База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения, если \(x=-3\). Ответ представьте в виде десятичной дроби. [Само выражение на изображении не отображается.]
- Представьте в виде несократимой алгебраической дроби выражение: \(\frac{4}{x+2}-\frac{2}{x-2}\). Отметьте верный ответ. Варианты: \(\frac{2x-12}{x^2-4}\); \(\frac{2x+12}{x^2-4}\); \(\frac{2x-12}{x^2+4}\); \(\frac{12-2x}{x^2-4}\); \(\frac{2}{x+2}\).
- ЗАДАНИЕ №3. Найдите корни квадратного уравнения: \(-35x^2+3x+54=0\).
- Исторически сложившаяся совокупность видов растений, распространённых на конкретной территории или на территории с определёнными условиями в настоящее время или в прошедшие геологические эпохи, называется… Выберите один вариант: фауной; флорой; биомассой; биоразнообразием.
- Установите соответствие предпосылок, которые способствовали цифровой трансформации, и их описаний: Экономические факторы; Социальные факторы; Технические факторы.
- 541. На полу лежат две коробки разных размеров и массы. Если большая коробка лежит на полу, давление равно 800 Па, а если на полу лежит меньшая коробка, давление равно 1200 Па. Размеры большей коробки 20 см × 30 см, а длина меньшей коробки 25 см. Чему равна ширина меньшей коробки?
- 540. Школьник занимается катанием на коньках и на лыжах. Площадь подошвы его ботинка 30 см × 10 см, площадь лезвия конька 4 мм × 80 см, а лыжи — 2,1 м × 10 см. Во сколько раз изменится давление, которое школьник оказывает на поверхность?
- 539. Первый человек, ступивший на Луну, был американский астронавт Нил Армстронг. Его масса со снаряжением составляет 173 кг. Какое давление на лунный грунт оказывает астронавт, если его ботинок оставляет след площадью 410 см²? Сила тяжести на Луне в 6 раз меньше, чем на Земле.
- 538. Ступня носорога имеет ширину 10 см и длину 9 см. Средняя масса этого животного составляет 15 т. Определите давление, которое оказывает носорог на поверхность, если он стоит на четырёх ногах.
- 537. Масса вагона поезда 22 т. Количество колёс 8. Площадь соприкосновения каждого колеса с рельсом равна 0,0000125 м². Определите давление вагона на рельсы.
- ЗАДАНИЕ №8. Разделите число 39 в отношении 7 к 6:
- 12. Среди предложений 10–18 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов. 1) Она вскрикнула еле слышно, как бы про себя. 2) Хотя она странный человек. Не от мира сего, то есть не от того, в котором мы с тобой проживаем. 3) Значит, я должен исчезнуть из этого дома и не напоминать о себе. 4) Прощаться с глазу на глаз — это невыносимо. 5) — Отец подарил, — между прочим сообщил он.
- Соотнесите элементы сюжета с их определениями: начало конфликта; развитие, углубление конфликта; высшая точка развития сюжета, конфликт достигает своего максимума; разрешение конфликта.
- 4. Охарактеризуйте особенности и последствия распространения христианства в разных регионах Африки.
- В контексте Индустрии 4.0 ..., предоставляя доступ к вычислительным ресурсам и данным через интернет, позволяют хранить и анализировать большие объёмы данных, что обеспечивает гибкость и масштабируемость производственных процессов. Выберите один вариант: киберфизические системы; облачные платформы; большие данные.
- Write to Spotlight on Russia and tell us about the republic or area you live in. Fill out a fact file like this about each of the two republics above. Find out about another nationality which has its own republic. Fill out a fact file, then write a short paragraph about it.
- Задание 2. Выпишите номер предложения, в котором написание НЕ/НИ зависит от ударения: 1. Н_кому не скажу. 2. Н_ у кого не спросить. 3. Н_когда не забуду. 4. Н_когда отдыхать.
- Вопрос 15 из 30. Какие арбузы надо убрать с полки? Можно выбрать несколько вариантов ответа: потрескавшиеся; с грубыми механическими повреждениями; перезревшие; гнилые / плесневелые; пожелтевшие.
- 33. Complete the sentences. 1. Tamara Petrovna is Marina’s mother. 2. Nina Borisovna is Nina’s … 3. Ivan Antonovich is Marina’s … 4. Gleb Olegovich is Anton’s … 5. Oleg is Marina’s … 6. Olga is Nikita’s … 7. Marina is Ivan’s … 8. Nikita is Anton’s … 9. Marina is Oleg’s … 10. Nikita is Olga’s …
- 50. В таблице 23 дана урожайность зерновых культур в России за несколько лет. а) Пользуясь таблицей 23, найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2009 по 2013 г. б) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2014 по 2018 г. в) Сравните среднюю урожайность за первые пять лет (2009—2013) и за следующие пять лет (2014—2018). Сильно ли различаются между собой эти средние значения, с вашей точки зрения?
