База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ФОРМУЛЫ A) y = -1/3 x Б) y = x^2 - 3 B) y = √x В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- В форме именительного падежа множественного числа ударение падает не на окончание, а на основу. Существительное аэропорт имеет акцентную парадигму а, однако у него есть особая форма, в которой, вопреки ожидаемому ударению на основу, ударение падает на окончание. А вот особая форма, похожая на форму родительного падежа, но с ударением на основу, есть у существительного.
- Определите стилистическую принадлежность слова «спускают» из предложения 10. Подберите и запишите синоним к этому слову.
- Почему, по мнению автора текста, даже всесильному князю Владимиру богатыри говорят правду в глаза?
- Выберите верные утверждения про предложение: В выходные я еду на дачу, потому что бабушка и дедушка будут рады моей помощи.
- Докажите, что данные предложения простые. Подчеркните основу каждого предложения.
- Найдите сторону ромба, если его диагонали равны 10 и 24.
- Диагональ ромба равна 18, сторона ромба 15. Найдите длину другой диагонали.
- Изучив текст параграфа, заполните опорную схему «Пищевая специализация животных».
- 11. Какой фонетический процесс отражён в написании слов «празники», «посные»? о мена звуков (изменение звуков в зависимости от их позиции в слове) • упрощение группы согласных
- 8. Найдите ошибки в таблице, укажите номера лишних строк. 9-10. Заполните пропуски (1), (2), (3), (4) подходящими словосочетаниями из ТОГО ЖЕ текста. Обратите внимание на то, что номера строк 8 и 9 в таблице соответствуют последовательности предложений в тексте. Задача 3 (задания 11-17) Прочитайте текст и выполните задания.
- Соедини стрелками описание героя и его имя.
- Рассмотри иллюстрацию к сказке. К какому эпизоду она относится. Напиши ответ.
- Сравните испанские колонии в Центральной и Южной Америке и английские колонии в Северной Америке по таким параметрам, как местоположение, отношения с местным населением, организация управления; один или два вопроса для сравнения добавьте самостоятельно. Оформите результаты выполнения задания в виде таблицы.
- Рассмотри фотографии, отметь те из них, которые могут служить историческими источниками.
- Представь, что ты выбрал профессию историка. Чему бы ты хотел посвятить свою профессиональную деятельность? Напиши.
- Задача 4. б) Турист хочет осмотреть как можно больше залов (пройти от зала А к залу Б), но при этом в каждом зале побывать не больше одного раза. Какое наибольшее количество залов он сможет посмотреть? Нарисуйте какой-нибудь его маршрут наибольшей длины и докажите, что большее количество залов он посмотреть не мог.
- Игра «Живой уголок». Подбери клички животным.
- Заполните пропуски в тексте.
- 3 м 2 дм ○ 32 дм 2 м 8 дм ○ 30 дм 1 дм 2 см ○ 14 см 2 дм 3 см ○ 23 см
- На юбку пойдёт 2 м ткани, а на платье — на 1 м больше. Сколько всего метров ткани пойдёт на юбку и платье?
- Настя нарисовала 7 рисунков карандашом и 4 рисунка красками. На выставку у неё взяли 2 рисунка, выполненные карандашом. Сколько рисунков осталось у Насти? Катя решила задачу так: 1) 7 + 4 = 11 (рис.) 2) 11 - 2 = 9 (рис.) Дима решил задачу так: 1) 7 - 2 = 5 (рис.) 2) 5 + 4 = 9 (рис.) Объясни, как рассуждал каждый из них.
- Запишите в виде выражения: а) сумму числа х и произведения чисел а и в; б) частное от деления числа а на разность чисел в и с; в) произведение суммы чисел х и а и разности чисел х и b.
- Точка O – точка пересечения диагоналей ромба ABCD, угол АВО равен 65°. Найдите угол ВАО, ответ дайте в градусах.
- Угол между диагональю и стороной ромба равен 20°. Найдите угол между стороной ромба и другой диагональю. Ответ дайте в градусах.
- 10. Когда на территорию Америки проникли мелодии и ритмы европейских песен?
- 9. Сколько веков насчитывает история развития китайской традиционной культуры?
- 7. Как называется малый звукоряд из трех звуков, чаще состоящий из целого тона и малой терции, характерный для русского фольклора?
