База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. Укажите предложение, в котором выделенное слово не обособляется: 1) Между станциями приблизительно двадцать километров. 2) Словом успех его - совершенная для меня загадка (Тургенев).
- 18. Укажите предложение с вводным словом: 1) Было (1) должно быть (2) уже поздно. 2) Письмо (1) должно быть (2) доставлено вовремя.
- 17. Укажите предложение с вводным словом: 1) Она (1) вероятно (2) никак не ожидала нас встретить (Тургенев). 2) Его возвращение вовремя вполне (1) вероятно.
- 16. Укажите предложение с вводным словом: 1) Всякий человек (1) бесспорно (2) в своих поступках волен (Тургенев). 2) Утверждение это было (1) бесспорно.
- 15. Укажите предложение с вводным словом: 1) Самгин заказал вино и сел (1) напротив (2) гостя (Горький). 2) Столетние липы и дубы разрослись широко и буйно; буки (1) напротив (2) несмотря на свою старость, росли больше верх (Казакевич).
- 14. Укажите предложение с вводным словом 1) Заметьте (1) кстати: все поэты любви мечтательной друзья (Пушкин). 2) Да (1) кстати (2) здесь о том два слова: пово приятеля молодого и множество его причуд (Пушкин).
- 13. Поставьте, где нужна, запятые: Аловдив (1) однако (2)был не один русский, их было много (При 1)1,2; 2)1; 3)2.
- 12. Укажите, почему слово якобы не обособлено: Киноа якобы интересна 1) не является вводным 2) в середине предложения не обособляется.
- Разгадай, какие гласные второго ряда, которые обозначают один звук, — подчеркни. Какие гласные второго ряда, которые обозначают два звука, — подчеркни.
- Определите ошибки при надевании противогаза.
- 17. Предприниматель Петров подарил школе, в которой учился, оборудование для компьютерного класса. Этот пример прежде всего иллюстрирует право собственника
- 16. Виновно совершенное общественно опасное деяние, влекущее за собой наступление уголовной ответственности, — это
- 15. Установите соответствие между признаками и областями культуры, к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) выдвижение и проверка гипотез Б) создание художественных образов В) формирование чувства прекрасного Г) главная цель — описание, объяснение, предсказание процессов и явлений действительности Д) стремление получить новое, истинное знание ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ 1) наука 2) искусство Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 14. Верны ли следующие суждения о разделении властей? А. Принцип разделения властей является одним из основополагающих принципов демократического устройства во всех демократических странах. Б. Одно из важнейших условий принципа разделения властей связано с вопросом распределения полномочий государственной власти, в котором полномочия ветвей власти закреплены в конституции. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 3. Какая растительность преобладает?
- зоны?
- 1. Какие три движения испытывает земная кора? 2. Как образовалось озеро Байкал? 3. Что такое землетрясение? 4. Что такое очаг землетрясения? 5. Как называется место на поверхности Земли, где происходят самые сильные разрушения? 6. Как оценивается сила землетрясений? 7. В каких районах нашей страны происходят землетрясения? 8. Работа по атласу. Перечислите 5 действующих вулканов. 9. Заполните таблицу: Таблицу перечертить в тетрадь | Название вулкана | Где находится (материк или океан) | Географические координаты | Высота (по физической карте) | |---|---|---|---| | 1 | | | | | 2 | | | | В результате чего образуются вулканы? Напишите строение вулкана. Что такое лава? Какие бывают вулканы? Что такое гейзер? Почему люди селятся у подножия вулканов? ПО УЧЕБНИКУ ПАРАГРАФ 22. Как в тетради таблицу «Виды горных пород» стр.75
- 1. Какими были планы социального обеспечения советского народа? 2. Сравните уровень жизни советских людей с другими странами. 3. Какие факты говорят об улучшении жизни советских людей? 4. Сделайте вывод.
- Заполни пропуски, поставь глаголы в п.ф. определи спряжение. подчеркни исключения.
- Назовите войну, событиям которой посвящён данный плакат. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память об этой войне.
