База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Укажите строчки, где во всех словах на месте пропуска пишется буква Е
- 4. Укажите строчки, где во всех словах на месте пропуска пишется буква Е
- 3. Укажите строчки, где во всех словах на месте пропуска пишется буква Ю
- 2. Укажите строчки, где во всех словах на месте пропуска пишется буква Е
- 25. Точка О является серединой стороны CD квадрата ABCD. Радиус окружности с центром в точке О, проходящей через вершину А, равен 5. Найдите площадь квадрата ABCD.
- 24. В треугольнике ABC угол C равен 120°, AB = 12√3. Найдите радиус окружности, вписанной около этого треугольника.
- 7. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 11.
- 8) 21. Сторона квадрата равна \(\frac{13}{\sqrt{2}}\). Найдите диагональ этого квадрата.
- 7) 18. Основания трапеции равны 11 и 19, а высота равна 7. Найдите площадь этой трапеции.
- 6. Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 304°. Найдите меньший угол трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Задание 2. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой \( t_F = 1.8t_C + 32 \), где \( t_C \) — градусы Цельсия, \( t_F \) — градусы Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует 45 градусов по шкале Цельсия?
- Задание 4. У бабушки 15 чашек: 12 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 4) Найдите значение выражения \(\frac{4^{5}}{64}\)
- 3) Найдите значение выражения \(\frac{a^{19} \cdot b^{4}}{\left(a \cdot b^{2}\right)^{2}}\) при \( a=2, b=\sqrt{2}\)
- 2) Найдите значение выражения \(\frac{6^{-8} \cdot 6^{21}}{6^{10}}\)
- 1) Найдите значение выражения \(\frac{\sqrt{30} \cdot \sqrt{15}}{\sqrt{18}}\)
- В коробке, имеющей форму параллелепипеда с размерами 15 см, 8 см и 12 см, сделали прямоугольное отверстие длиной 11 см и шириной 5 см, как показано на рисунке. Найди площадь наружной поверхности получившейся коробки.
- Согласны ли вы с определением? Эффективность в производстве - это ситуация, когда при имеющихся ресурсах производится максимально возможное количество какого-либо товара в том числе за счёт сокращения производства других необходимых продуктов. Выберите ответ
- 12. Выберите и отметьте, что является «лишним».
- 11. Установите соответствие между термином и его определением.
- 8. Read and choose.
- 7. Read and choose.
- 5. Установи последовательность событий 1917 года. Обозначь события номерами в правильном порядке.
- 4. Как отразилась Первая мировая война на жизни людей в России?
- 3. Когда началась Первая мировая война?
- 2. В каком году последний российский император отрекся от престола?
- 1. Как звали последнего российского императора?
- 4. Выбери подходящий глагол.
- Между точечным источником и экраном поставили круглую мишень диаметром 3 см. Расстояние от источника до мишени равно 8 см, а от источника до экрана - 12 см. Определите диаметр тени на экране. Выразите диаметр в сантиметрах, округлив до десятых.
- Что из ниженазванного является характерными особенностями развития Англии в эпоху правления династии Тюдоров?
- №13.4 (Дальний восток, не подтверждено) а) Решите уравнение log₃(sin 2x) = log₃(√3 cos x). б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [-3π; -3π/2].
- №13.3 (Дальний Восток, не подтверждено) а) Решите уравнение log₂(sin 2x) = log₂(√2 cos x). б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [-π; π/2].
- 6. How did Tom and Lisa feel after reading the letter?
- 5. What did the letter say about the treasure?
- 4. How old was the letter?
- 3. What was special about the letter they discovered?
- 2. What did they find in the attic?
- 1. Where were Tom and Lisa at the beginning of the story?
- 8. Пусть популяция в момент t насчитывает p(t) =500-200t+200t³ особей. Найти скорость роста популяции в момент t=2c.
- 9. Вспомните из изученного в предыдущем параграфе, кто внёс вклад в научное изучение древностей нашего края.
- 8. Составьте презентацию на тему «Архитектурные памятники XVIII века в Казани». Разработайте тематический маршрут экскурсии по Казани или другому городу нашей республики, включающий памятные места, связанные с выдающимися деятелями истории и культуры XVIII века, и памятники архитектуры данного периода.
