Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как можно добавить материал в подборку? Выберите один вариант ответа: 1) Обоими способами; 2) Только во время добавления контента в избранное; 3) Только из вкладки «Избранное»; 4) Ни один способ не подходит.
- 5) The king looked into the frightened eyes of the boy. 6) The king let no books and no teachers for Tom. 7) The king looked sad and worried.
- Текст задания на изображении неразборчив.
- Расстояние между пунктами A и B по реке равно 45 км. Из пункта A в пункт B по течению реки отправился плот, а через час вслед за ним отправилась моторная лодка, которая, прибыв в пункт B, тотчас повернула обратно и возвратилась в пункт A. К моменту возвращения лодки в пункт A плот прошёл 32 км. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч.
- Complete the sentences: 4) Ann and Fiona are sisters. ............... surname is Harris. 5) I love ............... family.
- Write the opposites: 1) old man ≠ ...; 2) tall boy ≠ ...; 3) big eyes ≠ ...; 4) short hair ≠ ...; 5) straight hair ≠ ...
- Как добавить контент в избранное? Выберите один вариант ответа: 1) Нажать иконку «Избранное» на карточке материала; 2) Нажать «Новая подборка»; 3) Применить мастерскую контента.
- На изображении виден фрагмент задания: «… from all the students. …»; ниже — начало следующего фрагмента «… family …». Полное условие и контекст неразборчивы.
- Вычислите: 900 − (794 + 186) : 2.
- Вычислите: 317 − 160 · 5 : 4.
- Показательные вычисления юных физкультурников вместе запланированных 2 и продолжались 14/10 этого времени, так как зрители просили повторить выступления на бис. Найдите длительность показательных выступлений фигуристов и длительность выступлений на бис.
- Какую информацию можно посмотреть в детальном описании контента? Выберите несколько вариантов ответа: 1) Ничего из перечисленного; 2) Лимиты; 3) Полезные ссылки и методические указания; 4) Краткое описание.
- Спектральный класс звезд определяется поверхностной температурой звезды и обозначается определенной буквой. Установите соответствие между классом и его обозначением или характеристикой: O, A, Y, M.
- Put the sentences in the right order: 1) Tom came up to the king. 2) The king asked Tom questions in Latin and French. 3) The king wanted to rest. 4) Tom saw an old man on the sofa.
- Какая информация содержится в карточке контента? Выберите несколько вариантов ответа: 1) Краткое описание; 2) Наименование курса, темы, раздела или урока; 3) Ничего из перечисленного; 4) Уровень изучения.
- Что обозначают элементы подвески на изображении?
- 285. Расстояние между параллельными прямыми a и b равно 3 см, а между параллельными прямыми a и c равно 5 см. Найдите расстояние между прямыми b и c.
- 284. Через середину отрезка проведена прямая. Докажите, что концы отрезка равноудалены от этой прямой.
- 283. На основании AB равнобедренного треугольника ABC взята точка M, равноудалённая от боковых сторон. Докажите, что CM — высота треугольника ABC.
- 282. Докажите, что в равнобедренном треугольнике середина основания равноудалена от боковых сторон.
- 281. Сумма гипотенузы CE и катета CD прямоугольного треугольника CDE равна 31 см, а их разность равна 3 см. Найдите расстояние от вершины C до прямой DE.
- 280. В равнобедренном треугольнике ABC проведена биссектриса AD. Расстояние от точки D до прямой AC равно 6 см. Найдите расстояние от вершины A до прямой BC.
- 279. Из точки к прямой проведены перпендикуляр и наклонная, сумма длин которых равна 17 см, а разность длин равна 1 см. Найдите расстояние от точки до прямой.
- Как быстро найти релевантный контент? Выберите один вариант ответа: применить общий фильтр; применить расширенный фильтр; использовать популярные теги; всё из перечисленного.
- Составьте и запишите предложение, которое соответствует схеме: [○ с точкой внутри : ○, ○, ○].
- Запишите глаголы в таблицу: скатываются, написать, проснулись, вьётся, зеленеет, почувствует.
- Найдите и подчеркните лишнее слово. А) местный, известный, вкусный, прелестный. Б) ужасный, грустный, опасный, чудесный.
- Из второго предложения текста выпишите имена прилагательные и разберите их по составу.
- Подчеркните словосочетания, которые составлены неверно: дружные ребята, цветастый фильм, цветастая блузка, дружеский класс.
- Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы.
- Что нужно для использования платформы? Выберите несколько вариантов ответа: 1) Преподавать в регионе, подключенном к платформе; 2) Работать учителем в школе; 3) Иметь подтвержденную учетную запись на Госуслугах; 4) Иметь стаж работы учителем более 20 лет.
