База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 6. Поставьте глаголы в скобках в правильную форму Present Simple 1. My parents ________ (cook) in the kitchen.
- 6. What is special about the child's room?
- 5. Is the bathroom clean?
- 4. What do they do in the living room?
- 3. Where does the child sleep?
- 2. Where do the parents cook?
- Задание 5. Прочитайте текст и ответьте на вопросы My house is big and beautiful. It has a kitchen, a bathroom, a living room, and two bedrooms. My parents cook in the kitchen. I sleep in my bedroom. We watch TV in the living room. The bathroom is clean. There is a large window in my room. We like our house very much. It is our favourite place. Вопросы: 1. How many rooms does the house have?
- 6. They watch TV in the living rooms.
- 5. The bathroom have a shower.
- 4. I sleep in the sofa every night..
- 3. The window is open in living room.
- 2. We has a nice kitchen.
- Задание 4. Найдите и исправьте ошибку в каждом предложении 1. There is a big beds in my room.
- Задание 3. Соедините слова с их переводом 1. kitchen - 2. bedroom- 3. sofa- 4. bathroom - 5. window - 6. living room - а) диван b) спальня с) кухня d) ванная е) окно f) гостиная
- 6. В ванной комнате чисто.
- 5. Мы смотрим в окно утром.
- 4. В ванной комнате есть раковина.
- Я сплю в своей комнате.
- 3. гостинои стоит большой диван.
- Соедините слово и его значение в стихотворении Владенья Дикие Скат Туманно
- Подчеркните анафоры Мы обе – феи, добрые соседки, Владенья наши делит тёмный лес. Мы обе - феи, но большие (странно!) Двух диких девочек лишь видят в нас.
- Средства художественной выразительности Не рассказать стиху – Деревья нам качели – Тёмный лес –
- Закрасьте, какая рифма в стихотворении
- 4)-(2ав²-ав+6) + Зав-46- 8-ab²) =
- 3) 6xy-2x²- (3xy+4x²+1)- -(-xy-2x²-1)=
- 2) (y²-1,75y -3,2)-(0,3y²+4)- - (2y-7,2)=
- 1) (a²-0,45a +1,2) + (9,8a²- 1,2a) - (1,6a²-2a) =
- • Спишите. Подчеркните имена существ тельном падеже.
- • Определите главную мысль стихотворения. Объяснит значение выделенного слова и выделенного фразеологиза
- 79. Прочитайте. Ценю народ мастеровой, И лишь у пустомели Бывает всякою порой Семь пятниц на неделе. Я. Козловский
- • Спишите пословицы, в которых все имена существител ные употреблены в форме родительного падежа.
- • Объясните, как найти в каждом предложении име существительные в родительном падеже.
- 78. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл. 1. От скуки бери дело в руки. 2. У страха гла велики. 3. Без терпенья нет уменья. 4. До поры времени не сеют семени. 5. Из пушки по воробья не стреляют. 6. Не для шапки голова на плечах.
- С 1. Найдите сумму корней уравнения x-8 2-x = x+8 6+x Сл-не выполнять.
- В1. Найдите разность большого и меньшего корней уравнения х²+5х-24=0.0
- А5. Произведение корней уравнения 3х2-15 = 0 равно к
- А 4. Сумма корней уравнения 7х2 +21x = 0 равна +
- АЗ. Среди чисел 2; 3; -3; -4 найдите корень уравнения х²- х-12=0.
- А 2. При каком условии полное квадратное уравнение не имеет корней.
- А1. Дискриминант уравнения 5х2-3х+2 = 0 равен
- Впиши верное понятие
- 9. Спишите. Обозначьте орфограмму «Б в числительных». пят(?)надцат(?), шест(?)десят, восем(?)десят, сем(?)надцать, девят(?)надцать пят(?)сот. шест(?) надцат(?), пят(?)десят, сем(?)десят, восем(?)надцат(?), девят(?)сот, восем(?)сom.
- B.-2 1. Открой скобки. Поставь глагол в Present Perfect: 1) Kate 2) They 3) He 4) They 5) Fred 6) I 7) We 2. Задай вопросы : 1. He has already bought a new car. 2.They have never travelled abroad.
- 11. Замените имена существительные с предпогами
- 10. Найдите слова с ошибкой. Запишите их правильно. Значёк, волчёк, жжот, танцор, дружок, девчонка, старушёнка, сверчок, стрижёт, холщовый, пчёлы, течот, жонглёр, шёпот, мажёр, печоный, пирожок, дирижор, галчёнок, ночовка.
