База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какой раздел создания элемента обратной связи изображен на рисунке, приведенном ниже?
- На изображённой ниже диаграмме указано распределение спроса на услуги такси по дням недели в процентах. Установите соответствие между днями недели из левого столбца и характеристиками спроса из правого столбца.
- 5. Укажите полюсы магнита, для которого магнитные линии выглядят так, как показано на рисунке.
- 4. Покажите полюсы частей магнита после того, как его резали несколько раз.
- Взаимодействие магнитов объясняется тем, что вокруг
- Вне магнита магнитные линии выходят из полюса магнита и входят замыкаясь внутри магнита.
- Магнитные линии магнитного поля
- 3. Разноимёнными полюсами магниты притягиваются, а одноимёнными
- 2. Полюсы магнита
- Можно ли экспортировать вопросы из раздела Обратная связь? (Да/Нет)
- The task is to write a program that moves a robot on a grid. The robot starts at position B2 and needs to color a specific path. The program should be written using the provided commands.
- 3. Можно ли соединить 8 городов дорогами так, чтобы из трёх городов выходило по три дороги, а из оставшихся пяти городов - по четыре дороги? Нарисуйте пример подходящего графа или объясните, почему это невозможно.
- 2. В графе, показанном на рисунке к заданию 1, цепь DGEC имеет длину 3. а) Найдите цепь длины 4, которая соединяет вершину А с вершиной В. б) Сколько в этом графе цепей длины 5, которые соединяют вершину А с вершиной В?
- 1. Найдите степени вершин графа, изображённого на рисунке. Начертите в тетради таблицу и заполните её.
- 2. Изучите фрагмент § 53 «Какие существуют природные комплексы?». Заполните схемы «Разнообразие природных комплексов» примерами.
- 5. Что будет с кольцом из алюминия при приближении к нему магнита. Ответ обоснуйте.
- 4. Чему равна длина проводника, если сила, действующая со стороны магнитного поля на проводник с током, составляет 5 Н, сила тока в проводнике 5А, а магнитная индукция составляет 80 Тл
- 3. Чему равен R2, если количество теплоты, выделившееся за 1 мин, равно 6000 кДж.
- 2. Какое время протекал ток, если заряд, прошедший в электрической цепи, равен 4 Кл.
- 1. Чему равно общее сопротивление R_общ. резисторов R1 и R2
- Часть 6. Расположите события в хронологическом порядке (от самых ранних к самым поздним).
- Часть 5. Установите соответствие между понятием и его определением. Запишите выбранные буквы в таблицу под соответствующими цифрами.
- Часть 4. Вставьте пропущенные слова в текст. В 1649 г. Земский собор принял новый свод законов ____ (1). Этот документ окончательно закрепостил ____ (2), отменив «урочные лета» и установив ____ (3). Важную роль в его создании сыграл царь ____.
- Часть 3. Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопрос. «И указал государь то всё Уложенье написать на список... и всякия дела делать по тому Уложению. ...Да и бояром и воеводам без государева указу ратных людей с государевой службы не роспущати, и посулов и поминков не имати». О каком документе идёт речь и в каком году он был принят?
- Часть 2. Определите, о ком идёт речь, по ряду признаков. Этот священник был автором или редактором знаменитого памятника литературы XVI века «Домостроя». Он входил в ближнее окружение царя Ивана IV (Избранную раду) и пользовался большим авторитетом как духовный наставник. После смерти горячо любимой царицы Анастасии Романовны (которую царь считал отравленной боярами) влияние священника резко упало, он впал в немилость и был сослан в Соловецкий монастырь.
- Часть 1. Что такое «Семибоярщина»? Где и для чего это правительство пригласило иноземцев?
- 5 Что будет с кольцом из алюминия при приближении к нему магнита. Ответ обоснуйте.