- 6. Какие из этих традиционных музыкальных инструментов относятся к группе струнных, а какие — к группе ударных: кора ложки гусли гучжэн барабан
- 6. Для какой музыкальной культуры характерны эти явления? А. Представление о том, что каждая из ступеней звукоряда воздействует на определённые элементы социума. Одна — на правителя, другая — на министров, остальные — на народ, на дела, на материальные ресурсы. Б. Особая профессия — плакальщицы. В. Ударные инструменты имеют самые разные размеры: от помещающихся на ладони «малышей», до двухметровых гигантов. Г. Смешение элементов язычества и Православного Христианства. Д. В придворных оркестрах одновременно могли играть полторы тысячи музыкантов на более чем ста разновидностях музыкальных инструментов.
- 5. Основоположниками креольской музыки являются: африканцы европейские переселенцы индейцы
- 4. Вставьте пропущенные слова: Все календарные праздники славян сопровождали _____ песни. Одним из ярких примеров такого фольклора являются _______, которые пелись ряжеными на Святках
- 3. Кто такие гриоты?
- 2. Пентатоника - это...
- Найдите и исправьте ошибку (и). Запишите правильный вариант.
- Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Определите и запишите лексическое значение слова ХМУРИТСЯ.
- Какой изображена осень в тексте? Дайте развернутый ответ.
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания, обозначьте графически орфограммы. Выполните грамматические задания. Хмурт..ся небо р.. вёт ветер. Приш..л первый мес..ц ос..ни. Пожухли все р..стения. Высоко над г.л..вой листя на древ..ях ж. лтеют кр..снеют буреют. Лист..ям (не)хв..та..т со..нца. Они быстро вянут т...ряют яркий з. лёный цвет. Даже в бе.. ветренный день вдруг об..рвёт..ся с ветк.. осин.вый лист ле(г/х)ко п..качнёт..ся в воздух.. и бе..шумно ск..льзнёт по з..мле. Всё чаще будут срыват..ся лист. я с в..твей, пока (не)задуют ветры, (не) сорвут с леса весь р.скошный летний наряд. Ласточки и другие перелётные птиц..соб. рают..ся в б..льшие стаи отбыват в дальн.. путь. Х. Д..деет в..да: больше уж (не) тянет купат..ся.
- Заполни пропуски в тексте.
- Подумайте и определите, какие из географических достижений древности связаны с занятием людей земледелием, а какие – с потребностью в развитии торговли и мореплавания.
- Put the dialogue in the right order.
- 11. Какой фонетический процесс отражён в написании слов «празники», «посные»?
- На сколько сантиметров 1 м больше, чем 1 дм? 1 м больше, чем 1 см?
- Четыре года назад Саше было 6 лет. Сколько лет будет Саше через 5 лет?
- 8 + 7 - 10 7 + 7 - 10 12 - 4 + 9 14 - 9 + 7 17 - 10 + 9 14 - 6 + 5
- Одна сказка занимает 40 страниц, а другая – на 20 страниц больше. Задай вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями, и реши её.
- Запишите с помощью знака <, какое из чисел меньше: a) 1 или 71; б) 562 или 499; в) 4032 или 402; г) 9354 или 9345; д) 5 459 000 или 5 456 991; e) 98 000 542 000 или 98 000 561 002.
- Прочитайте. Определите границы предложений и двух небольших текстов, которые не отделены друг от друга. Озаглавьте тексты. Спишите их, начиная каждый текст с заголовка и с красной строки. Ставьте в конце предложений нужные знаки препинания.
- Make these sentences interrogative and write them down 1) They spoke French at the conference. 2) Rob went to the art gallery last Tuesday. 3) He met Alice in the park. 4) Peter woke up later than usual. 5) The pupils wrote a test yesterday. 6) She saw a very interesting film three days ago. 7) They taught John to play hockey.
- Упражнение 3. Вставь пропущенные буквы. Обрати внимание: слова, которые кажутся одинаковыми, различаются по смыслу, поэтому будь внимателен при подборе проверочных слов. Напиши рядом проверочные слова. посидеть на скамейке поседеть от старости посв_тить стихи матери посв_тить фонариком вьюн обв_вает ствол дерева ветер приятно обв_вает лицо
- Упражнение 2. Вставь пропущенные буквы. Рядом в скобках запиши проверочные слова. У нашей соседки б_лела (____) н_га (____). С_стра (____) прин_сла (____) ей в_ды из колодца. В_дро (____) было слишком б_льшое (____) и при ходьбе (____) больно уд_ряло (____) девочку по н_гам (____). В бл_годарность (____) соседка уг_стила (____) Надю сл_ным (____) огурчиком.
- Are you having fun?
- What are you doing now?
