База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подбирать слова к схеме р_д_н_
- Обозначать в словах ударение: туфля, краны.
- Делить слова на слоги: лилия, урожай.
- Находить в предложении грамматическую основу (подлежащее и сказуемое): Прогремел первый гром над рекой.
- Объяснять расстановку знаков препинания в конце предложений: С чего начинается Родина? С картинки в твоём букваре. Как хорошо в родном краю!
- Составлять предложение из слов, правильно его записывать: По, плыли, мы, Неве, на, теплоходе, реке
- Определять в записи границы предложений (отметь границы знаком (1)): В мае щедро светит солнце поют птицы радуются люди май на Руси называли песенник.
- 5. Учительница сказала, что история России неразрывно связана с доблестными победами русского народа над иноземными захватчиками, и попросила установить правильную последовательность перечисленных событий: Куликовская битва, Сталинградская битва, взятие Измаила, Ледовое побоище. • Витя ответил так: Куликовская битва, Ледовое побоище, взятие Измаила, Сталинградская битва. • Маша ответила так: Ледовое побоище, Куликовская битва, взятие Измаила, Сталинградская битва.
- 4. Учительница прочитала ребятам отрывок из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино». — Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые, Да, говорят, ещё какие! Недаром помнит вся Россия Про день Бородина! … Она спросила: о каком событии идёт речь в стихотворении? • Витя ответил: о Бородинском сражении во время Отечественной войны 1812 года. • Маша ответила: о сражении в период Смутного времени под предводительством Минина и Пожарского. • Никита ответил: о Бородинском сражении под Москвой осенью 1941 года. Кто из ребят ответил правильно?
- Зная стороны прямоугольного треугольника, найди радиус вписанной окружности.
- Какие типы экономических систем выделяют по преобладающей форме собственности?
- Кошечка
- 477. Вертолет массой 2000 кг находится на высоте 20 м. На какой высоте его потенциальная энергия возрастет на 600 кДж?
- Сколько здесь всего квадратов?
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с использованием в Междуречье глины в качестве материала для строительства.
- Что из перечисленного стало причиной (предпосылкой) того, что в древнем Междуречье постройки возводились из глиняных кирпичей?
- Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- 4. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется Е?
- 3. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется И?
- 12 q-4 при q=8;
- 11 (p-2)-1 при p=2;
- 10 (b3)-4 при b=5;
- 8 y-19/(y4)-5 при y=10;
- 9 (a-2)-3 при a=2;
- 6 n10.(n-4)2 при n=6;
- 5 m-10.(m4)2 при m=10;
- 4 d4.(d2)-3 при d=2;
- 3 c4.(c3)2 при c=9;
- 2 b16.(b3)-5 при b=7;
- Read the letter and complete the sentences.
- c) Where did you spend your last holiday? What did you do/see there?
- b) Put the paragraphs in the right order. Listen and check.
- 2 a) The pictures above are related to the letter. What is the letter about? Where are Lucy and her family?
- 10. Расстояние между Москвой и Ярославлем 240 км. Автобус проезжает это расстояние за 4 часа, а поезд – за 3 часа. На сколько километров в час скорость поезда больше скорости автобуса?
- 9. Бабушка хотела купить арбуз весом 3 кг, а купила арбуз весом кг и поэтому заплатила на 12 рублей больше, чем планировала. Какова цена арбуза?
- Найди тангенс угла АОВ, изображённого на рисунке.
- Read the text and fill in the gaps transforming capitalized words.
- Match the words from the two columns.
- Заполните пустые ячейки таблицы, выбирая карточки с подходящими характеристиками.
- Найди глаголы с мягким знаком после шипящих и рассортируй их.
- he/ride a horse?
- he/eat an apple?
- they/play tennis?
- she/a yellow dress?
- Найти угол AKF
- 4. Запиши слова в алфавитном порядке:
- 3. В каком ряду оба слова являются однокоренными? Отметь правильный ответ.
- 2. Запишите слова в три столбика, распределяя их по частям речи.
- 1. Вставьте в слова пропущенные буквы или буквосочетания. Подчеркните слова, которые нельзя перенести.
- Реши уравнение и запиши ответ 2/5 x + 3/10 x = 4/15 + 7/20 x. Ответ:
- Выберите правильное расположение нот в пирамиде аромата:
- Цветочный горшок имеет форму куба без верхней грани. Найди площадь наружной поверхности горшка, если его ребро равно 13 см.
