База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Вычисли: a) 12,6 1,03; в)32,64: 0,008; б) 0,15800; г)2,2701 : 3,29.
- 1. Поставь пропущенные запятые и нули: a) 4,079,6 39072; в) 49,49: 7 = 707; б) 0,215 0,33 = 7095; г) 1,666 : 7 = 238.
- 10. Напишите для Робота программу, использующую 2 циклических алгоритма, закрашивающую все клетки, расположенные непосредственно справа от вертикальной стены и сверху от горизонтальной стены. Вы можете использовать цикл нц-раз-кц или нц-пока-кц. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. На рисунке показаны клетки, которые Робот должен закрасить (см. рисунок).
- 9. Заполните таблицу истинности выражения: ¬A ∧ (¬B ∨ ¬C)
- 8. Напишите количество натуральных чисел, для которых истинно высказывание: НЕ (Число > 19) И НЕ (Число чётное).
- 7. У исполнителя Удвоитель две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 1. 2. умножь на 2. Запишите порядок команд в программе преобразования числа 8 в число 83, содержащей не более 7 команд, указывая лишь номера команд. Если таких программ более одной, то запишите любую из них.
- 6. Заполните таблицу истинности выражения: X ∧ ¬Y
- 5. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: (Первая буква гласная) И НЕ(Третья буква согласная)?
- 10. Переведи на китайский язык и запиши в иероглифике следующие предложения 1. Дима, поздравляю тебя с днём рождения!
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 40 км, одновременно выехали автомобилист и велосипедист. Известно, что в час автомобилист проезжает на 40 км больше, чем велосипедист. Определите скорость велосипедиста, если известно, что он прибыл в пункт В на 1 час 20 минут позже автомобилиста. Ответ дайте в км/ч.
- В каких предложениях на месте пропуска должна стоять запятая? Выбери все верные варианты ответа.
- ми характеристиками США являются утверждения:
- 25. T 'я верными характеристиками Канады являются утверждения:
- 24. Для Японии не характерно:
- Белки это:
- 7. Чтобы узнать, допускаешь ли ты ошибки при изображении точек по их координатам, изобрази на координатной плоскости три замкнутые ломаные а), б) и в). Соединив для каждой ломаной первую точку со второй, вторую с третьей и т.д. Какое слово у тебя получилось?
- 6. Запиши координаты точек А, В, С и D Запиши координаты точки пересечения диагоналей четырехугольника (___). Построй внутри четырехугольника ABCD другой четырехугольник с вершиной в точке (2; 0) так, чтобы его стороны были параллельны сторонам четырехугольника ABCD.
- 9. Саша задумал число, если из этого числа вычесть 91 и к полученной разности прибавить 37, то получится 36. Какое число задумал Саша?
- 8. Периметр прямоугольника 84 см, длина одной стороны 16 см. Найдите длины трех других сторон прямоугольника.
- 7. Вычислите значение переменной: a) (x + 1,6):7=21; б) 17(0,6-х)=3,4; в) 5х + 2,3=3,8; г) х:7 -0,3=0,4.
- 6. Найдите корень уравнения: a) 25x+9x=1394; б) 30y-2y=532; в) 9а-а+14=94; г) п+6п -5=72.
- 5. Решите уравнение: а) 37у=444; б) в:17=34; в) (х-8) ·12=132; г) 84:х + 5=17.
- 4. Найдите значение переменной: a) x + 605=700; б) 409 + y=511; в) k-169=321; г) 603-p=83.
- 3. Вычислите: a) 1,27 · 31 – 18,07; б) 83,8 + (24 · 5,7 – 4,7); в) 12 · 3,44 · 5 + 43,6.
- 2. Решите уравнение: a) 6,7 – x = 2,8; б) y – 2,7 = 3,4; в) (x + 3,5) – 4,8 = 2,4 г) (7,1 – x) + 3,9 =4,5.
- 1. Вычислите: a) (8 - 4(3/11)) +2(8/11); б) 11(1/7) – (4(4/7) + 3(6/7)).
- Variant I 1. I _______ (write) a letter to my friend now. 2. We _______ (not sing) at the lesson at present. 3. _______ you _______ (do) your homework now? 4. Kate _______ (not help) her mum in the kitchen. 5. Tom _______ (watch) an interesting film. 6. _______ he _______ (ride) his bike now?