- 4 Чему равна длина проводника, если сила действующая со стороны магнитного поля на проводник с током составляет 5 Н, сила тока в проводнике 5А, а магнитная индукция составляет 80Тл
- 3 Чему равен R2, если количество теплоты выделившееся за 1 мин равно 6000 кДж
- 2 Какое время протекал ток если заряд прошедший в электрической цепи равен 4 Кл
- 1. Чему равно общее сопротивление R<sub>общ</sub> резисторов R1 и R2
- 30. Одноклеточная амёба каждые три часа делится на 2 клетки. Составьте алгоритм вычисления времени, через которое будет Х амёб.
- What module of the distance learning system Moodle is shown in the picture (Answer text with a capital letter, in Cyrillic)?
- 7. С какими из предложенных измерений сторон может существовать треугольник?
- 6. По данным рисунка ответьте на следующий вопрос: в какой из указанных пар углы являются односторонними?
- 5. Периметр равнобедренного треугольника равен 46 см, а его боковая сторона 17 см. Найдите длину основания треугольника.
- 4. Один из смежных углов в 9 раз больше другого. Найдите больший угол.
- 3. Точка М делит отрезок АВ на две части, одна из которой на 8 см меньше другой. Найдите длину меньшей части, если длина отрезка АВ равна 54 см.
- 2. На луче с началом в точке М отмечены точки В и С. МВ = 18,2 см, МС=9,4 см. Чему равен отрезок ВС?
- 1. Через две любые точки А и В можно провести:
- Робот — в клетке B4. Какая клетка будет закрашена в результате работы приведенного алгоритма?
- 5. При подъёме груза массой 20 кг на высоту 5 м затрачено 1200 Дж энергии. Определите КПД механизма. (g = 10 Н/кг).
- 1) Скучно, конечно, нарочно, удачно. 2) Шинель, крем, тест, термин. 3) Что, нечто, чтобы, кое-что, ничто. 4) Шалить, шаги, лошадей, шампунь.
- 6 8/7 - 1 5/7
- 1 9/20 - 19/20
- 10 12/55 - 5 25/55
- 7 8/41 - 9/41
- 2 4/37 - 1 5/37
- 3. В этой же главе представлен и важный для писателя герой-подросток, характер которого формируется в условиях трудных и опасных странствий. Это Роберт. Найдите в тексте слова, говорящие о поведении и чувствах Роберта. Подготовьте его устную характеристику.
- 2. Интересно представлены характеры героев романа в данной главе. Это и сформированные, взрослые характеры — лорд Гленарван и индеец Талькав. Найдите в тексте цитаты, говорящие о традиционном аристократическом характере лорда и удивительно чутком к жизни природы характере индейца. Подготовьте развёрнутые устные характеристики этих персонажей.
- 1. Единство научности и художественности в творчестве Жюля Верна. Найдите главы свидетельство того, что, описывая опасные приключения, писатель соблюдает требования научности.
- Какой раздел создания элемента обратной связи изображен на рисунке, приведенном ниже?
- На рисунке жирными точками показано суточное количество осадков, выпавших в г. Земляникино с 10 по 26 октября 2007 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали - количество осадков, выпавших в соответствующий день в миллиметрах. Определите по рисунку наибольшее суточное количество осадков (в мм) за данный период.
- 5. При подъёме груза массой 20 кг на высоту 5 м затрачено 1200 Дж энергии. Определите КПД механизма. (g = 10 Н/кг).
- В треугольнике ABC известно, что AB = AC, отрезок AE — высота. На стороне AC отметили точку F такую, что FE = AF. Докажите, что EF || AB.
- Боковая сторона равнобедренного треугольника делится точкой касания вписанной окружности в отношении 5 : 2, считая от вершины угла при основании треугольника. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 72 см.
- В треугольнике DFC известно, что ∠C = 62°. Биссектриса угла F пересекает сторону DC в точке K, ∠FKD = 100°. Найдите угол DFC.
