База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Построй график функции y = -2x + 1
- 2.5.30. К концу 2008 года в городе проживало 38 100 человек. Каждый год число жителей города возрастало на одну и ту же величину. В конце 2016 года в городе проживало 43 620 человек. Какова была численность населения того города к концу 2012 года?
- 2.5.29. Для получения витамина D могут быть рекомендованы солнечные ванны. Загорать лучше утром до 10 часов или вечером после 17 часов. Михаилу назначили курс солнечных ванн. Михаил начинает курс с 15 минут в первый день и увеличивает время этой процедуры в каждый следующий день на 15 минут. В какой по счёту день продолжительность процедуры достигнет 1 часа 15 минут?
- 2.5.28. В течение 25 банковских дней акции компании дорожали ежедневно на одну и ту же сумму. Сколько стоила акция компании в последний день этого периода, если в 7-й день акция стоила 999 рублей, а в 12-й день — 1064 рубля?
- 2) When will be the best time to take photos? When we go sightseeing or while
- 1) Will your family go kayaking or sailing
- 6 Read the email. Choose the correct answers.
- 5 Complete the second sentence so that it means the same as the first sentence. Use no more than three words.
- 4 Complete the sentences with the comparative or superlative form of the adverbs in brackets.
- 3 Choose the correct option.
- 2 Complete the sentences with adverbs formed from the adjectives below.
- 1 Write the adverbs.
- Fill in the table with the chosen numbers under the corresponding letters.
- Проанализируйте приведенные ниже словосочетания. Социальные процессы; представить объяснительную записку; вещество самопроизвольно загрязняется; математическая обработка данных; давить на нервы; настоящим подтверждаю; характеристика прилагается; величественное сооружение; борьба за равноправие; статистические данные; Пенсионный фонд России; купить тушёнку, вопить без остановки; шахтёрская столица края; ранняя диагностика рака; геном человека; найти отклик в душах людей. Выберите те словосочетания, которые относятся к разговорному стилю.
- 7. Заполни таблицу.
- 6. Подбери и запиши к данным проверочным словам из второго абзаца проверяемые слова.
- 6. В тр
- 4. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 20, tgA = 0,9. Найдите ВС.
- 3. В треугольнике ABC угол C равен 90°, АС = 15, tgA = 0,6. Найдите ВС.
- 2. В треугольнике ABC угол C равен 90°, ВС = 18, tgA = 3. Найдите АAC.
- 6. В треугольнике ABC угол C равен 90°, ВС = 12, sinA = 0,8. Найдите АВ
- 5. В треугольнике ABC угол C равен 90°, АС = 12, tgA = 1,5. Найдите ВС.
- Замените формулу, используя один вызов функции СУММ (SUM для английской версии) и диапазоны: =A3+A4+A5+B3+B4+B5.
- Fill in the missing words in the table related to Future Simple tense.
- Умный Вася Вася обладает уникальной способностью - умножать большие числа в уме. Недавно он перемножил все натуральные числа от 1 до 49 включительно, а затем подсчитал количество цифр в получившемся числе. Напишите программу, которая могла бы проверить ответ Васи. Сколько цифр в получившемся в результате у Васи числе?
- 5 very clever
- 4 nice and friendly
- 3 curly red hair
- 2 long straight hair
- 1 a very long neck
- 0 very funny hair
- 5. Объясните, почему воздействие на один из компонентов природного комплекса приводит к изменению всего комплекса. Для объяснения рассмотрите конкретный пример.
- 4. Продолжите предложения. Самые крупные природные комплексы на планете _____. Изменённые человеческой деятельностью природные комплексы называют _____.
- 3. Назовите главные причины различий и многообразия природных комплексов.
- 2. Продолжите предложения. Природный комплекс состоит из многих компонентов: горных пород, _____, почвы, _____. Эти компоненты тесно взаимосвязаны между собой, их разнообразные сочетания образуют _____ разного размера.
- 1. Дайте определение понятий. Природный комплекс
- 10. Выполните работу «Географический адрес моего населённого пункта», заполнив в тетради таблицу. 1. На каком материке находится 2. Государство 3. Географические координаты населённого пункта 4. В каком направлении от Москвы находится 5. Какое расстояние от Москвы, в км
- Вы, конечно, помните про то, что функции str() и int() помогают превращать числа в строки и строки в числа. Как вы думаете, чему будет равно значение переменной ans после выполнения такого кода: a = '1' b = 5 ans = int(a * 2 + str(b) + '1') * 2
- При оформлении полного протокола следует использовать только косвенную речь, писать в прошедшем времени. Проанализируйте следующее предложение: Декан юридического факультета Иванова Е.И. говорит: «На нашем факультете была проведена научная студенческая конференция, в которой участвовали студенты пяти вузов». Для использования этого предложения при оформлении полного протокола переведите прямую речь в косвенную.
