База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Обязанности дежурного по переезду на ДЖД.
- Конструкция стрелочного перевода, возможные его неисправности,
- Перечислите виды светофоров на железной дороге.
- Обязанности ревизора-контролёра поезда на ДЖД.
- Верхнее строение пути. Рельсы.
- Меры безопасности при нахождении на железнодорожных путях.
- Обязанности осмотрщика-автоматчика вагонов.
- Искусственные сооружения, их виды.
- Правила безопасности при переходе через пути на ДЖД.
- Обязанности оператора при ДСП на ДЖД.
- Нижнее строение пути. Земляное полотно.
- Сигналы при опробывании автотормозов.
- Обязанности монтера пути на ДЖД.
- Общие сведения о пути и путевом хозяйстве. Элементы ж/д пути. Уклоны.
- Ручные сигналы при маневровой работе.
- Обязанности дежурного по стрелочному посту № 2 на ДЖД.
- Основные руководящие документы по обеспечению работы ж/д безопасности движения.
- Укажите предложения, в которых сказуемые выражены безличными глаголами.
- Conditional sentences: type 3 Put the verbs in brackets into the correct tenses. 1 If I had known that you were in hospital I (visit) you. 2 The ground was very soft. But for that, my horse (win). 3 If you (arrive) ten minutes earlier you would have got a seat. 4 You would have seen my garden at its best if you (be) here last week. 5 But for his quickness I (be) killed. 6 I shouldn't have believed it if I (not see) it with my own eyes. 7 If he had slipped he (fall) 500 metres. 8 If he had asked you, you (accept)? 9 If I (had) a map I would have been all right. 10 If I (know) that you were coming I'd have baked a cake. 11 I (offer) to help him if I had realized that he was ill. 12 If you had left that wasp alone it (not sting) you. 13 If I (realize) what a bad driver you were I wouldn't have come with you. 14 If I had realized that the traffic lights were red I (stop). 15 But for the fog we (reach) our destination ages ago. 16 If you had told me that he never paid his debts I (not lend) him the money. 17 If you (not sneeze) he wouldn't have known that we were there. 18 If you (put) some mustard in the sandwiches they would have tasted better. 19 The hens (not get) into the house if you had shut the door. 20 If he had known that the river was dangerous he (not try) to swim across it. 21 If you (speak) more slowly he might have understood you. 22 If he had known the whole story he (not be) so angry. 23 I shouldn't have eaten it if I (know) that there was ginger in it. 24 If I (try) again I think that I would have succeeded. 25 You (not get) into trouble if you had obeyed my instructions. 26 If you hadn't been in such a hurry you (not put) sugar into the sauce instead of salt. 27 If I (be) ready when he called he would have taken me with him. 28 She had a headache; otherwise she (come) with us. 29 If she had listened to my directions she (not turn) down the wrong street. 30 If you (look) at the engine for a moment you would have seen what was missing. 31 Rome (be captured) by her enemies if the geese hadn't cackled. 32 He would have been arrested if he (try) to leave the country. 33 I (take) a taxi if I had realized that it was such a long way. 34 You (save) me a lot of trouble if you had told me where you were going. 35 They would have forced their way into the house if I (not call) for help. 36 If he had put out his pipe before putting it in his pocket he (not burn) a hole in his coat. Conditional sentences: mixed types Put the verbs in brackets into the correct tenses. 1 If you (find) a skeleton in the cellar don't mention it to anyone. 2 If you pass your examination we (have) a celebration. 3 What (happen) if I press this button? 4 I should have voted for her if I (have) a vote then. 5 If you go to Paris where you (stay)? 6 If someone offered to buy you one of those rings, which you (choose)? 7 The flight may be cancelled if the fog (get) thick. 8 If the milkman (come) tell him to leave two 175 из 137 9 Someone (sit) on your glasses if you leave them there. 10 You would play better bridge if you (not talk) so much. 11 What I (do) if I hear the burglar alarm?
- Восстанови выражение Воспользуйся формулой (a + b)² = a² + 2ab + b² (x – 2)² = (x + (−2))² = | + + a b a² 2ab b²
- Выбери ошибочное предложение.
- 1263. Выполните действия:
- 1262. Скорость катера по течению 23,7 км/ч. Найдите собственную скорость катера и его скорость против течения, если скорость течения 3,8 км/ч.
- 1261. Собственная скорость теплохода 40,5 км/ч, а скорость течения 5,8 км/ч. Найдите скорость теплохода по течению и против течения.
