База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Отметьте верное утверждение (+/-):
- 1. Вставьте пропущенные слова: Вступив на престол, молодой император Александр I сразу же предпринял шаги, направленные на исправление суровых порядков, установленных его отцом, Он восстановил действие дворянству, вернул из ссылки около тысяч чиновников и офицеров и , занимавшуюся политическим сыском. Одним из его первых указов стал указ о « » (г.), который позволял помещикам отпускать крестьян на волю за выкуп. Для обсуждения планов реформ император создал неофициальный совещательный орган -
- 7. Три каменщика (разной квалификации) выложили кирпичную стену, причем первый каменщик работал 6 ч, второй — 4 ч, а третий — 7 ч. Если бы первый каменщик работал 4 ч, второй — 2 ч, а третий — 5 ч, то они выполнили бы \( \frac{2}{3} \) всей работы. За сколько часов каменщики закончили бы кладку, если бы они работали все вместе одно и то же время?
- 6. Найдите все значения р, при которых система { x - y = 1, { x - y = 3p² 2 не имеет решений.
- 5. Запишите уравнение прямой ax + by = c (где a, b, c — целые числа), проходящей через точки M(2; -5) и N(0; -2).
- 4. Моторная лодка прошла по течению реки 8 км, а против течения 3 км, затратив на весь путь 45 мин. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки равна 2 км/ч.
- 3. Не выполняя построений, найдите координаты точки пересечения графиков уравнений \( \frac{y}{4} - \frac{x}{5} = 6 \) и \( \frac{x}{15} + \frac{y}{12} = 0 \).
- 2. Найдите значение выражения a² + b², если известно, что (a; b) — решение системы уравнений { x - 3y = 6, 2y - 5x = -4.
- 1. Решите систему уравнений и выполните проверку: { 3x + y = 7, 9x – 4y = -7.
- The original image contains several math problems. Please provide the solution for each problem.
- 230. Прочитайте. Назовите 1. Только уселась кома пр..пал под водой. 2. Мим Зайцев с десяток сп..сал вас — да п..топите лодку! сбесились: смотрят³, на к..чают, гр..сти не д.. косые...
- И (вз)молилися они: - (От)пусти нас, (не)чини О. Мандельшта • Спишите, раскрывая скобк выполненных заданий. Выделит верьте себя. • Подчеркните в любом из с
- значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЛИЧИНЫ А) площадь России Б) площадь почтовой марки В) площадь плавательного бассейна Г) площадь сиденья табурета ВОЗМОЖНЫЕ ЗНАЧЕНИ 1) 17.1 · 106 кв. км 2) 212.5 кв. м 3) 900 кв. см 4) 6.8 кв. см Под каждой буквой, соответствующей величине, укажите номер её возможного значения.
- The text lists coordinates. Can you process these coordinates?
- Из ящика, где хранятся 11 жёлтых и 10 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 13 раз. Найдите вероятность того, что при четвёртом по счёту броске выпала решка.
- В магазине канцтоваров продаётся 165 ручек: 37 красных, 16 зелёных, 46 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет синей или чёрной.
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,07. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- Какой узор нарисует Чертёжник, если выполнит вспомогательный алгоритм 3 раза подряд?
- Какое произведение является эпической поэмой о Троянской войне?
- В каком произведении рассказывается история о цветке, который вырос в трудных условиях?
- 3. Можно ли соединить 8 городов дорогами так, чтобы из трёх городов выходило по три дороги, а из оставшихся пяти городов — по четыре дороги? Нарисуйте пример подходящего графа или объясните, почему это невозможно.
- 2. В графе, показанном на рисунке к заданию 1, цепь DGEC имеет длину 3.
- 1. Найдите степени вершин графа, изображённого на рисунке. Начертите в тетради таблицу и заполните её.
- Кто автор произведения, где главным героем является мальчик, путешествующий по разным планетам?
- В каком произведении поднимается тема тяжелого детского труда?
- В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции.
- принадлежат промежутку [-1; 2]?
- 4. При каких значениях х: а) значения двучлена 10-2х принадлежат промежутку (-4; 4);
- 3. Решите двойное неравенство: 1) a) 1,5 <3x<3; 2) a) 0<x+1<3; 3) a) -4<2x+1<2; 4) a) -2<<x/4<2; 5) a) -2< (2x+1)/3 <1;
- 1. Изобразите на координатной прямой множество чисел, удовлетворяющих двойному неравенству: a) -1<x<5; 6) 0<x<4; в) -2<x<1,5; r) -3,5<x<0. 2. Укажите все целые числа, удовлетворяющие двойному неравенству: a) -8<x<-5; B)-1⅓<x<4; 6) -6,5≤x≤0; г) -4<x<1,5.
