База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Где состоялось сражение, в котором проиграли Римляне?
- 4. Запишите имена предводителей восстания против Римлян
- 3. Чего смог добиться Октавиан Август в отношениях с этим царством?
- 2. Какой полководец погиб в этом царстве?
- 1. Перечислите соседей Римской Империи, речь о которых идет в параграфе 54
- Какой метод для разделения смеси карбоната и нитрата магния наиболее эффективен и удобен?
- Какова масса ионов магния в этой смеси?
- Каково процентное содержание нитрата магния в этой смеси?
- Этап 1. Среда жизни и её обитатели. Экосистемная организация природы Задания для экскурсии: 1. Посетите под руководством учителя один из биогеоценозов в окрестностях вашей школы (водоём, луг, поле, городской парк). 2. Занесите в рабочую тетрадь краткую характеристику среды жизни (местообитания): тип сообщества, тепловой (температурный) режим, световой режим, влажность. 3. Запишите названия встретившихся вам обитателей. 4. Составьте, используя список обитателей биогеоценоза (см. п. 3), вероятные цепи питания. Запишите их в тетрадь. Этап 2. Адаптации организмов к условиям среды обитания 1. Познакомьтесь с приспособлениями организмов, обитающих в данном биогеоценозе, к различным экологическим факторам. 2. Работая в группах или парах, на конкретных объектах (одно растение и одно животное) детально изучите приспособления организмов к различным экологическим факторам. 3. Собранные данные занесите в таблицу в тетради. Среда обитания | Растения, обитающие в данной среде | Приспособления растений к среде обитания | Животные, обитающие в данной среде | Приспособления животных к среде обитания Этап 3. Сезонные изменения в живой природе. Особенности организации наблюдений как метода биологических исследований 1. Внимательно изучите материал параграфа об особенностях сезонных изменений в жизни организмов. 2. Определите, какие явления в жизни обитателей биогеоценоза характерны для данного сезона (по состоянию на день экскурсии). 3. Собранные данные занесите в рабочую тетрадь. Подведение итогов экскурсии Проведение наблюдений за сезонными изменениями в живой природе даёт богатый фактический материал для осуществления практической исследовательской деятельности в области биологии и экологии.
- б) { (x-y+3)-(2x+y-5) = 0; (3x+2y-8)+(x-y+4) = 0.
- a) { (2x+y-1)+(x-2y+3) = 0; (3x-y+2)+(2x+y-4) = 0;
- Put the words in the correct order.
- Задание 13. Укажите решение неравенства: (x + 1)(x −6) ≤ 0
- 1) Рассмотри изображения спортивного инвентаря. С надписью «древесина» отмечены лыжи, которые быть сделаны из этого материала. Отметь стрелкой предмет (или его часть), который может быть сделан из пластика, и любой предмет (или его часть), который быть сделан из металла. Подпиши название материала дом с каждой стрелкой.
- Listen! Ben ______ (to play) the guitar.
- На рисунке показано расположения проводника с током в магнитном поле, созданном постоянным магнитом. Куда направлена сила Ампера FA, действующая на проводник? Синим цветом показан северный полюс магнита.
- Рассади ребят так, чтобы друзья оказались рядом и никто не поссорился. Нажимай на ребят, чтобы поменять их местами. Класс Mr. Johns
- Заимствование — это:
- Рассмотрение коррупционного преступления и назначение наказания виновному лицу является направлением деятельности
- 1 Complete the crossword with the Past Simple affirmative of the verbs. We/You/They are
- 15. Выбери из перечисленных растений растения тайги. 1) Ель 2) Ясень 3) Сосна 4) Кедр 5) Дуб 6) Пихта 7) Липа 8) Можжевельник 9) Жимолость
- 14. Существование агрофитоценоза во многом зависит от такого антропогенного фактора, как 1) влажность почв 2) интенсивность солнечного света 3) труд человека
- 13. Какие из перечисленных растений обитают в степи? 1) Родиола розовая 2) Ковыль 3) Багульник 4) Перистолистник 5) Полынь 6) Пушица 7) Калина
- 12. Созданные человеком культурные растения произошли от высших растений, которые относятся к 1) покрытосеменным 2) хвощевидным 3) папоротниковидным 4) голосеменным
- 11. Выбери среди перечисленных растений те, которые наиболее устойчивы к загрязнениям атмосферы и используются в озеленении города. 1) Лиственница 2) Пихта 3) Берёза 4) Можжевельник 5) Сосна 6) Тополь
- 10. Урожайность яблоневого сада как агроценоза зависит от 1) круговорота веществ 2) саморегуляции 3) антропогенного фактора 4) пищевых связей
- Какими национальными традициями славится твой регион? Напиши об одной традиции или ремесле.
