База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А2. Простые предложения по строению грамматической основы бывают:
- А1. По количеству грамматических основ предложения бывают:
- 501. При выполнении тестовых заданий начертите таблицу ответов так, как показано на с. 239. Под номером каждого выполняемого вами задания карандашом поставьте знак Х в клеточке, соответствующей номеру выбранного вами ответа. Проверьте тестовые задания у соседа по парте. Обсудите результаты.
- 238. т..варищ булатный нож.. а как третий(то) т..варищ то мой доб-рый кон.. а ч..твёртый мой т..варищ то тугой лук. 5 14) Сказка лож.. да в ней намёк. (А. Пушкин)
- 7. На образование нефти в земной коре уходит 250 млн лет. Человек интенсивно использует нефть в хозяйстве. Подготовьте сообщение на тему «Меры, необходимые для эффективного использования нефти».
- 6. Сформулируйте правила поведения во время: а) землетрясения; б) извержения вулкана. Чем обоснованы предложенные вами правила?
- 5. Почему человек должен нести ответственность за преображение литосферы? Свой ответ аргументируйте.
- 4. Зачем человеку нужны знания о литосфере? В каких областях человеческой деятельности они особенно нужны? Приведите примеры.
- 3. Какими полезными ископаемыми богата ваша местность?
- 2. Как человек изменяет литосферу?
- 1. Какое значение для человека имеет литосфера?
- 2) автотрофы; 3) сапрофиты; 4) паразиты. А13. В природном сообществе бактерии обычно выполняют функцию: 1) потребителя; 2) производителя; 3) «разлагателя»; 4) хищника. А14. Раньше на Земле появились: 1) кроманьонец; 2) неандерталец; 3) австралопитек; 4) человек умелый. Часть В. Выбери три правильных ответа из шести. В1. Каждая клетка животных и растений имеет три главные части: А) ядро; Б) цитоплазму; В) хлоропласты; Г) наружную мембрану; Д) клеточную стенку; Е) Вакуоли с клеточным соком. В2. Установи соответствие между растением и отделом, к которому растение относится. Отдел 1. 2. Голосеменные Покрытосеменные Растение А. Масилёк русский Б. Ел. В. Груа Г. Листь чница Д. Кедр Е. Кактус Запиши результат в таблицу. A Б B Γ Д E ВЗ. Установи соответствие между материком и животными, которые там обитают. Материк 1. Евразия 2. Африка Животное А. Бурый медведь Б. Бегемот В. Лось Г. Горилла Д. Амурский тигр Е. Нильский крокодил. Запиши результат в таблицу. A Б B Γ д E
- 3. Обозначьте условным знаком место с минимальной температурой, зафиксированной на Земле. Подпишите рядом с ним значение этой температуры.
- 2. Найдите и отметьте на карте объект, имеющий географические координаты 77° ю. ш., 167° в. д. Подпишите его название и значение абсолютной высоты.
- 1. Обозначьте синим цветом Южный полярный круг. Рассчитайте его протяжённость в пределах Антарктиды в градусах и в километрах. Полученные результаты подпишите на карте.
- Перечень лиц, наследующих за усопшим, определяется по степени родства
- Постройте синтаксическую схему предложения: Ветер осенний в леса подымается.
- Задание 11. На рисунке изображены графики функций вида y=k*x+b. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов. КОЭФФИЦИЕНТЫ: A) k<0, b<0 Б) k<0, b>0 B) k>0, b<0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер:
- Задание 10. На рисунке изображены графики функций вида y=k*x+b. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов. КОЭФФИЦИЕНТЫ: A) k<0, b>0 Б) k<0, b<0 B) k>0, b>0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 7) На рисунке отрезок РТ параллелен стороне AD, луч РК - биссектриса угла СРТ. Найдите величину угла PKT
- 6) Точка К является серединой отрезков АВ и CD. Докажите, что АС параллельна DB.
- 5) Треугольник АВС — равнобедренный (АВ=BC), BD – медиана, угол А равен 30°, АВ=8м, АС=10м. Найдите периметр треугольника BDC.
- 4) Используя данные, приведенные на рисунке, укажите те, на которых изображены равнобедренные треугольники
- 3) Два угла треугольника равны 116° и 34°. Чему равен третий угол этого треугольника? А. невозможно вычислить Б. 116° В. 150° Г. 30°
- 2) Выберите правильные утверждения: А. Два треугольника равны, если в этих треугольниках равны по стороне и по двум прилежащим к ним углам. Б. Если соответственные углы равны, то две прямые параллельны В. Если сумма соответственных углов равна 180°, то две прямые параллельны. Г. Если сумма накрест лежащих углов равна 180°, то две прямые параллельны. Д. Два треугольника равны, если в одном треугольнике равна сторона и два угла в другом треугольнике.
