База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите систему уравнений: x − 2y = −8; (x + y − 2)/4 + (x + y − 2)/3 = −1.
- Решите уравнение: x² − 3x + √(6 − x) = √(6 − x) + 40.
- Решите уравнение: x³ + 2x² − 9x − 18 = 0.
- Решите уравнение: 8x² − 10x + 2 = 0.
- Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней: (−x − 5)(2x + 4) = 0.
- Найдите значение выражения: (√35·√21)/√15.
- Найдите значение выражения: √(7·12)·√21.
- Найдите значение выражения: (√18 − √2)·√2.
- Найдите значение выражения: −0,8·(−10)^2 − 95.
- Найдите значение выражения: 18·(1/9)^2 − 20·1/9.
- Отметьте на координатном луче с единичным отрезком, равным 10 см, точки A (0,18); B (0,47); C (0,71). Найдите значение AB + BC.
- Начертите угол ABC, градусная мера которого равна 140°, отметьте на его стороне BC точку D. Проведите через точку D прямую, перпендикулярную прямой BC, и прямую, перпендикулярную прямой AB.
- Решите уравнения: 1) 3x − x² = 0; 2) y² − 5y = 0; 3) x² + 4x = 0; 4) 11x² + x = 0; 5) 7x³ − 63x = 0; 6) 6x³ − 24x = 0.
- Решите: а) 4,2 : 0,7; б) 0,6 : 2,1.
- 3. С овощной базы отправили в магазин 2 ц 50 кг капусты и 900 кг моркови. Вычисли массу овощей, отправленных в магазин.
- 2. Вырази в указанных единицах: а) 16 т в центнерах; б) 10 000 кг в центнерах; в) 1 т 860 кг в килограммах; г) 4 кг в граммах.
- 1. Из 100 л молока получили 4 кг сливочного масла. Сколько масла получится из 75 л молока?
- 2. В каждом мешке 50 кг картофеля. На одну машину погрузили 8 мешков, а на другую — 6. На сколько килограммов картофеля больше погрузили на первую машину, чем на вторую?
- 1. Вычисли: а) 320 кг : 4; б) 840 кг + 160 кг; в) 12 ц · 10; г) 3 т − 6 ц.
- Определите значение выражения: 23 + 8.
- 13. В своём проекте Петя и Сомби хотели обратить особое внимание на то, что шиповник — это автотрофное растение. Они изобразили автотрофный способ питания на схеме. Напишите его название.
- 18.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённому роду и виду, растения необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким измерительным прибором ребята должны воспользоваться? 1) электронный микроскоп; 2) световой микроскоп; 3) цифровой микроскоп; 4) ручная лупа. Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 18.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Покрытосеменные (Цветковые); 2) Шиповник; 3) Шиповник обыкновенный; 4) Розоцветные. Заполните графы «Отдел», «Семейство», «Род», «Вид».
- 11. На рисунке буквами обозначены органы шиповника обыкновенного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из списка: 1) стебель; 2) лист; 3) почка; 4) цветок; 5) плод.
- 10. Обычно при описании растения указывают его размер. Какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) лопата; 2) высотомер; 3) фотоаппарат; 4) лупа. Запишите номер выбранного прибора.
- 9. Выберите название сообщества, в котором обитает шиповник обыкновенный: 1) сад; 2) луг; 3) лес; 4) озеро. Запишите номер выбранного сообщества.
- Вычислите: 13,5 · 1,03.
- Найдите среднее значение, медиану и размах числового ряда: 17,5; 19,3; 11; 5; 9,2; 10,4; 6,6; 3.
- Автобус в течение дня выполняет несколько рейсов — поездок между пунктами A и Б — и возвращается обратно. На рисунке показан график движения автобуса в течение одного рабочего дня. Сколько всего времени автобус стоял? Ответ дайте в минутах.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 28°. Найдите угол AKM. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике два угла равны 36° и 73°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Восемь рабочих выполняют покрасочные работы за 16 дней. Сколько рабочих нужно пригласить, чтобы работы можно было закончить в 4 раза быстрее?
- Найдите значение выражения: (a − 3)² − 6(2 − a) при a = 0,5.