- Exercise 1. Underline the correct form of the verb. 1. I watched them (to play / playing / play) football for an hour. 2. Did you see him (to leave / leaving / leave) the building? 3. She noticed her cat (to sleep / sleeping / sleep) on the table. 4. We let the children (sing/ singing / to sing) in the garden. 5. They heard the dog (to bark / barking / bark) during the earthquake. Exercise 2. Fill in the blank with the correct form of the verb. 1. I want you _______ (finish) your homework before dinner. 2. They didn't expect us _______ (arrive) so early. 3. Let me _______ (help) you with that heavy box. 4. She wants her children _______ (learn) a musical instrument. 5. The teacher made the students _______ (redo) the exercise. Exercise 3. Make up sentences. 1. saw / him / I / the / crossing/street. 2. the /me / Let/help/carry / you / bags. 3. her / to / They / want / succeed. 4. made / clean/parents/my/me/room/my. 5. a/ heard/I/ singing/bird. 6.to/him / We / expect / arrive / soon. 7. watched / The / carefully / the / experiment / scientists/being performed. 8. see /1/ the / leaves / falling/can. 9. made / the / The / cry/movie/ her. 10. them / the / I / didn't/notice/ leave / party.
- 1.) На прямой а расположены точки А, В, С, причем А В = 5см, ВС = 7 см. Какой может быть длина отрезка АС.
- С-46.4. Деление десятичной дроби на десятичную дробь Вариант 1 1. Выполните деление: a) 0,03024: 5,4; б) 0,00126: 2,5. 2. Из двух городов навстречу друг другу одновременно вышли два поезда, причем скорость одного из них 93,75 км/ч, а скорость другого на 12,3 км/ч меньше. Через какое время после начала движения поезда встретятся, если расстояние между городами 438 км? 3. Вычислите: a) 1/4 + 0,8; 6) 2,72 - 1/2.
- What jobs did Joyce do?
- When did Joyce first travel abroad?
- Where do two of his novels take place?
- Where did he go after finishing secondary school?
- Who was Joyce taught by?
- Why was Joyce's family poor?
- Please analyze the text in the image.
- 6. Впишите в пропуски подходящий по смыслу глагол. Укажите время глагола.
- 5. Обведите ячейки с глаголами, которые не могут употребляться без суффикса -СЯ. ✓ Как называются глаголы с суффиксом -СЯ?
- 17. Какое место в круговороте вещества и энергии занимают улитки, которые пилистьями рогоза?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А B.
- Объясните, почему в зимнее время над территорией Сибири устанавливается область высокого атмосферного давления.
- Как называется тип климата умеренного пояса, для которого характерна смена направления преобладающих ветров по сезонам?
- 6. Узнай башни и соборы Московского Кремля по фотографиям. Подпиши их. Проверь себя по учебнику.
- 9. Вите нужно добраться от дома до шахматного кружка. Чтобы добраться до кружка на трамвае, Вите надо 5 минут идти от дома до ближайшей трамвайной остановки, 32 минуты ехать на трамвае и 10 минут идти от ближайшей к шахматному кружку трамвайной остановки до кружка. Витя попросил папу довезти его до кружка на машине. Путь в 12 км от дома до кружка Витя со своим отцом преодолели на машине со средней скоростью 24 км/ч. На сколько бы дольше Витя добирался до кружка, если бы поехал на трамвае? Ответ дайте в минутах.
- 8. Василий заметил, что если он погружается с головой в ванну, изначально заполненную водой на 0,7 объёма, то уровень воды доходит до края ванны. Найдите объём Василия, если полная ванна вмещает 180 л.
- 7. При резком торможении автобуса люди, стоящие в салоне и не держащиеся за поручни, могут упасть вперёд по ходу движения. Каким механическим свойством тел это объясняется? В чём состоит это свойство?
- 6. Для приготовления пудинга Насте нужно 90 мл молока. На рисунке изображены три мерных стакана. Чему равна цена деления того стакана, который подойдёт Насте для того, чтобы наиболее точно отмерить нужный объём?
- Вспомните героев, которым не хочется подражать, из литературного произведения, которое Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Почему эти герои Вам не симпатичны? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- С какой целью в стихотворении Е. Евтушенко повторяется строка «Хотят ли русский войны»?
