База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Постройте линейную функцию y=−1,5x+4.
- Разложите выражение на множители: 2abc−3a²b².
- Даны два пересекающихся отрезка. Докажите, что точка M является серединой отрезка BC и точка K — серединой отрезка EK.
- Решите систему уравнений: 5x−3y=−2; 3x+y=10.
- Задумали два числа. Разность этих чисел равна 254, а произведение равно нулю. Какие это числа?
- Известно, что масса Солнца в 330 000 раз больше массы Земли. Верно ли, что Солнце притягивает Землю в 330 000 раз сильнее, чем Земля притягивает Солнце? Ответ поясните.
- Угадай, какие животные «скрываются» под именами популярных литературных героев. Если правильно выполнишь задание, в выделенной строке прочтёшь название ещё одного животного. 1. Лариска. 2. Анюта. 3. Анфиса. 4. Базилио. 5. Шарик. 6. Винни-Пух. 7. Алиса. 8. Бемби.
- Задание 4. Запиши предыдущие и последующие числа: 299, 300, 301; 600; 256; 400; 730; 189; 734; 900; 690.
- Задание 3. Реши примеры, записывая столбиком: 312 × 3; 284 × 3; 304 × 2; 107 × 4; 148 × 3; 76 × 4; 257 × 2; 344 × 2.
- Задание 2. Подбери слова с данными окончаниями: -а, -и, -о, -ет, -ый, -ие, -ая, -ой.
- Задание 1. Спиши, вставь в подчёркивания пропущенные буквы.
- Известно, что масса Солнца в 330 000 раз больше массы Земли. Верно ли, что Солнце притягивает Землю в 330 000 раз сильнее, чем Земля притягивает Солнце? Ответ поясните.
- Коробка с 60 конфетами весит 2 кг, а без конфет — 200 г. Какова масса одной конфеты, если все они одинаковые?
- Приведите примеры проявления силы тяготения.
- Притягивается ли к Луне человек, стоящий на Земле? Если да, то к чему он притягивается сильнее — к Луне или к Земле? Притягивается ли Луна к этому человеку? Ответы обоснуйте.
- Сочини и запиши свой вредный совет на одну из данных тем: «На уроке нужно спать» или «Ходить на прогулку лучше ночью».
- Мяч, подброшенный мальчиком, в течение некоторого времени двигался вверх. При этом его скорость всё время уменьшалась, пока не стала равной нулю. Затем мяч стал падать вниз с возрастающей скоростью. Объясните: а) действовала ли на мяч сила притяжения к Земле во время его движения вверх; б) что послужило причиной уменьшения скорости мяча при его движении вверх; уменьшения его скорости при движении вниз; в) почему при движении мяча вверх его скорость уменьшалась, а при движении вниз — увеличивалась.
- 511. Может ли быть нулевым вектором сумма трёх векторов, модули которых равны: 1) 5; 2; 3; 2) 4; 6; 3; 3) 8; 9; 18?
- Заполнить таблицу вычитания: найти неизвестные уменьшаемые, вычитаемые и разности.
- № 2. Вычислить: 76000 · 90 : 1000 − 96 : (48 : 8) · 109 − 5400 : 600.
- 2. Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Что помогает человеку осуществить свою мечту?» Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт или на знания и жизненные наблюдения. Напишите сочинение в объёме от 70 слов.
- 1. Прослушайте и прочитайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту произведения Ф. Ф. Конюхова. Передайте главное содержание текста в объёме от 40 слов.
- 1a) Match the countries to the nationalities. Listen and check. What nationality are you? 1b) Choose a national flag and describe it to your partner. Your partner guesses which one it is.
- Потенциальная энергия упругой пружины при её растяжении на 2 см равна 2 Дж. Найдите модуль изменения потенциальной энергии этой пружины при последующем уменьшении её растяжения на 0,5 см.