- 4. Fill in the sentences with can, can’t, may, be able, should, shouldn’t. 1. Sarah is very small. Soon she will ... to walk. 2. You ... cook here if you like. 3. You ... cross the street here, go straight to the zebra crossing. 4. One ... be careful while crossing streets in London. 5. No one ... walk on the grass in this park. 6. Masha is only three but she’s smart. She will ... to read next year. 7. You ... miss the lessons on road safety. 8. Mr Smith is seventy years old. He ... see very well so he wears glasses. 9. Tony ... swim very well. He always comes first in the races. 10. Bill and Sue love music. They ... both play the guitar.
- 4. Прочитай. Выпиши в алфавитном порядке сначала имена добрых сказочных героев, а потом имена злых сказочных героев. Дюймовочка, Кай, Кощей Бессмертный, Золушка, Карабас-Барабас, Бармалей, Алёнушка, Гуси-лебеди, Чебурашка, Снежная королева.
- 11. Решите ребус, если известно, что наибольшая цифра в числе СИЛЕН равна 5: РЕШИ + ЕСЛИ = СИЛЕН.
- На графике изобразили продолжительность светового дня в городе Новосибирске. В городе Пекине световой день в мае на 2 часа короче, чем в Новосибирске. Сколько длится световой день в мае в Пекине?
- Ударение падает на третий слог в словах: Выберите один или несколько ответов: каталог, водопровод, красивее, намерение, жалюзи, договор.
- 2. Какое название имеет такой приём? Варианты: метафора, гипербола, метонимия, ирония, антитеза.
- 1. В тексте встречается ещё один приём: слова называют прямо противоположные свойства и явления. Выбери из перечисленных все слова, которые обладают таким качеством: приятель (предложение 5); любит (предложение 6); недалеко (предложение 5); берегитесь (предложение 4).
- Задание 4. Установи соответствие между многоугольниками и их площадями: A, B, C; S = 13, S = 16, S = 14.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. [Продолжение текста обрезано]
- 15. Rewrite the sentences in the plural as in the example. 1. I’m a businesswoman. 2. Is he a chef? 3. It isn’t a butterfly. 4. Has she got a piano? 5. I’m not a little child. 6. You’re a sportsman. 7. Has she got a beautiful dress? 8. Has your house got a grass roof? 9. He is a hero. 10. A mosquito is an insect. 11. She’s got a brush. 12. A deer is a mammal (млекопитающее). 13. Has he got a torch? 14. Is it a wolf?
- Распределите сочетания слов на группы в зависимости от того, являются ли они фразеологическими оборотами или свободными словосочетаниями: в глаза не видеть; гнуть спину; гнуть лозу; тянуть канат; тянуть одеяло на себя; быть по мишени; быть по больному месту; не видел дороги.
- Найдите значение выражения [выражение обрезано], если \(x=-3\). Ответ представьте в виде десятичной дроби.
- Представьте в виде несократимой алгебраической дроби выражение: \(\frac{4}{x+2}-\frac{2}{x-2}\). Отметьте верный ответ.
- Внимательно перечитайте финал романа «Дубровский» А. С. Пушкина (учебник по литературе В. Я. Коровиной, 6 класс). Выберите верные утверждения. Текст обрывается: «…Но вы все мошенники и, вероятно, не захотите…» Варианты утверждений на изображении отсутствуют.
- Read the text and choose the right option. After the fight with pirates ________.
- 391. Решите способом подстановки систему уравнений: б) \(\begin{cases}2x^2-y^2=34,\\xy=20.\end{cases}\)
- 391. Решите способом подстановки систему уравнений: а) \(\begin{cases}x^2+y^2=12,\\xy=-6.\end{cases}\)
- e) [Инструкция к заданию на изображении не видна.]
- Классу нужно не менее 28 ручек. Можно купить и больше, если так выйдет дешевле. 1. Какова минимальная сумма, которую придётся заплатить?
- Упражнение 5. В музее природы готовят выставку об изучении и охране природы. Помоги сотруднику музея правильно разместить события на ленте времени. Рассмотри ленту времени и установи соответствие между событием и его местом на ленте времени. А. 1916 год — создан Баргузинский заповедник. Б. 1724 год — основана Академия наук. В. 2012 год — «Ленские столбы» включены в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Г. 1845 год — основано Русское географическое общество. Д. 1983 год — создан национальный парк «Лосиный Остров».
