База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Реши задачу. Масса арбуза и масса ещё половины такого же арбуза равны 21 кг. Найди массу одного целого арбуза.
- 4. Периметр квадрата равен 28 см. Чему равна его сторона?
- 3. Вырази в указанных еденицах измерения.
- 1. Реши задачу, используй схему. К детскому празднику приготовили 140 порций ванильного мороженого. Порций шоколадного мороженого было наполовину меньше, а количество малинового мороженого составило половину от всех порций шоколадного мороженого. Сколько всего порций мороженого приготовили к детскому празднику?
- Заполните пропуск: \(\boxed{\phantom{0}} : 6 = 5\)
- В магазин привезли 9 ящиков с апельсинами, по 12 кг в каждом, и несколько ящиков с мандаринами, по 10 кг в каждом. Всего привезли 188 кг апельсинов и мандаринов. Сколько ящиков с мандаринами привезли в магазин?
- Занятия в школе у Руслана начинаются в 8 ч 30 мин и длятся 6 ч. После школы мальчик занимается в секции плавания ежедневно по 2 ч. На выполнение домашних заданий у него уходит 2 ч 30 мин. Сколь- ко времени в день занимают все занятия у Руслана, если на дорогу у него уходит 45 мин?
- Запиши числа, в которых: 37 ед. 37 дес. 37 сот. 37 ед. тыс. 37 дес. тыс.
- Задание 2. Выберите любую интересующую Вас тему урока (возрастная группа по выбору) и разработайте тематический план, отражающий следующие параметры:
- Занятия в школе у Руслана начинаются в 8 ч 30 мин и длятся 6 ч. После школы мальчик занимается в секции плавания ежедневно по 2 ч. На выполнение домашних заданий у него уходит 2 ч 30 мин. Сколько времени в день занимают все занятия у Руслана, если на дорогу у него уходит 45 мин?
- Задача № 8. Для ремонта комнаты купили...
- 3. О каком падеже идет речь? и употребляется с вопросом "кому?" и "чему?"
- 2. В каком падеже стоит слово "перекисью"?
- 1. В каком падеже стоит слово "мякишем"?
- 4. Прочитай задачу и дополни схему. На две грядки посадили 52 куста клубники. На одну грядку посадили на 8 кустов меньше, чем на другую. Сколько кустов клубники посадили на каждую грядку?
- Вопрос 8 Решите уравнение x⋅logₓ₊₁ 5 ⋅ log₃(x + 1) = (x - 4) / x
- Look at Pops's list. What have they already done? What haven't they done yet? Write sentences.
- Найди значения выражений: 4) x(x+y) - y(x-y), если x = -4, y = -5
- Найди значения выражений: 3) 2n(n-4)-n(n-8), если n = -1,5
- Найди значения выражений: 2) 15b-3(2b+5)+2(-5b+7), если b = -0,8
- Найди значения выражений: 1) 2(6a-1)+4(2-a), если a =-0,625
- Complete the short answers.
- ) good/bad
- 9) happy/sad
- 8) clean/dirty
- 7) funny/boring
- 6) tall/short
- 5) warm/cold
- 4) modern/old
- 3) big/small
- 2) old/new The book is older than the laptop
- 1) long/short The train is longer than the car.
- Задача 3. Чугунный шар имеет массу 2,8 кг и объём 0,0005 м^3. Имеются ли внутри шара пустоты? Плотность чугуна — 7000 кг/м^3.
- Задача 2. Масса подсолнечного масла, налитого в бутылку, равна 930 г. Объём масла — 1 л. Какова плотность масла? Ответ выразите в кг/м^3.
- Задача 1. Объём стальной детали - 0,02 м^3. Найдите её массу. (Плотность стали 7800 кг/м^3).
- 2. В древнее время существовала легенда о материке, который находится далеко на юге, Южной Земле. Честь открытия этого материка принадлежит русским мореплавателям Фаддею Фаддеевичу Беллинсгаузену и Михаилу Петровичу Лазареву, которые 28 января 1820 года на кораблях «Восток» и «Мирный», пробившись сквозь льды, подошли к высокому берегу Антарктиды. Вот как в дневнике Ф.Ф. Беллинсгаузена было описано открытие Антарктиды: «.т. Сей берег покрыт снегом, скалы не имели снега. Внезапная перемена цвета на поверхности моря подаёт мысль, что берег обширен или, по крайней мере, состоит не только из части, которая глазами нашими...»
