База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 16-символьного алфавита, если его объём 44 байт?
- Сколько pdf-файлов размером 140 Кбайт может уместиться на CD-диске объёмом 700 Мбайт?
- Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- 4. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠ DBC = 28°, ∠ ABD=64° и ∠ BDA=36°. Найти углы четырёхугольника.
- 3. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠ A = ∠ B = 90°), в которую вписана окружность радиусом 7см. Сторона CD равна 18 см. Найти среднюю линию трапеции.
- 2. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол В=75°, угол А=55°. Найти углы С и Д.
- 1. Центральный угол опирается на дугу окружности в 80°. Чему равен вписанный угол, который опирается на ту же дугу?
- Найдите и выделите в тексте ответы на следующие вопросы: Кого, по мнению автора, часто ошибочно называют интеллигентным человеком? Чем интеллигентность отличается от образованности?
- Сформулируйте основную идею текста.
- Составьте план текста.
- 19. В каких рядах НЕ с глаголами пишется раздельно? *
- 19. В каких рядах НЕ с глаголами пишется раздельно? *
- 18. Укажите ряды с простыми предложениями с однородными членами (знаки препинания не расставлены) *
- 17. Какой тип речи представлен в тексте? Какая яркая и красивая птица-синица! Головка у синички чёрненькая. Щёчки беленькие. Спина и крылья зеленовато-серые. Грудка жёлтая с чёрным галстучком. *
- 16.Укажите СЛОВА, в котором количество звуков и букв совпадает *
- 15. Укажите, СЛОВА каких частей речи отсутствуют в предложении: Школьники приехали на увлекательную экскурсию
- 14.Укажите ряды со сложными предложениями. (знаки препинания не расставлены) *
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Укажите предложение с частицей БЫ.
- Согласны ли вы с утверждением? Валовой национальный продукт, как и валовой внутренний продукт, учитывает конечные товары и услуги, произведённые национальными производителями.
- 42. Почему стеклянная банка может треснуть, если в неё быстро налить кипяток?
- Vincent Willem van Gogh was a Dutch post-impressionist ______, who posthumously became one of the most famous and influential figures in Western art history. In a decade, he created about 2,100 ______, including around 860 oil ______, most of which date from the last two years of his life. They include landscapes, ______, portraits and self-portraits, and are characterised by bold colours and dramatic, impulsive and ______ brushwork that contributed to the foundations of ______ art. Born into an upper-middle-class family, Van Gogh drew as a child and was serious, quiet, and ______. As a young man, he worked as an art dealer, often travelling, but became ______ after he moved to London. He turned to religion and spent time as a Protestant missionary in southern Belgium. He drifted in ill health and solitude before taking up ______ in 1881, having moved back home with his parents. His younger brother Theo supported him financially, and the two kept a long correspondence by writing.
- Задание № 6 Один мастер выполняет работу за 36 часов, а второй — за 18. За сколько часов они выполнят работу, работая вместе?
- На слайд можно вставить рисунок, созданный в программе Paint?
- В каких предложениях с однородными членами нужно поставить одну запятую? Выбери все верные варианты ответа.
- Даны две точки. Где проходит их ось симметрии?
- Fill in the blanks with the correct form of the verb: 1. The sun _______ (rise) in the east. 2. Birds _______ (fly) in the sky. 3. Children _______ (play) in the park.
- 5 Заполни схему. В 1750-е годы императрица Елизавета Петровна открыла
- создает угрозу существованию человека и
- 1. Вычислите: a) (8-4(3/11)) +2(8/11); 6) 11(1/7) - (4(4/7) + 3(6/7)). 2. Решите уравнение: a) 6,7-x = 2,8; б) у -2,7 = 3,4; в) (х + 3,5) – 4,8 = 2,4 г) (7,1 - x) + 3,9 =4,5. 3. Вычислите: a) 1,27 3118,07; б) 83,8+ (245,74,7); в) 123,44.5+ 43,6. 4. Найдите значение переменной: a) x + 605=700; 6) 409 + y=511; в) к-169=321; г) 603-p=83. 5. Решите уравнение: а) 37у=444; б) в:17=34; в) (х-8) 12=132; г) 84:х + 5=17. 6. Найдите корень уравнения: a) 25x+9x=1394; 6) 30y-2y=532; в) 9а-а+14=94; г) п+6п -5=72. 7. Вычислите значение переменной: a) (x + 1,6):7=21; 6) 17(0,6-х)=3,4; в) 5х + 2,3=3,8; г) х:7 -0,3-0,4. 8. Периметр прямоугольника 84 см, длина одной стороны 16 см. Найдите длины трех других сторон прямоугольника. 9. Саша задумал число, если из этого числа вычесть 91 и к полученной разности прибавить 37, то получится 36. Какое число задумал Саша?