- 1) Один из вертикальных углов равен 40°. Чему равен другой угол? А.40° Б. 140° В. 180° Г. невозможно вычислить
- Вариант 2 1. Упростите выражение: a) - 2xy² · 3x³y⁵; б) (-4ab³)². 2. Решите уравнение 4(1-5x)=9-3(6x-5). 3. Разложите на множители: a) a²b-ab²; б) 9x-x³. 4. Турист прошел 50 км за 3 дня. Во второй день он прошел на 10 км меньше, чем в первый день, и на 5 км больше, чем в третий. Сколько километров проходил турист каждый день? 5. Докажите, что при любых значениях переменных верно равенство (x-y)(x+y)-(a-x+y)(a-x-y)-a (2x-a)=0. 6. На графике функции y = 3x+8 найдите точку, абсцисса которой равна ее ординате.
- Вариант 1 1. Упростите выражение: a) 3a²b · (-5a³b); б) (2x²y)³. 2. Решите уравнение 3x-5(2x+1)=3(3-2x). 3. Разложите на множители: a) 2xy-6y²; б) a³-4a. 4. Периметр треугольника ABC равен 50 см. Сторона AB на 2 см больше стороны BC, а сторона AC в 2 раза больше стороны BC. Найдите стороны треугольника. 5. Докажите, что верно равенство (a+c)(a-c)-b(2a-b)-(a-b+c)(a-b-c)=0. 6. На графике функции y = 5x-8 найдите точку, абсцисса которой противоположна ее ординате.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Автобус проезжает расстояние за 20 минут. На каком расстоянии от города были автобус и автомобиль, если они выезжают навстречу друг другу из города и от города одновременно, а встреча произошла через 15 минут?
- БЛОК САМОКОНТРОЛЯ И ВЗАИМНОГО КОНТРОЛЯ. Проверьте знание конкретного материала: 1. Какие из перечисленных стран зарубежной Европы являются конституционными монархиями: Норвегия, Великобритания, Швеция, Финляндия, Испания, Греция, ФРГ?
- Задание 14 (итоговое). 1. (Работа в тетради.) Сгруппируйте страны зарубежной Европы по следующим критериям: 1) величина территории, 2) численность населения, 3) уровень урбанизации. Сделайте выводы. 2. (Работа в тетради.) Пользуясь таблицами, рисунками и текстом темы 5, определите, какие страны региона входят в «первую десятку» стран мира по производству отдельных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции. Полученные данные оформите в виде таблицы. 3. Определите способы картографического изображения на картах, которыми вы пользовались при изучении темы 6. Какие из них являются новыми для вас? 4. Подготовьте краткую рецензию на книгу (главу), рекомендованную по данной теме.
- Задание 13 (творческое!). Просмотрите материал части І учебника и темы 6 «Зарубежная Европа», а также таблицы «Приложений» и выпишите в тетрадь все сведения и цифровые данные, относящиеся к ФРГ. Используйте свой конспект для более полной характеристики экономической и социальной географии этой страны.
- Дополнительное задание (усложненное). Пользуясь картами атласа, нанесите на контурную карту главные промышленные центры, сельскохозяйственные районы, транспортные магистрали и морские порты одной из стран зарубежной Европы (по своему выбору). Проведите анализ полученной картосхемы и дополните им сделанное сообщение.
- Задание 12. Пользуясь «визитной карточкой» стран зарубежной Европы на форзаце учебника и подборкой диаграмм на с. 203–205, сделайте краткое сообщение об одной из стран (по своему выбору).
- Задание 11. Проанализируйте карту Рурского промышленного района в атласе. Определите главные отрасли его промышленности и промышленные центры. Какие из отраслей относятся к старым, какие — к новым?
- Дополнительное задание (для удовольствия). Составьте план проведения двухнедельных каникул в зарубежной Европе, посвященных знакомству с объектами Всемирного культурного наследия. Предложите один-два варианта маршрутов.
- 652. Вспомните изученные виды орфограмм, связанные со слитным и раздельным написанием НЕ. Запишите по 3 примера на каждый вид орфограмм. Составьте с любыми записанными словами простые предложения с однородными членами.
- 651. Сгруппируйте слова по видам орфограмм «Употребление и неупотребление ь на конце слов после шипящих» в разных частях речи. Добавьте в каждую группу по 2-3 своих примера.