- Для 125 учащихся младших классов запланирована поездка на автобусах в зоопарк. Их сопровождают 18 взрослых. В одном автобусе можно перевозить не более 36 пассажиров. Какое наименьшее количество таких автобусов понадобится, чтобы одновременно повезти всех в зоопарк?
- В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок...
- What do you see in the image?
- Какое произведение учит нас, что чудеса можно создавать своими руками?
- Кто из героев следующих произведений совершал свои подвиги из-за наложенного на него проклятия?
- 3078. В случайном эксперименте известны вероятности двух событий: Р (A) = 0,5, P (B) = 0,4. Найдите вероятность события А ∩ В, если известно, что события А и В независимы.
- 3077. В некотором случайном опыте случайное событие В имеет вероятность 0,83. Найдите вероятность противоположного события.
- 3076. В некотором случайном опыте случайное событие В имеет вероятность 0,38. Найдите вероятность противоположного события.
- 3075. Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе тридцать кабинок, из них 3 — синие, 18 — зелёные, остальные — красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится в красной кабинке.
- 3074. Тёма с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе десять кабинок, из них 1 — синяя, 8 — зелёные, остальные — красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Тёма прокатится в красной кабинке.
- 3073. Игорь с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать кабинок, из них 3 — синие, 14 — зелёные, остальные — красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Игорь прокатится в красной кабинке.
- 3072. В каждой двадцатой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Аля покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Аля не найдёт приз в своей банке.
- 3071. В каждой десятой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Валя покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Валя не найдёт приз в своей банке.
- 5. При подъёме груза массой 20 кг на высоту 5 м затрачено 1200 Дж энергии. Определите КПД механизма. (g = 10 Н/кг). Дано Решение Найти
- 4. Механизм имеет КПД 75%. Затраченная энергия составила 200 Дж. Найдите полезную работу, совершенную механизмом. Дано Решение Найти
- 3. Расположите этапы расчета КПД механизма в правильной последовательности: а) Вычислите КПД по формуле. б) Определите полезную работу. в) Определите затраченную энергию. г) Выразите КПД в процентах.
- 2. Единица измерения КПД: а) Джоуль (Дж) б) Ватт (Вт) в) Ньютон (Н) г) Проценты (%)
- 1. Что показывает коэффициент полезного действия (КПД) механизма? а) Сколько энергии тратится на преодоление трения. б) Какую часть затраченной энергии механизм превращает в полезную работу. в) Какую силу развивает механизм. г) С какой скоростью работает механизм.
- Какое число нужно написать вместо b, чтобы по команде "сместиться в точку (1, b)"
- В какую точку попадет Чертежник после выполнения команды "сместиться в точку (7, 2)"?
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 17, \( \sin A = \frac{2\sqrt{5}}{5} \). Найдите ВС.
- В окружности с центром О АС и BD — диаметры. Вписанный угол СВ равен 9°. Найдите центральный угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 8. Угол АСО равен 35°, где О — центр окружности. Его сторона СА касается окружности. Найдите величину меньшей дуги АВ окружности, заключенной внутри этого угла. Ответ дайте в градусах.
- 7. В четырёхугольник ABCD вписана окружность, AB = 44, CD = 55. Найдите периметр четырёхугольника ABCD.
- 6. В треугольнике АВС угол А равен 38°, АС = ВС. Найдите угол С. Ответ дайте в градусах.
- 5. В треугольнике АВС угол C равен 90°, CH — высота, ВС = 3, \( \sin A = \frac{1}{6} \). Найдите АН.
- 4. Найдите площадь прямоугольной трапеции, основания которой равны 6 и 2, большая боковая сторона составляет с основанием угол 45°.
- 3. Два угла вписанного в окружность четырехугольника равны 65° и 41°. Найдите больший из оставшихся углов этого четырехугольника. Ответ дайте в градусах.
- Напиши, что происходит на картинке.
- На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Закрашенной фигурой показано событие А. Найдите вероятность события А.
- В среднем из каждых 50 поступивших в продажу аккумуляторов 44 аккумулятора заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- Даны два числа 13089 и 932540.
- На диаграмме показана средняя цена нефти в 2017 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Сколько в 2017 году было месяцев, когда средняя цена нефти превышала 52 доллара за баррель?
- Найдите размах величин зарплат в первом офисе.
- 9. Покажите стрелками на рисунках направления движения магнитов, подвешенных на нитях.
- 8. Укажите полюсы двух постоянных магнитов, создающих магнитное поле, линии которого показаны на рисунке.
- 7. На рисунке показано расположение железных опилок вблизи двух магнитов и указан полюс одного из магнитов. Укажите наименование остальных полюсов магнитов.
- 6. Покажите, в каком направлении установится стрелка компаса в точках А, В, С, D, E.