- Цена на электрический чайник была повышена на 20 % и составила 1440 рублей. Сколько рублей стоил чайник до повышения цены?
- Решите уравнение: 4(14 + 4x) − 3x = 6.
- Найдите значение выражения: 2⁸ · 2⁵ : 4⁵.
- 297. Напряжение между электродами подогревного устройства электрического «душа» U = 1,0 · 10⁵ В. Определите заряд, который проходит между электродами, если силы электрического поля совершают работу A = 1,6 кДж. Какое число электронов переместилось за это время от одного электрода к другому?
- 68. К окружности с диаметром AB в точке A проведена касательная. Через точку B проведена прямая, пересекающая окружность в точке C и касательную в точке K. Через точку C проведена хорда CD параллельно AB, так что получилась трапеция ACDB. Через точку D проведена касательная, пересекающая прямую AK в точке E. Найдите радиус окружности, если прямые DE и BC параллельны, ∠EDC = 30° и KB = 3√3.
- 68. К окружности с диаметром AB в точке A проведена касательная. Через точку B проведена прямая, пересекающая окружность в точке C и касательную в точке K. Через точку C проведена хорда CD параллельно AB так, что получилась трапеция ACDB. Через точку D проведена касательная, пересекающая прямую AK в точке E. Найдите радиус окружности, если прямые DE и BC параллельны, ∠EDC = 30° и KB = 3√3.
- На изображении задание неразборчиво: видны только размытые фрагменты текста, восстановить условие однозначно невозможно.
- Выполните задание 8: На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- Выполните задание 7: Как вы думаете, какое правило установлено на рисунке слева? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Найдите углы треугольника ABC, если точка D лежит на AC, AD = DC, BD = AB, угол ACB = 25°, а отрезок BD делит угол ABC на два угла.
- Дано: a ∥ b, c — секущая, ∠1 = 4∠2. Найти: ∠1 и ∠2.
- 1. ABCD — прямоугольник, AC — его диагональ. Вычисли площадь треугольника ABC. 2. Площадь прямоугольного листа бумаги равна 36 см². Сколько квадратов площадью 9 см² можно вырезать из этого листа?
- 1. Вырази в указанных единицах: а) 7 дм² 40 см² = ___ см²; б) 15 см² = ___ мм²; в) 9000 дм² = ___ м²; г) 16 км² = ___ м². 2. Вычисли: а) 50 м² · 100 = ___ м²; б) 1 м² : 2 = ___ см²; в) 600 мм² : 100 = ___ мм²; г) 1 см² · 30 мм² + 70 мм² = ___ см². 3. Площадь прямоугольника равна 56 см², а его длина равна 8 см. Чему равна ширина прямоугольника? Ответ: ___ см.
- Реши графически систему уравнений: y = 2 − 2x; x − y = −5.
- 4) Complete the table with three gadgets that you use.
- 3) Which of the gadgets in the article is the most useful? Why?
- 2) Read the article again. Mark the sentences T (true) or F (false). Correct the false sentences: 0) Joshua Silver needs glasses. 1) With Joshua’s glasses, people only need one pair. 2) He has sold a billion pairs of glasses. 3) Kenneth doesn’t spend much time with his grandfather. 4) Kenneth’s grandfather often got lost during the day. 5) Kenneth’s invention helps people with Alzheimer’s.
- 1) Read the article. Write the names of the inventors under the photos.
- Решить систему уравнений: { y = 2 − 2x; x − y = −5.
- 68. К окружности с диаметром AB в точке A проведена касательная. Через точку B проведена прямая, пересекающая окружность в точке C и касательную в точке K. Через точку C проведена хорда CD параллельно AB, так что получилась трапеция ACDB. Через точку D проведена касательная, пересекающая прямую AK в точке E. Найдите радиус окружности, если прямые DE и BC параллельны, ∠EDC = 30° и KB = 3√3.