- Запиши ответы на вопросы. Их легко найти в тексте стихотворения. Судить честно и справедливо?
- Выбери из этих прилагательных и подчеркни слово с непроизносимым согласным в корне.
- Герои стихотворения проявили мужество, смелость, доблесть, хладнокровие. Образуй от этих слов прилагательные, которые будут характеризовать поведение лётчиков. Поведение лётчиков (какое?)
- Подчеркни то слово из этих четырёх, с помощью которого можно проверить согласный «Т» в трёх других словах.
- В тексте стихотворения есть четыре однокоренных слова. Найди их и выпиши.
- В тексте есть слово с непроизносимой согласной — чувствую. Проверить его нельзя. Запиши существительное, прилагательное и наречие с таким же корнем. Запомни, что в середине этих слов подряд идут четыре согласные!
- 15.1. Прежде чем приступить к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А? 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним? 15.3. Катя рассмотрела препарат листа мать-и-мачехи под микроскопом, на котором было указано: увеличение окуляра ×10; увеличение объектива ×25. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Для своей работы девочки решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? 1) колба; 2) пинцет; 3) предметные и покровные стёкла; 4) препаровальные иглы; 5) пробирки. Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Комплексный анализ текста. Текст: (1) Кто не/боит(?)ся дождя и холода, пусть идёт в лес ноябр…ским утром. (2) Много не/без…нтересных встреч… ож…дает его в пр…тих…шем, но по/прежнему живом лесу. (3) В/начале зимы без особого труда вы от…щ…те зайчишку. (4) Белая шубка зайца пр…дательски выделяет(?)ся на бурой земле, вы от…щ…те зайчишку. (5) Не/во/время без сомнения пр…нарядился косой! 1) Запишите номер предложения, в котором надо выделить причастный оборот. 2) Запишите номер предложения, в котором нет прилагательных. 3) Найдите слова, соответствующие схемам: а) дуга, квадрат, угол; б) две короткие горизонтальные линии, дуга, угол, квадрат. 4) В словах выделяется, белая, идёт определите соотношение букв и звуков. 5) Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, объясняя, если возможно, графически. 6) Расставьте недостающие знаки препинания. 7) Определите тип и стиль речи. 8) Запишите номер предложения, в котором есть вводное слово. 9) Перечислите части речи, употреблённые в первом предложении. 10) Найдите слова в переносном значении. 11) Сделайте синтаксический разбор 2-го, или 4-го, или 5-го предложения. 12) Найдите в тексте слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
- 4) Запиши такие знак арифметического действия и число, чтобы равенство 120 ○ □ : 9 = 80 стало верным.
- 3) Найди периметр сада прямоугольной формы, если сумма длин двух разных сторон этого сада равна 80 м.
- 2) Выполни вычисления: а) 280 + 420 : 7 · 5; б) (720 − 400) : 4 · 9.
- 1) Выполни вычисления: 17 · 4; 72 : 6; 920 : 4; 280 : 3; 205 · 4; 309 : 3.
- Fill in the gaps with the possessive pronouns or adjectives. 1) This is John and this is ______ brother. 2) That is Mary's car. It's ______. 3) You can have this book. It's ______.
- 7. Решите уравнение \(x^2-4x-21=0\).
- 6. Упростите выражение \(\sqrt{9y}+\sqrt{16y}-\sqrt{36y}\).
- 5. Представьте в виде степени выражение \((b^{-4})^{-2}\cdot b^{11}\).
- 4. Чему равна сумма корней уравнения \(x^2-16x+3=0\)?
- 3. Вычислите значение выражения \(\sqrt{2{,}25\cdot900}\).
- 2. Сократите дробь \(\frac{48x^6y^2}{40x^3y^4}\).
- 1. При каком значении переменной не имеет смысла выражение \(\frac{x-5}{x-9}\)?
- Когда появляются ссылки на результаты учеников? Выберите один вариант ответа: 1) Сразу после отправки задания; 2) Как только хотя бы один ученик выполнит задание; 3) Как только половина учеников класса выполнит задание.
- 1.62. Используя основное свойство дроби, приведите дробь: а) \(\frac{3}{a}\) к знаменателю \(4a\); \(a^2\); \(-a\); \(ab\); б) \(\frac{x+y}{x}\) к знаменателю \(-5x\); \(x^2\); \(-x\); \(xy\).