- Немецкая овчарка.
- В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, семь неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 6. Постройте графики функции модуля: y = -|x| + 3 y = |x + 5|
- 5. Найти координаты точки пересечения графиков функции: y = 4x - 3 y = -13x + 23
- 4. Изобразите графики функции: a) y = -2 б) x = -4 в) y = 3x
- 3. Постройте график функции: y = 2x - 4. Укажите с помощью графика при каком значении y x = -2 и найдите значение y, при y=0.
- 2. Функция задана формулой y = 3x + 10. Определите: а) значение y, если x = -1,5 б) значение x, при котором y = 3
- 1. Изобразите на координатной прямой промежутки: x ≤ 4; -3 < x ≤ 1
- 3.3. На рисунке изображен равнобедренный треугольник АВС. Сторона АС равна 16 см. Периметр равен 68 см. Найти сторону АВ.
- 3.2. На рисунке a || b. Чему равен угол 1?
- 3.1. На рисунке изображен треугольник АВС. Чему равен угол С в треугольнике АВС?
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности, АВ = 17, BC = 21, CD = 23. Найдите AD.
- 7. Рассчитайте, какая энергия выделяется при термоядерной реакции:
- 6. Определите мощность первой советской атомной электростанции, если расход урана 235 в сутки составлял 30 г при КПД 17%. При делении одного ядра урана 2 на два осколка выделяется 200 МэВ энергии.
- 5. В какой элемент превращается изотоп тория 232/90Th после α - распада, двух β - распадов и еще одного α -распада?
- 4. Определите дефект массы, энергию связи и удельную энергию связи ядра азота 14/7N.
- 3. Рассчитайте, за какое время количество атомов йода 131 уменьшится в 1000 раз, если период полураспада радиоактивного йода 131 равен 8 сут.
- 2. Изотоп фосфора 30/15P образуется при бомбардировке алюминия 27/13Al α - частицами. Какая частица испускается при этом ядерном превращении? Запишите ядерную реакцию.
- 1. Сколько нуклонов, протонов и нейтронов содержится в ядре атома урана 235/92U?
- Решите примеры по вариантам.
- Пусть перо Чертёжника находится в точке (10, 5). После выполнения команды сместиться на вектор (-6, 3) перо Чертёжника окажется в точке:
- Translate the text: Открыть в песочнице
- Коэффициент полезного действия механизма 1. Почему полезная работа, которую должен выполнить меха- низм, всегда меньше полной — той, которую он совершает на практике? 1) Потому что действует «золотое правило» механики 2) Потому что прилагают к механизму силу, большую, чем надо 3) Потому что при расчёте полезной работы механизма не учи- тывается трение, а также его собственный вес 2. Коэффициентом полезного действия механизма называют
- 1) его центр тяжести, пе- сительно опоры 2) вертикальная линия, проходящая через центр тяжести, пе- ресекает площадь опоры 3) его центр тяжести смещается по вертикальной линии вниз 4) вертикальная линия, проходящая через центр тяжести, выходит за границы опоры 13. От чего зависит устойчивость тела, опирающегося на горизон- тальную поверхность? 1) От размеров этой поверхности 2) От площади опоры тела 3) От положения его центра тяжести относительно поверхности 4) От веса тела и гладкости поверхности
- На предприятии автомобильной промышленности в середине XX века начались проблемы с низкой производительностью и высокой себестоимостью продукции. Руководство искало новые подходы к организации производства. Один из инженеров предложил изучить опыт зарубежной компании, которая внедрила уникальную систему управления производством, основанную на минимизации потерь и улучшении качества. Какую стратегию в данной ситуации наиболее логично использовать для решения проблем на предприятии?
- некоторые точки. Шаг сетки равен 1. В какую точку попадет Чертежник после выполнения команды "сместиться в точку (7, 2)"?
- 3.3. На рисунке изображен равнобедренный треугольник АВС. Сторона АС равна 16 см. Периметр равен 68 см. Найти сторону АВ.
- 3.2. На рисунке a || b. Чему равен угол 1?
- 3.1. На рисунке изображен треугольник АВС. Чему равен угол С в треугольнике АВС?
- Компания по производству бытовой техники решила внедрить бережливое производство, чтобы повысить эффективность работы сотрудников и снизить потери. В процессе реализации принципов бережливого производства руководство понимает, что для их успешного внедрения важна активная вовлеченность персонала. Какой подход будет наиболее эффективным для вовлечения персонала в процессы улучшения и оптимизации работы на предприятии?
- Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 24 с машинами и 1 с видом города. Подарки распределяются случайным образом между 25 детьми, среди которых есть Андрюша. Найдите вероятность того, что Андрюше достанется пазл с машиной.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.