- 10.2. Люди каких национальностей живут в твоём регионе? (укажи не менее трёх)?
- Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь.
- 10.1. Запиши название региона (республики, края, области, автономного округа), в котором ты живёшь.
- Open the brackets. In your answer write only the verb in the correct form. Tom ____ (to watch) TV now.
- Сколько времени т потребуется, чтобы расплавить полностью лед. Ответ выразить в мин, округлив до целых.
- Выберите формулу, по которой можно вычислить время, необходимое для плавления льда.
- Определите количество теплоты, которое необходимо передать льду, чтобы его полностью расплавить. Ответ выразить в кДж, округлив до целых.
- Раздели с остатком 66 : 21 = 3
- 5. Сумма двух чисел 12,5, Одно число на 3,3 меньше другого. Найдите эти числа.
- 4. Ежедневно фабрика выпускает 15 бобин по 0,6 км ниток в каждой и 35 бобин по 0,7 км ниток. Какова средняя длина ниток в одной бобине?
- 3. Найдите среднее арифметическое чисел 23,6; 24,1; 22,8; 23,9.
- Вычислите: (-0,7)^{-3}
- Put the words in the correct order.
- 268. УСТНО. Скажите по образцу. (§§ 1–2, § 10, § 17, § 30) (honey / sugar) We’ve got a lot of honey, but we haven’t got much sugar. 1. cheese / butter 2. ham / sausage 3. milk / cream 4. meat / fish 5. honey / jam 6. rice / flour 7. tea / coffee 8. brown bread / white bread 9. pasta / pizza 10. butter / oil
- Задание 14. В амфитеатре 15 рядов. В первом ряду 20 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра?
- На рисунке изображены графики функций вида f(x)=a√x и g(x)=kx, которые пересекаются в начале координат и в точке А. Найдите абсциссу точки А.
- 2) Найдите площадь треугольника А1В1С1, если площадь ДАВС равна 36 см².
- Площади и периметры подобных треугольников ∆АВС ~ А1В1С1 и AB/A1B1 = 3/2. 1) Найдите периметр треугольника А1В1С1, если периметр ДАВС равен 12 см. Ответ дайте в см.
- Отметьте на карте основные географические объекты, связанные с Древним Римом. Обозначьте цифрами: 1 — город Рим 2 — река Тибр 3 — Апеннинский полуостров 4 — Средиземное море
- Установите в верной последовательности композицию повествовательного текста:
- Определить мощность электроплитки при последовательном соединении спиралей. Ответ выразить в Вт, округлив до целых.
- Определите общее сопротивление спиралей плитки в случае последовательного соединения. Ответ выразить в Ом, округлив до целых.
- 6. Определи –тся или -ться, где нужно, вставь:
- 5. Подчеркни глаголы первого спряжения:
- 4. Теплоход шёл 3,2ч по течению реки и 2,5 ч против течения. Какой путь прошёл теплоход за всё это время, если его собственная скорость 28,8 км/ч, а скорость течения 2,2 км/ч?