- 1260. Автомашина в первый час прошла 48,3 км, во второй час — на 15,8 км меньше, чем в первый, а в третий час — на 24,3 км меньше, чем за первые два часа вместе. Какой путь прошла автомашина за эти три часа?
- 1259. Воздушный шар состоит из оболочки, гондолы для пассажиров и газовой горелки для нагрева воздуха внутри оболочки. Масса гондолы 0,24 т, и она меньше массы оболочки на 0,32 т, но больше массы газовой горелки на 0,15 т. Какова масса воздушного шара?
- 1258. Трубу длиной 9,35 м разрезали на две части. Длина одной части 2,89 м. На сколько метров вторая часть длиннее первой?
- 1257. Одна из сторон треугольника 83,6 см, вторая на 14,8 см длиннее первой, а третья на 8,6 см длиннее второй. Найдите периметр треугольника.
- 1256. Выполните вычитание:
- 16. Назовите дату Русско-Японской войны
- 15. Осуществляемый в короткие сроки переход от традиционного, аграрно- сословного к индустриальному обществу, сопровождающийся изменениями в социальной структуре и быте людей – это
- 14. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и определите пропущенное имя императора.
- 13. Временные правила о печати 1882г.:
- 12. За что современники прозвали Александра III Миротворцем?
- 11. К внешеполитическим событиям периода правления Александра II относится:
- 10. Этот человек в XIX веке во время Кавказской войны в течение 15 лет борьбу горцев против России возглавлял. Назовите его имя
- 9. Прочтите отрывок из «Записок революционера» П.А. Кропоткина и укажите дату события о котором идет речь
- 7. ABCD - описанный четырехугольник, AB= 11 см, BC=7см, CD= 12 см. Найдите AD
- Решите систему уравнений: {12x - 3y = -9 {6x + 4y = -10
- Решите систему уравнений: {5x + y = 12 {5x - 4y = 2
- Решите систему уравнений: {2x + 4y = -8 {4x - 6y = 14
- Решите систему уравнений: {x + 4y = 3 {3x + 2y = -1
- Решите систему уравнений: {3x - y = -1 {4x + 5y = 5
- Подпиши части строения плода персика:
- Calculate the area of the shape.
- Клетка кожи коровы содержит 60 хромосом. Какой набор хромосом имеет яйцеклетка коровы?
- Задание 5. На рисунке изображены графики функций вида y=ax^2+bx+c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов.
- Задание 4. На рисунке изображены графики функций вида y=kx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов.
- Задание 3. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- На рисунке изображены конус и его развертка, на которой указаны длины некоторых отрезков. Считая, что \( \pi = 3,14 \), найдите площадь основания этого конуса.
- 7. What museums can tourists visit in of Sheregesh?
- 6. What are the nature wonders of of Sheregesh?
- 5. What is the biggest settlement of Shors?
- 4. What is Shors' traditional belief?
- 3. How many Shors live in Russian Federation?
- 2. When was a deposit of iron ore discovered in Sheregesh?
- 1. Where is Sheregesh situated?
- Восстанови выражение, пользуясь формулой (a + b)² = a² + 2ab + b²
- 6. Причина увеличения солнечной радиации и проникновения опасных для живых организмов ультрафиолетовых лучей: А) Похолодание климата Б) Образование озоновых дыр В) Активность Солнца
- 4. Прочитайте факты, изложенные в тексте, и определите, о какой экологической проблеме речь. 3) В Тихом океане, между Гавайями и Калифорнией, есть «остров», созданный человеком. Его размеры 1,6 млн км², немного меньше Гренландии (2,1 млн км²). Этот «остров» образован 1,8 трлн кусков пластика весом 80 000 тонн: бутылками, банками, пакетами и прочие.
- 4. Прочитайте факты, изложенные в тексте, и определите, о какой экологической проблеме речь. 2) Ежедневно на планете вымирает 5-6 видов живых существ. На сегодняшний день на грани исчезновения находится 4749 видов живых организмов, в том числе почти 2427 видов животных и 2314 видов растений.
- 4. Прочитайте факты, изложенные в тексте, и определите, о какой экологической проблеме речь. 1) С 1993 года уровень моря ежегодно повышается на 3,2-3,4 мм, за счет таяния ледников. Какова её причина?