- Путешественник
- 4. Российские путешественники
- Оцените изученный материал. Подумайте, какие ценные знания вы получили. Что при изучении оказалось сложным? Судьба кого из первооткрывателей вас особенно тронула и почему?
- 6. Известный географ и писатель С. Забелин писал: «…Ни одной науке не обходятся так дорого открытия, как географии. За каждую крупицу знаний заплачено человеческими жизнями…». Согласны ли вы с мнением С. Забелина? Свои выводы изложите.
- 5. Подпишите на контурной карте (стр. 8-9) географические объекты, названные именами великих мореплавателей.
- 1.2 Complete the short answers.
- 1.1 Complete the questions with am, are, or is.
- Найдите синус угла, изображенного на рисунке.
- Составь задачу по выражению: 10 + (15 – 4), оформи краткую запись.
- Решите уравнение: $\frac{2}{x+2} - 1 + \frac{1}{x} = 0$ Выберите один ответ: a. x ≠ -2 b. x ∈ ∅ c. x ≠ 0 d. Нет верных ответов
- Решите систему уравнений, предварительно вычтя утроенное первое уравнение из второго: { x^2 - 4x + y^2 - 3y + 5 = 0 { 3x^2 - 11x + 3y^2 - 7y + 10 = 0 Выберите один ответ: O a. Нет верных ответов O b. Все решения системы расположены на прямой, заданной уравнением 2x+y+3=0 O c. Все решения системы расположены на окружности 4x^2+3(y-1)^2=5 O d. Все решения системы удовлетворяют уравнению x+2y-5=0
- Упражнение 5. Расставьте знаки препинания и объясните их постановку:
- Упражнение 4. В каком предложении запятая поставлена неверно? Исправьте ошибку и объясните.
- 9. Придумай два разных прямоугольника одинаковой площади.
- 8. Придумай три разных прямоугольника одинакового периметра.
- 7. Нарисуй фигуру площадью 18 клеток и периметром 24.
- 6. Площадь прямоугольника 96 см², длина на 4 см больше ширины.
- 5. Периметр прямоугольника 72 см. Длина на 12 см больше ширины.
- 4. Сторону квадрата увеличили в 5 раз. Во сколько раз изменилась площадь?
- №7. Выполни деление с остатком столбиком: 8:7= 5:8= 50:9= 61:7= 84:9= 70:8= 56:10= 48:20= 32:20= 100:30= 57:42= 28:17= 75: 1
- Прочитай слова. Измени или добавь одну букву, чтобы получилось новое слово. Например: box — fox.
- Расположи выражения в порядке убывания -(-3) > -|-7| > -9 > |-12| > -|24|
- №2. В театр приехали 96 человек в трёх автобусах и в нескольких легковых машинах. В каждом автобусе было по 27 человек, в каждой автомашине по 5 человек. Сколько легковых машин приехало из колхоза?
- №3. Записать слова в 3 столбика( 1скл., 2скл., 3скл.) В сторонк(?), на сирен(?), к дорожк(?), на пристан(?), к осин(?), в центр(?), в воздух(?), на лодк(?), на лошад(?), на парад(?).
- №2. Списать. Вставить пропущенные буквы, записывая проверочные слова. Высокой ст()летн()й ду() ст()ял (на)()пу)к() леса. Сколь()кие бл()стящие ж()луди л()жали (под)ним. Изр()()ка п()п()дались юные мал()нькие ду()ки. В()кру) дуба росли м()хнатые ели, стройные сосны, различ(?)ные лиственные д()рев(?)я. Изящ(?)ные узорные лист(?)я клёнов в()днелись повсюду. А вот ()круглые лис(?)я ли(), п()хож()е на сер(?)це. Вон дли(н, нн)ые (вы)т()нутые листья многих других древ(?)ев.
