База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Если первый множитель 18, а второй — 4, то произведение равно [две клетки].
- 9. Если число 91 разделить на [две клетки], то получится ...
- 8. Если число [две клетки] уменьшить в 7 раз, то получится 11.
- 7. Произведение чисел 25 и [одна клетка] равно 75.
- 6. Число 4 меньше, чем 48, в [две клетки] раз.
- 5. Если число [две клетки] умножить на 3, то получится 54.
- На изображении представлен список слов для задания «Определите тип речи, стиль, падеж». Нужно определить падеж существительных: 1) у окна; 2) на столе; 3) с жалостью; 4) окно; 5) к школе; 6) с яблони; 7) с яблоней; 8) около парты; 9) на ветви; 10) ветвь; 11) к ветке; 12) картофель; 13) к пальто; 14) об Урале; 15) над Москвой; 16) с травою; 17) для кино; 18) о мыши; 19) внизу снег; 20) морковь.
- 4. Решите уравнения: а) 27/45 = x/5; б) 3,2 : 1,6 = x : 0,4.
- 3. Найдите значение выражений: а) 17/35 + 18/35; б) 24/27 − 4/9; в) 9/4 · 20/18; г) 24/48 : 3/8; д) 7/13 − 5 3/13; е) 4,2 + 3/10.
- 2. Переведите в проценты: 0,02; 0,8; 12,33.
- 1. Выразите в виде десятичной дроби: 67%; 8%; 256%.
- 2. Представьте смешанное число в виде неправильной дроби 2 3/16.
- 1. Представьте в виде смешанного числа неправильную дробь 47/7.
- Что нужно для оформления заказа? Расставьте ответы в верном порядке: найти нужный учебный материал; нажать «Оформить заказ»; добавить контент в корзину.
- Когда в России формируется система реального образования? Варианты: 1) к началу XIX в.; 2) к середине XIX в.; 3) к концу XIX в.; 4) к началу XX в.
- Где можно собрать учебное пособие, если готовое решение не подходит? Варианты: 1) В избранном; 2) В корзине; 3) В мастерской контента.
- Что является основным инструментом педагогической и учебной деятельности? Варианты: речь; мышление; слово; память.
- Что можно сделать со своей подборкой? Выберите один вариант ответа: 1) Только редактировать; 2) Только удалять; 3) Редактировать и удалять; 4) Ничего нельзя сделать.
- В кинотеатре на мультфильм пришли 280 посетителей, из них 70% — дети. Сколько сопровождающих взрослых среди посетителей кинотеатра?
- Для приготовления 12 л напитка потребовалось 4 кг ягод. Сколько потребуется ягод для приготовления 21 л такого напитка?
- В бочку налили 32 л воды и заполнили 4/7 её объёма. Сколько литров составляет объём всей бочки?
- В магазине занесены 18 кг помидоров, из них 4/9 составляли помидоры. Сколько килограммов других видов овощей завезли в магазин?
- Чем можно пользоваться для удобной сортировки материалов? Варианты ответа: собственной подборкой; мастерской контента; ничем из перечисленного.
- Человеческое общество существует благодаря: образованности; цивилизации; гражданственности; языку и общепринятым нормам коммуникации (в основе которых лежат правила формальной логики), нравственности и права.
- У якім слове зычную на канцы трэба правяраць? Напішы да гэтага слова правапіс. Пузель ці бульдог; Удод ці жаваранaк; Вуж ці пітоn; ... ці каршун.
- Устаў літары парных звонкіх / глухіх зычных гукаў: зуб — суп; ка...а — ка...а; ...орт — ...орт; ...вор — ...вор; ..вачка — ..вачка; ..од — ..од; ..олад — ..олад; ..ень — ..ень.
- Знайдзі і падкрэслі ў кожным слупку лішняе слова: 1) шашка, шаша, шашачны, шашыст; 2) прасціц, просьба, проса, папрасіць; 3) веселa, вясёлы, вяселле, вясло; 4) сум, сумка, сумны, сумаваць.