- В магазин вбежал взволнованный покупатель и говорит, что забыл тут важные документы. Просит посмотреть записи с камер. Что Вы ему скажете? Варианты: 1) «К сожалению, у меня нет доступа к системе видеонаблюдения. Я могу пригласить администратора». 2) «К сожалению, наши камеры не записывают видео, они только для вида». 3) «Пойдёмте, я всё покажу».
- а) [числовые данные и правая часть уравнения неразборчивы]; б) \(-\frac{22}{7}=\frac{-4x+5}{2(x-3)}\).
- 3.389. Выпишите все натуральные числа, меньшие 100, которые делятся на 6. Проверьте, делятся ли эти числа на 2; на 3. Сформулируйте признак делимости на 6.
- 3.388. Какую цифру можно записать вместо знака вопроса, чтобы полученное число делилось на 9: а) 111?22 145; б) ?73 104 560; в) 478 92? 324; г) 39 708 36?
- 3. На графике спрос задаётся зависимостью P = 120 − Q, первоначальное предложение — P = 2Q, а после введения налога — P = 2Q + 20. Какую цену будет платить покупатель после введения налога? В ответ запишите только число.
- 2. На графике спрос задаётся зависимостью P = 120 − Q, первоначальное предложение — P = 2Q, а после введения налога — P = 2Q + 20. Какую сумму с каждой проданной единицы получает продавец после уплаты налога? В ответ запишите только число.
- 1. На графике спрос задаётся зависимостью P = 120 − Q, первоначальное предложение — P = 2Q, а после введения налога — P = 2Q + 20. Какую сумму соберёт государство с этого рынка? В ответ запишите только число.
- На стоянке стоит 64 такси, 28 из них жёлтого цвета, а остальные — белого. Какую часть всех такси составляют такси белого цвета?
- ЗАДАНИЕ 1. Папа Влада открыл депозит в банке «Заря» на 1 год, положив 100 000 рублей под 7% годовых с начислением процентов в конце срока вклада для покупки компьютерной техники. Через сколько лет папа Влада сможет накопить 35 000 рублей начисленных процентов при условии, что доход по вкладу ежегодно перечислялся в полном объёме на отдельную банковскую карту папы?
- 2. Вспомнить известные кинофильмы и назвать танцы, которые исполняли герои этих фильмов. Ответы записать односложно в столбик. В скобках указано время, в какое танец исполнялся в фильме. 1) Какой танец учил танцевать герой Евгения Моргунова (роль Бывалого в фильме «Кавказская пленница и другие приключения Шурика») при помощи огурка? (время 19.45 мин). 2) Какой танец исполняют вокруг елки герои Александра Паля и Веры Панфиловой в кинофильме «Ёлки 1914»? (время 1.40–2.50). 3) Какой танец учил танцевать своего одноклассника герой Семена Трескунова в фильме «Призрак»? (время 43.15–44.45). 4) Какой парный танец исполняли герои кинофильма «Любовь и голуби» на танцплощадке у клуба? (время 24.00). 5) Какой танец просит исполнить главный герой фильма «Холоп» во время праздника Ивана Купалы? (время 47.00–48.00).
- 1. Найти и записать в тетрадь фразу из песни, где встречалось бы слово «танец», «танцую», «танцевать» (или производные от этих слов). Указать название песни, её авторов (композитора, поэта, исполнителя).
- Задание №12. Найдите значение выражения (5√6)² / 10.
- Задание №11. Найдите значение выражения 7^(√5−1) · 7^(2+√5) : 7^(2√5−1).
- Задание №10. Найдите значение выражения (7x³)² : (7x⁶).
- Задание 10. Среднее арифметическое набора чисел равно −0,7, отклонения набора чисел от среднего равны 3,1; −4,9; −1,1; 4,5; −4,4; 2,8. Найдите все значения этого набора.
- Задание 5. Найдите абсолютные отклонения чисел набора: 102; 48; −73; −82; 18; −36; −28; 51.
- Задание 3. Чему равны отклонения набора чисел: −17,6; 23,4; 26,7; −15,4; −23,7; 16,9; 18,2; −25,5?
- В эпизоде используется множество эпитетов, выраженных качественными именами прилагательными. Одно из таких прилагательных — результат перехода из разряда относительных. Выпиши это слово в той же форме, в которой оно использовано в тексте.
