении представлен вводный текст учебника по теме «От Средневековья к Новому времени» и раздел «Запад и Восток». Самостоятельных учебных заданий с вопросами или указаниями к выполнению нет.
- Решите систему уравнений: { 3x − y = 15; (x + 6)/2 − y/3 = 6. }
- Решите систему уравнений: { 5x − 4y − 14 = 0; x + 2y − 4 = 0. }
- Решите систему уравнений: { 11x + 10y = 120; x + y = 18. }
- Решите систему уравнений: { 2y = 5 − 7x; y = 3 − 3x. }
- 6. Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,10004; б) −24 и 0,003; в) −3,24 и −3,42; г) 3/8 и 0,375; д) −1,174 и −1 7/40; е) 10/11 и 11/12; ж) −2,005 и −2,04; з) −1 3/4 и −1,75; и) 0,437 и 7/16; к) −1/8 и −0,13; л) 1,37 и 1,(37); м) −5,(34) и −5,34.
- В каком случае тело можно считать материальной точкой?
- 6) \((-1{,}2+4{,}32:(-1{,}8)):(-0{,}001)\cdot(-0{,}3)\)
- 5) \((-31{,}7:63{,}4-23{,}4:(-11{,}7))\cdot(-2{,}4)\)
- 4) \((5{,}07:\frac{1}{20}-23{,}4:\frac{13}{50})\cdot\frac{1}{4}+0{,}074:\frac{1}{2}\)
- 3) \((3\frac{1}{4}+2\frac{1}{6}):2\frac{3}{5}-\frac{2}{3}:\frac{4}{9}\)
- а + 10; а(а − 7); при а = 7,5
- 39. \(\dfrac{(3\sqrt{5})^2}{10}\).
- 38. \((18\sqrt{7})^2\).
- 37. \(5\sqrt{16}\cdot\sqrt{16}\).
- 36. \(27\cdot(\sqrt{15})^2\).
- 35. \(\dfrac{143}{(\sqrt{44})^2}\).
- 34. \(\dfrac{(17\sqrt{3})^2}{34}\).
- 33. \((14\sqrt{2})^2\).
- 32. \(\sqrt{53}-\sqrt{53}\).
- 31. \((\sqrt{10})^2:4\).
- 30. \(\dfrac{56}{(2\sqrt{8})^2}\).
- 29. \(\dfrac{(\sqrt{13}-5)^2}{26}\).
- 28. \(17\sqrt{6}\).
- 27. \(2\sqrt{18}-5\sqrt{18}\).
- Подсчёт голосов избирателей. Выберите верное утверждение о начале подсчёта голосов избирателей.
- Выберите выражение, равное (239 + 178) − 173. Варианты: 239 − (178 − 173); 239 + (178 − 173); 293 + (178 − 173); 239 + (178 + 173).
- 7. Составьте и заполните таблицу «Освоение территории России в различные исторические периоды».
- 6. По рисунку 6 выясните, когда ваш район вошёл в состав России. С какими историческими событиями это связано?
- 5. По рисунку 5 выясните, когда заселялся ваш район. Откуда в основном приезжали переселенцы?
- 4. Почему заселение территории России происходило в основном на восток, а не на запад?
- 3. Как шло заселение территории России и СССР в различные исторические периоды?
- 2. Какие территории, ранее входившие в состав нашей страны, находятся за её пределами? Перечислите их, используя карту на рисунке 6.
- 1. Как шло формирование территории России?
- Запишите числа, разбив их на классы: 3042; 14670; 20041; 1029503731; 48000790001; 400300987654; 505050505050.
- Представьте в десятичной записи числа: а) семьдесят восемь; б) пять тысяч четыреста двенадцать; в) десять миллионов пять тысяч двадцать три; г) десять миллиардов два миллиона шестьдесят четыре тысячи; д) сто семнадцать миллиардов две тысячи тридцать.
- На фотографии видны отдельные рукописные вычисления, но само условие задания и часть числовых данных обрезаны или неразборчивы.
- Выбери в списке все речевые ситуации, в которых, помимо литературного языка, допускается употребление элементов, не входящих в его состав: 1) Два жителя Пермского края обсуждают планы на выходных. 2) Учёный-лингвист опубликовал статью, посвящённую северным диалектам России. 3) Журналист опубликовал на сайте статью об исследовании космоса. 4) Футбольные фанаты обсуждают прошедший матч. 5) Адвокат выступает с речью в суде. 6) Сотрудник написал заявление на предоставление ежегодного отпуска.
- 14. Закончите словосочетания, выбирая из скобок подходящее по смыслу слово. Обозначьте в словосочетаниях главное слово. Волосы (русые, карие), (одеть, надеть) очки, (доверчивый, доверительный) тон разговора, похвалить за (поступок, проступок), транспорт (водяной, водный, водянистый), день (ветреный, ветряной).
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Все углы ромба равны. 2) Если стороны одного четырехугольника соответственно равны сторонам другого четырехугольника, то такие четырехугольники равны. 3) Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его высоты, опущенной на сторону AC.