- Задание 3. С — Ь или без — Ь? Вставьте пропущенные буквы: 1) товарищ...; 2) речь...; 3) выжеч...; 4) понимаешь...; 5) плащ...; 6) жгуч...; 7) экипаж...; 8) полноч...; 9) хорош...; 10) суш...; 11) береч...; 12) карандаш...; 13) падеж...; 14) тягуч...; 15) горяч....
- Как можно добавить материал в подборку? Выберите один вариант ответа: 1) Ни один способ не подходит; 2) Только из вкладки «Избранное»; 3) Только во время добавления контента в избранное; 4) Обоими способами.
- Найди корень уравнения: f · 5,7 = 40,47.
- Кто является автором работы «Система педагогических исследований: методологический анализ»? Варианты: П. Луман; Г. П. Щедровицкий; В. Давыдов; В. Рубцов.
- Задание 2. С – ь или без – ь? 1) демуч...; 2) багаж...; 3) ерш...; 4) ветош...; 5) молодеж...; 6) дышиш...; 7) решаеш...; 8) могуч...; 9) овощ...; 10) жгуч...; 11) с крыш...; 12) много дач...; 13) от училищ...; 14) колюч...; 15) патронташ...
- Период расцвета в нашей стране инженерных изысканий, внедрения рационализаторских идей, поиска и изобретений в области автоматизации производства и управления: 60-е годы XX столетия; 70-е годы XX столетия; 80-е годы XX столетия; 90-е годы XX столетия.
- Фермер вырастил свёклу на двух полях. С первого поля площадью 2,4 га он собрал 267,84 ц свёклы, а со второго поля площадью 1 га — 102 2/3 ц. На каком поле средняя урожайность выше и на сколько?
- Запиши числа: семсот семь; триста шестьдесят пять; двести тридцать.
- Чему равна ширина прямоугольника, если его длина 6 см, а периметр 20 см? Реши задачу по плану.
- Задание 13. Списать, подчеркнуть орфограммы. Медведь. Под елью была яма. Осенью медведь устроил там берлогу и залез на зиму. Намело над берлогой сугроб. Вот вьюги. Трещит мороз. Дует злой ветер. А медведь спит. Пришло весеннее тепло. Проснулся Михайло Иванович. Какой он стал худой! Вылез медведь и шагает в лесную чащу.
- Какую информацию можно посмотреть в детальном описании контента? Выберите несколько вариантов ответа: Лимиты; Краткое описание; Ничего из перечисленного; Полезные ссылки и методические указания.
- У якім слове зычную на канцы трэба правяраць? Напішы да гэтага слова праверачнае. Пудзель ці бульдог; Удод ці жаваранок; Вуж ці пітон; Ястраб ці каршун; Тыгр ці леапард.
- Устаў літары парных звонкіх/глухіх зычных гукаў: зуб — суп; ка..а — ка..а; ..орт — ..орт; ..вор — ..вор; ..вачка — ..вачка; ..од — ..од; ..олад — ..олад; ..ень — ..ень.
- Знайдзі і падкрэслі ў кожным слупку лішняе слова: прасіць, просьба, проса, папрасіць; весела, вясёлы, вяселле, вясла; сум, сумка, сумны, сумаваць.
- 2. Определи род существительных. Допиши, где нужно, букву «ь»: Ноч..., гараж..., молодёж..., врач..., вещ..., грач..., печ..., борщ..., малыш..., теч..., лещ..., нож..., глуш..., лож..., крепыш..., рож..., галдёж...
- 1. Поставь глаголы в форму повелительного наклонения по образцу: потешить всех весёлой песней — ты потешь всех весёлой песней; обесточить все провода — ты ...; умножить три на пять — ты ...; обозначить части слова — ты ...; взъерошить волосы — ты ...; обнаружить новые предметы — ты ...; навьючить тюки на осла — ты ...; порыбачить с лодки — ты ...; назначить новый пароль — ты ...; обеспечить нужными книгами — ты ...
