База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сформулируй составное высказывание с союзами «и»/«или». Определи его истинность при заданных значениях: условия: 1) число а > 5, 2) число b < 10. значения: а = 7, b = 8.
- Выбери союз «и»/«или», чтобы получившееся высказывание оказалось истинным при указанных условиях: Число 6 чётное Файл с расширением.pdf Сегодня суббота Вода кипит при 100 °С Число 15 больше 10
- Реши задачи с числовыми диапазонами при заданных значениях X: Х кратно 5 и 7 - Х нечётное или простое - Х чётное или делится на 3 - Х положительное и целое - Х больше 10 и меньше 20 - Х больше 0 или меньше -10 -
- Позитивный мальчик Позя в каждую клеточку на рисунке записывает знак «+» или «-» так, чтобы значение полученного выражения было бы положительным. Сколькими способами Позя может так записать знаки?
- Пересекаются ли на рисунке отрезки DF и NT?
- Пересекаются ли на рисунке отрезок MN и прямая RD ?
- Пересекаются ли на рисунке отрезки MN и DF?
- The user wants me to complete the task based on the image. The task is to match the beginnings of phrases with their endings to form rules for maintaining health and life. Then, I need to fill in a table with the corresponding numbers and letters.
- 22. Вставьте глагол: We ... to the cinema last year.
- 21. Вставьте глагол: He...never to Moscow.
- 20. Выберите модальный глагол:... I come in?
- 22. Установите соответствие названием партии и фамилией ее лидера: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Ответ запишите в таблице.
- 21. Назовите не менее трех причин поражения России в русско-японской войне
- 20. Что из перечисленного относится к итогам Манифеста 17 октября 1905г.: 1) уничтожение самодержавия 2) отмена выкупных платежей 3) формирование многопартийности 4) ликвидация помещичьего землевладения
- 19. Важнейшее мероприятие аграрной реформы Столыпина: 1) увеличение церковного землевладения 2) запрещение крестьянам покидать общину 3) частичная конфискация помещичьих земель 4) передача крестьянам в собственность земельных наделов
- 18. Отметьте, что из перечисленного относится к реформам П.А.Столыпина 1) Создание акционерных обществ 2) Аграрная реформа 3) Введение винной монополии 4) Денежная реформа
- 17. Отметьте, что не являлось причиной начала первой русской революции 1) Малоземелье крестьян 2) Бесправие рабочих 3) Участие в русско-японской войне 4) Появление первых политических партий
- The user has provided an image and expects an analysis of the mathematical content within it. The image contains a geometric shape (cylinder) and a mathematical equation. Analyze the provided image and extract the mathematical information, presenting it in a structured JSON format.
- 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; Мариста. Морские (суффиксальный).
- Гоша сидит на расстоянии 2,8 м от точки опоры качелей А, а Юра — на расстоянии 1,2 м. Сколько весит Юра, если Гоша весит 192 Н, а качели находятся в равновесии?
- Москва. Московский Кремль. Красная площадь Москва — это Первое упоминание о Москве было в Кремль — это Московский Кремль является объектом при князе 6. B E
- Решите уравнение 9x²+6x+1=(2x-3)².
- 5 Fill in: can, can't, will, won't, must, mustn't, should. 1 A: I have a toothache. B: You ............................. visit the dentist. 2 Dolphins ............................. swim but they .................. fly. 3 A: .................. you go away for the weekend? B: No, I ............................. .
- 4 Complete the questions and give short answers. • come • carry • help 1 A: Can you carry this box for me? B: Yes,............................. 2 A: Can you .............................? B: Of course. I can .............................! 3 A: Can you come to the theatre with me? B: Sorry I can't I'm going to the cinema.
- №4. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К, Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, проходящих через пункт И
- №3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, проходящих через пункт Е?
- №2. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- №1. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город Ж?
- Согласны ли вы с мнением Лиса о том, что «ты всегда в ответе за тех, кого приручил...»? Знакомо ли это чувство вам?
- Как вы понимаете суждения Лиса о том, что «слова только мешают понимать друг друга» и что «самого главного глазами не увидишь»?
- Как вы считаете, та роза, что выросла на планете Маленького принца, была единственной или такой же, как тысячи других?
- ЗАДАНИЕ №4. Тело массой 5 кг падает с высоты. Определи величины (g=10 м/с²). 1. Вес груза 2. Масса груза 3. Сила тяжести
- На рисунке изображен параллелепипед, указаны два его измерения. Третье неизвестное измерение равно сумме двух известных. Найдите периметр его грани DHGC.