- 17. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 65° и 50°. Найдите меньший угол параллелограмма.
- Что такое бурелом? Отметь верное утверждение. 1) Продолжительное интенсивное выпадение снега из облаков. 2) Поломанные бурей деревья в лесу. 3) Многолетнее травянистое растение.
- 3. Прочитай. Расположи предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Выпиши его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Устно определи тему текста. (По)бокам головы (у)рыси башни. (У)рыси прекрасно развиты слух и зрение. У неё острые когти и длинные лапы. В России она встречается (в)глухих буреломах. Рысь является хищной кошкой. Эта кошка движется лишь шагом или рысью. Она хорошо лазает (по)деревьям и плавает. Охотится кошка (в)сумерках.
- На рисунке изображён график функции \(g(x)=x^3-3x\). По графику определите нули функции, промежутки её возрастания и убывания, точки экстремума.
- 73. Прямая a пересекает стороны угла A в точках P и Q. Могут ли обе прямые AP и AQ быть перпендикулярными к прямой a? Могут ли обе прямые быть перпендикулярными к прямой a?
- 72. На рисунке 54 ∠AOB = 50°, ∠FOE = 70°. Найдите углы AOC, BOD, COE и угол между прямыми AD и FC.
- 9. Запишите пять чисел, заключённых между числами: а) 1,3 и 1,4; б) 5 и \(5\frac{1}{6}\); в) −10 000 и −1000; г) \(-\frac{1}{3}\) и \(-\frac{1}{4}\).
- 8. Укажите несколько чисел, заключённых между: а) 10 и 10,1; б) −0,001 и 0; в) −1001 и −1000; г) \(\frac{1}{3}\) и \(\frac{2}{3}\).
- 7. Укажите какое-либо число, которое: а) больше \(\frac{1}{8}\), но меньше \(\frac{1}{7}\); б) больше \(\frac{1}{6}\), но меньше [числовые данные обрезаны].
- Какие из перечисленных симптомы ухудшения самочувствия могут появиться при работе за компьютером: боль в пальцах; боли в спине, шее; плохое настроение; резь в глазах, ухудшение зрения; сердечный приступ; головные боли; усиление сердцебиения; обострение признаков простуды?
- Решите уравнение: \(4x^3+x-15=0\). В ответ запишите наибольший рациональный корень.
- В каких двух рядах во всех словах на месте пропуска пишется буква «о»? Выпишите номера строчек без запятых и пробелов. 1) прол…гать, сл…гать, прол…жили 2) разл…жить, прил…гали, предпол…гает 3) возл…жить, прил…жение, сл…жение 4) прил…гательное, предпл…жение, зал…жник 5) подр…стала, р…сточек, выр…сти 6) разр…стаются, отр…стить, возр…ст
- Верны ли следующие суждения? А) Слово «история» буквально означает «повествование». Б) В Древней Греции покровительницей истории считали музу Клио. Варианты: верно только Б; оба суждения неверны; верно только А; оба суждения верны.
- Задание 2. Вспомни тему «Календарно-обрядовые песни». Разгадай кроссворд. Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающие буквы, прочитаешь название календарно-обрядовых песен, которые можно считать самыми весёлыми. По горизонтали: 1) Как называются песни, в которых славились хозяева дома и содержались пожелания богатого урожая, изобилия и т. д.? 2) Пением каких песен сопровождались обряды, связанные со встречей весны? 3) Символом каких песен была берёзка? 4) Как называются календарно-обрядовые песни, связанные со сбором урожая?
- Задание 1. Вспомни названия приведённых ниже определений литературоведческих терминов, связанных с темой «Устное народное творчество». 1) Словесное поэтическое творчество народа. 2) Песни, которые исполнялись во время самых разных обрядов и являлись необходимой их частью. 3) Песни, получившие своё название из-за связи с народным сельскохозяйственным календарём — распорядком работ по временам года.
- Дано: ΔABC — равнобедренный, AC = BC = 10, AB = 12. Найти: cos A.
- Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят; в) шестьсот тридцать шесть тысяч триста; г) два миллиона восемьсот тысяч пять.
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Пословица (1) заключавшая народные наблюдения (2) согласовывалась с образом жизни и мыслями множества людей и (3) переходя из века в век (4) могла существовать тысячелетия.
- 1. nelom → lemon; 2. ebarz; 3. uornfmi; 4. otrob; 5. lodl; 6. peapl; 7. nik; 8. ueqen; 9. iket; 10. labl; 11. xfo; 12. tah
- 4. Өрнекті ықшамдаңдар: а) \((4+\sqrt a)(4-\sqrt a)\); ә) \((\sqrt b+\sqrt c)(\sqrt b-\sqrt c)\); б) \((\sqrt m+\sqrt5)^2-(m+5)\); в) \((n+10)-\left(\sqrt{10}-\sqrt n\right)^2\).