- Определи величины острых углов данного треугольника, если \angle NKP=144^{\circ}. \angle MKN= ; \angle MNK=
- 1 A: Did Lulu dance with the prince? B: Yes, she did! • serve porridge to the Three Bears • climb the beanstalk 5 3 • skate with the Ugly Duckling 2 4 • dance with the prince 1 Lulu's dreams. Listen and say yes or no. Then ask and answer. They didn't watch a film last night. Did you play in the park yesterday? Yes, I did./No, I didn't. climb-climbed carry-carried dance-danced skip-skipped • visit the Country Mouse
- 1. Упростите выражение \(\sqrt{50} – \sqrt{18} – \sqrt{8}\). 2. Решите уравнение \(5x^2 - 40 = 0\). 3. Вычислите \(\frac{(2\cdot10^3)\cdot(3\cdot10^{-2})}{5\cdot10}\). 4. Избавьтесь от иррациональности в знаменателе \(\frac{6}{\sqrt{5}}\).
- Грызуны – один из самых распространённых отрядов млекопитающих. Многие из них рядом с человеком, оказывая негативное влияние на его жизнь. Приведите три примера отрицательного влияния грызунов на жизнь человека.
- Какую прибыль можно получить за год, вложив в банк 500000 руб. по ставке 7% годовых?
- Вопрос: Морские ... электростанции используют энергию движения приливов для генерации электроэнергии Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 7. Постройте на координатной прямой точки А, В, С, D, если A(4), B(-2), C(7); D(-35).
- 6. Выполните действия: -4,1 - (1 5/6 + 3/25 : 0,4)
- 5. Решить уравнение: 8x - 3,7 = -3x + 0,7
- 4. Найти неизвестный член пропорции: 4,5 / x = 12,4 / 6,2
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные: 5+(2x - 4) - (10x - 24)
- 2. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг.
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19?
- Самолёты в аэропортах перемещаются по рулёжным дорожкам очень медленно и осторожно, так как в случае непредвиденной ситуации самолёт не сможет быстро совершить поворот или остановиться. Каким механическим свойством тел можно объяснить такое поведение самолёта? В чём состоит это свойство?
- 1. в) Мастер сделал d деталей за 2 ч. Производительность его ученика на 5 дет./ч меньше. С какой производительностью работает ученик?
- 1. б) Три одинаковых пакета сока стоят b р. Сколько рублей стоят 7 таких пакетов?
- 1. а) Теплоход проплыл а км вниз по реке за 4 ч, а обратный путь — за 5 ч. На сколько скорость теплохода на обратном пути была меньше?
- Коля с родителями собирал грибы. Мама нашла 18 грибов, папа нашёл 36 грибов, а Коля нашёл на столько же больше грибов, чем нашла мама, на сколько меньше, чем нашёл папа. Сколько грибов нашёл Коля? Запиши решение и ответ.
- Use the words from the box to complete the sentences and write them down. 1) Doctor, can you prescribe something ... my stomachache? 2) What's the matter? — I think I am coming ... a cold. 3) What does she take ... her sore throat? 4) Jane has almost recovered ... her disease. 5) Rose says her baby is coming ... a cold. 6) What do you usually take ... your headache?