- В момент t = 0 мячик бросают с начальной скоростью v₀ под углом α к горизонту с балкона высотой h. Графики А и Б отражают зависимости физических величин, характеризующих движение мячика в процессе полёта, от времени t. Сопротивлением воздуха пренебречь. Потенциальная энергия мячика отсчитывается от уровня y = 0. Установите соответствие между графиками и физическими величинами: 1) кинетическая энергия мячика; 2) потенциальная энергия мячика; 3) проекция импульса мячика на ось x; 4) проекция импульса мячика на ось y.
- 3. Выполни действия: а) 8 км 45 м + 3970 м = ... км ... м; б) 30 м − 4 м 8 см = ... м ... см.
- 2. Вырази в указанных единицах измерения: а) 4 м 9 см = ... см; 3 дм 2 см = ... мм; 5 км 64 м = ... м; 7 км = ... см; б) 146 см = ... м ... см; 2005 м = ... км ... м; 85 000 мм = ... дм; 9 060 000 м = ... км.
- 1. Заполни схему и допиши равенства: 1 км, 1 м, 1 дм, 1 см, 1 мм; 1 м = ... см; 1 км = ... м; 1 км = ... дм; 1 м = ... мм.
- Тело движется вдоль оси Ox, при этом его координата изменяется с течением времени в соответствии с формулой x(t) = −6 + 4t − 3t² (все величины выражены в СИ). Установите соответствие между графиками и физическими величинами, зависимости которых от времени эти графики могут представлять: А) график с параболой, направленной вниз, имеющей максимум выше оси времени и пересекающей её; Б) горизонтальная прямая ниже оси времени. Физические величины: 1) проекция перемещения тела Sx; 2) проекция скорости тела vx; 3) модуль равнодействующей сил, действующих на тело; 4) проекция ускорения тела ax.
- AB, BC, AC — касательные к окружности. На рисунке отрезки от точки A до точки касания равны 4 см, от точки B до точки касания на стороне BC равны 1 см, а от точки C до точки касания равны 2 см. Найти P_{ABC}.
- На полу лифта расположены два одинаковых металлических бака, доверху наполненные водой (см. рисунок). Из приведённого списка выберите все верные утверждения: 1) Первый бак действует на пол лифта с силой, в 2 раза большей, чем второй. 2) Первый бак оказывает на пол лифта в 2 раза меньшее давление, чем второй. 3) Давление воды на дно первого бака в 2 раза больше, чем на дно второго. 4) Силы давления воды на дно первого и второго баков одинаковы. 5) Если лифт начнёт движение вверх с ускорением 1 м/с², давление на дно баков уменьшится на 10 %.
- В какой очерёдности почтальон навещал детей? Укажи. Подпиши имена мальчиков.
- Тело движется вдоль оси Ox, его координата изменяется по формуле x(t) = −6 + 4t − 3t² (все величины выражены в СИ). Установите соответствие между графиками и физическими величинами: 1) проекция ax ускорения тела; 2) модуль равнодействующей силы, действующей на тело; 3) проекция vx скорости тела; 4) проекция sx перемещения тела. График А — постоянная положительная величина; график Б — линейно убывающая величина, первоначально положительная и затем отрицательная.
- Вставь недостающие местоимения и перепиши текст. 1) I see two girls. … are little. … names are Polly and Ann. 2) This is a dog. … is red. … nose is black. 3) We see Nell. … is at the desk. … doll is on the desk. 4) You are a girl. … name is Lizzy. … are little. 5) “Where are …, Fred and Ted?” — “... are on the roof.”
- Отгадай кроссворд. Вставь детские имена из стихотворений и в выделенной строке прочитаешь имя девочки — героини ещё одного знаменитого стихотворения. 1) Почему сегодня... Просыпался десять раз? Потому что он сегодня Поступает в первый класс. 2) «... , ...! Вот так ...!» Раздаются голоса. — Посмотрите, это ... Скажет целых полчаса! 3) ... , девочка с букетом, Отстаёт по всем предметам: Ну когда учиться ей? Завтра снова юбилей! 4) ... взял «Родную речь», На диван решил прилечь. Дайте что-нибудь принять... Витамины, что ли... Слабость чувствовал опять Я сегодня в школе.