- 7. Выберите тему для своего индивидуального или группового творческого проекта по культуре нашего края в XVIII веке. Результат проекта, кроме текстовой части, должен содержать аудиовизуальные материалы. Постарайтесь также продемонстрировать свои творческие способности и художественные таланты (декламация, инсценировка, рисование и др.).
- 6. Прочитайте произведения поэтов, упомянутых в параграфе. Каким образом Казань и история нашего края нашли отражение в их произведениях?
- Какие ноты парфюмеры используют в качестве фиксаторов, чтобы увеличить стойкость аромата?
- В1 Найдите черты сходства и отличия между врождённым ст
- 13. Верны ли следующие суждения о среднем классе? А. В современных западных странах средний класс составляет основу общества. Б. В России в 1990-е гг. средний класс пополнился беженцами, пенсионерами и иностранными рабочими. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
- 12. Нуклеарная семья: 1) 2) 3) является малой социальной группой; 4) наиболее распространена в аграрном обществе; включает не менее трёх поколений прямых родственников; не предполагает общность быта.
- 11. Субъектом конфликта выступает: 1) благо, из-за которого происходит конфликт; 2) ситуация, ведущая к конфликту; 3) результаты конфликта; 4) стороны — участники конфликта.
- 10. Понятие «стратификация» обозначает: 1) объединение; 2) расслоение; 3) перемещение; 4) включение в сообщество.
- 9. В командной экономике, так же как и в рыночной: 1) отсутствует обмен; 2) у работников нет мотивации к труду; 3) прямые налоги; 4) свободное ценообразование.
- 8. Равновесная цена: 1) возникает в условиях конкуренции; 2) устанавливается государством; 3) устраивает только покупателей; 4) устраивает только продавцов.
- 7. Основным подразделением в сфере производства выступает: 1) органы местной власти; 2) рынок; 3) предприятие; 4) банк.
- 6. После выхода на пенсию Л. Увлёкся рыбалкой и вступил в общество рыболовов - любителей. Это пример: 1) воспитания; 2) социализации; 3) самовоспитания; 4) самоконтроля.
- 5. Верны ли следующие суждения о проявлении потребностей? А. Всем людям в равной степени присущи все потребности. Б. Высшие (вторичные) потребности оказывают большое влияние на формирование личности. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
- 4. Каждый рождающийся в мире младенец является: 1) гениальным; 2) личностью; 3) великой личностью; 4) индивидом.
- 3. Итогом неолитической революции является: 1) переход от собирательства к земледелию; 2) переход от мануфактуры к фабричному производству; 3) появление социальных групп буржуазии и наёмных рабочих; 4) появление массовой культуры.
- 2. Верны ли следующие суждения о характеристиках отдельных типов обществ? А. В традиционном обществе важная роль отводилась церкви и армии. Б. В доиндустриальном обществе основными группами населения были предприниматели и наёмные рабочие. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
- 1. Процесс формирования мирового сообщества тесно связан с процессом: 1) формирования военно-политических союзов; 2) создания независимых государств; 3) глобализации; 4) верно всё перечисленное.
- Вычисли: $9^2 - 4^3 =$
- Запиши полную характеристику предложения: Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало.
- Какое из чисел а, записанных в двоичной системе, удовлетворяет условию D1₁₆ < a < 323₈?
- 190. Прочитайте.
- 10 Which word/words has/have this sound?