- Чем выше разница в электроотрицательности, тем выше температура плавления веществ. Определите вещество с наибольшей температурой плавления. Расположите вещества в порядке возрастания разницы электроотрицательности между атомами. 1 NaCl 2 RbBr 3 CuS 4 LiF 5 MgS
- 2.2. Какую функцию выполняет пыльцевая трубка?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 2. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.
- 1.3. Как называются корни, растущие от главного корня растений?
- 1.2. Как называется изображённый на рисунке агротехнический приём?
- 1.1. Какой тип корневой системы представлен на рисунке?
- Задача №2 Дано: окружность R=OD=6см ∠OCD=30° Найти: OC
- Cu(NO₃)₂ + H₂O → □ + □ + □↑
- w(Cu(NO₃)₂) (% с точностью до сотых, числом, например, 1,23)
- V(O₂) (в литрах, с точностью до сотых, не указывая размерность, например, 1,23)
- Заполните реакцию электролиза. Продукты реакции запишите в порядке уменьшения молярных масс.
- Какова процентная концентрация исходного раствора нитрата меди(II)? Атомную массу меди и расчётах примите равной 64.
- Каков объём газа (х,у), который выделился на аноде?
- 5) It's very (POLITE) to be late for your sister's wedding, Damian, so, please, hurry up!
- 4) How can you be so (RELIABLE)? Why do you always break your own promises?
- 3) A good detective should know how to be (VISIBLE) in a group of people.
- 2) The police is in charge of fighting against (LEGAL) activities.
- 1) I don't want to get excellent marks using cheat sheets and other (HONEST) practices.
- 4. Рассмотрите на картинке изображенио овош
- 3. Составьте меню бурята, эвенка и сойота на один день. Сравните их между собой. Как вы думаете, с чем связаны сходство и различие?
- 2. С помощью иллюстраций, текста учебника и дополнительной литературы составьте в тетради схему внутреннего пространства юрты или чума.
- 1. На основе текста параграфа и дополнительных источников информации расскажите об основных видах хозяйственной деятельности бурятского, эвенкийского и сойотского населения. Продолжите в тетради заполнение таблицы «Племена и родоплеменные группы на территории Бурятии в начале XVII в.».
- Мама разделила между дочерями деньги следующим образом. Старшей дала половину от всей суммы и 10 руб., средней дала половину остатка и ещё 10 руб., а младшей дала половину остатка и последние 30 руб. Сколько всего денег дала мама дочерям? Выберите правильный ответ.
- Чему равен диаметр мишени? Ответ выразите в сантиметрах, округлив до целых.
- Каково расстояние между мишенью и источником? Ответ выразите в сантиметрах, округлив до целых.
- 2) I ___ my keys while I ___ for the bus (drop, run).
- 1) I ___ a scary film when I ___ a strange noise (watch, hear).
- В ходе социологического опроса совершеннолетних юношей и девушек им задавали вопрос: «Почему некоторые молодые люди не хотят жить отдельно от родителей?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Доля тех, кто считает, что нет никаких проблем в совместной жизни с родителями, среди девушек больше, чем среди юношей. 2) Среди девушек мнение, что молодые люди нуждаются в постоянной поддержке и советах родителей, более популярно, чем мнение, что родители нуждаются в постоянной опеке и заботе. 3) Доля тех, кто отметил, что можно избежать дополнительных расходов, среди юношей меньше, чем среди девушек. 4) Среди юношей мнение, что можно выполнять меньше работы по дому, менее популярно, чем мнение, что молодые люди нуждаются в постоянной поддержке и советах родителей. 5) Одинаковые доли опрошенных каждой группы затруднились с ответом. Ответ:
- Выберите верные суждения об этнических общностях и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Этническая общность – это исторически сложившаяся на определённой территории устойчивая совокупность людей, которая связана общностью языка, культуры, психологического склада и мировосприятия. 2) Интегративным показателем сформировавшейся этнической общности выступает самореализация индивида. 3) Доход, образование, престиж, объём властных полномочий – факторы, влияющие на формирование этнических групп. 4) К естественным предпосылкам складывания того или иного этноса относят общность профессиональных интересов. 5) Культура этнической общности поддерживается индивидами, следующими национальным традициям данной общности. Ответ:
- В городе Z детскую одежду в магазины поставляет множество компаний, в число которых входят как крупные, так и средние производители, а также индивидуальные предприниматели. Они имеют возможность отчасти контролировать цены на детскую одежду. Найдите в приведённом списке характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) монополистическая конкуренция 2) схожая, но не идентичная (дифференцированная) продукция 3) отсутствие конкуренции 4) монополия 5) рынок товаров 6) местный рынок Ответ:
- 3. Расставьте знаки препинания. 1) Славные у тебя дети, ком на лапке. 2) Младший брат уехал. 3) Чей это дом спит? 4) Старушка сказочница.