- Выполнить вычитание дробей и смешанных чисел: 4 − 2/5; 3 + 1 − 2/5; 3 + 5/2 − 5/2; 3 5/8 − 3 3/5; 2 − 11/21; 6 − 4/7; 8 − 3/10; 11 − 6/10; 5 − 9/20; 10 − 3/8; 1 − 4/7; 3 − 7/13; 1 − 3/5.
- На изображении несколько примеров на вычитание смешанных чисел. Выполнить вычисления: 7 8/11 − 2; 10 2/5 − 7; 12 11/17 − 8; 10 3/7 − 6; 4 5/7 − 3 3/7; 11 6/13 − 9 4/13; 12 15/19 − 8 13/19; 7 14/17 − 6 5/17.
- 60. Найдите значение выражения 2,6 · 6,2 − 0,2 · 0,1.
- 59. Найдите значение выражения 4 3/5 · 2,7.
- 58. Найдите значение выражения 1,4 + (3 · 7,8) / 2,5.
- Вычислите: а) \(\frac{1}{4}+\frac{11}{12}\); б) \(\frac{1}{4}-\frac{11}{12}\).
- Приведи дроби к наименьшему общему знаменателю и сложи: \(\frac{5}{s^2-4}+\frac{1}{2s-4}\).
- Вычислите значение выражения №1135: \(\dfrac{\left(\dfrac{23}{36}+\dfrac{31}{63}-\left(\dfrac{3}{4}+\dfrac{5}{21}\right)\right)\cdot\left(48:\left(\dfrac{3}{5}:\dfrac{7}{8}\right)\right)}{\left(\dfrac{19}{26}+\dfrac{14}{39}-\dfrac{1}{6}\right)\cdot\left(54\dfrac{1}{6}:\left(8\dfrac{4}{7}:\dfrac{12}{35}\right)\right)}\).
- Вычислите значение выражения №1134: \(\dfrac{\left(\left(6\dfrac{2}{3}+2\dfrac{4}{15}+5\dfrac{1}{2}\right):\dfrac{1}{15}-30:\dfrac{5}{28}\right):2\dfrac{3}{4}}{\left(5\cdot\dfrac{4}{5}-\dfrac{3}{5}\cdot\dfrac{5}{22}\right):42\dfrac{1}{2}}\).
- На изображении представлен пустой бланк «Читательский ежедневник» с полями: «Ф. И. О. автора», «Название произведения», «Жанр произведения», «Главные герои и их краткие характеристики», «Краткое содержание произведения», «Работа с текстом (выделение слов и их значение)», «Эмоции и поступки героев», «Отрывок о произведении», «Пословицы и поговорки по теме произведения». Заполнить бланк.
- В лабораторной работе изучали движение небольшого бруска массой 400 г по горизонтальной шероховатой поверхности под действием горизонтальной постоянной силы, равной по модулю 1,6 Н. Зависимость скорости бруска от времени приведена в таблице: t, с: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6; v, м/с: 0, 0,5, 1,0, 1,5, 2,0, 2,5, 3,0. Выберите все верные утверждения: 1) Равнодействующая сил, действующих на брусок, равна 0,2 Н. 2) Ускорение бруска равно 3 м/с². 3) Коэффициент трения бруска о поверхность μ = 0,2. 4) Брусок движется равноускоренно. 5) В момент времени 2 с кинетическая энергия бруска равна 0,6 Дж.
- Как правильно отыграть действие от 3-го лица? Варианты: /todo, /me, /try, /do.
- Задача 13. На рисунке окружность с центром O и радиусом 10 см касается горизонтальной прямой в точке A и вертикальной прямой в точке C. Точка B — пересечение прямых. Найти AB и BC.
- Какое предложение писал герой стихотворения? Напиши.
- Герою не хватает стихотворения? Дорисуй. Подтверди словами автора.