- 4. Решите уравнения: а) x/24 = 5/8; б) 1,2 : 2,8 = 0,6 · x.
- 3. Найдите значение выражений: а) 36/42 − 18/42; б) 5/25 + 3/5; в) 3/5 · 35/21; г) 21/50 : 7/5; д) 5 2/8 + 7 3/8; е) 1,2 : 3 + 2/10.
- 2. Выразите: а) десятичной дробью: 9%; 45%; 347%; б) переведите в проценты: 0,03; 0,4; 9,06.
- 1. Представьте: а) в виде смешанного числа неправильную дробь 31/8; б) смешанное число 3 2/17 в виде неправильной дроби.
- Задача всякого образования… Варианты: 1) Жизни соответствующего общества; 2) Культура индивида; 3) Приобщение человека к культурным ценностям; 4) Культурные ценности.
- Какая информация содержится в карточке контента? Выберите несколько вариантов ответа: уровень изучения; ничего из перечисленного; наименование курса, темы, раздела или урока; краткое описание.
- О или Е в окончаниях? Вставьте О или Е: 1) у больш...го дуба; 2) могуч...му дереву; 3) жгуч...й травой; 4) колюч...му кусту; 5) хорош...го пения; 6) пригож...му юноше; 7) похож...го брата; 8) у чуж...го окна; 9) плакуч...й ивой; 10) горюч...му ключу; 11) больш...й куклой; 12) с чуж...го плеча; 13) для старш...го брата; 14) у больш...й картины; 15) колюч...му ежу.
- Образование есть не что иное, как ... Варианты: 1) Жизни соответствующего общества; 2) Культура индивида; 3) Приобщение человека к культурным ценностям; 4) Культурные ценности.
- Как быстро найти релевантный контент? Выберите один вариант ответа: применить общий фильтр; применить расширенный фильтр; использовать популярные теги; всё из перечисленного.
- Вычисли корень уравнения: 11,6 − z = 1,3.
- Если ответов несколько: запишите их в порядке возрастания через запятую и пробел.
- Если ответ один: запишите только число этого числа (например: 2026).
- В. Сложный лифт. Миша живёт на 11-м этаже, а Женя — на 16-м этаже. Егор живёт в том же подъезде, но оно несколько квартир ниже. Миша вызвал лифт, чтобы спуститься к нему, и из-за сбоя лифт сначала поднялся с 11-го этажа на 1-й, затем поднялся на 6-й и лишь после этого приехал на этаж друга. Таким образом, Егор оказался в том же подъезде, что и Миша. На каком этаже живёт Женя?
- Задание 3. С — ь или без — ь? Вставьте мягкий знак, где необходимо: 1) товарищ...; 2) речь...; 3) выжеч...; 4) понимаешь...; 5) плащ...; 6) жгуч...; 7) экипаж...; 8) полноч...; 9) хорош...; 10) суш...; 11) береч...; 12) карандаш...; 13) падеж...; 14) тягуч...; 15) горюч....
- Упішы словы ў красворд у алфавітным парадку. Калі правільна выканаеш — у выдзеленым слупку прачытаеш назву масавай народнай гульні: рух па крузе з песнямі і танцамі. Словы: герой, наваколле, бібліятэка, легенда, акварыум, стадыён, калектыў.
- Решите систему уравнений: x = -0,5y; 3x - y = 5.
- Из отреза ткани длиной 9 м сшили костюм. На жилет израсходовали шестую часть длины отреза, на пиджак — 5,2 м ткани, из оставшейся ткани сшили брюки. Сколько метров ткани израсходовали на брюки?
- Культура — это: Образованность; Цивилизация; Гражданственность; Все ответы верны.
