База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) голосеменные 4) покрытосеменные
- Установите последовательность этапов развития индивидуального однолетнего покрытосеменного семени.
- Определите, к какой группе растений относятся те, изображения которых представлены на рисунке. Объясните, почему вы так считаете.
- С1. Почему рыхление почвы называют «сухим поливом»? Как этот процесс влияет на жизнедеятельность корня, основываясь на знаниях о тканях и газообмене?
- 3) фотосинтез 4) транспирация 3) боб 4) коробочка
- 3) защищает стебель от повреждений 4) придаёт стеблю прочность и упругость гороха это 3) видоизмененный корень 4) видоизмененный стебель
- Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- С2. Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания.
- С1. Почему рыхление почвы называют «сухим поливом»? Как этот процесс влияет на жизнедеятельность корня, основываясь на знаниях о тканях и газообмене?
- Можно ли рассказ «Зайцы» отнести к научно-познавательному? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- 2. Какие уровни образования, кроме представленного на изображения, предусмотрены Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»? Укажите один любой уровень. Поясните, какую роль играет образование в постиндустриальном обществе. Ответ:
- Рассмотрите фотографию. 1. Какой уровень общего образования иллюстрирует представленная фотография? Ответ:
- B₃. (6 баллов) Решите уравнение – (3x-1)² + 2(5+x)·(x-5)+7x² = 3.
- B₂. (4 балла) В 15 одинаковых пакетов и 5 одинаковых коробок расфасовали 2400г конфет. В каждую коробку уместилось на 20г конфет больше, чем в каждый пакет. Сколько граммов конфет было в каждом пакете и каждой коробке?
- B₁. (2 балла) Реши уравнение: \( \frac{3k+5}{5} - \frac{k-7}{4} = 1 \).
- А10. Решите систему уравнений {-x + 4y = -25, 3x-2y = 30.
- А9. Упростите выражение х³ · (x²)⁴.
- А8. Какая из точек А(-10; 2), B(2;1), C(3;4), D(5; −2) принадлежит графику линейного уравнения 3х – 2y-4 = 0 ?
- 6. Из перечисленных грибов на деревьях паразитирует (ют)
- 5. Плодовые тела шляпочных грибов служат для
- 4. В клетках грибов отсутствует (ют)
- 3. Клубеньковые бактерии живут и размножаются в
- 2. Споры бактерий, в отличие от спор грибов
- 1. Клетки бактерий, в отличие от растительных клеток, не имеют
- Simplify the expression: \(\frac{x}{xy+y^2}(x^2-y^2)\)
- 2. Плоскодонная баржа получила пробоину в дне площадью 200 см². С какой силой нужно держать этим, чтобы сдержать напор воды на глубине 1,8 м?
- 11. Установите соответствие между учёными и явлениями, изучением которых они занимались. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10. Три тела одинакового объема полностью погружены в одну и ту же жидкость. Первое тело оловянное, второе тело свинцовое, третье тело деревянное. На какое из них действует меньшая архимедова сила? 1) на оловянное 2) на свинцовое 3) на деревянное 4) на все три тела архимедова сила действует одинаково
- 9. Какое давление оказывает столб воды высотой 10м? 1) 9,8 Па 2) 9800 Па 3) 1000 Па 4) 98 000 Па
- 8. С какой силой притягивается к земле тело массой 5 кг? 1) 5H 2) 49Н 3) 5кг 4) 49кг
- 7. Тело объемом 20 см³ состоит из вещества плотностью 7,3 г/см³. Какова масса тела? 1) 0,146 г 2) 2,74г 3) 146 г 4) 2,74 кг
- 6. Каков объем жидкости в мензурке? 1) 20 см³ 2) 35 см³ 3) 25 см³ 4) определить невозможно
- 5. Тело сохраняет свои объем и форму. В каком агрегатном состоянии находится вещество, из которого состоит тело? 1) в жидком 2) в твердом 3) в газообразном 4) может находиться в любом состоянии
- 4. В каком случае в физике утверждение считается истинным? 1) если оно широко известно 2) если оно опубликовано 3) если оно высказано авторитетными учеными 4) если оно многократно экспериментально проверено разными учеными
- 3. Что является основной единицей массы в Международной системе единиц? 1) килограмм 2) ватт 3) ньютон 4) джоуль
- 2. Автомобиль за 0,5 час проехал 36 км. Какова скорость автомобиля? 1) 18 км/ч 2) 72 км/час 3) 72 м/с 4) 18 м/с
- 1. Что из перечисленного относится к физическим явлениям? 1) молекула 2) километр 3) плавление 4) золото
- 5. Бригада должна была изготовить 40 деталей к определённому сроку. Изготовляя в час на 8 деталей больше запланированного, бригада уже за 2 ч до срока перевыполнила план на 8 деталей. Сколько деталей в час должна была изготовлять бригада по плану?