- 9. Укажите варианты ответов, где на месте пропуска в словах одного ряда пишется одна и та же буква. 1) плащ..м, пальц..м, врач..м 2) тренаж..р, орош..нный, выкорч..вывать 3) изж..га, подж..г сено, одеяльц..м 4) певуч.., удруч..нный, ц..котать 5) калач..м, нагиш..м, ш..фёрский
- 8. Укажите варианты ответов, где на месте пропуска в словах одного ряда пишется одна и та же буква. 1) горяч.., ещ.., свеж.. 2) коммивояж..р, стаж..р, тяж..лый 3) плюш..вый, деш..вый, ш..мпол 4) трущ..ба, камыш..вый, шалаш..м 5) кольц. вой, пищ..й, птиц..й
- 7. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1. НОЧЁВКА - в суффиксе отглагольных имён существительных после шипящих пишется буква Ё. 2. ПЕЧЁНЫЙ (картофель) в корне слова после шипящих под ударением пишется буква Ё. 3. (говорил) ТЯГУЧЕ в суффиксе наречия после шипящего под ударением пишется буква Е. 4. ИЗОБРАЖЁННЫЙ в суффиксе страдательных причастий прошедшего времени после шипящих пишется буква E 5. БОЛЬШОЙ в суффиксе имени прилагательного после шипящего под ударением пишется буква О.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1. (на) БОЧОК - в окончании имён существительных после шипящих под ударением пишется буква О. 2. УХАЖЁР - в корне имени существительного после шипящих под ударением пишется буква Ё. 3. с мячом в окончаниях имён существительных после шипящих под ударением пишется буква О. 4. РУЖЬЕЦО в суффиксе имени существительного после Ц под ударением пишется буква О. 5. ПЛЕЧОМ - в окончании имени существительного после шипящих под ударением пишется буква О.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1. ГОРЯЧО (благодарить) в окончании наречий после шипящих под ударением пишется буква О. 2. КАЛАЧОМ - в суффиксе имени существительного после шипящего под ударением пишется буква О. 3. МОЛОДЦЕВАТЫЙ (вид) в суффиксе имени прилагательного после мягкого согласного пишется буква Е. 4. ЗАПЕЧЁННЫЙ (картофель) в суффиксе страдательного причастия прошедшего времени после шипящих пишется буква Е. 5. С ПЛАЩОМ в окончании имени существительного после шипящего под ударением пишется буква О.
- 5 A never B also C too
- 4) A on B by C from
- 3) A It B There C They
- 2) A do B have C don't
- 1) A one Ba C the
- 5 Complete the dialogue. Use: • I'd like to reserve a week at your camp. • Of course. It's peka@coolmail.com, • That's fine. Certainly. • The first week of August. A: Pacific Teen Camp. How can I help you? B: Good afternoon. My name's Ann Smith 1)..... A: When would you like to come? B: 2)..... A: OK. Which courses would you like to take? B: I'd like to take swimming and horse riding. A: 3)..... B: Can you send me an email with the details? A: 4)..... Can you give me your email address? B: 5)......
- 8 They.... (not/play) the game yet. 9 (you/ever/see) a ghost? 10 We (already/pack) our suitcases.
- 4 Put the verbs in brackets into the Present Perfect. 1 .... (you ever/see) this film? 2 He..... (never/fly) an aeroplane. 3 ..... (you/ever/visit) a theme park? 4 John isn't here. He..... (go) shopping. 5 ..... (you/ever meet) someone famous? 6 She..... (never/travel) abroad. 71..... (already/read) the letter.
- 3 Complete with: round, across, out, back. 1 Come ..... to our house any time. 2 He came this book at the market yesterday. 3 His new film is coming..... next week. 4 He came .... to the country a month ago. 5 Look! I came this lovely old Lego in the old toy shop.
- 2 Complete with: trapeze, safari, pool, jungle, obey, haunted, souvenir, address, models, reserve. 1 I hate..... shopping while on holiday. 2 We got scared in the.... mansion. 3 Hello, I'd like to ..... a place at your camp. 4 We went on a ..... trek in Africa. 5 You must..... the lifeguards. 6 Can I have your e-mail....., please? 7 Did you see the..... artists at the circus? 8 Did you read the leaflet about.... safety? 9 My favourite ride at Disneyland is the cruise. 10 There are some amazing.... at Legoland.