- Что нужно для использования платформы? Выберите несколько вариантов ответа: 1) Преподавать в регионе, подключенном к платформе; 2) Иметь подтвержденную учетную запись на Госуслугах; 3) Иметь стаж работы учителем более 20 лет; 4) Работать учителем в школе.
- С Ь или без Ь? Вставьте, где необходимо, мягкий знак: 1) дремуч...; 2) багаж...; 3) ерш...; 4) ветош...; 5) молодеж...; 6) дышиш...; 7) решаеш...; 8) могуч...; 9) овощ...; 10) жгуч...; 11) с крыш...; 12) много дач...; 13) от училищ...; 14) колюч...; 15) патронташ...
- Периметр квадратной песочницы 12 м. Найди площадь этой песочницы.
- С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого — в 2 раза больше. Четвёртую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько килограммов моркови израсходовали на корм кроликам?
- Вычисли и выполни проверку: 29 : 6; 68 : 7; 34 : 10; 79 : 10; 41 : 9; 53 : 12; 25 : 7; 44 : 7; 73 : 12. Укажи частное и остаток.
- Wiederholung: Akkusativ. Ergänzen Sie, wo nötig. a) Ich möchte ___ Kaugummi. – Nein, heute bekommst du ___. b) Ich möchte ___ Süßigkeiten. – Nein, heute bekommst du ___. c) Ich möchte ___ Eis. – Nein, heute bekommst du ___. d) Ich möchte ___ Gummibärchen. – Nein, heute bekommst du ___. e) Ich möchte ___ Schokoriegel. – Nein, heute bekommst du ___. f) Ich möchte ___ Limonade. – Nein, heute bekommst du ___. g) Ich möchte ___ Spielzeugauto. – Nein, heute bekommst du ___.
- Вопрос о характере связи культуры и образования впервые поставил: С. И. Гессен; И. Песталоцци; А. Дистервег; И. Гербарт.
- 36. Вырази в указанных единицах измерения: 534 см = ___ м ___ см; 480 см = ___ м ___ дм; 8 м 5 см = ___ см; 10 см = ___ мм.
- 35. Реши «цепочку» примеров: 78 : 6 · 5 · 10 − 450 : 4.
- 34. Реши примеры: 305 − 498; 700 − 229; 903 − 497; 650 − 237.
- 33. Реши задачу. У Миши 48 марок, у Даши в 3 раза меньше, чем у Миши, у Маши — на 23 марки больше, чем у Даши. Сколько всего марок у ребят?
- На изображении приведены задания 1–10 на упрощение алгебраических выражений, однако часть знаков и букв неразборчива.
- Когда появляются ссылки на результаты учеников? Выберите один вариант ответа: 1) Как только хотя бы один ученик выполнит задание; 2) Как только половина учеников класса выполнит задание; 3) Сразу после отправки задания.
- Что можно рассматривать в рамках таких объектов, как государство, общество, социальный институт, исторический процесс, культура? Варианты: процесс образования; образованность; общественно-государственную систему образования; различные теории и представления о связи образования с обществом.
- Где появляются ссылки на результаты учеников? Выберите один вариант ответа: 1) В карточках назначенных уроков; 2) Ничего из перечисленного; 3) В карточках любых уроков в избранном.
- Complete the dialogue with a or the: Excuse me. How do I get to ___ bank, please? Go past ___ bus stop, then turn right. Go along ___ street till you see ___ big building. Turn left there. Go along that road till you come to ___ roundabout. Take ___ third turning on the right. ___ bank will be on the left. And is there ___ post office near here? Yes, go over ___ bridge and it’s on the other side of ___ river. Thank you.
- Используя данные таблицы, составь задачу. Вместимость одного ведра — 8 л, число вёдер — ?, вместимость всех вёдер вместе — одинаковая; вместимость одного ведра — 6 л, число вёдер — 12 шт., вместимость всех вёдер вместе — одинаковая. Запиши решение задачи и ответ.