- Выберите слово, подходящее вместо точек.
- В каком ряду слова состоят только из прилагательных?
- Определите лицо и время подходящего глагола.
- Часть B. 2.3. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбиков. Номерам в таблице букв ответов.
- Заполните таблицу выбранными цифрами под соответствующими буквами. Текст: ein Lieblingssport war immer Fußball. Ich fand diesen Sport viel interessanter als andere. Man dass Fußball die beliebteste Sportart der Welt ist. Ich wollte das unbedingt ausprobieren. h trainierte zweimal in der Woche in einer Jugendmannschaft. Am Anfang war es schwierig, denn lernen, wie man den Ball richtig kickt. Nach einigen Monaten wurde ich besser und schneller. Einmal C wir ein wichtiges Spiel. Unsere Mannschaft spielte gegen die stärkste Mannschaft der Liga. Viele Zuschauer waren da und ich fühlte mich sehr nervös. Doch wir D das Spiel mit 3:2! Es war das spannendste Erlebnis. Ich wusste, dass ich weiter Fußball spielen denn es machte großen Spaß. Варианты: A) 1) sagt 2) sagst 3) sage 4) sagen B) 1) muss 2) müssen 3) musste 4) müsst C) 1) gehabt 2) hatten 3) hattet 4) haben D) 1) gewannen 2) gewonnen 3) gewinnen 4) gewinnt E) 1) will 2) wollen 3) wollt 4) wollte
- 5. Запишите пословицы, объясняя правописание глаголов. 1) Одежду (не) береж..ш.. — скоро порвёт..ся; дружбу (не) береж..ш.. — скоро разойдёш..ся. 2) Старого друга (не) сменяеш.. и на золото. 3) Веника (не) слом..ш.., а по прутику весь перелома..ш... 4) Крепкую дружбу (не) разруш..ш... 5) Друга в верности без беды (не) узна..ш... 6) Друг и брат — великое дело: не скоро добуд..ш... 7) (Не) пожелай другу того, чего себе (не) жела..ш...
- B2. Установите соответствие между содержанием и группами слов: Признак плода 1) Костянка 2) Боб А) Семянки с тонкой кожицей Б) Сухой плод В) односемянный Г) многосемянный Д) состоит из 2х створок Е) семя покрыто зародышевой кожалкой
- Часть B. Ознакомьтесь с данными ниже, а затем выполните задание. B1. Установите последовательность сопоставления словосочетаний из списка: 1) образование плодов 2) развитие побега 3) появление цветков, отшение 4) околоцветник и (формирование, период) 5) прорастание семян
- Заполните пропуски в программе и вы узнаете, любимое лакомство овчарки Тирекс. Примечание: должно получиться осмысленное слово. v = "Что очень любит есть овчарка Тирекс?" o = v[ ]+v[ ]+v[ ]+v[ ] print(o)
- 1. I (sit) on the bench for half an hour and then (begin) reading a book. 2. You (see) him this morning? Yes. He (stand) in the hall laughing. 3. He (come) in and (see) Nelly who (draw) a strange picture. 4. I (not understand) what Mr Green (do). 5. Nick and Fred (drive) along the road when the accident (happen). 6. When I (come in), she (set) the table. 7. The businessman (fly) to England yesterday. 8. I (not hear) what he (say). I (type) at the moment. 9. When it (happen)? It (happen) when you (talk) to your secretary. 10. We (walk) in silence for 5 minutes, then he (speak). 11. I (tell) him he should not read while he (eat). 12. The mouse (hide) while the cat (watch). 13. The train (strike) an obstacle on the line, but it (not stop) because it (travel) too fast at the time. 14. I (sit) in my garden yesterday, when the servant (come) and (say) that a visitor (wait) for me in the hall. 15. He (not like) to play while others (work). 16. Sorry, what you (say)? - I (not listen). 17. You (enjoy) your game of tennis? - No, I (not play) as it (rain). 18. Why you (tell) Ann her lessons (be) boring? - I (not mean) it. I only (joke). 19. Why you (make) so many mistakes in the last test? - I (think) about my boyfriend. 20. Just imagine! I (wait) for you for an hour yesterday and you (sleep) at that very time!