- 650. Запишите по 3-4 слова с о, е, ё после шипящих: а) в корнях слов; б) в суффиксах существительных и прилагательных; в) в окончаниях существительных, прилагательных и глаголов. От каких условий зависит выбор этих букв?
- 649. Вспомните виды орфограмм в окончаниях слов. Запишите по 4-5 примеров, обозначая в словах условия выбора соответствующих орфограмм.
- 648. Спишите, обозначая приставки. Укажите предложение, которое соответствует схеме: 1 __ , но __ 2 __
- Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- 10. В основной полосе расселения расположен город
- 9. Наиболее характерным типом сельского поселения в Ярославской области является
- 8. Выберите из перечисленных городов три города-миллионника.
- 7. Дополните предложение. Группа сближенных городов и поселков, объединенных тесными связями: трудовыми, культурно-бытовыми и др., называется
- 6. Выберите три народа, большинство верующих которых исповедуют православие.
- 5. Выберите три народа, большинство верующих которых исповедуют буддизм.
- 5. На четырёх карточках написаны числа 5, 6, 7 и 8. Какова вероятность того, что сумма чисел, записанных на двух наугад выбранных карточках, будет нечётным числом?
- 4. Найдите сумму двадцати первых членов арифметической прогрессии (a_n), если a_3 = -98, a_11 = -5.
- 4. Получаем ли мы выигрыш в силе, пользуясь веслом при гребле?
- 3. Дирижабль массой 800 кг находится на высоте 50 м от поверхности земли. Определите, какой потенциальной энергией обладает дирижабль на этой высоте.
- 2. На рычаг действуют две силы, плечи которых равны 0,2 и 0,4 м. Сила, действующая на меньшее плечо рычага, равна 2 Н. Чему должна быть равна сила, действующая на большее плечо, чтобы рычаг был в равновесии?
- 1. При подъеме груза по наклонной плоскости на высоту 2 м совершена работа 19 600 Дж. Определите массу груза, если КПД наклонной плоскости равен 50%.
- I 1. Пост.. кон..р..щ.. K, H, Zn 2. Опр-ть Na₂ SO₄, SO₂, S 3. Опр-ть Na₃PO₄, Ba, H₂O₂
- Написать ОВР
- What do they wish? Look at the pictures and write their wishes. (10 points max.)
- нее утро все увидели что натворил ураган.
- ) Пусть мал муравей да горы копает.
- ) На острове Севан гуляя в высокой траве я восхищался ярким горением маков.
- ) Всем стало скучно и грустно.
- • Укажите предложение с деепричастным оборотом (знаки препинания не расстав
- ) Распаханные и засеянные холмы разбегаются широкими волнами.
- ) Посидели на поваленной березе сбросив рюкзаки.
- ) Пот стекал по лицу смывая грязь и залетевшие комары начинали наглеть.
- . Укажите предложение с причастным оборотом (знаки препинания не расставлены). ) Пот стекал по лицу смывая грязь и залетевшие комары начинали наглеть. -) На паруснике находившемся далеко в море повисли паруса. -) Посидели на поваленной березе сбросив рюкзаки. ) Распаханные и засеянные холмы разбегаются широкими волнами. • Укажите предложение с деепричастным оборотом (знаки препинания не расстав
- нее утро все увидели что натворил ураган.
- ) Пусть мал муравей да горы копает.
- ) Всем стало скучно и грустно.
- . Укажите предложение с деепричастным оборотом (знаки препинания не расставлены). ) Всем стало скучно и грустно. ) На острове Севан гуляя в высокой траве я восхищался ярким горением маков. ) Пусть мал муравей да горы копает. нее утро все увидели что натворил ураган.
- 1. Укажите деепричастие. Кругом (1), теряясь (2) в золотом тумане утра, теснились(3) вершины гор.
- 3. Укажите причастие. Вдоль (1) леса росли красивые(2) молодые ели и берёзы, выбежавшие(3) на край, как буд покрасоваться. А) 1 Б) 2 B) 3
- 2. Укажите способ образования слова «колеблемый». А) суффиксальный Б) приставочно-суффиксальный В) сложение Г) бессуффиксный Д) приставочный
- 1. В каком слове при произношении происходит озвончение согласного звука? А) деньки Б) деньги В) всмятку Г) сбой
- С какой страной у России самая протяженная граница?
- 2. Распредели по колонкам таблицы эмоциональные и этикетные междометия. Междометия : здравствуйте, батюшки, спасибо, помилуйте, благодарю, ужас, до свидания, ай-ай.
