База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. Почему необходимо ограничивать поступление соли и сахара с пищей?
- Обследование технического состояния системы вентиляции проводится:
- Магнитную стрелку поднесли к полосовому магниту и поместили в точку А недалеко от него (рисунок 1). Определи, какое положение заняла при этом магнитная стрелка. Среди представленных на рисунке 2 изображений различных положений магнитной стрелки выбери то, которое ближе всего к правильному. В поле для ответов внеси только номер
- Пусть $n$ — натуральное число со свойствами: НОК$(n, 2^5 3^3 5^4 7^2) = 2^6 3^3 5^4 7^2$, НОК$(n, 2^8 3^4 5^3 7^1) = 2^8 3^4 5^4 7^2$. Сколько различных значений может принимать НОД двух чисел НОД$(n, 2^2 3^4 5^6 7^3) = ?$
- Task 2: Make negative sentences. 1. The capybara / not / run / very fast: 2. It / not / eat / meat: 3. It / not / live / alone:
- Task 1: Complete the sentences about the capybara's day. Use Present Simple. 1. The capybara always __ (wake up) late in the morning. 2. It often __ (swim) in the cool river. 3. It __ (eat) lots of grass and aquatic plants. 4. It __ (sit) in the sun for hours. 5. In the evening, it __ (play) with its friends. 6. At night, the capybara __ (sleep) with its family.
- Now choose the best name for the story. Tick one box.
- Read the story. Choose a word from the box. Write the correct word next to numbers 1-7. There is one example.
- Задание 16
- Задание 15: 8 5 15 18 6 3 9 ?
- Задание 14: 11 15 18 9 13 16 8 ?
- Задание 13: 7 5 10 7 21 17 68 ?
- Задание 12: 5 8 13 20 29 40 53 ?
- Задание 11: 12 15 19 23 28 33 39 ?
- Используя рисунок, найдите число, соответствующее точке К на координатной прямой.
- 7. В воспоминаниях М.А. Шолохов писал: «Сталин подымил трубкой и потом сказал: "А вот некоторым кажется, что третий том «Тихого Дона» доставит много удовольствия белогвардейской эмиграции..." Я тогда ответил Сталину: "Хорошее для белых удовольствие! Я показываю полный разгром белогвардейщины на Дону и Кубани!" Сталин снова помолчал. Потом сказал: "Да, согласен!" — и, обращаясь к Горькому, добавил: "Изображение событий в третьей книге «Тихого Дона» работает на нас, на революцию!"». Как вы думаете, почему возможно утверждение о том, что «третья книга "Тихого Дона" доставит много удовольствия белогвардейской эмиграции»? Какие сцены в ней могут подтвердить такую точку зрения? Как вы считаете, «на революцию» или «на белогвардейскую эмиграцию» «работает» третья и вообще весь роман-эпопея?
- 6. Найдите в тексте романа-эпопеи эпизоды, связанные с профессиональными революционерами — Бунчуком, Штокманом и т.д. Какова роль этих эпизодов в идейно-художественной структуре романа-эпопеи? Какую идейную нагрузку несут эти образы?
- 5. В романе-эпопее «Тихий Дон» история народная, которая представлена центральными персонажами, достаточно резко отделяется от истории «верхов», представленной персонажами, имеющими реальных исторических прототипов. Вместе с вымышленными героями действуют постоянно только Подтелков и Фомин. Кто социально ближе вымышленным героям генералы или Фомин и Подтелков? Можно ли этой социальной близостью объяснить приближенность к вымышленным персонажам Подтелкова и Фомина? Ответ аргументируйте.
- 4. Вспомните, что вам известно о жизни казаков и об этом сословии. Почему казачество было в основном на стороне белых? Как изображает Шолохов Гражданскую войну — как один из этапов классовой борьбы или трагедию?
- 3. Запишите этапы пути Григория Мелехова в революции. Ответьте на вопросы: • Почему так мечется Григорий Мелехов? • Что становится причиной его перехода с одной стороны на другую? • Что говорит Григорий Мелехов о власти?