- Домашнее задание к уроку проект на листе АЗ (изученное на уроках биологии в 6 классе в виде картинок)
- случилось то ... же самое (слитно) или (раздельно)
- Какую информацию можно увидеть в разделе Тандер-Склада: Операции — Движение товаров, столбец «Остаток»?
- В субботу Никита и папа собираются съездить на велосипедах в село Вятское в спортивный магазин. Они могут поехать по прямой лесной дорожке, по шоссе через деревни Куровка и Марусино, или по лесной тропинке через деревню Куровка. На плане изображено взаимное расположение населенных пунктов. Длина стороны каждой клетки равна 1 км. По шоссе они едут со скоростью 25 км/ч, а по лесной дорожке и тропинке — со скоростью 15 км/ч. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Лягушкино в село Вятское Никита с папой, если поедут через деревню Марусино?
- Билет 15. 1. Определение равнобедренного треугольника. Свойства углов при основании равнобедренного треугольника. 2. Определение угла. Построение угла, равного данному. 3. Найдите смежные углы, если один из них на 55 градусов больше другого. 4. В треугольнике ABC AD – биссектриса, угол С равен 50°, угол CAD равен 28°. Найдите угол В.
- Билет 14. 1. Определение прямоугольного треугольника. Что такое гипотенуза и катет. 2. Сформулируйте и докажите второй признак равенства треугольников. 3. Найдите смежные углы, если один из них на 75 градусов больше другого. 4. Периметр равнобедренного треугольника равен 7,5 м, а боковая сторона равна 2 м. Найдите основание.
- Билет 13. 1. Окружность и ее элементы: центр, радиус, хорда, диаметр. 2. Сформулируйте и докажите первый признак равенства треугольников. 3. Найдите длину отрезка АМ и градусную меру угла АВК, если ВМ медиана, ВК - биссектриса треугольника АВС и известно, что АС = 17, а угол АВС равен 84 градуса. 4. В треугольнике АВС угол А равен 65°, а угол С равен 25°. Докажите, что треугольник прямоугольный. Назовите его гипотенузу.
- Билет 12. 1. Равнобедренный треугольник. Признак равнобедренного треугольника. 2. Определение перпендикулярных прямых. Построение прямой, проходящей через точку, лежащую на данной прямой, перпендикулярно к данной прямой. 3. Найдите длину отрезка АМ и градусную меру угла АВК, если ВМ медиана, ВК - биссектриса треугольника АВС и известно, что АС = 17, а угол АВС равен 84 градуса. 4. Отрезки АВ и ВС являются соответственно диаметром и хордой окружности с центром О. Найдите величину угла АОС, если угол ОСВ равен 29°.
- Билет 11. 1. Соотношение между сторонами и углами в треугольнике. 2. Построение прямой, проходящей через данную точку и параллельную данной прямой. 3. Луч SR является биссектрисой угла S, а отрезки SM и SN равны. Докажите равенство треугольников SMO и SNO/ 4. Какой угол (в градусах) описывает минутная стрелка за 12 мин?
- Билет 10. 1. Определение прямоугольного треугольника. Свойство катета, лежащего напротив угла в 30 градусов. 2. Определение высоты треугольника. Построение высоты. 3. Найдите смежные углы, если один из них на 55 градусов больше другого. 4. В треугольнике АВС АС=ВС. Внешний угол при вершине С равен 84°. Найдите угол В.
- Билет 9. 1. Определение внешнего угла. Свойство внешнего угла. 2. Определение медианы треугольника. Построение медианы треугольника. 3. Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых секущей, если один из них 126 градусов. 4. Отрезки MN и DK пересекаются в их общей середине В. Докажите равенство треугольников MDB и NKB.
- Билет 8. 1. Определение треугольника. Теорема о сумме углов треугольника. 2. Построение равнобедренного треугольника по боковой стороне и высоте, проведенной к основанию. 3. Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых и секущей, если один из них равен 42 градуса. 4. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и BC, угол OAB равен 25°. Найдите величину угла OCD.
- 14. Объясните, почему необходимо рационально использовать и охранять диких животных.
- 13. Объясните, какую роль играют животные в биоценозах.
- 12. Охарактеризуйте уровни организации органического мира на примере животных.
- 11. Назовите эволюционно прогрессивные черты птиц и млекопитающих.
- 10. Назовите органы, образующие одну из систем у млекопитающих: опорно-двигательную, пищеварительную, дыхательную, выделительную, кровеносную или нервную. Каково значение каждой из этих систем?