- Where are you meeting Peter and Jess today?
- What do you do there?
- Where do you usually hang out with your friends?
- Задание №2: Периметр ромба равен 20. Найдите сторону ромба.
- Задание №1: Сторона ромба ABCD равна 16, угол между диагональю BD и стороной ромба равен 60°. Найдите BD.
- 3. Ответьте на вопрос: "Почему в современном мире надо уметь грамотно писать?". Постройте своё рассуждение, приводя аргументы и делая вывод.
- 2. Составьте монолог о своей поездке в лагерь. Передайте последовательность событий: что произошло сначала, что потом, какие впечатления остались.
- 1. Расскажите о своём любимом животном. Сосредоточьтесь на его внешности, повадках, характере, чтобы слушатели могли ясно представить его.
- Заполните пропуски в тексте, если известно, что все пропущенные слова имеют одинаковый исторический корень. Запишите все ответы в начальной форме (глаголы - в форме инфинитива, существительные — в форме именительного падежа единственного числа, прилагательные – в форме именительного падежа единственного числа мужского рода).
- Complete the text with the verbs from the box in the correct form. You need to use some verbs twice. (be come do get leave miss start)
- Установите соответствие между древними цивилизациями и их географическими достижениями.
- Что из перечисленного относится к устройствам вывода графической или символьной информации? Выберите один или несколько вариантов ответов. Баллы начисляются в зависимости от количества правильно отмеченных ответов.
- Вставьте в текст пропущенное слово. При вводе используйте только символы английского алфавита. Регистр букв (большие или маленькие) не важен. Клавиша ______ завершает ввод команды и вызывает её выполнение. При наборе текста служит для завершения ввода абзаца.
- Заполните пропуски в тексте, если известно, что все пропущенные слова имеют одинаковый исторический корень. Запишите все ответы в начальной форме (глаголы - в форме инфинитива, существительные — в форме именительного падежа единственного числа, прилагательные в форме именительного падежа единственного числа мужского рода). Глагол ПРОПУСК 1 имеет значение 'тащить, тянуть за собой'. Металлическое изделие в виде гибкой нити, имеющее тот же корень, называется ПРОПУСК 2. Глагол ПРОПУСК 3, имеющий тот же корень, что и ПРОПУСК 1, а также приставку и суффикс несовершенного вида, имеет значение 'окутывать, затягивать со всех сторон'. Ту же приставку имеет ещё целый ряд слов, входящих в то же этимологическое гнездо. В следующих словах после данной приставки выпал первый согласный корня. Глагол ПРОПУСК 4, синонимичен глаголу одеть, однако употребляется в очень ограниченных контекстах. От глагола ПРОПУСК 4 происходит существительное ПРОПУСК 5, обозначающее одеяние священнослужителей. Глагол ПРОПУСК 6 в одном из своих значений является антонимом ПРОПУСК 4, а в другом значении синонимичен глаголам 'раскрыть, обнаружить'. Наконец, внешнюю поверхность, плёнку, кожуру чего-либо называют ПРОПУСК 7, а ПРОПУСК 8 обозначает скопление водяных паров в атмосфере.
- Решите уравнения. m + 4 = 37 +3; x + 5 + 2 = 30; 3 + z + 4 = 70
- Из 90 дней зимы солнечных дней было только 5 дней. На сколько солнечных дней было меньше, чем пасмурных?
- Приведите примеры того, как в литературе и искусстве мусульман ходило переплетение различных стилей, жанров и традиций.
- В чём заключались причины распада Арабского халифата? Назовите 3 причины.
- Что способствовало созданию Арабского халифата? Назовите не менее 3 причин.
- 9-10. Заполните пропуски (1), (2), (3), (4) подходящими словосочетаниями из ТОГО ЖЕ текста. Обратите внимание на то, что номера строк 8 и 9 в таблице соответствуют последовательности предложений в тексте.
- 8. Найдите ошибки в таблице, укажите номера лишних строк.
- 5 задание. Расположи следующие тезисы в правильном порядке, чтобы получился связный план: Весной распускаются цветы и зеленеет трава. Весна это пора пробуждения природы после зимы. Люди сажают огороды, ухаживают за растениями. Ответ: 1. 2. 3.
- 4 задание. Составь тезисный план по своему любимому времени года (например, весне). Используй свои знания или придумай короткий текст.
- 3 задание. Построй тезисный план по следующему тексту: Зима - холодное время года. Люди надевают теплую одежду, играют в снежки и катаются на санках. Зимой можно увидеть много снега и льда. Ответ: 1. 2. 3.