- 2. Прочитайте нижеприведенный фрагмент из описания подвига Кузьмы Крючкова: «А было так: столкнулись на поле смерти люди, еще не успевшие наломать рук на уничтожении себе подобных, в объявшем их животном ужасе натыкались, сшибались, наносили слепые удары, уродовали себя и лошадей и разбежались, вспугнутые выстрелом, убившим человека, разъехались, нравственно искалеченные. Это назвали подвигом». Чью писательскую манеру напоминает этот отрывок? Почему интонации Л. Н. Толстого, звучащие в этой цитате, возможны при изображении Первой мировой войны и исчезают, когда речь идет о войне Гражданской? Аргументируйте свой ответ.
- МАПП — Московская ассоциация пролетарских писателей. На самом деле ковыль — поганая белобрысая трава. Вредная трава, без всякого запаха. По ней не гоняются гурты овец, потому что овцы гибнут от ковыльных остьев, попадающих под кожу. Поросшие подорожником и лебедой окопы (их можно видеть на прогоне за каждой станицей), молчаливые свидетели недавних боев, могли бы порассказать о том, как безобразно просто умирали в них люди». Как это высказывание применимо к тем творческим и мировоззренческим принципам автора, которые проявились в «Тихом Доне»? Как изображает Гражданскую войну М.А. Шолохов?
- Из блоков длиной 13,2 см, шириной 6,6 см и высотой 6,6 см сложили фигуру, изображённую на рисунке. Найдите площадь поверхности этой фигуры.
- 5. Вычисли площадь прямоугол
- 4. Реши уравнения
- 3. Запиши примеры столбиком
- 72:(41-37)×2
- Сравните строение и свойства атомов: а) углерода и кремния; б) кремния и фосфора. Рассмотрите схемы образования ионной связи между атомами химических элементов: а) калия и кислорода; б) лития и хлора; в) магния и фтора. Назовите самый типичный
- состоянии. действующая со стороны рук человека, должна быть направлена , чтобы создаваемый ею относительно оси рычага был моменту силы тяжести груза.
- Путь от дома до школы равен 3,3 км. С какой скоростью должна ехать Марина на самокате, чтобы доехать до школы за 15 мин? Ответ дайте в километрах в час.
- поможете 2-е л., мн. ч., буд. вр., I спр.
- кормлю 1-е л., ед. ч., наст. вр., II спр.
- покрасят 3-е л., мн. ч., буд. вр., II спр.
- вспомнишь 2-е л., ед. ч., буд. вр., II спр.
- 1.16. Сколько минут затратят на дорогу Таня с дедушкой из Антоновки в Богданово, если поедут напрямик?
- 1.15. Сколько минут затратят на дорогу Таня с дедушкой из Антоновки в Богданово, если поедут через Егорку и Жилино мимо конюшни?
- 1.14. Сколько минут затратят на дорогу Таня с дедушкой из Антоновки в Богданово, если поедут через Доломино и Горюново мимо конюшни?
- 1.7. Найдите расстояние от Горюново до Жилино по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 1.6. Найдите расстояние от Доломино до Ванютино по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 1.5. Найдите расстояние от Антоновки до Егорки по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 1.3. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 1.2. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 1.1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- необходимо ли обеспечивать горячей водой помещения для приготовления дезинфицирующих растворов?
- 1. Определить тональность данной мелодии. Транспонировать на интервал м3 и определить новую тональность: 2. Определить интервалы и сделать их обращение:
- Длина прямоугольника 9 см, ширина в 3 раза меньше длины. Начертите этот прямоугольник и вычислите его площадь.
- Дан отрезок АВ. Постройте окружность радиуса AB такую, чтобы точки А и В лежали на окружности. Постройте хорду АС, перпендикулярную к хорде AB.
- 17. Как Вы считаете, верно ли утверждение, что обезжиренные продукты полезнее обычных?