- 14.2. Какая ткань преобладает в семенах Пастушьей сумки? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- 3. Впишите даты, соответствующие событиям: а) захват турками-османами византийской столицы — города Константинополя ____; б) «золотой век» Османской империи ____; в) поражение османского флота в битве при городе Лепанто ____; г) разгром турецкой армии во время второй осады австрийской столицы Вены ____.
- 2. Определите, о ком идет речь. Он продолжил завоевательные войны, в результате которых под его контролем оказались земли трех частей света. Этот правитель покровительствовал искусству и ремеслам. Ни один из его преемников не отличался способностями и качествами своего великого предшественника.
- 1. Закончите предложение, выбрав соответствующее имя в скобках. Легендарным создателем Османской империи был предводитель тюркских племен ____ (бей Осман, султан Селим).
- 17. Леся пройшла 1/2 км за 10 хв. З якою швидкістю йшла Леся? Відповідь дай у метрах за хвилину і в кілометрах за годину.
- 38. Реши задачу. Расстояние от дома до школы 100 м, а от дома до магазина на 20 м меньше. Чему равно расстояние от дома до магазина?
- 37. Обозначь порядок действий. Найди значения выражений.
- 36. Вычисли. Выполни проверку.
- 35. Реши задачу. Аня решила обшить тесьмой салфетку прямоугольной формы. Определи, хватит ли ей тесьмы длиной 50 см, если длина салфетки 1 дм 6 см, а ширина 80 мм.
- Задание 6. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- Задание 5. Укажите решение неравенства. 2) 8x-x²<0;
- Задание 5. Укажите решение неравенства. 1) 9x-x²≥0;
- Задание 4. Укажите решение неравенства. 2) (x+2)/(x-4)≤0;
- Задание 4. Укажите решение неравенства. 1) (x+3)(x-6)>0;
- Match to form collocations. Then use the phrases in the correct form to complete the sentences.
- Назовите сокращения, обозначенные на карте буквами и цифрами.
- Реши уравнения. c ⋅ 9 = 1098
- Реши уравнения. y : 6 = 1458
- Реши уравнения. 6424 - a = 2034
- 8. Определите страну по её краткому описанию. Особенностью географического положения этой страны является выход к морям Тихого океана. По численности населения и размерам территории она входит в пятёрку
- 7. Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны.
- Какие утверждения о белках верны?
- 6. Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Цифровое Домашнее Задание: Отображение медиа ЗАДАНИЕ 3 Распределите объекты по порядку Укажите порядок действий для создания движущегося изображения. 1. Просмотреть слайд с готовой анимацией. 2. Вставить изображение на слайд. 3. Выделить изображение. 4. На вкладке «Анимация» выбрать нужный вид анимации.
- Фигура, изображенная на рисунке, составлена из одинаковых кубиков. Объём одного кубика равна 1 см³. Чему равен объём всей фигуры?
- 17. Расставь пропущенные знаки препинания. Определи, какие это предложения (простые, простые с одн.чл., сложные, предл. с прямой речью) Составь схемы. Пришло время весны греют землю лучи солнца.(простое) Медвежьей берлоги, по носу Мишку щекочут.(простое) Мишенька не может и переворачивается он с боку на бок.(сложное) Ворчит косолапый Разве уже весна? (предл. с прямой речью)
- 16.Расставь пропущенные запятые. Определи, в каких предложениях есть однородные члены. Подчеркни их, составь схемы. Нефть называют чёрным золотом. Без нефти остановился бы на дорогах, на шоссе весь транспорт. Машины и тепловозы и корабли работают движутся благодаря нефти. Много полезных, нужных и важных вещей даёт людям нефть.
- 5. Какова вероятность того, что случайный телефонный номер заканчивается двумя нечётными цифрами?
- Точки К и К1, М и М1 симметричны относительно прямой k. Найди длину отрезка КМ, если ММ1 = 16 см, а КК1 = 54 см.
- 8. Образуй наречия от имён прилагательных, записанных в скобках. Запиши наречия и вопрос, на который они отвечают. Образец: приехать (поздний) (как?) поздно. справиться (быстрый) смотреть (ласковый) петь (громкий) зашить (аккуратный) участвовать (активный) закопать (глубокий) вылететь (ранний) • Выдели в наречиях суффиксы.
- 5 Paco/read?
- 4 Larry and Lulu/play the piano?
- 3 Maya/swim?
- 2 Nanny/paint a picture?
- 1 Chuckles/run?
