База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) (10 - 1 2/3 * 1 1/2 * 2 1/5) * (1/4 : 9/8 + 1/3) =
- 3) 7/25 : 0,3 * 5/6 =
- 2) (1/2)^2 + (2/5)^2 =
- 1) 1/12 + 1/9 + 5/6 =
- 7. Внутри столетия високосным является каждый четвёртый год. Ниже даны утверждения о високосном годе. Найди и обведи неверное утверждение.
- 6. Отметь годы, в которых 365 дней.
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 240 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 130 км/ч, грузовой - с постоянной скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Площадь участка равна 810 га. Овсом засеяно 420 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Площадь прямоугольника равна 156 кв. см. Одна из его сторон равна 12 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- (13/14 - 2/21) * 0.36x = 1/5 + 12/25
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, площадь данной фигуры. 1 см
- B. Choose the FALSE sentence.
- A. There is no dog in Nick's family because...
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения(ий). 1) Пещерами называют подземные полости, сообщающиеся с поверхностью одним из несколькими входными отверстиями. 2) Большинство пещер созданы природой миллионы лет назад. 3) В пещерах живут как летучие мыши, а также различные насекомые. 4) Сталактиты и сталагмиты в пещерах причудливы и красивы.
- Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- Среди предложений 15-17 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [и]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ.
- Из предложения 16 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) проект неба 2) летели низом 3) бегущую лису 4) между стволов
- Подпишите на карте Крымское ханство и город Казань.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Ивана IV были предприняты шаги, приблизившие окончательное оформление крепостного права в России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Укажите время, с точностью до половины века, когда в России началось проведение политики опричнины. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия.
- Напишите пропущенное слово в предложении: «Оборонительные линии, обозначенные в легенде карты шифрой "1", назывались ___________».
- Find the moment at point E caused by the load Q.
- 12. Энергия ионизирующего излучения, поглощённая веществом (в частности тканями организма) и рассчитанная на единицу массы.
- 11. Самоподдерживающаяся реакция деления тяжёлых ядер, в которой непрерывно воспроизводятся нейтроны, делящие всё новые и новые ядра.
- 10. Разность между суммой масс нуклонов, образующих ядро, и массой этого ядра.
- 9. Превращение одного химического элемента в другой при α- или β-распаде, в результате которого ядро исходного атома претерпевает изменения.
- 8. Атом состоит из расположенного в его центре положительно заряженного ядра, вокруг которого на расстоянии, значительно превышающем размер ядра, обращаются электроны.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Что из перечисленного изучает наука сейсмология?
- 2. В середине XIX в. писатель и этнограф В. И. Даль издал сборник «Пословицы русского народа». Среди них такие: «Кто хочет много знать, тому надо мало спать», «Корень учения горек, да плод его сладок», «Учи других — и сам поймёшь», «Век живи — век учись», «За учёного двух неучёных дают», «Чему учился, тому и научишься».
- Разпределите по группам признаки среды обитания и приспособления у растений и животных
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 5) Вычислить (√5 - √2)(√5 + √2).
- 4) Упростить выражение (a^-5 * 1/a^3) и найти его значение при a = 2.
- 3) Сократить дробь (x^2-1)/(x^2+2x+1) и найти её значение при x = -3.
- 2) Вычислить дробь 4^-7
- 1) Вычислить 7^8 * (7^2)^-3 / (4 - 10.4^6).
- Внутренние углы выпуклого четырехугольника находятся в отношении 2:3:4: 5. В каком отношении находятся его внешние углы?
- Решите задачу по данным рисунка.
- 6. Постройте: а) Дано: точка А и отрезок r (радиус). Построить: окружность с центром в точке А и радиусом r. б) Дано: окружность с центром О и точка А на окружности. Построить: касательную к окружности в точке А. в) Дано: окружность с центром О и точка А на окружности. Построить: диаметр, проходящий через точку А г) Дано: окружность с центром О, точка А на окружности и отрезок k (длина хорды). Построить: хорду АВ длиной k, проходящую через точку А.