- Тест на знание RP. Что такое ООС информация? Варианты: «РП информация персонажа», «Информация не из игры», «Информация из игры», «Админ-чат».
- Дано: AB = CD, CB = AD. Доказать: △ABO = △CDO.
- На рисунке представлен шнур, по которому распространяется поперечная волна. С какой скоростью распространяется волна по шнуру, если период колебаний источника волн 0,4 с?
- Тело равномерно двигалось по прямой в инерциальной системе отсчёта. Импульс тела был равен 20 кг·м/с. Затем под действием постоянной силы величиной 10 Н, направленной вдоль этой прямой, за 3 с импульс тела увеличился. Определите конечный импульс тела.
- В инерциальной системе отсчёта сила 6 Н сообщает телу массой 4 кг некоторое ускорение. Какая сила сообщит телу массой 2 кг в этой системе отсчёта в 3 раза меньшее ускорение?
- На рисунке представлен график зависимости модуля скорости v автомобиля от времени t. Автомобиль движется по прямой вдоль оси Ox в положительном направлении. Найдите проекцию ax ускорения автомобиля в момент времени 40 с.
- В каком случае вы можете ударить другого игрока дубинкой? Варианты: «Он меня оскорбил»; «Он прыгал на моей машине»; «Он обижал моего друга»; «Сопротивляется аресту или угрожает жизни».
- Как правильно отыграть действие от 1-го лица? Варианты: /try, /do, /me, /todo.
- 5. Найдите примеры с выделенным словом — прямым дополнением. А. Над ручьём пушистые подвески осыпает старая ольха. Б. Вальсы играет гармонь вдалеке.
- 4. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым. А. Ничто нас в жизни не может вышибить из седла. Б. Парус белый из тумана начинает выплывать. В. Мы будем говорить с тобою до рассвета. Г. При блеске солнца огонь был красив.
- 3. Найдите предложение, в котором подлежащее выражено словосочетанием. А. Листва берёзовой аллеи была вся прозрачна. Б. Несколько казаков обступили Савельича. В. Подойти к зверю было страшно. Г. Отец с родными братьями шёл по полю.
- 2. Укажите побудительное предложение. А. Я не помню утра более глубокого и свежего. Б. Соловья баснями не кормят. В. Готовь сани летом, а телегу зимой. Г. Чужим умом не проживёшь.
- 1. Найдите вид связи в словосочетании — примыкание: а) думал уйти; б) участвовать в поиске; в) поиск неизведанного; г) доблестный труд; д) стоял молча; е) из трёх книг.
- Тест на знание RP. В каком случае разрешено открывать огонь на поражение? Варианты: 1) Игрок не показал паспорт; 2) Игрок танцует перед КПП; 3) Вооружённое нападение на вас или на гражданских; 4) Игрок убегает от вас в лес.
- На рисунке AC — диаметр окружности, AO = 5 см, угол BAC = 60°. Найдите AB.
- Вычислите значение функции: а) y = √(2 lg x) при x = 100; б) f(x) = log₃(ctg(π/x)) при x = 3; в) y = sin(7^(sin x) · π) при x = π; г) f(x) = ∛(log₂(2 tg x)) при x = π/4.
- Что такое IC Информация? Варианты: «Информация игрового процесса»; «Правила сервера»; «Информация не из игры»; «Информация из чата администрации».
- Точно посередине между наблюдателем и скалой в дерево ударила молния. Наблюдатель услышал первый раскат грома через 1 с после вспышки молнии. Каково расстояние между наблюдателем и скалой? Скорость звука в воздухе равна 340 м/с.
- В инерциальной системе отсчёта тело движется по прямой в одном направлении. При этом равнодействующая всех сил, действующих на тело, постоянна и равна по модулю 10 Н. Каково изменение модуля импульса тела за 4 с?
- Две планеты обращаются по круговым орбитам вокруг звезды. Модули сил притяжения планет к звезде одинаковы. Масса первой из планет в четыре раза меньше, чем у второй. Каково отношение R1/R2 радиуса орбиты первой планеты к радиусу второй планеты?