- 4. Постройте график функции y = x² - 4. Укажите, при каких значениях х функция принимает положительные значения.
- 3. Решите неравенство:
- 2. Решите систему уравнений:
- 1. Упростите выражение:
- 10. Некоторый участок пути велосипедист проехал за время, равное 5 мин, двигаясь со скоростью 2 м/с, а автомобиль этот же участок пути проехал за время, равное 1 мин. Какова скорость автомобиля на данном участке пути? Ответ выразить в м/с и км/ч.
- 9. У какого вещества водяного пара или воды плотность больше? Чем можно объяснить это отличие?
- 8. 8. На графике приведена зависимость пройденного пути от времени. Выберите два верных утверждения.
- 7. Установите соответствие.
- 7. На координатной прямой отмечены числа х и у.
- 6. Найдите значение выражения
- 5. В конце 2019 года оператор связи предложил абоненту перейти на новый тариф, условия которого приведены в таблице. Абонент решает, перейти ли ему на новый тариф, посчитав, сколько бы он потратил на услуги связи за 2019 г., если бы пользовался им. Если получится меньше, чем он потратил фактически за 2019 г., то абонент примет решение сменить тариф. Перейдёт ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2020 год.
- 4. На сколько процентов увеличился трафик мобильного интернета в феврале по сравнению с январём 2019 года?
- 3. Сколько месяцев в 2019 году абонент превысил лимит и по пакету минут, и по пакету мобильного интернета?
- 2. Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в феврале?
- 6. Complete the sentences with the correct form of have to or don't have to and the verbs from the box. Eg I don't have to cook dinner tonight because we're going to eat out.
- 5. Choose the correct answer. Children have to / don't have to drink lots of milk.
- 5. Choose the correct answer. You mustn't / don't have to steal or tell lies.
- 5. Choose the correct answer. She must/mustn't ride her motorbike without a helmet.
- 5. Choose the correct answer. You don't have to / mustn't forget to brush your teeth before you go to bed.
- 5. Choose the correct answer. He mustn't/doesn't have to make his lunch. His mum makes it for him.
- 5. Choose the correct answer. The children don't have to / mustn't play football in the classroom.
- 5. Choose the correct answer. I don't have to/ mustn't go to work tomorrow because I'm on holiday.
- § 97. Употребление наклонений. Какими формами глагола выражено побуждение к действию в предложениях на странице 132?
- Напишите рассказ и озаглавьте его. Рассказ вы можете вести от 3-го и от 1-го лица; например, представьте себе, что вы и есть тот мальчик, которому поручили повесить плакат. Кому вы расскажете о том, как приклеивали плакат? Кто ваши слушатели? В какой обстановке вы рассказываете эту забавную историю? Как вас слушают? Подчеркните глаголы. Укажите их наклонение.
- 609. Рассмотрите рисунки. Что могло произойти до и после того, что изображено на рисунках?
- 18. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве у берега реки. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке возрастания их возраста (от самого молодого до самого старого). Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.
- 15. Сравните дикорастущие и культурные растения. Чем они отличаются? Почему человек выращивает культурные растения?
- 14. К какой группе растений относится ромашка? (Например: деревья, кустарники, травы и т.д.)
- 13. К какой группе животных относится кошка? (Например: насекомые, рыбы, птицы, звери и т.д.)
- 12. Назовите признаки организма, который питается мертвыми растениями, не имеет листьев и корней. К какой группе организмов оно относится?
- 11. Назовите признаки растения, у которого есть корень, стебель, листья и цветы. К какой группе растений оно относится?
- 10. Назовите признаки животного, которое бегает, прыгает, дышит легкими, выкармливает детенышей молоком. К какой группе животных оно относится?
- 9. Грибы - это растения.
- 8. Растениям для роста нужен только свет.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Рогатая ящерица, тайга, песец, ель, тундра, карликовая берёза, глухарь, алоэ, пустыня.
- 5.2. Сделайте описание сибирского бурундука по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение сибирского бурундука? Запишите номера выбранных предложений.