- Прочитайте отрывки из сочинений двух флорентийских купцов: «Записок» Джованни Морелли (1371—1444) и «Поучения сыновьям» Джованни Ручеллаи (1403—1481), составленных в назидание своим потомкам, ответьте на вопросы и выполните задания. А) «Всё проистекает от Бога, но в соответствии с нашими заслугами… Господь желает, чтобы ты сам себе помог и достиг совершенства благодаря собственным усилиям» (Морелли). Б) «Он никогда не терял времени, неизменно стремясь обрести любовь Создателя посредством милостыни и добрых дел…» (Морелли об одном из своих удачливых предков). В) «Всегда общайся с теми, кто обладает властью в государстве, подчиняйся их воле и приказам» (Морелли). Г) «Если кто-либо хотя бы намёком выскажется против тех, кто правит, не слушай и всячески избегай его» (Морелли). Д) «Никогда не хвастайся большими доходами, большим богатством…» (Морелли о том, как уменьшать налоговое бремя). Е) «Человек рождён не для того, чтобы провести свою жизнь во сне, а для действия. Предприимчивость, рассудительность, память, разум и другие способности, которыми мы обладаем, даны нам не затем, чтобы мы ими пренебрегали» (Ручеллаи). Ж) «Я надеюсь на то, что Бог дарует мне благосостояние, а также помощь и милость в моей торговле, — помощь и милость, о которых я полагаю, что они могут способствовать умножению моих доходов» (Ручеллаи). З) «Поистине очень трудно пускать в оборот деньги и сберечь их, и многое зависит от фортуны [удачи]. Лишь немногие умеют распоряжаться ими [деньгами] при всех превратностях судьбы, во всех изгнаниях и падениях» (Ручеллаи).
- 0,084 : (6,2 − x) = 1,2; 6,2 : 3 ≠ 2. Найдите x.
- 4. Explain the words in bold. Use some in the correct form to complete the sentences. 1 Laura’s very shy. She always ____ when people talk to her. 2 I think Andy ____ Kim. He’s always looking at her in class. 3 We ____ from what he said to us, as his advice helped us. 4 You shouldn’t ____ talking to people you don’t know.
- На изображении видна обложка учебника «АЛГЕБРА», 7 класс. Условие упражнения или задачи отсутствует.
- 7. На второй полке стояло в 4 раза больше книг, чем на первой. Когда на первую полку поставили ещё 35 книг, а со второй убрали 25 книг, то на обеих полках книг стало поровну. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- В первый день на элеватор отвезли 108 т зерна, а во второй день — на 8 т меньше. Сколько всего зерна отвезли на элеватор за два дня?
- Дано: прямоугольный треугольник ABC, ∠B = 90°, AB = 40, AC = 41. Найти sin∠A, cos∠A, tg∠A, sin∠C, cos∠C, tg∠C.
- 3. Турист прошёл 2 км строго на север, затем 3 км на восток и 2 км на юг. Сделайте чертёж, выбрав масштаб: в двух клетках 0,5 км, и найдите путь, пройденный телом, и перемещение тела.
- Choose the correct option. Whose pencils are these? 1) They are they. 2) They are they. 3) They are theirs. 4) They are thes.
- Для осенней ярмарки принесли 6 корзин яблок по 24 кг в каждой и ещё 85 кг груш. За время праздника использовали 97 кг фруктов для угощений. Сколько килограммов фруктов осталось после ярмарки?
- 2. Сравнительная характеристика Вольги и Микулы: Кто он по положению? Чем занимается? Какими способностями обладает? Как относится к людям? Главная черта характера. Что особенно подчёркивает былина? Вывод.
- 1. Соотнесите слова и их значения: Пахарь, Соха, Дружина, Дань, Оратай, Получка.
- Рукописная таблица с заголовками «Фамилия», «Имя», «Отчество», «День рождения» и строками «М. Колесенко», «Дождевский Клим», «Отрошинников К. Богдан». Дата: 03.09.23.
- Заполните таблицу: для планет Меркурий, Венера и Земля указаны расстояния от Солнца 58 млн км, 108 млн км и 149,5 млн км. Найдите значения a и n.
- 9. Вычислите: 1) \(\frac{3}{20}+\frac{2}{15}\); 2) \(\frac{17}{32}-\frac{5}{12}\); 3) \(\frac{11}{28}+\frac{9}{14}\); 4) \(\frac{35}{36}-\frac{41}{45}\); 5) \(3\frac{21}{25}+1\frac{2}{5}\); 6) \(4\frac{13}{16}-2\frac{3}{8}\); 7) \(5\frac{5}{6}-\frac{31}{48}\); 8) \(6\frac{4}{7}-2\frac{37}{77}\).
- 8. Итоги урока. Закончи предложения: Люди разных эпох могут сталкиваться с похожими проблемами, например: ... Способы решения этих проблем различаются, потому что: ... Чтобы понять поступки людей прошлого, необходимо учитывать: ... Вопрос к курсу: Какой вопрос об истории Средних веков вам хотелось бы изучить?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