- Задание 69. Функция y=f(x) задана формулой. Заполните таблицу. Важно знать: если зависимость переменной у от переменной х является функцией, то коротко это записывают y = f(x); f(x) - значение функции, соответствующее значению аргумента, равному х; D(f) - обозначение области определения функции; E(f) - обозначение множества значений функции. | | D (f) | E (f) | f(0) | f(-1) | f(10) | |-------|-------|-------|------|-------|-------| | 1) y=2x+1 | R | R | 1 | -1 | 21 | | 2) y=-x+6 | | | | | | | 3) y = x² | | | | | | | 4) y = -x² | | | | | | | 5) y = 2/x | | | | | |
- Задание 31. Впишите такое число, чтобы получились координаты точки, принадлежащей графику функции: y = √x 1) (4; ...) y = -√x 16) (36; ...) y = -x 31) (-1; ...) y = -√-x 46) (-49; ...)
- Задание 13. Впишите такое число, чтобы получились координаты точки, принадлежащей графику функции: y = 1/x 1) (2; ...) y = -1/x 16) (3; ...) y = 2/x 31) (1; ...) y = 1/|x| 46) (5; ...)
- Задание 7. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 6. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A), Б), В) ФОРМУЛЫ 1) y=-2x-1, 2) y=-2x+1, 3) y=2x+1
- 5. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у= -38х + 15 и y = -21x-36.
- 4. Изобразите на координатной плоскости множество точек, координаты которых удовлетворяют условию:
- 3. а) Постройте график функции у = 2х - 4. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у, при х = -2 и значение х при у=0.
- 2. Функция задана формулой у = 2x + 10. Определите:
- 1. Изобразите на координатной прямой промежутки: x ≥ 2; 1 < x < -3.
- Установи последовательность действий селекционера при создании гетерозисных гибридов кукурузы.
- 14.2. Какая ткань располагается в самом центре корня Одуванчика лекарственного? Изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 элементы ткани, которая обозначена буквой А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- На рисунке изображена прямая ______, точки N, R, S и ______ и отрезок ______. Точки N и ______ лежат на прямой ______, а точки S и ______ не лежат на этой прямой.
- 18. Вставьте форму глагола "to have”: He ... a dog.
- 17. Выберите форму прилагательного: It is...today than it was yesterday.
- 16. Вставьте форму глагола "to be": She...a student.
- 15. Вставьте местоимение: I have got a pen and .... pencils.
- Билет № 17. 1. Определение синуса, косинуса, тангенса. Основное тригонометрическое тождество. 2. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- Билет № 16. 1. Определение касательной; свойство касательной к окружности. 2. Сторона квадрата равна 10. Найдите его площадь.
- Билет № 15. 1. Определение центрального и вписанного угла; следствия. 2. Биссектриса угла А параллелограмма АВСD пересекает сторону ВС в точке К. Найдите периметр параллелограмма, если ВК = 7, СК = 12.
- Билет № 14. 1. Определение центрального и вписанного угла. Свойства углов, вписанных в окружность. 2. Из квадрата вырезали прямоугольник (см. рисунок). Найдите площадь получившейся фигуры.
- На рисунке изображены цилиндр и его развертка, на которой указаны площади и длины некоторых её элементов. Считая что π = 3,14, найдите площадь основания этого цилиндра.
- Рассмотри граф и найди значения. Запиши в каждое поле ответа верное число. Наибольшая степень вершин равна Наименьшая степень вершин равна Сумма степеней всех вершин равна
- 4. Вычислите наиболее простым способом: 1\( \frac{4}{5} \) \( \cdot \) 4\( \frac{3}{5} \) - 1\( \frac{3}{5} \) \( \cdot \) 3\( \frac{2}{5} \) (26)
- 3. Расстояние между двумя городами равно 360 км. Легковая машина проходит это расстояние за 4 ч, а грузовая - за 6 ч. Через сколько часов встретятся машины, если одновременно выедут из этих городов навстречу друг друг?
- 2. Вычислите: 8/12 * 7/11 - 3/7 * 3/3 (26)
- 1. Вычислите: a) 5-1 6) 3,25-50,6.(26)
- 3. При напряжении 1В сила тока в цепи равна 0,2А. Напряжение на концах цепи увеличивают сначала до 5В, а затем до 12В. Какой будет сила тока в цепи при этих напряжениях
- 2. Каков КПД электродвигателя, который за 20 с поднимает груз массой 150 кг на высоту 12 м? Напряжение в электрической сети 380 В, сила тока через двигатель 4 А.
- 1. Башенный кран равномерно поднимает груз массой 0,5 т на высоту 30 м за 2 мин. Сила тока в электродвигателе равна 16,5 А при напряжении 220 В. Определите КПД электродвигателя крана.