- 2. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните однородные члены как члены предложения. 1) Бумага разорвалась и оловянный солдатик пошёл ко дну и в ту же минуту его проглотила рыба. 2) Рыба металась выделывала удивительные скачки но вдруг замерла. 3) Юнга подхватил мальчика и посадил в птичник к курам уткам и индейкам. 4) Красные голубые большие и маленькие птицы летели длинными вереницами. 5) Приметы связаны со всем с цветом неба с росой и туманами с криками птиц и яркостью звёздного неба. 6) Всю ночь провели они за плетением сетки из лозняка и тростника. 7) Тут были разные птицы и чёрно-белые казарки и пестрокрылые утки и кулики и гагары. 8) Аист рассказал им о чудесах света о жаркой Африке о пирамидах и страусах. 9) Ты кто такой? 10) Избушка избушка встань ко мне передом, а к лесу задом. 11) Избушка уже так обветшала, что готова была упасть. 12) Неужели не захотелось тебе Том искупаться в реке? 13) Как ты попала сюда бедная крошка? 14) Всю зиму прожила тут ласточка и Дюймовочка ухаживала за ней. 15) Она незаметно ускользнула из дворца и печально сидела в своём садике. 16) Хозяйка заметила что посетитель одет как-то странно.
- 1. Поставьте, где это необходимо, тире между подлежащим и сказуемым. Обозначьте грамматические основы предложений. 1) Лист кувшинки это целый остров для Дюймовочки. 2) Вода в озере чёрная, непроглядная. 3) Рязанская земля земля полей. 4) Мещёрские леса величественны.
- 87 : 42 = ? в остатке: ? Найди частное:
- К основным направлениям деятельности государственных органов по повышению эффективности борьбы с коррупцией, в том числе, относятся (укажите 3 варианта ответа)
- Найди периметр параллелограмма ABCD, если BH — его высота, площадь параллелограмма равна 150 м², АН = 12 м, DH = 18 м.
- Сообщение по теме: Химия и экология. (влияние на окружающую среду)
- Световой луч переходит из среды с показателем преломления n₁ в среду с показателем преломления n₂, затем в среду с показателем n₃ и выходит в первоначальную среду (см. рисунок). Сравнить значения показателей преломления для этих трёх сред.
- Put the words in the correct order.
- Найдите значение выражения 6 ⋅ (1\( \frac{1}{3} \))<sup>2</sup> - 8 ⋅ 1\( \frac{1}{3} \).
- Найдите значение выражения 3,2 ⋅ 6,2.
- В системе, изображённой на рисунке, массы грузов m₁ = 550 г и m₂ = 600 г. Определите массу однородной доски М, если известно, что доска находится в горизонтальном положении. Ответ дайте в г, округлив до целого числа. Нити невесомые, трением в оси блока пренебрегите.
- 5. Какая особенность проиллюстрирована этими примерами: пою – пел – буду петь; спел – спою?
- 4. У какого слова НЕВЕРНО охарактеризованы морфологические признаки?
- 3. В каком примере допущена грамматическая ошибка?
- 2. Укажите слово, в котором НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- 1. У какого слова НЕПРАВИЛЬНО определен способ образования?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.