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Верны ли следующие утверждения о населении России? А. Средняя плотность населения Российской Федерации — 8,6 чел./км². Б. Наиболее заселённой территорией в России является Западная Сибирь. верны оба суждения верно только Б верно только А оба суждения неверны
- Рассмотрите изображение листа древесного растения и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш. А. Форма листа 1) перисто-лопастная 2) перисто-раздельная 3) перисто-рассечённая 4) цельная
- Подготовить сообщение «Что роднит музыку и литературу»
- Заполните таблицу истинности для логической операции импликации (A -> B) и запишите соответствующую формулу.
- 3.К словам с безударной гласной в корне подбери проверочное слово. Гр...зовая (туча) –
- 2.Запиши слова, вставь пропущенные буквы. Найди среди записанных слов имена прилагательные.
- 1. Спиши, вставь пропущенные буквы. В выделенном предложении найди главные члены предложения. (_______). Обозначь в тексте все части речи. (сущ. Гл., прил.,) У нас ж...вёт л...сёнок Рыж...к. Он совсем крошеч...ный. На г...л...ве торч...т два остреньких уха. У него пуш...стый хвостик. Сам он ж...лтенький, а шейка и ж...вот беленькие.
- 159. Составьте уравнение прямой, которая проходит через точку М (5; -7) и параллельна: 1) оси абсцисс; 2) оси ординат.
- 158. Найдите координаты точек пересечения прямой 3х + 7y = 21 с осями координат. Принадлежит ли этой прямой точка: 1) К (-7; 6); 2) P (2; 3)?
- 5. Под действием силы 10 Н тело движется с ускорением 5 м/с². Какова масса тела?
- Объясните, почему бумагу мы называем искусственным материалом.
- C. Warum kam Jonas am Mittwoch kurz zu Anna? 1) Er brachte Claras Zeichnungen mit. 2) Er half beim Schreiben des Artikels. 3) Er wollte den Drucker reparieren. 4) Er wollte ihr den Roboter zeigen. D. Wer unterstützte die Klasse beim Layout der Zeitung? 1) Die Sportlehrerin Frau Keller. 2) Die Direktorin Frau Mertens. 3) Ein Schüler aus einer anderen Klasse. 4) Jonas aus der Technikgruppe. E. Wie reagierten die Schüler bei der Präsentation? 1) Viele applaudierten sofort nach den Fotos. 2) Viele hörten der Theatergruppe aufmerksam zu. 3) Viele konzentrierten sich nur auf den Roboter. 4) Alle klatschten am Ende Beifall. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ. ABCDE 3 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком. Wenn sich das Klima ändert, müssen sich auch viele Tiere und Pflanzen KALT anpassen. In A Gegenden wie der Arktis haben Tiere dickes Fell. So können sie sich vor der Kälte schützen. BEDECKEN In Dort wird die Landschaft oft mit Schnee und Eis B wärmeren Regionen wie den Tropen müssen Pflanzen gut mit der Hitze und wenig Wasser auskommen. Doch durch den Klimawandel wird die Natur in vielen Teilen der Welt gefährdet. WALD Tiere verlieren D brennen öfter. IHR Lebensraum. Wenn man die Umwelt schützen will, muss man darauf achten, die Natur nicht zu zerstören. Jeder E dabei helfen, die Erde gesund zu KÖNNEN halten. A-1 B-3 C-3 D-4 E-4
- В Как правильно питаться, чтобы быть здоровым?
- Заполни пропуски. Выделительная система помогает организму ____ кровь от ____ веществ. Главный орган ____ выделения —
- 4. Подпиши органы выделительной системы человека.
- 3. Определи, в какой последовательности пища проходит по организму, и укажи порядковые номера. Соедини названия органов с описанием процессов пищеварения.