- Solve the system of inequalities: 3 + 3 \le 17 - (x - 5) 1.6 - 4.5 (4x - 1) \le 2x + 26.1
- Задание 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 >>
- Задание 10 6 4 8 5 15 11 44 ?
- Задание 9 41 44 22 26 13 18 9 ?
- Задание 8 34 35 33 36 32 37 31 ?
- Задание 7 7 8 6 8 9 7 9 ?
- Задание 6 8 7 10 11 10 13 14 ?
- Как называется произведение, написанное рифмованной и ритмичной строкой?
- Как называется небольшая, но значимая подробность в художественном произведении?
- Как называется небольшая, но значимая подробность в художественном произведении?
- Каким термином обозначаются художественные произведения, написанные в рифму?
- Каким термином обозначаются художественные произведения, написанные не в рифму?
- 9. В чемпионате по гимнастике участвуют 65 спортсменок: 18 из Аргентины, 21 из Бразилии, остальные — из Парагвая. Порядок, в котором выступают гимнастки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая первой, окажется из Парагвая.
- 8. В кармане у Пети было 2 монеты по 5 рублей и 4 монеты по 10 рублей. Петя не глядя переложил какие-то 3 монеты в другой карман. Найдите вероятность того, что пятирублевые монеты лежат теперь в разных карманах.
- 2/3 - 1/6 = ? 5/4 : 5 = ? 5/4 * 4/5 = ? 5/4 + 1/5 = ?
- Расположи слои атмосферы от самого ближнего к земле к самому дальнему. 1. Мезосфера. 2. Тропосфера. 3. Стратосфера. Запиши в поле ответа последовательность цифр без пробелов и запятых.
- Всё готово к скачиванию данных, теперь, как настоящему технарю, тебе нужно просчитать риски перед началом работы. Данные в системе распределены на 4 блока. Скачивать их придётся последовательно один за другим. Вероятность неудачи при скачивании одного блока равна 0,3, ведь программа написана в спешке. Ну а с вероятностью 0,7 скачивание блока пройдет успешно. Даже если скачивание блока не удалось, программа скачивает следующий блок. Какова вероятность того, что хотя бы 3 блока удастся скачать без ошибок?
- 16. Какой микронутриент в питании активизирует процессы синтеза гормонов щитовидной железы?
- Полезные ископаемые. Какие три из перечисленных полезных ископаемых относятся к группе нерудных?
- С2. Петр собрался в путешествие на велосипеде. В первый день он проехал 20% от всего пути, а во второй — на 10% меньше, чем в первый день. Определите, сколько осталось проехать Петру, если длина его маршрута составляет 720 км.
- С1. Вычислите: (3,6-1⅔):(4¹/₁₅-2⁷/₉). Запишите решение и ответ.
- B2. Запишите все трехзначные числа, используя только цифры 1, 7 и 9 без повторения.
- B1. За три дня было продано 830 кг апельсинов. Во второй день продали на 30 кг меньше чем в первый, а в третий — в 3 раза больше чем в первый. Придумайте вопрос к задаче и решите ее.
- 1. Запиши слова в тетрадь, раздели на слоги, поставь ударение. Сосна, осина, насос, бусинка, сова, масло, сок. Ирисы, Лариса, сундук, малина, Роман, банан, барабан. Грибы, вагон, глина, диван, город. 2. В выделенных словах обозначь гласные, твердые и мягкие согласные.
- Запишите предложения, исправив ошибку, связанную со смешением прямой и косвенной речи.
- 11. Расскажите о любимом произведении из курса 6 класса. Почему оно вам запомнилось? Какие темы или проблемы в нём поднимаются? (5- 7 предложений)
- 10. О каком празднике говорится в рассказе Н. Лескова «Неразменный рубль?»
- 9. Как звали главного героя в рассказе Р.Погодина «Кирпичные острова?»
- 8. Об обороне Севастополя говорится в произведении: а) П.Градов «Легендарный Севастополь» б) А. Н. Апухтин. «Солдатская песня о Севастополе» в) все ответы верны
- 7. Кто поделился ягодой с бабушкой в произведения «Бабушка с малиной»? а) рыбаки б) грибники в) школьники.