- Какой год был объявлен ЮНЕСКО годом образования? Варианты: 1997, 1998, 1999, 2001.
- Площадь квадрата равна 81 кв. см. Найдите периметр этого квадрата. Ответ дайте в сантиметрах.
- На изображении видны задания 52 и 53, однако формулировки и математические выражения недостаточно разборчивы для достоверного восстановления всех подпунктов.
- Вопрос 4. Может ли учитель дать доступ к контенту ученику из другого класса? Выберите один вариант ответа: 1) Да, доступ к контенту можно дать любому ученику; 2) Да, но контент могут посмотреть только ученики параллельных классов, в которых преподаёт учитель; 3) Нет.
- Задание 2. С — Б или П? Вставьте буквы: 1) дремуч...; 2) багаж...; 3) ераши...; 4) веточ...; 5) молодёж...; 6) дышиш...; 7) решаеш...; 8) могу...; 9) овощ...; 10) жгуч...; 11) с крыш...; 12) много дач...; 13) от учил...; 14) колюч...; 15) патронташ...
- Российское образование со времен становления как системы: с XVI в.; с XVII в.; с XVIII в.; с XIX в.
- 11*. Если к цифре 6 справа приписать цифру __, полученное двузначное число будет делиться одновременно на 8, 16 и 32.
- 10. Если первый множитель 18, а второй — 4, то произведение равно __.
- 9. Если число 91 разделить на __, то получится 7.
- 8. Если число __ уменьшить в 7 раз, то получится 11.
- 7. Произведение чисел 25 и __ равно 75.
- 6. Число 4 меньше, чем 48, в __ раз.
- 5. Если число __ умножить на 3, то получится 54.
- 4. Частное чисел 98 и 14 равно __.
- 3. Если число 17 увеличить в 5 раз, то получится __.
- 2. Число 64 больше, чем 4, в __ раз.
- 1. Если число 92 разделить на 23, то получится __.
- Word building. You can add “ful” to some nouns and make adjectives. Make adjectives from these words and complete the sentences: colour, power, care, use, beauty. 1) Mr Winner drives a very fast ___ car. 2) Scissors are a very ___ invention. 3) Be ___ when you cross the road. 4) Circus clowns are a very ___ sight. 5) Cleopatra was a very ___ woman.
- Read and correct the spelling mistakes. Correct items 1–6: shopping, noisily, makeing, midle, wolfs, ladys. Then find and correct the spelling mistakes in items 7–12.
- Кому учитель открывает доступ для фронтальной работы в классе? Варианты: себе; никому из перечисленных; ученику.
- В каком виде учитель передаёт ученикам контент для домашней работы? Выберите один вариант ответа: «Как архив»; «Как файл в формате pdf»; «Как ссылку».
- Вставьте пропущенные окончания существительных: вариант 1 — бежал по тропинк…; лежал на ладон…; стоял на площадк…; отрезы алле…; шагал мимо деревн…; играли на пригорк…; удивлялись ловкост…; ехал на теплоход…; был около пристан…; плыл на Волг…; стоял в Волгоград…; сидеть на завалинк…; жить в деревеньк…; писать Мари…; думать о Софь…; вариант 2 — читать в письм…; жить у Юл…; писать для Мари…; думать об арм…; быть в планетари…; писать в изложени…; говорить о Соф…; послать к Клавди…; читать для матер…; оставить в памят…; вязать для бабушк…; сшить для сестрёнк…; послать к Марь…; садить в огород…; плывёт по рек…; вариант 3 — сидеть на пригорк…; прыгать на крыльц…; думать о заседани…; мыться в бан…; писать для Юл…; послать к Евгени…; отметить в сочинени…; сказать о Дарь…; собрать в гербари…; читать об арм…; дышать около акаци…; встать на колен…; сказать о сочинени…; сидеть на крыш…; петь об ивушк….
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.