- 2. Объясните, можно ли эти сочетания слов назвать словосочетаниями. Какие условия синтаксической подчинительной связи нарушены в них? Сделайте вывод. Проливная лампа, отошёл от, керосиновый тополь, круглый треугольник, сидел ползком, перечитывает книгами, достоин вниманием, посмотреть с удивления, квадратный шарик, годный употребления, день террасы, распилить Венеру.
- Вариант 2, задание 3. Теплоход, собственная скорость которого v км/ч, проплыл против течения реки s км за 5 ч. Задайте формулой зависимость s от v, если известно, что скорость течения реки равна 2 км/ч. Пользуясь этой формулой: а) найдите s, если v = 23; б) найдите v, если s = 125.
- Вариант 2, задание 2. Функция задана формулой y = −3x + 7. При каком значении аргумента значение функции равно: а) 7; б) 52; в) −8?
- Вариант 2, задание 1. Функция задана формулой y = 0,4x − 3. Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному: а) 4; б) 0; в) −26.
- Вариант 1, задание 3. Яхта, собственная скорость которой v км/ч, проплыла по течению реки s км за 3 ч. Задайте формулой зависимость s от v, если известно, что скорость течения реки равна 1 км/ч. Пользуясь этой формулой: а) найдите s, если v = 12; б) найдите v, если s = 48.
- Вариант 1, задание 2. Функция задана формулой y = −2x + 5. При каком значении аргумента значение функции равно: а) 5; б) 29; в) −2?
- Вариант 1, задание 1. Функция задана формулой y = 0,3x − 4. Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному: а) 6; б) 0; в) −24.
- 83. Найдите отрезок или угол, обозначенные знаком вопроса (рис. 132). Объясните свой ответ. а) В треугольнике две стороны отмечены одинаковыми засечками, угол при правой вершине равен 70°. Найдите угол при верхней вершине. б) В прямоугольном треугольнике катеты равны 20, биссектриса прямого угла делит гипотенузу; один из полученных отрезков равен 12. Найдите второй отрезок. в) В треугольнике две угловые отметки показывают равенство углов; боковые стороны равны 21 и 22. Найдите основание. г) В треугольнике внешний угол при левой вершине равен 155°, отрезки по наклонной стороне, разделённые точкой, равны, угол при верхней вершине равен 25°. Найдите угол между нижним отрезком наклонной стороны и зелёным отрезком.
- Коммуникативное качество, предполагающее умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно оформлять выражаемое содержание, — это … Выберите один ответ: выразительность речи; логичность речи; правильность речи; точность речи.
- Прочитай короткий рассказ К. Ушинского «Мышки» и анализ лексики, использованной в тексте. Запиши в том же порядке и в той же форме, какие два слова упоминаются в анализе: 1) единственное слово с увеличительно-пренебрежительным суффиксом в описании мышек придаёт их образу комичность; 2) слово в «нейтральной» форме, намеренно не уменьшенное с помощью суффикса, подчёркивает серьёзность «думушки» мышек и тяжесть задачи, поставленной перед ними.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Казыр одна из самых извест...ных рек в Саянах. (2) Изд...вн... ходят л...генды о её (не)слыха...(н, нн)ой сил... (не)укр...тимой энерг...и. (3) Стремясь найти её исток надо от знаменитых красноярских Столбов п...вернуть к центру Саян. (4) Здесь(то) и р...жда...т...ся Казыр начиная свой стр...мительный бег к Енисею. (5) Жизнь реке в верхов...ях дают лёд и солнце и она ун...след...вала от них заобл...чный хол...д и (не)ск...нча...мую энергию. (6) (Не)везде пер...йдёш... Казыр (не)везде переплывёшь. (7) Свирепая река злобно под...хват...т см...льчака ступившего в неё и разобьёт о камни. [окончание предложения обрезано]
- 3. Саша после уроков пошёл покататься на коньках. Стоя на льду, он оттолкнул от себя рюкзак, который начал двигаться с ускорением 2 м/с². Вычислите с каким ускорением (по модулю) двигался Саша, если известно, что его масса 60 кг, а масса рюкзака 7,5 кг.
- 2. Клеть равноускоренно опускается в шахту. После начала движения она опускается на глубину 100 м, затратив на это 10 секунд. Вычислите массу клети, если известно, что сила натяжения нити равна 4800 Н. Ускорение свободного падения взять равным 10 м/с².
- 1. К телу массой 10 кг приложены две силы 9,5 Н и 26 Н, направленные в противоположные стороны. Вычислите, какое ускорение приобретёт тело под действием этих сил.