- 9. Сравните. a) 9 см² и 90 мм² б) 3000 м² и 300 а в) 400 дм² и 40 000 мм² г) 30 га и 3000 а
- 8. Решите задачу. В книге 90 страниц. Коля прочитал 1/5 книги. Сколько страниц осталось прочитать Коле?
- log₃(x + 64) = 4
- 8√3 cos²(π/12) - 4√3
- Из фрагментов таблиц базы данных студентов и схемы их связей (см. ниже) следует, что получившие неудовлетворительную оценку учатся в таких группах, как ... (укажите 2 варианта ответа)
- Решите неравенство sin² x - cos²x - 3 sin x + 2 < 0
- Найди значения выражений. a) (6^2 - 3^3) * 2 б) 10^2 : (2^2 + 1)
- Закончи предложения. Местоимения 1-го лица называют, Местоимения 2-го лица называют, Местоимения 3-го лица называют.
- Решите уравнение sin (x - π/3) = cos (2x - 2π/3) (выучить все тригонометрические формулы в предыдущем занятии)
- 3. Запиши. Подчеркни все изученные орфограммы. Узкая тропинка привела нас в лесную глушь. На изумрудных полянках играет солнечный луч. На листочках дрожат прозрачные капельки росы.
- Составьте тематический план по одному из учебных предметов, воспользовавшись нижеприведенной таблицей. Материалы для планирования используйте из открытых источников.
- 5. Гриша с дедушкой хотят купить 3 л молока, 2 батона хлеба и 3 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Осиновка в село Николаево Гриша с дедушкой, если они поедут по прямой лесной дорожке?
- 3. Найдите расстояние от деревни Осиновка до села Николаево по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Сколько километров проедут Гриша с дедушкой от деревни Осиновка до села Николаево, если они поедут по шоссе через деревню Старая?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 34 500 : (d + 95) - 104 = 24
- Закончи предложения. Местоимения 1-го лица называют Местоимения 2-го лица называют Местоимения 3-го лица называют
- Exercise 3. Write all three forms Infinitive Past Simple Past Participle break __ __ drive __ __ fly __ __ forget __ __ lose __ __ run __ __ sing __ __ swim __ __ wear __ __ choose __ __
- Укажите соответствие между элементами реляционной базы данных, обозначенными цифрами (см. рисунок ниже), и их названиями:
- Вставь пропущенные буквы в название цветов радуги и рас-крась ее.
- 4. Посчитай! *** Высота горы Атач раньше составляла 616 м. Представь эту вели-чину в дм.
- 3. Выпиши из текста самое длинное слово, состоящее из звонких согласных.
- Verbs and phrasal verbs Выберите правильный вариант ответа. B 1 Ed and I aren't friends now. I __ out with him. A got B fell 2 ___ my best friend Ryan in Science class. A became B met 3 Jessica __ me to a party on Saturday. A moved B invited 4 Reece didn't have food for lunch so I __ my food with him. A shared B made 5 A trip to the park __ like a nice idea. A sounds B looks 6 We were __ out with our friends last weekend. A happening B hanging 7 Do you __ online with friends? A sound B chat 8 I sometimes don't __ on well with my brother but I love him! A fall B get
- Nouns А Обведите правильный вариант ответа. 1 My Aunt Charlotte is my mum's sister / adult. 2 My dad has got one brother. He's my aunt / uncle. 3 My mother / father is Lucy. She's 38 years old. 4 Chloe's got one brother / sister. His name is Adam. 5 My elder sister is thirty and she's got two daughters. They're my nieces / nephews. 6 My brother is 13 today. He's a child / teenager. 7 Our kids / neighbours are Emily and Stanley. They live next to us. 8 Your parents, sisters and brothers are all relatives / nieces. 9 My mum's mum is Grace. She's my grandmother / grandfather. 10 Poppy is my aunt. That means I'm her nephew / brother. 11 Mr Smith lives in that house. He's a very nice guy / relation. 12 I don't like that boy because he's unkind. He's not my best friend / guy.