- Расставьте недостающие знаки препинания, подпишите вводные слова и словосочетания. 1) К счастью мне достаточно редко приходится иметь дело с людьми этой профессии. 2) А ведь в его пожалуй помню! 3) Как мне показалось материал этот был для меня совершенно бесполезен. 4) Выходит шеф интересуется главным образом неким Тристаном. 5) Как и я ожидал в папке не было ничего кроме документов. Выпишите вводные конструкции из предложений (знаки препинания не расставлены). Тело к страшной моей досаде дрожало и пересохло горло. Сложное строение волосков «меха» морской мыши конечно не было создано природой случайно Однако зоологи пока не могут установить его точное предназначение. Многие например считают что лето это маленькая жизнь однако я предпочитаю зиму. Во-первых честно сказать я не ожидал такого ответа от нее. Во-вторых её откровенность меня поразила. Бледно, будто скелет, виднелось дерево видно отовсюду. Местные жители по всей видимости любят туда ходить. Найдите верные утверждения. Предложение осложнено вводным словом. Первым инструментом счёта у древнего пещерного человека в верхнем палеолите, вероятно, были пальцы рук. Сложное предложение осложнено вводным словом. Во-первых, для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями во всякого рода совместной деятельности, то есть он нужен как средство общения; во-вторых, язык необходим для того, чтобы понимать и закреплять коллективный опыт человечества, достижения человеческой практики. Предложение осложнено вводным словом. Избыток хлорида натрия в рационе может быть причиной потери аппетита, повышенной утомляемости и ухудшения памяти. Какие слова не являются вводными? 1) собственно 2) пожалуйста 3) конечно 4) несомненно 5) даже 6) будто 7) итак 8) поистине Расставьте все недостающие знаки препинания из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). 1) (1)народ, (2) чтобы всем коллективом! — предупредил нас Витёк Носков. 2) Взялись к дверям, (3) в классе оставался только Петруха Васильев, (4) который спокойно, (5) не обращая внимания, (6) что-то писал в тетради. 3) Ах, (7) ты чего присох?! — крикнул Носков. — Времени, (8) понимаешь, (9) в обрез: весь пыл прочь, будто выдохся. Расставьте все недостающие знаки препинания. Подпишите обращения. 1. Ах, Петя, горяченького супчика. 2. Доченька тебе понадобился циркуль? 3. Отчизне посвятим души прекрасные порывы! 4. Антипыч, тебе лет стукнуло? 5. Дорогая моя мама, с чувством глубокой любви и благодарности. Преобразуйте предложения так, чтобы в них появились обращения. 1. Мне не хватает времени сегодня. 2. Папа купил нам билеты в театр. 3. Маме понравилось наше выступление. 4. Школьники соблюдают правила дорожного движения. 5. Друг вернёт мне эту книгу завтра. 8. Выпишите из предложений обращения (знаки препинания не расставлены). 1) Пора, мой друг, пора. Покоя сердце просит... 2) Мечты, мечты, где ваша сладость? 3) Любезнейший наш друг, о ты, Василий Львович! 4) Москва, люблю тебя как сын.. 5) Здравствуй, племя младое, незнакомое. 9. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подпишите вводные слова и обращения. 1. Умчались вы дни радости моей. 2. Мы долго кружили по просторному наполн(н,ин)ому птицами заливу и разумеется заблудили. 3. Да, в этом ты конечно был прав. 4. Антонина Петровна должно быть и не знает, что ты проехал? 5. Конечно, говорить об этом было (не)приятно, но я разумеется молчал. 6. Нам по правде сказать, в этот вечер и ра влеч(?)ся-то словно бы (не)зачем. 10. Составьте предложения по схемам. 1) [..., О, ...!] 2) [BB,...] 3) [О!, ..., BB,...] 11. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). Я был (1) понятно (2) счастлив тоже, когда влюблялся и любил или у шумной молодежи своё признанье находил. Ты (3) счастье (4) мне ещё являлось, когда не сразу, неспроста перед мальчишкой открывалась лесов и пашен (5) красота. Я также счастлив был довольно не каждый день, но каждый год, когда на празднествах застольных, как колокол на колокольне, гудел торжественно народ. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). «Осенний день в Сокольниках» — единственная (1) по всей видимости (2) картина Лев. присутствует человек. Это пейзаж, где серая осень (3) поистине (4) оживает. 12. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). И справа, и слева, и (1) кажется (2) над самым домом сверкали молнии. В этот сол вокруг (3) казалось (4) радостным. 13. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). Зайдёт (1) бывало (2) солнце, и ниспадёт на бархатную зелень сада золотисто-кра всё ощутимо темнеет, облитое (3) будто (4) тёплым сумраком, — ночь идёт.
- 1. Analyze the graph. Identify nodes and edges. 2. Analyze the graph. Identify nodes and edges. 3. Analyze the graph. Identify nodes and edges. 4. Analyze the graph. Identify nodes and edges. 5. Analyze the graph. Identify nodes and edges. 6. Analyze the graph. Identify nodes and edges.
- В жару в белой (светлой) одежде на открытом солнечном свете находиться легче, чем в тёмной. При помощи какого вида теплопередачи одежде передаётся энергия от Солнца? Объясните описанный выше эффект.
- Кузя решил измерить при помощи вольтметра напряжение на аккумуляторе в машинке. На корпусе аккумулятора написано «6 В». На рисунке изображена шкала вольтметра, подключённого Кузей к этому аккумулятору. На какую величину реальное напряжение на аккумуляторе меньше значения, указанного на его корпусе?