- В середине XVIII века Россия принимала участие в войне вошедшей в историю как:
- В каком году была проведена губернская реформа, согласно которой 50 губерний и введена двухуровневая система администрирования?
- В ходе какой войны русские войска взяли Берлин?
- Укажите князя, имя которого пропущено в отрывке.
- Укажите с точностью до десятилетия период, к которому относятся описываемые события.
- Аркадий налил в кастрюлю воду массой 4 кг и начал её нагревать. На сколько градусов он смог нагреть воду, если она получила количество теплоты, равное 252 000 Дж? Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг·°С), потерями теплоты можно пренебречь.
- Дайте определение окружности. Что такое центр, радиус, хорда и диаметр окружности. Как связаны радиус и диаметр окружности? Сделайте рисунок. Сформулируйте теорему о соотношении между сторонами и углами треугольника. Задача. Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых секущей, если один из них равен 42°.
- Какой отрезок называется высотой треугольника? Сколько высот имеет треугольник? Сделайте рисунок. Сформулируйте теорему о внешнем угле треугольника. Задача. Найдите градусные меры углов треугольников, на которые высота разбивает равносторонний треугольник.
- Какой отрезок называется биссектрисой треугольника? Сколько биссектрис имеет треугольник? Чем отличаются понятия «биссектриса угла» и «биссектриса треугольника»? Поясните с помощью рисунка. Сформулируйте теорему о свойстве медианы равнобедренного треугольника. Задача. Угол, противолежащий основанию равнобедренного треугольника, равен 50°. Найдите величину внешнего угла при основании.
- Какой отрезок называется медианой треугольника? Сколько медиан имеет треугольник? Сделайте рисунок. Сформулируйте теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника и следствиях из нее. Сделайте рисунок. Задача. Точки М, № и R лежат на одной прямой. MN=11 см, RN=20 см. Найдите расстояние MR.
- Какие прямые называются перпендикулярными? Каким свойством обладают две прямые, перпендикулярные к третьей? Сделайте рисунок. Сформулируйте признак равнобедренного треугольника. Задача. Найдите неразвернутые углы, образованные при пересечении двух прямых, если сумма двух из них равна 126°.
- Какие углы называются вертикальными? Свойство вертикальных углов. Сколько пар вертикальных углов образуется при пересечении двух прямых. Сделайте рисунок. Сформулируйте теорему о сумме двух острых углов прямоугольного треугольника. Задача. Отрезки MN и DK пересекаются в их общей середине В. Докажите равенство треугольников MDB и NKB.
- Какие углы называются смежными? Чему равна сумма смежных углов? Могут ли быть смежными прямой и острый углы? Сделайте рисунок. Сформулируйте неравенство треугольника? По рисунку объясните, что каждая сторона треугольника меньше суммы двух других сторон. Задача. Найдите периметр равнобедренного треугольника ADC с основанием AD, если AD=7 см, DC-8 см.
- Какой луч называется биссектрисой угла? Сделайте рисунок. Сформулируйте признак равенства прямоугольных треугольников по гипотенузе и катету. Задача. Отрезки МТ и DC пересекаются в их общей середине В. Докажите равенство треугольников ТСВ и MDB.
- 6) Раскройте скобки и приведите подобные: \( 2,6(x - y) + 8x \)
- 5. а) Приведите подобные: \( 6x + 2x + 2x \)
- 4. б) \( a - (d + b - c) \)
- 4. а) \( -9(b - 3n) \)
- 3. Решите уравнение: \( 2x - 3(x - 3) = 12 \)
- 2. б) Найдите значение выражения при x = 7: \( 3x - (x + 4) \)
- 2. а) Найдите значение выражения при x = -7: \( |x - 4| + |x + 11| - 48 \)
- 1. б) Вычислите:
- 1. а) Вычислите: 34 - 16 - (-6)
- 2. Определите понятия, которые относятся к истории Беларуси, конкретизируйте их примерами изученных исторических фактов (событий, явлений, процессов).
- 1. Изучите предложенный перечень понятий и разделите их на группы. Критерии деления на группы определите самостоятельно. Авторитарный режим, агрессия, атеизм, белорусизация, белорусская национальная государственность, Версальско-Вашингтонская система международных отношений, геноцид, индустриализация, коллаборационизм, коллективизация сельского хозяйства, культурная революция, метод социалистического реализма, мировой экономический кризис, нацизм, новая экономическая политика, оккупация, осадничество, партизанское движение, подпольная борьба, социалистическая революция, фашизм.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.