- 2 задание. Выпиши из текста 3 важных тезиса. Текст: Осень это время, когда листья меняют цвет и опадают. В это время собирают урожай, собирают яблоки и груши. Осень помогает подготовиться к зиме. Ответ: 1. 2. 3.
- 1 задание. Прочитай короткий текст и выдели его главную мысль. Текст: Летом на улице тепло и солнечно. Люди ходят в парки, играют на площадках и купаются в реке. Лето это время отдыха и веселья. Вопрос: Какая главная идея этого текста?
- Разбери слова по составу: Мыльница, дымоход, от жадности, котёнок, выходят, игрушка, серенькая, яблонька, поход, о свистке, белеет, заморозок, подъезд, хлопотливые, каменщик, гнёздышко, лисёнок, подберезовик, трескучий, заходит, полоска, зимушка, видел, подводный, нежность, поездка, малиновое, разговорчивый, шумят, зелёненький, молоденькие, дружит.
- Complete the sentences using Present Continuous.
- 10. В магазине спорттоваров в продаже имеется 100 обручей: 36 красных, 9 зелёных, 17 фиолетовых, остальные синие и жёлтые, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранный в этом магазине обруч окажется красным или жёлтым.
- 9. Найдите корень уравнения $\frac{12}{7} = \frac{3}{x+9}$.
- 8. Упростите выражение $a^5 \cdot a^{14} : a^{17}$ и найдите его значение при $a = 0,2$. В ответе запишите полученное число.
- 7. Какое из следующих чисел заключено между числами $\frac{9}{13}$ и $\frac{12}{17}$? 1) 0,5 2) 0,6 3) 0,7 4) 0,8
- 6. Найдите значение выражения 0,23 \cdot 10^3 - 2,7 \cdot 10^2 + 3,4 \cdot 10.
- 5. На сколько процентов уменьшится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить шины, установленные на заводе, шинами с маркировкой 205/45 R17? Округлите ответ до десятых
- Что в какой ящичек нужно положить?
- Make a factfile about your country. Draw the flag then write a short text. Write: name of country, capital city, description of flag (30-50 words).
- В автопарке имеется 156 машин. Из них 87 легковых и грузовых машин, а остальные – микроавтобусы, причём микроавтобусов на 7 меньше, чем грузовиков. Сколько легковых автомобилей имеется в автопарке?
- Вместо звёздочек поставьте цифры так, чтобы вычитание было выполнено верно: 1) 4*37 - *84* 19*6
- Найдите значение разности: 1) 57 207 – 42 731; 2) 16 020 – 15 931;
- Один альбом для рисования стоит 267 р., а второй - на 38 р. меньше. Сколько стоят оба альбома вместе?
- Ответить письменно на вопросы: 1. Что характерного из жизни станционных смотрителей рассказал автор? Какими чувствами окрашен этот рассказ? 2. Как вы думаете, почему рассказ о судьбе Дуни, начатый Самсоном Выриным, ведётся от лица автора-повествователя? 3. Подготовьте характеристику станционного смотрителя Самсона Вырина. Включите в свой рассказ цитаты из повести.
- Диктант (см. памятку на с. 212). Укажите падеж имен существительных. Любить русск.. землю; на соседн..м огород..; уча(?)ст- овать в уборк.. территории; вые..жает на комбайн..; сер(?)ёзной брош..ре²; разд..ваться в выш..не; солов(?)м- ю трель; налево по турис(?)ской тропе; продв..гаться впе- ц скво..ь ч..щу; ж..леть ребёнка; о неуклюж..м косолап..м двед.., о труслив..м зайц.. и ло..кой обез(?)яне; по чьему веленью; нал..вные яблоки на ветк..; тяжёл.. ко- ?)я пшеницы.
- 9-10. Заполните пропуски (1), (2), (3), (4) подходящими словосочетаниями из ТОГО ЖЕ текста. Обратите внимание на то, что номера строк 8 и 9 в таблице соответствуют последовательности предложений в тексте.
- 8. Найдите ошибки в таблице, укажите номера лишних строк.
- Определите, растворы каких веществ находятся в пробирках под номерами 1, 2, 3. Составьте уравнения реакций в соответствии с признаками, указанными в таблице. В случае, если вещества вступают в реакцию, то укажите →, а если реакция не протекает, то укажите ≠. Расставьте коэффициенты.
- TOP 5 reasons teens get moody. Fill in: privacy, only, old, make, argue.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.