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде кораблика заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Проанализируйте приведенный ниже фрагмент текста делового письма. Уважаемый господин Вяземский. В ответ на Ваше письмо от 05.07.09 мы вынуждены сообщить Вам, что согласно приказа № 122 мы не сможем выполнить Вашу просьбу. Есть ли нарушения морфологических, лексических, синтаксических, пунктуационных, орфографических норм в приведенном фрагменте? Укажите типы ошибок (если они есть) и приведите исправленный вариант. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов В приведенном фрагменте есть пунктуационные и морфологические ошибки. Правильный вариант: Уважаемый господин Вяземский! В ответ на Ваше письмо от 05.07.09 мы вынуждены сообщить Вам, что согласно приказу № 122 мы не сможем выполнить Вашу просьбу В приведенном фрагменте есть пунктуационная ошибка. Правильный вариант: Уважаемый господин Вяземский! В ответ на Ваше письмо от 05.07.09 мы вынуждены сообщить Вам, что согласно приказа № 122 мы не сможем выполнить Вашу просьбу В приведенном фрагменте есть морфологическая ошибка. Правильный вариант: Уважаемый господин Вяземский В ответ на Ваше письмо от 05.07.09 мы вынуждены сообщить Вам, что согласно приказу № 122 мы не сможем выполнить Вашу просьбу В приведенном фрагменте нет ошибок
- 7. Найдите предложение с прямой речью. А) Человек — часть природы. В) «Будущее нашей молодёжи светлое», — сказал наш учитель.
- 6. Нодирбек в возрасте ... лет вошёл в список ста сильнейших подростков мира. Благодаря чёткой цели, правильному распределению времени и упорному труду он добился многих успехов. Нодирбек Абдусатторов в возрасте ... лет стал вторым самым молодым гроссмейстером в мире. A) 12,13 B) 11,13 C) 13,14 D) 12,15
- 5. Соедините пословицы правильно. 6. У мёда тоже ... 7. Кто не испытал жало пчелы, ... 8. Продавец мёда ... 9. Если будешь есть мёд, ... 10. Не обижайся, если ужалила пчела, ... А) есть яд В) сам сладкий С) не знает цену мёду D) не будешь болеть * Е) облизывает пальцы
- 4. Найдите ряд, в котором нет прямой речи. А) «Мёд лечит многие болезни», — говорил великий правитель. В) Входя в дом, человеку, упавшему на пороге, смажьте рот маслом. С) «Изучайте лекарства у природы, она уже сказала человеку то, что он ищет», — говорил Абу Али ибн Сино. D) Ибн Сино говорил так: мёд улучшает циркуляцию крови в сосудах..
- 3. Кто основал Паралимпийские игры? А) Людвиг Гуттман В) Сток-Мандевиль С) Шариф Халилов D) Месси
- 2. Как называются формы глагола, выражающие отношение между действием и лицом, которое это действие выполняет? А) Наклонения глагола В) Залоги глагола С) Времена глагола D) Неполные глаголы
- 1. «... называют "лёгкими планеты Земля"». Какой ответ подходит вместо точек? А) Суша В) Пустыни С) Реки D) Леса
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Определите и запишите стиль текста: В пространстве очень важны сигналы, поступающие в головной мозг от оконечных ветвлений скелетных мышц нашего тела. Но без мышечного чувства, которое возбуждается при сокращении или растяжении мышечных волокон, невозможно и восприятие этих сигналов. Оно оказывается, потому, что в скелетных мышцах нашего тела находятся рецепторы, которые возбуждаются при сокращении или растяжении мышечных волокон. Но без мышечного чувства, которое возбуждается при сокращении или растяжении мышечных волокон, невозможно и восприятие этих сигналов. Оно оказывается, потому, что в скелетных мышцах нашего тела находятся рецепторы, которые возбуждаются при сокращении или растяжении мышечных волокон.
- Определите и запишите стиль текста: Есть люди, которые утверждают, что смысла жизни нет. Есть люди, которые имеют смысл жизни. И в чем этот смысл? Как оказывается, у всех этот смысл разный. Сколько людей, имеющих смысл жизни — столько мнений. Можно жить без смысла жизни? Можно! Можно жить со смыслом? Тоже можно. Жить со смыслом или без выбор каждого зрелого человека.
- Определите и запишите стиль текста: Дрожки прыгали по твердым корням столетних дубов и лип, беспрестанно пересекавшим глубокие продольные рытвины — следы тележных колес; лошадь моя начала спотыкаться. Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья забушевали, крупные капли дождя резко застучали, зашлёпали по листьям, сверкнула молния, и гроза разразилась. Дождь полил ручьями.
- Определите и запишите стиль текста: Запрещаются любые формы ограничения прав граждан при вступлении в брак и в семейных отношениях по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности. Права граждан в семье могут быть ограничены только на основании федерального закона и только в той мере, в какой это необходимо в целях защиты нравственности, здоровья, прав и законных интересов других членов семьи и иных граждан.