- Докажите, что BD = NT (рис. 72), если KD = KT и ∠KDB = ∠KTN.
- В треугольнике MNK известно, что ∠M = 35°, ∠N = 80°. Укажите верное неравенство: 1) MK < MN; 2) MN < MK; 3) MN < KN; 4) MK < KN.
- 40 Проанализируйте лирические отступления (основная мысль, выразительные средства)
- 39. Укажите использованное средство выразительности. «За бараньим боком последовали ватрушки, из которых каждая была ГОРАЗДО БОЛЬШЕ ТАРЕЛКИ, потом индюк РОСТОМ В ТЕЛЁНКА, набитый всяким добром: яйцами, рисом, печёнками...». а) аллегория б) гротеск в) гипербола г) эпитет
- 38. Укажите использованное средство выразительности «Да, - подумал Чичиков, у этого ГУБА НЕ ДУРА». а) олицетворение б) сравнение в) метафора г) фразеологизм
- 37. Укажите использованное средство выразительности «Два леса, берёзовый и сосновый, КАК ДВА КРЫЛА, одно темнее, другое светлее». а) олицетворение б) гипербола в) ирония г) сравнение
- 36. Какое средство выразительности использовано в предложении: «И на этом ДЕРЕВЯННОМ ЛИЦЕ вдруг скользнул какой-то луч, выразилось не чувство, а какое-то отражение чувства...»? а) эпитет б) метафора в) олицетворение г)сравнение
- 35. Какое средство выразительности использовано в предложении: «Многие дамы были хорошо одеты и по моде, другие оделись ВО ЧТО БОГ ПОСЛАЛ в губернский город»? а) градация б) литота в) фразеологизм г) аллегория
- 34. Какие средства выразительности использованы в предложении: «... воздушные ЭСКАДРОНЫ МУХ, поднятые лёгким воздухом, влетают смело, КАК ПОЛНЫЕ ХОЗЯЕВА»? А) сравнение и олицетворение в) фразеологизм и сравнение Б) эпитет и метафора г) метафора и сравнение
- 33. Какой троп использовал автор: «Русь! Русь! Вижу тебя, из моего чудного, прекрасного далека тебя вижу: бедно, разбросанно и неприютно в тебе... Но какая же непостижимая, тайная сила влечет к тебе?» а) Метафора; б) Гипербола; в) Эпитет; г) Литота.
- 32. С какой суммы начиналась финансовая карьера Чичикова? а) С копейки; 6) С полтины; в) С рубля; г) С пяти рублей.
- 31. Укажите главный совет из наставлений отца Чичикова: а) «береги честь смолоду»; б) «береги и копи копейку»; в) «не забывай о бережливости и аккуратности»; г) «уважай начальствующих и почитай родителей своих»
- а) жизнь помещиков; 6) жизнь чиновников; в) жизнь крестьянства;ες г) жизнь всех слоёв России.
- 29. Почему Гоголь расположил посещение Чичиковым помещиков именно в кой последовательности: герои располагаются по принципу «оживления» Саждый последующий помещик противопоставлен предыдущему герои располагаются по степени деградации, омертвления души - произведении главная тема:
- 28. Укажите только факты биографии Чичикова: 1. Родился в богатой дворянской семье. 2. Из детства помнил только упражнения письмом 3. Получил хорошее домашнее образование, 4. Отец отвёз Павлушу в город, чтобы тот учился 5. Она прощание отец велел сыну копить копейку и не заводить товарищей 6. Павлуша быстро истратил деньги, оставленные отцом. 7. Чтобы заработать Павел давал уроки 8. Чтобы заработать, Павел продавал товарищам еду. 9. По окончании училища поступил на военную службу 10. Чтобы получить хорошую должность, дал взятку 1. Потеряв должность, начал пить. 2. Долгое время, служа в таможне, не брал взяток и ревностно исполнял свои Бязанности.