- 1. Найдите значение выражения: 1) −3·10³; 2) 2²·3⁻²; 3) 0,5²·5⁻²; 4) 30·(−0,1)³ + 7·(−0,1)² − 3,9; 5) −0,6·(−9)⁴ + 1,9·(−9)² − 4; 6) (1,7·10⁻⁵)(2·10⁻²); 7) (1,3·10⁻³)(2·10⁻²).
- Где появляются ссылки на результаты учеников? Выберите один вариант ответа: 1) В карточках назначенных уроков; 2) Ничего из перечисленного; 3) В карточках любых уроков в избранном.
- 5. В организме животного видами соединительной ткани являются: 1) хрящевая ткань; 2) костная ткань; 3) кровь; 4) эпителий; 5) гладкая мышечная ткань.
- 4. С изучением и разведением животных связаны профессии: 1) агроном; 2) охотовед; 3) ветеринар; 4) зоотехник; 5) флорист.
- Выполните деление: а) 50 : 10; б) 125 : 5; в) 75 − 160.
- 718. Показать, что любое число является корнем каждого из следующих уравнений: 1) 2(x + 1) = 2x + 2; 2) 3x − 4 = 4(x − 1) − x; 3) 2(x + 7) − 19 = 2x − 5; 4) x² − 9 = (x + 3)(x − 3).
- г) \(\frac{2x-1}{3x+2}-\frac{x-7}{x-4}\); д) \(\frac{5}{x^2+3x}+\frac{8}{x-1}\)
- Вычислите: (5600 − 4773) · 11 − 39.
- Если сейф-пакет не вмещает количество избирательных бюллетеней, извлеченных из переносного ящика для голосования, то: а) часть бюллетеней, которые не поместились в сейф-пакет, помещается в стационарный ящик для голосования; б) допускается использование второго сейф-пакета; в) бюллетени следует упаковать в обернутый бумажный конверт или коробку, опечатанную печатью УИК.
- Запиши такие число и знак арифметического действия, чтобы равенство 540 : □ ○ 7 = 630 стало верным.
- Найди периметр участка прямоугольной формы, если его длина 30 м, а ширина 20 м.
- Вычислите: а) −4 1/3 − (−2 7/9); б) 5 2/7 − 6 5/14; в) −2 3/16 + 5/8; г) 3/5 − 0,9.
- Сократите дробь: а) 120/224; б) 264/1540; в) 4050/486; г) 4455/4725.
- Начертите прямой угол ABC и проведите луч BF так, чтобы градусные меры углов ABF и CBF относились как 7:11.
- Может ли учитель дать доступ к контенту ученику из другого класса? Варианты ответа: 1) Да, доступ к контенту можно дать любому ученику; 2) Да, но контент могут посмотреть только ученики параллельных классов, в которых преподаёт учитель; 3) Нет.
- Точка C лежит на отрезке PM. Какая длина между двумя другими точками?
- Посмотрите, какие персонаж и иконка изображены слева. Затем используйте стрелки на изображении справа, чтобы найти персонажа такого же типа, стоящего на такой же иконке. Нажмите «Отправить».
- Кому учитель открывает доступ для самостоятельной работы в классе? Варианты ответа: «Себе»; «Никому из перечисленных»; «Ученикам».
- а) Решите пропорцию \(\frac{2}{5}:x=5:\frac{3}{5}\).
- Кому учитель открывает доступ для фронтальной работы в классе? Варианты: себе; никому из перечисленных; ученику.
- Объяснить, как из формулы AISITERU получается признание в любви, используя замену букв.
- Упражнение 11. Постройте фронтальную диметрическую (начало координат — O₁) и изометрическую (O₂) проекции детали, приведённой на рисунке 8. Величину изображения увеличить в два раза.
- 13. В своём проекте Маша и Оля хотели обратить особое внимание на то, что всем живым существам свойственен очень важный процесс — потребление кислорода и выделение углекислого газа. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким измерительным прибором надо воспользоваться? 1) ручная лупа; 2) световой микроскоп; 3) цифровой микроскоп; 4) электронный микроскоп. Запишите номер выбранного прибора.
- 12.1. Запишите в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список: 1) Покрытосеменные (Цветковые); 2) Мать-и-мачеха обыкновенная; 3) Сложноцветные; 4) Растения. Таблица: Царство — Отдел — Семейство — Вид.
- 19. Kamron bir kunda kitobning \(\frac{2}{9}\) qismini o‘qidi. Ikkinchi kuni yana 20 bet o‘qib, hisoblab ko‘rsa, endigina kitobning choragini o‘qib bo‘libdi. Bu kitob necha betlik?