- Вставьте пропущенное число, чтобы получилось равенство. 17,5 · 0,4 + 0,8 · _______ = 20 + 2,4 · 5,08 = 20
- 3. Какая физическая величина обозначается буквой \( \lambda \) и имеет размерность Дж/кг?
- 6. Тип 6 № 193 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, сле-дите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните, какие произведения о животных Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 11. Исполнитель Черепаха перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует три команды: вперед(п) (где п — целое число), вызывающая передвижение Черепашки на п шагов в направлении движения; вправо(m) (где m — целое число), вызывающая изменение направления движения на m градусов по часовой стрелке. опустить хвост — при перемещении Черепаха будет чертить линию. Запись повтори к [команда1 команда2 команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится к раз. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, её голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм, который строит многоугольник: повтори 25 [вперед(5) вправо(280)] Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у звезды. Ответ:
- 2. Какая почва характерна для степной зоны?
- 1. Каков климат степей?
- Решите уравнение (х+5)² = (2x+7)².
- Заполни таблицу: ерп..ла, выгляд..ла, посе..л, поразмысл..л, разве..л, слыш..ла,
- 1. Вчера мы сеяли пшеницу. 2. Он клеил марки в альбом. 3. Птицы веяли высоко в небе. 4. Она слышала этот разговор. 5. Лед таял под лучами солнца.
- 1. Он клеил конверт (клеить). 2. Мы слышали шум (слышать). 3. Дети сели цветы (сажать). 4. Ты верил мне? (верить). 5. Река мелела (мелеть).
- 1. (веять) Вчера ветер ___. 2. (сеять) Весной дед ___. 3. (таять) Лёд ___. 4. (лаять) Собака ___. 5. (чуять) Пёс ___.
- 7*. В окружности радиуса 10 см проведён диаметр и на нём взята точка А на расстоянии 5 см от центра. Найдите радиус второй окружности, которая касается диаметра в точке А и изнутри касается данной окружности.
- 30. Из предложенных ниже утверждений выберите то, которое является правильным и соответствует специфике прыжков в воду как спортивной дисциплины. А) На соревнованиях спортсмены обязательно используют плавательную шапочку. Б) Соревнования по прыжкам включают как индивидуальные, так и синхронные прыжки. В) На соревнованиях разрешается использовать маску и трубку для ныряния. Г) Максимальный возраст участника соревнований – 25 лет. Д) Прыжки в воду выполняются с трамплина или платформы исключительно с 10 метров.
- 29. Из перечисленных предметов выберите тот, который не используется в художественной гимнастике в выступлениях спортсменов. А) Обруч. Б) Атласная лента. В) Фитбол. Г) Булавы. Д) Мяч из резины или синтетики.
- 28. Что является главным отличием спортивной карты для ориентирования от обычной туристической или топографической карты? А) Наличие сетки координат. Б) Очень высокая детализация и точность, специальные условные знаки. В) Отсутствие названий географических объектов. Г) Масштаб всегда 1:10000. Д) На ней изображены только леса и реки.
- 27. В каком году и где впервые прошёл командный турнир по фигурному катанию? А) На зимних Олимпийских играх 2022 года в Пекине. Б) Командный турнир не входит в программу соревнований по фигурному катанию. В) На летних Олимпийских играх 1984 года в Лос-Анджелесе. Г) На зимних Олимпийских играх 2014 года в Сочи. Д) На зимних Олимпийских играх 2026 года в Милане.
- 26. Как называется позиция в синхронном плавании, изображённая на рисунке? А) Позиция «на боку». В) Позиция «фламинго». Б) Позиция «угол вверх». Г) Позиция «горизонтальный угол». Д) Позиция «вертикаль с ногой, согнутой в колене».