- 3. Начертите схему электрической цепи, состоящей из источника тока и двух последовательно соединенных ламп. Изобразите, как надо подключить амперметр и вольтметр для измерения силы тока в каждой лампе и напряжения на каждой лампе.
- 2. На одном участке цепи при перемещении по нему 100 Кл электричества была совершена такая же работа, как и при перемещении 600 Кл электричества на другом участке. На концах какого участка напряжение больше и во сколько раз?
- 1. Две лампы включены в электрические цепи, в которых силы тока равны, но несмотря на это одна из ламп горит менее ярко, чем другая. О чём свидетельствует этот факт? Какой вывод о напряжении на лампе можно сделать?
- 2. В лампочке карманного фонаря сила тока равна 0,2 А. Вычислите электрическую энергию, получаемую лампочкой за каждые 2 мин, если напряжение на лампочке составляет 3,6 В.
- 1. Какую работу совершит ток силой 3 А за 10 мин при напряжении в цепи 15 В?
- 2. Определите работу тока, если через проводник, находящийся под напряжением 30 В, прошло 75 Кл электричества.
- 1. Лампочка включена в сеть напряжением 110 В. Какое количество электричества прошло через нить накала лампочки, если работа тока 220 Дж?
- 2. Электрическая лампочка включена в цепь напряжением 10 В. Током была совершена работа 150 Дж. Какое количество электричества прошло через нить накала лампочки?
- 1. По проводнику, к концам которого приложено напряжение 5 В, прошло 100 Кл электричества. Определите работу тока.
- Choose and write about you. 1 I ate yesterday. 2 I this morning. 3 I on Friday. 4 I last weekend. 5 I yesterday. 6 I on Sunday. a sandwich / an apple / some chocolate some milk / some water / some juice to school / to the park / to the cinema a shower / a picnic / a party a book / a newspaper / a letter my friends / my cousins / my grandma
- Read, choose and write the past tense forms. have have come buy go see make take take write I (1) went to the zoo last Sunday with my family. My friends (2) with us. My mum (3) some sandwiches and we (4) our cameras. We (5) giraffes and elephants and lots of other animals. We (6) lots of photos. a picnic at two o'clock. Then I (8) a postcard to my penfriend in some postcards and I (9) a great day. Russia. We (10)
- Look, choose and write the past tense forms. Then number. eat see buy have drink take 1 Sue and Tom drank some water. 4 Paul, Katie and John a picnic. 2 Sam and Peter See a dolphin. 5 John eat a sandwich. 3 Kevin some photos. 6 Harry and Emily buy some oranges.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Л.
- ЗАДАНИЕ №3. Сравни силы.
- Задание 69. Функция y = f(x) задана формулой. Заполните таблицу.
- Задание 31. Впишите такое число, чтобы получились координаты точки, принадлежащей графику функции: y = √x
- Задание 13. Впишите такое число, чтобы получились координаты точки, принадлежащей графику функции: y = 1/x
- Установите соответствие между «слоями» смешанных лесов и их типичными представителями. Нажмите на слова, которые подходят под условие.
- Задание 6. Установите соответствие между графиками функций и форму-лами, которые их задают.
- Задание 5. На рисунке изображены графики функций вида y=ax^2+bx+c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффи-циентов.
- 1 Look at the camp rules. Ask and answer questions as in the example.
- 4 Complete the questions and give short answers.
- 2 Use the future simple or be going to to complete the sentences.
- 5 Fill in: can, can't, will, won't, must, mustn't, should.
- 3 b) Use them in sentences about yourself in the present perfect.
- 3 a) Write the past participles of the verbs.
- Установи последовательность действий селекционера при создании гетерозисных гибридов кукурузы. 1. Отбор исходного материала. 2. Получение инбредных линий. 3. Искусственный отбор. 4. Получение гибридов с эффектом гетерозиса. 5. Скрещивание гибридов первого поколения между собой. В ответе запиши соответствующую последовательность цифр без пробелов, запятых и других разделителей.
- 5. Упростите выражение
- 4. Решите систему уравнений:
- 3. Решите уравнение
- 2. а) Постройте график функции y = -0,5x. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение y при x = 4.
- 1. Упростите выражение
- 13*. Сформулируйте для своих одноклассников 10 вопросов, проверяющих, как они понимают содержание общей части курса «География России».
- 12. Перечислите функции, которые выполняет инфраструктурный комплекс.
- 11. Оцените роль науки и наукоёмких отраслей в структурной перестройке экономики России.
- 10. Назовите факторы, определяющие размещение производства в России. На размещение каких отраслей особое влияние оказывает экологический фактор? (См. приложение.)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.