- 18. Hoshim onasi bergan konfetlarning \(\frac{1}{3}\) qismini va yana 6 ta konfet yesa, u konfetlarning yarmini yegan bo‘lar edi. Onasi Hoshimga nechta konfet bergan?
- 17. Diyorbek ingliz tilidan uyga vazifaga berilgan lug‘at atamalarining \(\frac{4}{17}\) qismini yodladi. Hisoblab ko‘rsa, yodlanmay qolgan so‘zlar yodlangan so‘zlardan 36 ta ko‘p ekan. Diyorbek yana nechta so‘z yodlashi kerak?
- 16. Sinfdagi o‘quvchilarning \(\frac{3}{7}\) qismini qizlar tashkil etadi. Qizlar soni o‘g‘il bolalar soniga nisbatan 4 ta kam bo‘lsa, sinfda nechta o‘quvchi o‘qiydi?
- 15. Do‘konga bir necha kg olma keltirildi. Birinchi kuni olmalarning \(\frac{5}{12}\) qismi, ikkinchi kuni esa \(\frac{1}{3}\) qismi sotildi. Agar shu ikki kun ichida umumiy 108 kg olma sotilgan bo‘lsa, do‘konga qancha olma olib kelingan?
- 14. Avtosalonda uch turdagi mashina bor: “Spark”, “Neksiya” va “Onix”. Mashinalarning \(\frac{1}{3}\) qismi “Spark”, \(\frac{5}{8}\) qismi “Neksiya” va qolgan 2 tasi “Onix”. Avtosalonda umumiy nechta mashina bor?
- 13. Maktabda hashar bo‘lganligi uchun 6-, 7-, 8-sinf o‘quvchilari ko‘chat o‘tqazdilar. 6-sinf o‘quvchilari ko‘chatlarning \(\frac{2}{7}\) qismini, 7-sinf o‘quvchilari esa ko‘chatlarning \(\frac{3}{7}\) qismini o‘tqazdi. Agar 8-sinf o‘quvchilari qolgan 28 ta ko‘chatni o‘tqazgan bo‘lsa, ko‘chatlarning umumiy sonini toping.
- 12. Yo‘l ta’mirlovchilar birinchi kuni yo‘lning \(\frac{4}{9}\) qismini ta’mirladi. Ikkinchi kuni yo‘lning \(\frac{1}{4}\) qismini ta’mirlagandan keyin yana 11 km yo‘l ta’mirlanmay qoldi. Butun yo‘lning uzunligini toping.
- 11. Tikuvchi uch kunda buyurtmaning \(\frac{1}{5}\) qismini, ikkinchi kuni buyurtmaning \(\frac{4}{15}\) qismini tugatdi. Agar tikuvchi uchinchi kuni 16 ta kiyim tikkan bo‘lsa, buyurtma umumiy nechta kiyim tikilgan?
- 10. Usta yasagan detallarning \(\frac{1}{3}\) qismicha yana detal yasaganda, 120 ta detal yasagan bo‘lar edi. Usta nechta detal yasagan?
- В каком виде учитель передаёт ученикам контент для домашней работы? Выберите один вариант ответа: 1) Как ссылку; 2) Как файл в формате pdf; 3) Как архив.
- Нарисуй по точкам. Соедини точки с координатами: A3–Б2; Б2–Г1; Г1–Г2; Г2–Е4; Е4–Е2; Е2–Г4; Г4–Б5; Б5–А4.
- 7. Решите уравнение \(2x^2-5x+2=0\).
- 6. Упростите выражение \(\sqrt{16a}-\sqrt{64a}+\sqrt{100a}\).
- 5. Представьте в виде степени выражение \((a^{-2})^5\).
- 4. Чему равна сумма корней уравнения \(x^2-7x-14=0\)? Варианты: А) 7; Б) −7; В) 14; Г) −14.
- 3. Вычислите значение выражения \(\sqrt{0{,}09\cdot25}\). Варианты: А) 15; Б) 0,15; В) 1,5; Г) 150.
- 2. Сократите дробь \(\frac{21x^8y^{12}}{14x^4y^{24}}\).
- 1. При каком значении переменной не имеет смысла выражение \(\frac{x-3}{x+7}\)? Варианты: А) 3; Б) −3; В) 7; Г) −7.
- г) \(\frac{2x-1}{3x+2}-\frac{x-7}{x-4}\); д) \(\frac{5}{x^2+3x}+\frac{8}{x-1}\)
- 52. Угадай слова, зашифрованные в голубых клетках. Слова-подсказки: земноводное; моллюск; птица; артистка; место выступления в большом помещении; «лицо» магазина; ансамбль из трёх человек; работа парикмахера; ткань; спортивная одежда.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