- 1. Допиши предложения. Междометие – это часть речи, которая Междометие отличается от частицы тем, что Междометие выделяют в отдельную группу от других частей речи, потому что
- 8. В треугольник АВС с прямым углом С вписана окружность с центром О, касающаяся сторон АВ, ВС и СА в точках D, Е и F соответственно. Известно, что ОС =2√2. Найдите: а) радиус окружности; б) углы EOF и EDF.
- 7.Один из углов параллелограмма на 24° больше другого. Найдите больший угол параллелограмма.
- 6. Хорда АВ пересекает диаметр CD окружности с центром О в точке К. Найдите хорду АВ, если АК=11см, СК= 3см, OD= 12,5 см.
- 5. Дан прямоугольный треугольник АВС, у которого ∠C-прямой, катет ВС=6 см и ∠A=60°. Найдите: а) остальные стороны ДАВС б) площадь ДАВС в) длину высоты, опущенной из вершины С.
- 4. В треугольнике АВС прямая MN, параллельная стороне АС, делит сторону ВС на отрезки BN=15 см и NC=5 см, а сторону АВ на ВМ и АМ. Найдите длину отрезка MN, если АС=15 см.
- 3. В равнобедренной трапеции боковая сторона равна 13 см, основания 10 см и 20 см. Найдите площадь трапеции.
- 2. В параллелограмме две стороны 12 и 16 см, а один из углов 150°. Найдите площадь параллелограмма.
- 1. Найдите площадь равнобедренного треугольника со сторонами 10см, 10см и 12 см.
- 5) В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 5 очков.
- 4) На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Закрашенной фигурой показано событие А. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около рёбер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события А.
- 3) На конференцию приехали 6 ученых из Швейцарии, 7- из Болгарии, 8 - из Австрии и 7 - из России. Каждый из них делает на конференцию один доклад. Порядок докладов определяется жеребьевкой. Найдите вероятность того, что первым окажется доклад ученого из Болгарии?
- 2) Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо или вовсе не пишет, равна 0,17. Покупатель не глядя берёт одну шариковую ручку из коробки. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 1) В таблице дано число трамвайных маршрутов в 10 крупных городах России. а) Найдите среднее арифметическое данного набора. б) Найдите медиану данного набора
- 7. В 2014 году в состав России вошёл Крым. Какой город является столицей Республики Крым? Какие города Крыма тебе известны? Запиши название одного из них и напиши, чем известен этот город.
- 6. Вдоль реки Волги издавна селились разные народы. Сегодня они проживают в республиках. Запиши названия столиц республик Поволжья.
- Красным цветом подчеркни города, которые заслужили звание городов-героев за битвы в Великой Отечественной войне. Зелёным цветом подчеркни города, которые прославились в борьбе с нашествием Золотой Орды.
- 5. Выпиши в тетрадь названия городов, которые выделены жирным шрифтом на странице 133 в учебнике. Синим цветом подчеркни города, которые входят в Золотое кольцо России.
- ((sqrt(15)+sqrt(5))-sqrt(15))/(3*sqrt(27))
- Тема: §2. АЛЕКСАНДР I: НАЧАЛО ПРАВЛЕНИЯ. РЕФОРМЫ М. М. СПЕРАНСКОГО. По горизонтали. 2. Кто был одним из членов Негласного комитета и министром внутренних дел? 3. Какие органы власти были созданы вместо коллегий в 1802 году? 4. Какие учебные заведения получили значительную автономию в 1803-1804 годах? 7. Кто подчинялся Министерству внутренних дел по принципу линейности? 9. Кто контролировала воспитание Александра I? 10. Кто был отцом Александра I и также оказывал влияние на его воспитание? 12. Кто был одним из членов Негласного комитета и заместителем министра юстиции? 13. Кто был одним из членов Негласного комитета и фактически министром иностранных дел? По вертикали. 1. Кто стал императором России в марте 1801 года? 2. Что, по мнению Лагарпа, было необходимо для управления страной на основе законов? 5. Кто был одним из членов Негласного комитета и заместителем министра внутренних дел? 6. Кто подготовил проект реформ, предполагавший проведение в стране либеральных реформ? 8. Кто выразил точку зрения консервативно настроенных кругов общества в своей «Записке о древней и новой России»? 11. Кто был одним из воспитателей Александра I и приверженцем идей либерализма?
- 8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
- 7. Укажите правильное объяснение постановки запятой (-ых) или её (их) отсутствия при слове однако в предложении
- 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, обозначающие запятые при вводном слове (вводных словах)?
- 5. Установите соответствие между значением вводного слова и предложением и запишите ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.