- Дополнительное задание: Изобрази Гулливера и подготовь ответы на вопросы: - Каким образом Вы попали в страну Лилипутию? - Что понравилось и что не понравилось Вам в этой стране? - Почему Вы сдались в плен лилипутам, ведь Вы с ними могли легко расправиться?
- Придумай три «Толстых» вопроса по тексту.
- Напиши над стрелочками характеристики героя произведения.
- Прочитайте полное название книги Дж. Свифта: «Путешествия в некоторые удаленные страны мира в четырех частях: сочинение Демюэля Гулливера, сначала хирурга, а затем капитана нескольких кораблей». - Какую информацию о Гулливере ты узнал из названия произведения? Запиши.
- Сопоставьте личности и их высказывания.
- Игральную кость подбрасывают несколько раз. 1. Равновозможны ли элементарные события такого опыта? Ответ: да нет 2. Найди вероятность каждого элементарного события при трёх бросках. (При необходимости ответ округли до тысячных.) Ответ: Ответить!
- Из каких рёбер состоит изображённый на рисунке граф?
- Расположи слова в алфавитном порядке.
- The image shows a map of Belarus with a legend. What information does the legend provide?
- Первичная структура белка отражает:
- Choose the right answer. A a parrot is ____ than a humming bird.
- 2. Как изменится дисперсия набора 4; 6; 8; 140, если удалить число 140?
- 4. Рассмотри фотографии других знаменитых мест мира. Узнай, в какой стране они находят- ся. Запиши в тетрадь.
- 618. Учні їхали автобусом на екскурсію до старовинного замку. Проїхавши \( \frac{1}{3} \) всього шляху, що становило 80 км, вони зробили зупинку. Скільки кілометрів ще залишилося проїхати автобусом до місця призначення?
- Практическая работа «Характеристика локального природного комплекса» Задание №1. Выберите по согласованию с учителем локальный природный комплекс, характерный для вашей местности. У локального природного комплекса небольшая территория (лес, озеро, поляна, участок леса, овраг и т.д.). Охарактеризуйте его по предложенному в таблице плану. План характеристики: 1. Название природного комплекса 2. Его географическое положение (где расположен, окружающие комплекс объекты по сторонам горизонта) 3. Происхождение природного комплекса (природный, природно-антропогенный, антропогенный) 4. Описание природного комплекса 4.1. Рельеф 4.2. Почвы (тип, плодородие) 4.3. Воды (поверхностные, подземные) 4.4. Растительный и животный мир 5. Влияние человека на данный природный комплекс Сформулируйте вывод о проделанной работе.
- Заполним сравнительную таблицу, выбирая соответствующие данным плесневым грибам признаки.
- Теми видами сельскохозяйственной продукции, на производстве специализируется Новая Зеландия, являются:
- 15. Теми видами сельскохозяйственной продукции, на производстве специализируется Аргентина, являются: <ul><li>1. пшеница;</li><li>2. сахарная свекла;</li><li>3. солнечник;</li><li>4. натуральный каучук;</li><li>5. пшеница.</li></ul>
- 14. Тремя отраслями сельскохозяйственной специализации Вьетнама являются: А) виноградарство; Б) производство кофе; В) льноводство; Г) производство риса; Д) тонкорунное овцеводство; Е) производство тропических плодов.
- 13. Тремя отраслями сельскохозяйственной специализации Нидерлан-дов являются: А) цветоводство; Б) молочное скотоводство; В) зерновое хозяйство; Г) виноградарство; Д) овощеводство; Е) табаководство.
- Прочитай вслух рассказ о любимом времени года.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань преобладает в семенах Пастушьей сумки? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- В каком разделе Тандер-Склада можно распечатать корректировки кассиров?
- Сколько строк в таблице «Игровой компьютер»?
- Сколько столбцов в таблице «Игровой компьютер»?
- Сколько ячеек входит в диапазон В5:C12?
- Какой диапазон ячеек выделен?
- В какой ячейке записана цена видеокарты?
- Сколько здесь четырёхугольников?
- 7 a) Listen to two people talking on the phone and complete with the missing information. b) In pairs, tell each other about Mr Smith's holiday.
- 6 Ask and answer questions. Use can or may.
- Grammar: 5 a) Read the grammar box. b) Match the signs (1-5) to the meanings (a-e).
- Reading: 3 a) Listen to and read the adverts and find: two places to stay, three activities, two means of transport and three countries. b) Match the people (1-5) to the holidays (A-E).
- Чтобы просмотреть слайд со сделанной анимацией, какую клавишу нужно нажать?
- Белки можно обнаружить:
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.