- 9. Назовите и опишите ткани животных на конкретных примерах. Укажите, в какой группе они впервые появляются, каковы их строение и функции.
- 8. Дайте определение тканей. Назовите основные типы животных тканей. В чём их отличие от растительных?
- 7. Установите последовательность систематических категорий: отряд, царство, класс, тип, семейство, вид, род. Поясните на конкретных примерах.
- 6. Охарактеризуйте особенности питания, характерные для растений и животных.
- 5. Сравните животную и растительную клетки. Назовите черты сходства и различия.
- 4. Сравните характерные признаки животных и растений. Укажите черты сходства и различия.
- 3. Перечислите царства живой природы. Назовите их особенности.
- 2. Назовите имена и труды учёных, впервые исследовавших разных животных.
- 1. Устно дополните предложения: Зоология представляет систему наук и изучает .... Наука о ...; анатомия — наука о ...; систематика — наука, занимающаяся ...; этология — наука о ....
- Выпишите выделенное предложение, выполните его синтаксисский разбор.
- Из третьего абзаца выпишите обособленные обстоятельства, укажите, чем они выражены.
- Как принял путешественников местный агроном? О чём шла с ним беседа?
- Кто такой агроном?
- Что такое живица?
- Почему на всех деревьях в лесу был изображён странный знак?
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
- 12. Какой цвет в цветовой модели CMYK кодируется как «0% 100% 0% 0% » ?
- 11. В кодировке ASCII каждый символ кодируется 7 битами. Определите информационный объём в битах следующего предложения в данной кодировке: Better late than never.
- 10. Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 8 192 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 8 секунд. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число — размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- 9. Сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 16-символьного алфавита, если его объём 44 байт?
- 8. Сколько pdf-файлов размером 140 Кбайт может уместиться на CD-диске объёмом 700 Мбайт?
- В прямоугольный треугольник ABC вписана окружность, угол B — прямой. Вычисли углы треугольника A и C, а также центральные углы, если ∠FOE = 124°.
- 8 We ..... at home last night. - We ..... at the cinema with friends.
- 7 Where ..... you yesterday, Sam? - I ..... at the zoo with my mum.
- 6 ..... there a toy shop in that shopping centre? - No, there ..... .
- 5 That's a pretty dress. ..... it ..... in the sale? – Yes, it ..... .
- 4 ..... James and Charlotte at the florist's or at the bookshop? – They ..... at the florist's.
- 3 These flowers are beautiful. They ..... expensive, weren't they. - No, they .....
- Написать текст из 7 предложений. Подчеркнуть подлежащее и сказуемое. Указать наклонения глаголов.
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- В2. В треугольнике даны две стороны a = 6, b = 8 и противолежащий стороне а угол \( \alpha = 30^\circ \). Найдите остальные два угла и третью сторону.
- В1. Даны четыре точки A(0; 0), B(1; 1), C(0; 2), D(-1; 1). Докажите, что четырехугольник ABCD – квадрат.
- АЗ. Найдите скалярное произведение векторов \( \vec{a} \) {-1;-3} и \( \vec{b} \) {2;5}.
- А2. В треугольнике ABC \( \angle A=30^\circ \), AB = 18 см, AC = 8,5 см. Найдите его площадь.
- А1. В треугольнике АВС АВ = 13 см, ВС = 9 см, АС = 15 см. Какой из углов треугольника наибольший, какой — наименьший?
- Какие налоги можно отнести к косвенным?
- Talk with your friend.
- Дима и Катя живут в городе, где все улицы образуют квадраты. Сколькими разными способами Дима может попасть к Кате в гости, если он всегда выбирает дорогу вправо или вверх?
- в) 4·4,38·14 - 96,6 =
- 6)130 – (47·2,6 + 2,4) =
- a)11,56 + 2,36·29 =
- Choose the right answer. An alligator is _______ than a crocodile.
- 7. Выбери пословицу, подходящую к сказке «Гадкий утёнок» и подчеркни се.
- 6. Главный герой одинок и противопоставлен всему миру, никем не понят и даже сам не осознаёт своей ценности. На его долю выпало много испытаний. Найдите их в тексте и запишите.
- 7. В какое время года утёнок увидел красивых птиц?
- 6. Какого цвета был лоскуток на лапке у знатной утки?
- 5. Какая порода была у петуха, живущего на птичьем дворе?
- 4. Какая порода была у знатной утки, живущей на птичьем дворе?
- 3. В какое время года вылупился утёнок?
- 2. Какая птица жила у старухи в избушке?
- 1. В зарослях этого растения сидела в гнезде мать Гадкого утёнка.
- 5. Разгадайте кроссворд.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.