- На рисунке приведён график зависимости проекции скорости vx от времени t для тела, движущегося прямолинейно вдоль оси Ox. Определите проекцию ax ускорения тела.
- Задача 15. На рисунке точки A, B и C лежат на окружности с центром O. Отрезки BC, BA и OA отмечены одинаковыми штрихами. Доказать: OA ∥ BC.
- Кто старше полковника по званию? Варианты: Старшина; Прапорщик; Старший лейтенант; Генерал-Майор.
- Задача 16. На окружности с центром O точки A, D, C, B расположены в указанном порядке. Радиус окружности равен 15 см, дуга AD равна 70°, дуга CB равна 50°. Найти длину хорды DC.
- Задача 15. На рисунке изображена окружность с центром O. Отрезок BC равен радиусу OA, а отрезок AB имеет такую же отметку равенства. Доказать: OA ∥ BC.
- 58. Найдите значение выражения \(\dfrac{3,6\cdot4}{0,6\cdot8}\).
- 57. Найдите значение выражения \(\dfrac{21}{0,6\cdot2,8}\).
- 55. Запишите десятичную дробь, равную сумме \(5\cdot10^{-1}+7\cdot10^{-3}+8\cdot10^{-4}\).
- 54. Запишите десятичную дробь, равную сумме \(2\cdot10^{-2}+8\cdot10^{-3}+5\cdot10^{-4}\).
- 53. Запишите десятичную дробь, равную сумме \(5\cdot10^{-1}+2\cdot10^{-2}+1\cdot10^{-4}\).
- 52. Найдите значение выражения \((16\cdot10^{-2})^2\cdot(13\cdot10^4)\).
- 51. Найдите значение выражения \((9\cdot10^{-2})^2\cdot(11\cdot10^5)\).
- 50. Найдите значение выражения \((7\cdot10^3)^2\cdot(16\cdot10^{-4})\).
- 49. Найдите значение выражения \(\dfrac{1}{\dfrac{1}{21}+\dfrac{1}{28}}\).
- 48. Найдите значение выражения \(\dfrac{1}{\dfrac{1}{35}-\dfrac{1}{60}}\).
- 47. Найдите значение выражения \(\dfrac{1}{\dfrac{1}{18}-\dfrac{1}{21}}\).
- 46. Найдите значение выражения \(\dfrac{1,3}{1+\dfrac{1}{12}}\).
- Три бригады изготовили 65 деталей. Первая бригада изготовила на 10 деталей меньше, чем вторая, а третья — 30% того числа деталей, которые изготовили первая и вторая бригады вместе. Сколько деталей изготовила каждая бригада?
- Найди закономерность и расшифруй фразу. Последнее слово зашифруй сам рисунком.
- Найди закономерность и расшифруй фразу. Последнее слово зашифруй сам рисунком.
- 45. Найдите значение выражения \(\frac{0,6}{1+\frac{1}{2}}\).
- 44. Найдите значение выражения \(\frac{1,5}{1+\frac{1}{5}}\).
- 43. Найдите значение выражения \(\frac{6,8-4,7}{1,4}\).
- 42. Найдите значение выражения \(\frac{1,3+9,2}{1,5}\).
- 41. Найдите значение выражения \(\frac{9,5+8,9}{2,3}\).
- 40. Найдите значение выражения \(6,4-7\cdot(-3,3)\).
- 39. Найдите значение выражения \(6,8-11\cdot(-6,1)\).
- 38. Найдите значение выражения \(-12\cdot(-8,6)-9,4\).
- 37. Найдите значение выражения \(\frac{1}{4}-\frac{3}{25}\).
- 5. Which is right? Choose the correct form: Are you speaking English? / Do you speak English? Yes, a little. Sometimes we’re going / we go to the country house at weekends. It’s not a good day today. It’s raining / It rains. How often do you have / are you having holidays at school? Sue is a writer. She is writing / writes books for children.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.