- (1) В уединённом блиндаже оставалась только радистка Катя. (2) Что начал ответ Травкина на её заключительные слова по радио? (3) Ска- ли он «я вас понял» вообще, как принято подтверждать по радио слышанное, или он вкладывал в свои слова определённый тайный смысл? (4) Эта мысль больше всех других волновала её. (5) Ей ка- лось, что, окружённый смертельными опасностями, он стал мяг- ким и доступней простым человеческим чувствам, что его последние слова по радио — результат этой перемены. (6) Она улыбалась своим мыслям. (7) Выпросив у военфельдшера Улыбышевой зеркальце, она смотрелась в него, стараясь придать своему лицу выражение торже- ственной серьёзности, как подобает — это слово она даже произно- сила вслух — невесте героя. 8) А потом, отбросив прочь зеркальце, принималась снова твердить глушащий эфир нежно, весело и печально, смотря по настроению: — Звезда... Звезда... 9) Через два дня после того разговора Звезда вдруг отозвалась. 10) — Земля, я Звезда. (11) Слышишь ли ты меня? (12) Я Звезда. 13) — Звезда, Звезда! — громко закричала Катя. (14) — Я Земля. Я слушаю тебя, слушаю тебя. 15) Она протянула руку и настежь отворила дверь блиндажа, чтобы кого-нибудь позвать, поделиться своей радостью. (17) Но кругом нико- го не было. (18) Она схватила карандаш и приготовилась записывать. Однако Звезда на полуслове замолчала и уже больше не говорила. Всю ночь Катя не смыкала глаз, но Звезда молчала. 19) Молчала Звезда и на следующий день, и позднее. (22) Изредка в блиндаж заходили то Мещерский, то Бугорков, то майор Лихачёв, то Иван Яркевич — новый начальник разведки. (23) Но Звезда молчала. Катя в полудремоте целый день прижимала к уху трубку рации. Ей мерещились какие-то странные сны, видения. (26) Она опо- алась, дрожа от ужаса, что могла пропустить мимо ушей вызовы судьбы, и принималась снова говорить в трубку:
- 4. Закончи высказывания. а) Добывающая промышленность обеспечива-ет экономику б) Металлургия обеспечивает экономику в) Электроэнергетика обеспечивает экономику
- 3. Заполни таблицу: запиши по два примера предметов, которые производит отрасль промышленности.
- 2. Зачеркни лишнее в каждой строке. а) комбайн, видеокамера, пылесос, станок б) хлеб, сода, удобрения, краски в) конфеты, консервы, ткани, сыр
- 936 : 6 =
- 244 : 2 =
- 542 : 2 =
- 485 : 3 =
- 647 : 7 = 92
- Choose the correct option
- Найди оси симметрии фигур
- Дорисуй симметричные фигуры
- 4 История 10:50-11:30
- 3 Русский язык Выполнить разборы: 1) Ёж пробрался под густой куст(3) и долго там копошился, хозяйничал(4). 2)Осень пришла внезапно и завладела садами и реками, лесами (3) и воздухом(4).
- 6. \_ is a gradual
- 5. \_ means to use something without care or thought.
- 4. \_ is a situation in which something no longer exists.
- 3. \_ is small pieces of rubbish that have been left lying on the ground in public places.
- 2. \_ down of trees in a large area or the destruction of forests by people.
- 1. \_ caused to water, air, etc. by harmful substances or waste.
- 4. Выбери подходящий глагол.
- 1244. Намагниченный прут разломали на несколько частей. Какие из полученных кусков окажутся намагниченными сильнее — находившиеся ближе к середине прута или к концам?
- 1243. Деталь покрыта слоем краски. Можно ли при помощи магнитной стрелки определить, железная она или нет?
- 1242. К шляпке железного винта, не касаясь его, приблизили южный полюс магнита. Какой полюс появился у заострённого конца винта?
- 1241. Тонкие железные пластинки, висящие на нитках рядом, отталкиваются друг от друга, если к ним поднести магнит (рис. 140). Почему?
- 1240. Железные опилки, притянувшись к полюсу магнита, образуют гроздья, отталкивающиеся друг от друга. Объясните это явление.
- 1239. Существуют ли магниты с одним полюсом?
- 1238. Можно ли намагнитить стальную полоску так, чтобы оба её конца имели одинаковые полюсы?
- 1237. Можно ли при помощи магнитной стрелки определить, намагничен ли стальной стерженек?
- 1236. К северному полюсу магнитной стрелки поднесли кусок железа, вследствие чего стрелка отклонилась от своего положения. Как объяснить данное явление?
- 1235. Одна из двух совершенно одинаковых по внешнему виду стальных палочек намагничена. Как узнать, какая из этих палочек намагничена, не имея под рукой никаких других предметов, кроме этих палочек?
- С первой яблони собрали 36 кг яблок, со второй — на 8 кг больше, чем с первой, а с третьей — в 2 раза меньше, чем со второй. Сколько ящиков требуется для укладки всех яблок, если каждый ящик вмещает 10 кг яблок?
- Выберите верное утверждение.
- This is ___ place I've ever been!
- Находить корень в однокоренных словах: хлеб, хлебный, хлебушко, хлебница.
- Подбирать слова к схеме р_д_н_
- Обозначать в словах ударение: туфля, краны.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.