- 3. Вставьте в текст пропущенные слова: Стремясь к _________ условий жизни, человек постоянно _________, не задумываясь о последствиях. Большая часть взятых _________ возвращается в природу в виде ______, что приводит к _______.
- 2. Заполните схему: распределив примеры экологических проблем по группам: Чернобыльская катастрофа, загрязнение оз. Байкал, изменение климата
- 1. Дайте определения понятиям: 1) Биосфера - это 2) Экологическая проблема – это
- Билеты второго года обучения по специальности «Общий курс железных дорог»
- В клетке эндосперма семени овса 63 хромосомы. Какой набор хромосом имеет клетка листа этого растения?
- 8. В ко-ди-ров-ке КОИ-8 каж-дый сим-вол ко-ди-ру-ет-ся 8 би-та-ми. Опре-де-ли-те ин-фор-ма-ци-он-ный объём B бай-тах сле-ду-ю-ще-го пред-ло-же-ния в дан-ной ко-ди-ров-ке: Ветер кли-кать — зря голос сры-вать. Еди-ни-цы из-ме-ре-ния пи-сать не нужно.
- Укажите предложения, не содержащие речевых ошибок.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Задание 3. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Задание 2. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Задание 1. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 5. Упростите выражение: (a/(a-c) + 2ac/(a²-2ac+c²)) * (4ac/(a+c) - a)
- 4. Решите систему уравнений: {3x-2y=5-2(x+y), 4(x-y)=-2.
- 3. Решите уравнение: 4x/5 = (x-9)/2
- 2. а) Постройте график функции y = -0,5x. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение y при x=4.
- 1. Упростите выражение: (a/(a+4) - a/(a-4)) * (a+4)/a
- Восстанови выражение (2x + ?)² = ? + 8xy + ? Воспользуйся формулой (a + b)² = a² + 2ab + b²
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 2 см изображён многоугольник. Найди его площадь. Запиши ответ числом. S = ? см^2
- Углы треугольника относятся как 2:4:9. Найдите меньший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- При изготовлении труб диаметром 40 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного более чем на 0,01 мм, равна 0,18. Найдите вероятность того, что диаметр случайно выбранной для контроля трубы будет в диапазоне от 39,99 до 40,01 мм.
- Найдите значение выражения \(\frac{8b^2}{a^2-9} : \frac{8b}{a+3}\) при \(a=3,5\) и \(b=3\).
- Отметьте на координатной прямой число √3.
- В некоторой молекуле ДНК на долю нуклеотидов с тимином приходится 35 %. Определи процентное содержание нуклеотидов с цитозином, входящих в состав этой молекулы.
- Памятка: Графическое решение систем линейных уравнений с двумя переменными
- Найти площадь фигуры, если она составлена из двух квадратов со стороной 3 см.
- 6. На графике функции y = 5x – 8 найдите точку, абсцисса которой противоположна ее ординате.
- 5. Докажите, что верно равенство (a+c)(a-c) - b(2a-b) - (a-b+c)(a-b-c) = 0.
- 4°. Периметр треугольника АВС равен 50 см. Сторона АВ на 2 см больше стороны ВС, а сторона АС в 2 раза больше стороны ВС. Найдите стороны треугольника.
- 3°. Разложите на множители: а) 2xy - 6y²; б) a³ - 4a.
- 2°. Решите уравнение 3x-5(2x + 1) = 3(3-2x).
- 14. Выберите предложение с правильным порядком слов.
- 13. Выберите вопрос, ответом на который является предложение «For his breakfast he has eggs and bacon as a rule».
- 12. Выберите соответствующую ответную фразу: I am glad to see you:
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Русский язык. 6 класс. Вариант 1
- Прочти стихотворение и ответь на вопросы. Рядом с большими реками, где солнце жжёт песок, Жил народ, что не боялся ни копий, ни стрел потоков. Они одни из первых создали армию большую, Постоянную, как река, — не разбегается в бою! На колесницах быстрых мчались, словно вихрь пустыни, Из железа мечи ковали, их пехоты боялись враги. Льва свирепого травили, царь на охоте — как герой, А в походе их знамёна наводили страх на чужеземцев. Города они брали штурмом, строили осадные башни, Тараном били в стены мощно — не спасали их укрепленья. 1. Определи название народа, о котором идёт речь.
- 3. Римские → арабские: IX, XXIV, XXIX, XXXIV, XXXIX.
- 2. Арабские → римские: 7, 14, 29, 34, 39.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.