- Present Simple Module 3 4 Change the sentences as in the example. e.g. I go to the gym every Monday. - He goes to the gym every Monday 1) We play basketball every week, He 2) They brush their teeth every morning. She 3) My parents watch TV in the evening. My father 4) Children like stories. The child 5) Wolves hunt in the forest. A wolf 5) Sportspeople train every day. A sportsperson *) Dogs sometimes cry at night. My dog ) We go to an art museum every month. My mother • These women like to try new clothes on. This woman These smartphones work really well. This smartphone Use present simple to complete the email.
- СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Собери одинаковые овощи и сложи предложения.
- Задание 3. Разработайте не менее трех заданий по активизации процесса учения. Содержание урока, возраст учащихся выберите самостоятельно.
- Запиши числа, в которых:
- Прочитай слова. Выдели корни и приставки.
- Местоимения 3-го лица называют
- Местоимения 2-го лица называют
- 4. Фритьоф Нансен так писал о Руале Амундсене: «Он навеки займёт особое место в истории географических исследований. В нём жила какая-то взрывчатая сила. На туманном небосклоне норвежского народа он взошёл сияющей звездой». Используя материалы справочников, научно-популярной и художественной литературы, Интернета, географических карт, проведите исследование о норвежском путешественнике Руале Амундсене. Для выполнения исследования продумайте план его проведения; подберите литературу; составьте текст; обсудите с одноклассниками полученный продукт. Для выполнения используйте подсказку в учебнике (стр. 15).
- 3. Известный географ А.Д. Арманд писал: «...Стремление увидеть непохожее своими глазами срывало с места и толкало в несусветную даль романтиков вроде Марко Поло, Афанасия Никитина, Давида Ливингстона. Не меньше, впрочем, сделали для географии те, кто гнался за чужим добром...». Согласны ли вы с мнением учёного. Что ещё вы могли бы высказать по этому поводу?
- 2. Подготовьте эссе «Кто они — первооткрыватели земель». В качестве эпиграфа используйте отрывок стихотворения К. Бальмонта.
- 1. Установите соответствие. Заполните таблицу.
- If + had + V3, ... would have + V3 Example: If I had studied harder, I would have passed the test.
- Решите систему уравнений. В ответ запишите сумму корней.
- §57. Индия Рис. 198. Индия на карте мира Мы знаем об Индии Гималаи — высочайшие горы земного шара, гигантскими ступенями поднимающиеся над Индо-Гангской низменностью; Черрапунджи — самое влажное место на суше. Ганг — могучая и величественная река, считается у индусов священной. Берёт начало в ледниках Гималаев и впадает в Бенгальский залив. Тропический муссон для индусов не просто сезонный ветер, а основа всей хозяйственной деятельности. От него зависит результат каждодневного изнурительного труда земледельцев. Чай — по его производству Индия долгое время сохраняла мировое первенство (сейчас — на втором месте после Китая). Больше всего чайных плантаций в Ассаме (на северо-востоке, в долине Брахмапутры). Самые тонкие и ароматные сорта выращивают в Дарджилинге на восточных склонах Гималаев. Пряности и специи — из-за них стремились найти путь в Индию знаменитые путешественники эпохи Великих географических открытий. Кроме самых главных специй — чёрного перца и красного перца чили, выращивают кардамон, гвоздику, имбирь и другие пряности. Мумбаи, Дели, Ченнаи — самые большие города страны. Калькутта в течение полутора веков была административным центром Британской Индии, а Нью-Дели (часть Дели) — нынешняя столица. Тадж-Махал — мраморный мавзолей непостижимой красоты в Агре (в Северной Индии). Про него говорят: «Белый сон, застывший над водою». Касты — социальные группы людей, на которые исторически разделялось индийское общество. Для каст в том числе характерно наследственное ограничение выбора профессии. Конституция Индии 1950 г. признала равноправие каст. Сари — традиционная одежда индийских женщин из несшитого куска ткани. Священными животными у индуистов считаются обезьяна и корова, поэтому индусы не едят говядину и позволяют коровам свободно разгуливать в любых местах. Индийский слон всё ещё встречается в джунглях. Как рабочее животное его используют для перевозки срубленных деревьев и других нужд.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.