- Вставьте пропуски в основные правила орфографии, изученные вами: 1) Безударные гласные в корне нужно проверять. Для этого следует подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы проверяемая гласная стояла под ударением: дерево, колосок — колосья. 2) Правописание непроверяемых гласных и согласных в корне нужно запомнить и проверять по словарю: вагон, вокзал. 3) Согласные в корне слова надо проверять. Для этого следует подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы согласные были хорошо слышны: дуб — дубы, дорожка — дороженька. 4) Непроизносимые согласные в корне слова нужно проверять. Для этого следует подобрать однокоренное слово, в котором согласные чётко произносятся: солнце — солнечный, сердце — сердечный. 5) После шипящих ж, ш, ч и щ пишутся гласные и, а, у: жить, шить, чашка, площадь, чудо, щука. Исключения: брошюра, жюри. 6) Имена, отчества, фамилии людей, клички животных, географические названия, названия праздников пишутся с большой буквы: Александр Сергеевич Пушкин, Новый год, кот Мурзик, Москва. Заглавия книг, названия газет и журналов, картин, кинофильмов, спектаклей, заводов, фабрик и т. д. пишутся с большой буквы и заключаются в кавычки: кинотеатр «Свобода», фабрика «Заря», поэма «Светлана».
- 1. 1.04. Listen to the conversation and choose the correct photo (A–C). Where are the speakers?
- 5.2. Сделайте описание бурого медведя по следующему плану: а) Какое природное сообщество типично для бурого медведя? б) Приспособлением к каким условиям обитания является зимняя спячка? Ответ поясните. в) Консументом (потребителем) какого порядка может быть медведь?
- 5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки бурого медведя? Запишите номера выбранных предложений.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с медведем.
- 4.1. В каких природных сообществах это животное не встречается?
- Реши примеры: а) 65 : (13 + (45 − 15) · 10); б) 78 : 3 − 90 : 18 + 33; в) 24 · 3 − 48 : 6 + 90 : 3; г) 66 : 11; д) 72 : 18; е) 18 : 13; ж) 93 : 15.
- Во сколько раз 1 дм² меньше, чем 1 м²?
- На изображении самостоятельных учебных заданий не обнаружено.
- 1) ∠ADC = 50°, ∠ADB = 40°. Доказать: ΔABD = ΔDCA; 2) В равнобедренном треугольнике угол между боковыми сторонами в три раза больше угла при основании. Найдите углы треугольника; 3) Параллельные прямые a и b пересечены двумя параллельными секущими AB и CD, причём точки A и C лежат на прямой a, а точки B и D — на прямой b. Докажите, что AC = BD.
- 4) Complete the table with three gadgets that you use.
- 3) Which of the gadgets in the article is the most useful? Why?
- 2) Read the article again. Mark the sentences T (true) or F (false). Correct the false sentences. 0) Joshua Silver needs glasses. 1) With Joshua’s glasses, people only need one pair. 2) He has sold a billion pairs of glasses. 3) Kenneth doesn’t spend much time with his grandfather. 4) Kenneth’s grandfather often got lost during the day. 5) Kenneth’s invention helps people with Alzheimer’s.
- 1) Read the article. Write the names of the inventors under the photos.
- На изображении видна только часть таблицы; восстановить условие задания и определить, что требуется выполнить, невозможно.
- Одна из сторон треугольника на 6 см меньше другой и на 9 см меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 33 см.
- Найдите значение выражения: а) \(12\,596+307\,644\); б) \(700\,000-34\,906\); в) \(41\,340:39\).
- Какие звенья ломаной лежат: а) вне круга; б) внутри круга? Измерьте звенья ломаной, которые пересекают окружность.
- Упростите выражение: \(8t+22t-3t+2\frac{1}{6}+\left(4-6\frac{1}{6}\right)\).
- Выпишите натуральные числа, которые лежат на числовой прямой между числами: а) 23 и 28; б) 115 и 120.
- У Кати было на 8 яблок больше, чем у Вали, а у Тани — на 12 яблок меньше, чем у Вали. Сколько яблок у Тани, если всего у трёх девочек 56 яблок?
- Соедини словесную и знаковую записи числового выражения: восемь разделить на два; восемь увеличить на два; из восьми вычесть два; восемь увеличить в два раза. Знаковые записи: 8 + 2; 8 · 2; 8 : 2; 8 − 2.
- Запиши решение задачи в виде выражения. В вазу положили 3 киви, 2 помидора, 4 яблока и 5 груш. Какое количество фруктов положили в вазу?