- 1 Complete the phrases: pirate, big, cartoon, shake, theme, famous, candy, rocket, perform, water. 1.... hands 2.... landmarks 3..... park 4.... floss 5..... tricks 6.... ship 7.... wheel 8 .... ride 9...... characters 10..... journey
- 16. Найди радиус окружности, в которую вписан прямоугольный треугольник АВС, где ∠B = 90°, АВ = 21, BC = 12√2.
- Объём сообщения равен 11 Кбайт. Сообщение содержит 11 264 символа. Какова максимально возможная мощность алфавита, с помощью которого записано сообщение? 128 512 256 64
- 17. Градусная сетка 1. Дайте определение понятий. Параллель Меридиан Градусная сетка
- 9. Оцените итоги обучения. Чему научился(лась)? Что узнал(а)? Что было интересно?
- 8. Установите соответствие. Понятие 1) Атлас 2) Глобус 3) Карта Определение А) уменьшенная модель Земли Б) обобщённое уменьшенное плоское изображение Земли и отдельных её участков с помощью услов- ных знаков В) собрание географических карт разной тематики для определённой территории
- 7. Известный картограф К.А. Салищев писал о том, что карты принадлежат к числу замечательных проявлений материальной и духовной культуры. Под- готовьте проект «Карта — памятник культуры». С этой целью: а) сформулируйте цель проекта; б) подготовьте план реализации проекта; в) подберите литературу по теме; г) подготовьте описание проекта и оформление проекта.
- 6. Как вы понимаете слова известного учёного-картографа К.А. Салищева: «Карта выступает в двоякой роли: в качестве средства исследования и как его предмет в виде модели, заменяющей собой реальные явления, непо- средственное изучение которых невозможно или затруднительно»? Какие доводы вы выдвинете для раскрытия этих положений?
- Сколько гектаров площади пшеницей и ячменем, если площадь всего поля 38 га?
- Поле разделено на три части. Первая часть составляет \frac{9}{19} всей площади и засажена пшеницей. Вторая часть поля составляет \frac{5}{19} всей площади и засажена ячменем. Какая часть поля засажена пшеницей и ячменем?
- Одна сторона треугольника равна \frac{11}{19} м. Вторая сторона на \frac{2}{19} м больше первой, а третья на \frac{3}{19} м меньше второй. Найдите периметр этого треугольника. P =
- Определи географические координаты тункта А.
- 14 28 a) : = 25 45 14. 25. ; 12 б) : 24 = 19
- Yesterday in the evening I....at home.
- 2 вариант 1. Постройте график линейного уравнения 5x + y - 4 = 0. 2. Какие из пар чисел (1;1), (1;2), (3;7) являются решением уравнения 7x - 3y - 1 =0?
- 1 вариант • 1. Постройте график линейного уравнения 2x + y = 4. • 2. Какие из пар чисел (1;1), (6;5), (9;11) являются решением уравнения 5x – 4y - 1 =0?
- Отметь верные высказывания о героях сказа Н. С. Лескова «Левша».
- 20. B
- 19. Б
- 18. B
- 17. B
- 16. A
- 15 A
- 14 B
- 13 A
- 12 Б
- 11 Б
- 10 Γ
- 9 B
- 8
- 7 Γ
- 6 Б
- 5 A
- 4 A
- 3
- 2 A
- 1 Б
- Около окружности описаны квадрат и правильный шестиугольник. Найдите периметр шестиугольника, если площадь квадрата равна 108 см².
- 6. Объяснительный диктант. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания. Подчеркните наречия как члены предложения. Был пр_крас_ный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась (на)долго. С самого ра(н/нн)его утра небо ясно; утре(н/нн)яя заря (не)пылает пожаром: она разливает_ся кротким румянцем. Солнце - не огнистое, не раскалё(н/нн)ое, как во время знойной засухи, не (тускло)багровое, как перед бурей, но светлое и приветно лучезарное - мирно всплыва_т под узкой и дли(н/нн)ой тучкой, свеж просия_т и погрузит_ся в лловый её туман. (И. Тургенев)
- 5. Найдите и исправьте ошибки в словосочетаниях. Выполните указанный вид разбора. Сделать лучш Смотреть вызывающ Говорить горячег
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.