- Определите и запишите стиль текста: Не стану я молчать. Все едино околевать-то. Душегубец ты, зверь, погибели на тебя нету... Да постой, недолго тебе царствовать! затянут тебе глотку, постой!
- Укажите, признаки какого стиля речи предложены: используется в газетах, в передачах радио и телевидения; сообщает информацию, имеющую общественно - политическое значение; воздействует на массы
- Функциональный стиль речи, который служит для неформального общения, когда автор делится с окружающими своей информацией по бытовым вопросам в неофициальной обстановке:
- Укажите предложение с грамматической ошибкой.
- В каком предложении вместо слова ЭФФЕКТНЫЙ нужно употребить слово ЭФФЕКТИВНЫЙ?
- кажите неверный ответ в определении грамматических признаков.
- Прочитай предложения, перетяни их в подходящие поля. Запиши предложения, при необходимости расставляя знаки препинания (точку в конце предложения не ставь). Выпиши из предложения то, чем оно осложнено, и слово, от которого этот оборот зависит.
- Прочитайте и проанализируйте словосочетания, приведенные ниже: 1. обоими книгами; 2. восемьюстами сорока семью рублями; 3. в двух тысяча шестом году; 4. много носков; 5. более лучший пример. В каких из них допущены ошибки? Как можно исправить ошибки в данных словосочетаниях? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 6. Расскажите о многообразном и богатом мире культуры Казанского ханства. Благодаря чему население ханства смогло приумножить доставшееся ей культурное наследие?
- 5. Проведите воображаемую экскурсию по Казанской крепости минувших времён, по Казанскому торгово-ремесленному посаду, выступите в роли экскурсовода.
- 4. Заполните в тетради таблицу под названием «Казанское ханство — страна сельскохозяйственная и ремесленная».
- 3. Включите в этот список пропущенные слова: хан, ....., ........, беки, ........, уланы. Что означают данные понятия (термины)?
- 2. Что стало общим результатом смешения разнородного населения Казанского ханства? Кто участвовал в этом процессе?
- 1. Назовите предшественников Казанского ханства. Кого историки считают основателем этого государства? Откуда, согласно русской летописи, «нача быти царство Казанское»?
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер соответствующей климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные этой климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Задания 6 и 7 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице 2, и приведённых ниже климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- 12. Найдите точку максимума функции y = (x + 16)e^(x-3)
- 11. На рисунке изображены графики функций f(x) = 5x + 9 и g(x) = ax^2 + bx + c, которые пересекаются в точках A и B. Найдите абсциссу точки B
- Прочитайте предложения 1-4: 1. Я надел пальто и вышел на улицу. 2. Защитная речь адвоката была блестящей. 3. Мебель в комнате была затейливая, из целостного дерева. 4. Мы готовы предоставить Вам слово. В каких из приведенных ниже предложений неверно употреблены выделенные слова? Замените эти слова, приведя правильные варианты. В чем причина ошибки? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- In which situations can you use the rest of the idioms/sayings? Make a sentence for each.
- Look at the pictures. Complete the expressions with the words in the box.
- Analyze the provided image and describe the content visible on the laptop screen. The description should focus on the website and the visual elements presented.
- 7. В магазине купили 2,3 кг яблок, а груш в 3 раза больше. Сколько всего килограммов фруктов купили?
- 6. Выполни действие: (10,2+6,4) -2,04-12,1:2
- 5. Округлите числа до сотых: a) 12,126 б) 23,020 в) 4,12579
- 4. Выполните действие: a) 0,6+0,4 б) 2,35+6,1 в) 1,2-0,5 г) 3,4-1,8 д) 0,3-0,4 е) 1,6-0,2 ж) 0,9:0,3 з) 0,24:0,6
- 3. Сравните десятичные дроби: a) 0,3 и 0,5 б) 2,07 и 2,1 в) 3,154 и 3,2
- 2. Запишите в виде обыкновенной дроби: a) 0,8 б) 1,06 в) 15,7
- 1. Запишите в виде десятичной дроби: a) 4/10 б) 121/100 в) 3/5
- Выпиши грамматическую основу односоставного предложения. Чем она выражена? Определи вид предложения. Не люблю предновогоднюю суету.
- начертите четырехугольник и покажите его диагонали, противолежащие стороны
- Теорема Пифагора
- чему равна сумма великих?
- Проанализируйте предложения 1-3: 1. Со мной произошел странный прецедент. 2. Характеристика преподавателя была положительной. 3. В британском суде создан важный прецедент для исков о клевете. Найдите и исправьте ошибки в тех предложениях, в которых нарушены точность и ясность. Обоснуйте свой ответ. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- GAME: Think of a place and tell the class. The class asks you questions to find out what you are going to do there.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.