- Найди, чему равна ордината точки, принадлежащей данной линии, если её абсцисса равна -3.
- 1. Постройте круговую и столбчатую диаграммы структуры общественного питания в городе. Fast Food Рестораны Кафе 40% 15% 10% 5% 2. На графике показана зависимость роста Кати от возраста. График роста Кати Рост, см 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 0 2 4 6 8 10 12 Возраст, год С помощью графика определите: а) Рост Кати в 4 года, 9 лет; 6) Возраст Кати, когда её рост составлял 80 см, 140 см. 3. В прямоугольной системе координат постройте график линейной зависимости, заданной формулой у = х + 1.
- С какого служебного слова начинается запись цикла с постусловием на языке Pascal?
- Identify the types of inflorescences and leaf arrangements shown in the image, and fill in the table with the corresponding numbers.
- 1\frac{3}{14} : (\frac{5}{8} - \frac{9}{28})
- 1) Определите объём бочки. 2) Определите, какой объём сиропа пролился через край. 3) Определите плотность сиропа. Округлите Ваш ответ до целого числа. Решение: V=0.0075 мин * 20 мин. = 0.15 м³
- В магазине канцтоваров продаётся 100 ручек: 2 зелёных, 47 красных, 15 фиолетовых, остальные чёрные или синие. Количество чёрных ручек равно количеству синих ручек. Чему равна вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или чёрной?
- A. В каких природных зонах обитают организмы 1-12? Запишите их названия в таблицу.
- 5. Почему важно сохранять биоразнообразие?
- 4. Как каждый человек может внести свой вклад в охрану природы?
- 3. Какие меры по охране природы могут быть наиболее эффективными?
- 2. Что такое охрана природы?
- 1. Как влияет использование химических удобрений и пестицидов на почву и водные объекты?
- 11. Конец иглы медицинского шприца опущен в воду. Что произойдет при вытягивании поршня шприца? Ответ поясните.
- 10. Трактор первые 5 минут проехал 600 м. Какой путь он проедет за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью? (Ответ дайте в м). Ответ: _______(M)
- 9. Установите соответствие, занесите соответствующие номера в таблицу A Физическая величина А) сила тяжести Б) сила давления В) плотность Б B формула 1. Vt m 2. V 3. m. V 4. m. g 5. p. S
- 8. Установите соответствие, занесите соответствующие номера в таблицу A Б B Название силы Явление А) сила трения 1. Человек открывает дверь Б) сила тяжести 2. Книга, лежащая на столе, не падает В) сила упругости 3. Споткнувшийся бегун падает вперед 4. Автомобиль резко тормозит перед перебегающим дорогу пешеходом 5. Идет дождь
- 12. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 32√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- 11. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 26√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- 10. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 16√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- 9. Сторона квадрата равна 18√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 8. Сторона квадрата равна 14√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение. Ответ:
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединени общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- 7.2. Рассмотрите изображения тканей растения, обозначенные буквами А и Б (рис. 2). Какая ткань с ситовидными трубками будет обеспечивать проведение раствора сахаров?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- 7.1. Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс, в ходе которого растения потребляют кислород?
- Учащиеся провели следующий опыт. Они взяли две веточки злодея, поместили их в банки с водой и накрыли сверку воронками, на которые были надеты пробирки, заполненные водой. Первую банку оставили на свету, а вторую поставили в темное место. Выделение какого газа можно было наблюдать в первой банке?
- 100 - (0,72 + 81 - 3,968).
- 2. Выполните действия. 61,35 - 49,561 – (2,69 + 5,01)
- 10. He (not/work) today.
- 9. I (not/know) where he is.
- 8. Sam usually (do) his homework in the evening
- 7. He (not/like) ice cream/
- 6. Look! A police officer (run after) a burglar.
- 5. Do you come (you come) to the cinema with us?
- 4. Be quiet! John is sleeping (sleep).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.