- 27 Какую роль в поэме Н. В. Гоголя выполняет образ дороги? А) Является символом жизненного пути человека. Б.) Образ дороги - символ будущего России. В.) Это форма организации произведения.
- 26. Чичиков скупал мертвые души для того, чтобы А) Выгодно жениться Б) Заложить их в опекунский совет и получить деньги В) занять положение в обществе Г) Избежать уплаты налогов
- 25. Имя и отчество Чичикова
- 24. Кого из героев поэмы Н.В. Гоголь не относит к «мертвым душам»? А) Чичикова Б) Плюшкина В) чиновников Г) умерших крестьян
- 23 Каков должен был быть объём произведения по замыслу автора? А)1 том Б)2 тома В) 3 тома Г) 4 тома
- 22. Укажите три детали, помогающие понять образ героя, и самого героя.
- 21. «Мёртвыми душами» в тексте можно считать и чиновников. Они представляют собой собирательный образ «воров и мошенников», взяточников и плутов. Укажите название произведения Н.В.Гоголя, в котором чиновничество тоже изображается сатирически
- 20 Чичиков хорошо продумал маршрут своих визитов к помещикам, однако в дом одного из них он попал случайно. О ком идёт речь?
- 11. Четырёхугольник ABCD описан около ок- ружности, АВ=17, BC=22, AD=15. Найдите CD.
- полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 64°. Ответ дайте в градусах
- 4. Отрезки АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 25°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Аня составила алгоритм для Робота, используя все 5 команд его СКИ. При выполнении этого алгоритма Робот вернулся в исходное положение. Коля стёр одну из команд в алгоритме Ани, однако при выполнении получившегося алгоритма Робот также вернулся в исходное положение. Какую команду стёр Коля?
- Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нем следующий текст, точно воспроизведя все оформление текста, имеющееся в образце:
- Сколько клеток будет закрашено при выполнении вспомогательного алгоритма "Стена"?
- Определите, сколько клеток будет закрашено в результате выполнения алгоритма
- Относите картинки названия раздела настроек элемента «Форум» с их содержимым
- 8. Выберите верное утверждение.
- 7. С какими из предложенных измерений сторон может существовать треугольник?
- 6. По данным рисунка ответьте на следующий вопрос: в какой из указанных пар углы являются соответственными?
- 5. Периметр равнобедренного треугольника равен 36 см, а его основание 10 см. Найдите длину боковой стороны треугольника.
- 4. Один из смежных углов в 5 раз больше другого. Найдите больший угол.
- 3. Точка М делит отрезок АВ на две части, одна из которых на 12 см больше другой. Найдите длину большей части, если длина отрезка АВ равна 60 см.
- 2. На луче с началом в точке А отмечены точки В и С. АВ = 19,2 см, АС=12,4 см. Чему равен отрезок ВС?
- 1. Через точку, не лежащую на прямой, можно провести ...
- На рисунке изображен равнобедренный треугольник АВС. Сторона АС равна 16 см. Периметр равен 68 см. Найти сторону АВ.
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «Александр І, вступивший на престол в 1801 году после естественной смерти своего отца, был ярым сторонником крепостного права. Своим первым указом он подтвердил все решения Павла I и ужесточил цензуру. Главным его сподвижником в первые годы правления стал генерал А.А. Аракчеев, который разработал проект отмены крепостного права и введения Конституции. Этот проект был полностью реализован в 1810 году».
- 4. Установите соответствие: 1/Указ о «вольных хлебопашцах». 2. Учреждение Государственного совета. 3. Учреждение министерств. 4. Начало правления Александра I.
- 3. Тестовые вопросы: 1. Кто из перечисленных лиц не входил в Негласный комитет? а) Н.Н. Новосильцев б) П.А. Строганов в) М.М. Сперанский г) В.П. Кочубей 2. Какое новое учреждение появилось в системе государственного управления России в 1802 году? а) Сенат б) Синод в) Министерства г) Земства
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.