- К данным словам подбери родственные. Запиши их: зима —; снег —; мороз —.
- 4. Запиши словесную и знаковую записи числового выражения: число семь разделить на два; число семь увеличить на два; число восемь вычесть два; число восемь увеличить в два раза.
- 3. Запиши решение задачи в виде выражения. В вазу положили 3 киви, 2 помидора, 4 яблока и 5 груш. Какое количество фруктов положили в вазу?
- 2. К данным словам подбери родственные. Запиши их: зима — ..., снег — ..., мороз — ... .
- 1. Закончить, вставляя на место пропусков подходящие по смыслу имена прилагательные. Заяц назван всем. Как только люди не называют зайца: косой, трусишка, зайка ... . У зайца глазки ... , уши ... , хвост ... . Летом шубка у зайца ... , а зимой — ... .
- Найдите углы на рисунке.
- 2. Вычисли: 42 + 51; 62 + 29; 35 · 2; 85 − 57; 96 − 38; 12 · 6; 63 : 21; 76 : 4.
- 9. Существуют различные методы описания объектов и явлений научного эксперимента. Выберите из приведённого списка два способа получения описания объекта: 1) фотографирование; 2) диаграмма; 3) устное описание; 4) график; 5) видеофиксация. Запишите в поле ответа номера выбранных методов.
- 8.2. В чём значение этого процесса в жизни растения?
- 8.1. Весной некоторые взрослые земноводные прыгают нижними конечностями и передвигаются на земле. Осенью на коже прикрепляется икра и в воде половые разделения отсутствуют. Найдите в приведённом списке название этого процесса: дыхание, размножение, омоложение, плодоношение.
- 3. Прочитайте высказывания о русском языке. Какой общей мыслью объединены эти высказывания? Какие характерные особенности русского языка отмечены в них? Как вы думаете, эпиграф к разделу подтверждает общую мысль высказываний? Подготовьтесь записать их под диктовку.
- 2. Ответьте на вопрос, опираясь на текст из упр. 1: «В чём заключается богатство и выразительность русского языка?» Вы можете использовать дополнительные источники информации. Запишите свой ответ.
- 1. Прочитайте текст. В каком предложении выражена главная мысль текста? В каких утверждениях автора содержится её обоснование? Какой вывод содержится в цитируемых словах Н. Гоголя? К какому функциональному стилю и смысловому типу речи можно отнести этот текст?
- Прими решение для своей проблемы по методу «Путь к идеалу».
- Прими решение для своей проблемы по методу «12 вопросов».
- Вопрос 16. Как проверить результаты учеников по назначенным работам? Расставьте ответы в верном порядке: 1) Открыть библиотеку цифрового контента; 2) Войти в раздел «Заказы», выбрать класс и предмет; 3) Дождаться, когда хотя бы один ученик выполнит задание. Ссылка на результат появится в карточке назначенного урока.
- Определите значение выражения: 13,5 · 10³.
- 3. Существуют различные методы описания объектов и явлений во время биологического эксперимента. Выберите из приведённого списка два способа графического описания объекта: 1) фотографирование; 2) диаграмма; 3) устное описание; 4) график; 5) видеофиксация. Запишите в поле ответа номера выбранных методов описания.
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни растений?
- 2.1. Весной некоторые садоводы пригибают нижние ветви смородины к земле и закрепляют их на земле. Осенью на месте прикрепления образуются новые растения смородины. Найдите в приведённом списке и запишите название этого процесса: дыхание, размножение, омоложение, плодоношение.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 под буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор: размножается спорами; используется в медицине; автотрофный организм; клетки содержат ядро.
- Как проверить результаты учеников по назначенным работам?
- На фестивале выступают группы из 15 разных городов, от каждого города по одной группе. Среди этих городов есть Астрахань, Брянск и Волгоград. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность того, что группа из Астрахани будет выступать раньше группы из Брянска, но позже группы из Волгограда?
- В прямоугольном треугольнике ABC с гипотенузой AB провели высоту CD и биссектрису CL. Найдите величину угла DCL, если ∠CAB = 25°. Ответ дайте в градусах.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.