- 6. Как называют растение кипрей в народе? а) Иван-чай б) сорная трава в) ядовитое растение
- 5. Дети ходили в лесничество для сбора еловых шишек (К.Паустовский «Заботливый цветок»)? а) да б) нет
- 4. О каком празднике русского мира идет речь в произведении Тэффи «Блины» а) пасха б) новый год в) масленица
- 3. Соотнесите имена русских богатырей и черты, наиболее для них характерные 1. Илья Муромец 2. Алеша Попович 3. Добрыня Никитич 4. Микула Селянинович а) умный, дипломатичный; сват, змееборец б) мудрый, уверенный в себе, предусмотрительный в) грудолюбивый, неторопливый, хозяйственный г) неопытный, наглый, ленивый, хитроватый
- 2. Главной целью былин было: а) Сохранение исторической памяти о событиях прошлого, о том, чему автор был сам свидетелем, или слышал, или читал об этом б) Возвеличивание Руси, прославление её героического прошлого, славной истории русского народа
- 1. Найдите не фольклорный жанр а) легенда б) рассказ в) былина
- В какое время суток его можно наблюдать?
- Выбери верный вариант ответа из списка.
- 15. Может ли здоровое питание повлиять на память и умственную работоспособность?
- Task 2: Ask the student to talk about himself/herself. Use these questions to help. Did you go on holiday last year? Where did you go? What did you do there? How did you go there? What things did you (and your family) take with you? Do you like travelling by (train)? When is your birthday? What kind of music do you like? Where are you going to go on holiday next year? What are you going to do this weekend?
- Task 1: Ask the student to look at the picture. Then ask the questions. Mr and Mrs Brown and their children went to France on holiday last year. This is a picture from their holiday. What do you think the Brown family did on holiday? What things did people take with them on holiday? When was the classical concert? When was the reggae concert? Where is the man with a suitcase from? [the UK/Great Britain] How did he travel to France?
- Заполни пропуски: 7 дм² = ___ см²; 500 мм² = ___ см².
- Вычисли: 579 + 1 = ___; 419 + 1 = ___.
- Вычисли: 300 - 1 = ___; 870 - 1 = ___.
- Впиши пропущенные числа: 994, ___, 996, 997, 998, 999, 1000.
- Природно-территориальный комплекс (ПТК) – это...
- (не)взлюбив щенка. Упражнение 2. Раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы. (Н..)(с)кем словом перемолвиться; (н..) (от)кого не слыхал; (н..)(до)кого нет дела; поговорить (кое)(с)кем; не было (н..) како- го ответа; делать было (н..) чего; (н..)(у)кого не было сомнения; (н..)(за)что бы я не захотела; (н..) что не предвещало непогоды; (н..)(к)чему хорошему не привели; (кое)(в)чём сомневаюсь.
- Определите расстояние между двумя точками, если координаты точки А – 25° ю.ш. 78° з.д., координаты точки В — 39° ю.ш. 78° з.д. и выберите правильный ответ из предложенных.
- 174. Виталий совершает прогулку по парку. Он вышел из точки S и на каждой развилке с равными шансами выбирает следующую дорожку. Схема дорожек показана на рисунке. Найдите вероятность того, что Виталий: а) придёт к кафе; б) попадёт к стоянке такси или к аттракционам.
- 173. На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента с началом в точке S. Известно, что рёбра, выходящие из одной вершины, равновероятны. Закрашенной фигурой изображено событие А. а) Изобразите дерево в тетради и напишите около каждого ребра соответствующую вероятность. б) Найдите вероятность события А.
- 172. На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента с началом в точке S. а) Изобразите дерево в своей тетради и напишите недостающие вероятности на рёбрах. б) Сколько в этом случайном эксперименте элементарных событий? в) Найдите вероятность цепочки SMNK. г) Найдите вероятность события E.
- Solve the system of equations: { 3x + y = 200 { 0.8y + 1.1x = 50
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.