- Вычисли: 32 * 14 + 16 * 32 =
- В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?
- В каком ряду в обоих случаях используются раздельные написания?
- Перейдет ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2020 год.
- Рассчитайте, сколько абонент потратил бы на услуги связи за 2019 год, если бы пользовался новым тарифом.
- Рассчитайте, сколько абонент потратил на услуги связи за 2019 год, если он пользовался тарифом «Стандартный».
- На сколько месяцев абонент планирует перейти на новый тариф?
- Заполни схему основными событиями XIX века.
- 1. На рисунке 129 изображён проволочный прямоугольник, направление тока в нём показано стрелками. Перечертите рисунок в тетрадь и, пользуясь правилом буравчика, начертите вокруг каждой из его четырёх сторон по одной магнитной линии, указав стрелкой её направление.
- 13. Какой буквой на карте отмечены:
- 12. Какой процесс НЕ является частью круговорота воды:
- 11. Наименьшее атмосферное давление наблюдается на:
- 10. Если в течении суток замеры температуры составили утром+9°С, днём+24°С, вечером+12°С, то средняя температура суток равна:
- 9. Кучевые облака образуются в:
- 8. Смена дня и ночи вызвана:
- 7. Равнины на карте обозначаются цветом:
- 6. Горные породы образованные в результате остывания мантийного вещества называются:
- 5. Толщина материковой коры составляет:
- 4. На плане местности указан масштаб «в одном сантиметре — 6 м.». Ему соответствует численный масштаб:
- 3. День 22 июня в северном полушарии называют днём:
- 2. Географическая долгота — это расстояние от:
- 1. Угол наклона земной оси составляет:
- Используя данные, представленные на рисунке, найди периметр треугольника ABC.
- 6. is a gradual increase in world temperatures.
- 5. means to use something without care or thought.
- 4. which something no longer exists.
- 3. of rubbish that have been left lying on the ground in public places.
- 2. down of trees in a large area or the destruction of forests by people.
- 1. caused to water, air, etc. by harmful substances or waste.
- Translate the sentence into English. Сегодня холодно.
- Соотнесите типы экономических систем и их характерные черты.
- Заполни пропуски в тексте. Выбери верные варианты из списков.
- Какое название в исторической литературе закрепилось за кальвинистами во Франции?
- Find the axes of symmetry of the figures.
- 4) Представьте выражение $\frac{3}{7}: \frac{20}{21}$ в виде дроби со знаменателем 220. Ответ запишите числитель полученной дроби.
- Вывод. Точка, равноудалённая от трёх точек, мой, находится на ______ перпендикуляров кот- резкам, соединяющим эти точки. на одной пря-
- Перед войсками какого князя, согласно данному отрывку, падали вражеские воины?
- С каким народом, согласно данному отрывку, воевали русские князья?
- Прочти отрывок из исторического источника и определи, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напиши букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Известно, что, голуби с успехом использовались для передачи донесений (голубеграмм). Пусть голубь с донесением пролетел 30 км со скоростью 20 м/с, затем он в течение некоторого времени пережидал сильную грозу с дождём, а оставшиеся 30 км он летел со скоростью 10 м/с. 1) Определите время, затраченное голубем на первую половину пути. 2) Вычислите, сколько времени голубь летел после окончания грозы. 3) Сколько времени голубь пережидал грозу, если средняя скорость голубя на всём пути составила 8 м/с? Полное решение и ответ на задание 5 запишите на бланке тестирования, обязательно указав номер задания (5). Обязательно запишите на бланке Ваш код диагностики: test_28125.
- 3.2. Какой тип развития характерен для жука-оленя, изображённого на рисунке?
- Задача 3. В прямоугольном треугольнике KPE ∠ P = 90°, ∠ K = 60°. На катете РЕ отметили точку М такую, что ∠ KMP = 60°. Найдите РМ, если ЕМ = 16см.
- Задача 2. Найдите углы треугольника, если их градусные меры относятся как 3: 4: 5.
- Задача 1. В треугольнике АВС угол В составляет 50% угла А, а угол С на 20° больше угла В. Найти угол В.
- Choose the correct item.
- Vocabulary A Fill in the correct word.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.