- 25. Из предложенных вариантов ответа выберите тот, в котором указаны достижения белорусской спортсменки Анны Гуськовой. А) Спортсменка, выступающая в соревнованиях по фристайлу. Олимпийская чемпионка 2018 года, серебряный призёр Олимпийских игр 2022 года, участница Олимпийских игр 2026 года. Б) Выступала в соревнованиях по фигурному катанию. Олимпийская чемпионка 2022 года, чемпионка мира (2021) и Европы (2022), трёхкратная чемпионка России (2019-2021). В) Выступала в соревнованиях по биатлону. Четырёхкратная олимпийская чемпионка. Обладательница Большого хрустального глобуса и звания Герой Беларуси. Г) Выступала в соревнованиях по фристайлу. Олимпийская чемпионка 2014 года, победительница этапов Кубка мира, обладательница хрустального глобуса. Д) Спортсменка, выступающая в соревнованиях большого тенниса. Экс-первая ракетка мира (2012), двукратная победительница Australian Open (2012, 2013) в одиночном разряде и олимпийская чемпионка Лондона-2012 в миксте.
- 24. Выберите вид спорта, в котором участник выполняет сложный технический прыжок, включающий заход, отталкивание, вращение в воздухе и мягкое приземление на лёд. А) Фристайл. Г) Бобслей. Б) Прыжки с трамплина. Д) Фигурное катание. В) Конькобежный спорт.
- 3. Грамматика. Выберите один из вариантов ответа и запишите его в тетрадь. 1. I ___ new to the school. a) is b) are c) am 2. Who's Kathy? She's Laura's a) father b) brother c) mother 18. Sue and I are friends. walk to school together. a) We b) They c) You 3. What are you ___ now?
- 2. Чтение. Прочитай текст. Определи, являются ли высказывания после него верными (True) или неверными (False) My Family. My name is Polly. I am ten. I am a schoolgirl. I go to school. I like learning English and playing puzzles. I would like to tell you about my family. It is neither big nor small. There are four of us. I have got a mother. Her name is Jane. She is a teacher. She is very responsible and creative. She likes her work. Her hobbies are singing and shopping. My mother is fond of reading detective stories. I have got a father. His name is Jack. He is a doctor. He is clever and hardworking. My father likes playing golf. He goes in for sport to be healthy and strong. He is fond of fishing too. My brother Nick is small. He is only four. He likes playing toys. Usually we get on well with him, but sometimes he is very naughty. On Saturdays and Sundays we like to be together. Last Sunday we went to the country. We had a good rest. 1. Polly's mother is a doctor. 2. Polly has got a younger brother. 3. Her brother Nick is a pupil. 4. Polly is ten.
- 1. Аудирование. Прослушайте текст и определите, какие из приведенных утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1- True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. A. Ann is visiting Voronezh. B. Last time Ann was in Voronezh in summer. C. It is spring now. D. Ann likes spending time in Central Park. E. Ann wants to learn about sea life tomorrow.
- 756. Спишите. Поставьте глаголы в форму настоящего времени, расставь-те недостающие знаки препинания. Продолжите текст на тему «Мой брат (сестра, папа, мама, сосед) до ухода в школу (на работу)». Определите лицо и число всех глаголов. Весеннее утро. Будильник (вздрагивать) (щёлкать) слегка и (начинать) звонить. За стенами (просыпаться) другие будильники. (Звать) будильники (торопить). Люди (сбрасывать) одеяла (потягиваться).
- 2. Решите уравнение 2x + 1 = 7 и постройте график функции y = 2x + 1. 3. Постройте прямоугольный треугольник ABC с катетами 6 см и 8 см. Найдите гипотенузу и площадь треугольника. 4. Выполните вычисления в столбик: 347 + 258, 904 - 376, 43 · 27, 864 : 27.
- Решите двойное неравенство: a) -9 < 4x +3 <7; 6)-5 ≤ 3-x≤2.
- Реши методом алгебраического сложения систему уравнений. { 2y - 3x = -7; 2y + x = 2 }
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, памяти о которой посвящена данная фотография. Объясните смысл фрагмента стихотворения, приведённого на фотографии. Ответ:
- 5. Кофеварку на распродаже уценили на 10%, при этом она стала стоить 6300 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- 4. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Хабаровске средняя дневная температура была выше 18 °С.
- 3. Задуманное число на 126 больше, чем седьмая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2. 1) Вычислите: 3/8 + (7/8 - 15/24). 2) Вычислите: -7,8-2,2-3,5.
- 1. Вычислите: -37-19-(-4).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.