- Прочитайте сказку «Овца, лиса и волк». Выберите три верных утверждения: 1) Сказка «Овца, лиса и волк» — это сказка о животных. 2) Сказка «Овца, лиса и волк» относится к жанру волшебных сказок. 3) К овце из сказки применима поговорка «Без вины виновата». 4) К сказке применима пословица: «Хитрость хитростью побеждают». 5) Сказку можно назвать бытовой.
- Задание 6. Найдите ошибку в перечислении периодов истории первобытного общества. Исправьте её: мезолит, неолит, палеолит. Запишите определение этих понятий.
- 2. Объясните название — гелиоцентрическая.
- 1. Напишите фамилию учёного, создавшего эту систему.
- Установите соответствие между определениями и понятиями: 1) Устойчивое сочетание слов, которое выражает целостное значение и по функции соотносимо с отдельным словом; 2) Краткое авторское изречение, содержащее в себе законченную философскую мысль, житейскую мудрость или нравоучение; 3) Краткое изречение, в котором отражается народная мудрость, жизненный опыт; 4) Яркое народное выражение, дающее меткую оценку событию, поступку, человеку. Понятия: поговорка, афоризм, фразеологизм, пословица.
- б) Задание: сделайте модель четырёхугольной пирамиды (рис. 2.8, б). Порядок работы: 1) На плотном листе бумаги постройте развёртку четырёхугольной пирамиды по следующему алгоритму: 1. Постройте квадрат, сторона которого больше 6 см, но меньше 10 см. 2. На сторонах квадрата постройте одинаковые равнобедренные треугольники, используя алгоритм задачи 1.136, с. 34 (сторона квадрата — основание равнобедренного треугольника). Боковую сторону треугольника возьмите больше 8 см, но меньше 16 см. 2) Нарисуйте клапаны (рис. 2.9, б). 3) Склейте модель четырёхугольной пирамиды.
- а) Задание: склейте модель треугольной пирамиды (рис. 2.8, а). Порядок работы: 1) На плотном листе бумаги постройте развёртку треугольной пирамиды по следующему алгоритму: 1. Постройте равносторонний треугольник, используя алгоритм задачи 1.136, с. 34. Сторону треугольника возьмите больше 12 см, но меньше 20 см. 2. Разделите каждую сторону треугольника пополам и соедините точки деления отрезками. 2) Нарисуйте клапаны (рис. 2.9, а). 3) Склейте модель треугольной пирамиды.
- 4. В сосуде вместимостью 500 см³ содержится 0,89 г водорода при температуре 17 °C. Определите давление газа.
- 391. Решите способом подстановки систему уравнений: а) { x² + y² = 12, xy = −6; б) { 2x² − y² = 34, xy = 20.
- Найдите значение выражения \(\left(\frac{9}{19}-\frac{17}{38}\right):\frac{5}{19}\).
- Замените словосочетание «посмотрел с вызовом», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 47. Отметьте числа и их среднее арифметическое на числовой прямой: а) 1, 2, 3, 4; б) 2, 3, 4, 5; в) 3, 4, 5, 6; г) 10, 11, 12, 13.
- Укажите слова, в которых пишется -НН-. Выберите один или несколько ответов: ветре...ая девчонка; жаре...ые в масле пирожки; дисквалифицирована...ый спортсмен; незва...ый гость; оси...ое гнездо; прочита...ая книга.
- Длина прямоугольника составляет 50 см, а площадь равна 2000 см². Найдите отношение ширины прямоугольника к его длине.
- Reading. Read the text and answer the questions. 39. Where did Elizabeth’s family move to? 40. What happened to Elizabeth in the park? 41. Who helped Elizabeth to find the way? 42. Why didn’t Elizabeth thank the girl? 43. Why didn’t Elizabeth tell Mother about the girl who helped her?
- На изображении представлена таблица чисел под заголовком «мечты сбываются», но конкретное задание или вопрос отсутствует.
- Найдите значение дроби, если a = −43.
- Представьте в виде несократимой алгебраической дроби: (6a − 18)/(12a − 36). Отметьте верный результат: (a − 1)/(2a − 2); 1/2; 6(a − 3)/(12(a − 3)); (1/2)a − 1/2.
- Задание 2. Древняя Индия. [условие задания на карте не видно]
- 2. Какие трудности индийцам приходилось преодолевать? Как они это делали?
- 20) (15·⁵√(²⁸√a) − 7·⁷√(²⁰√a)) / (2·³⁵√(⁴√a)) =
- 19) (⁹√(√m)) / √(16·³√m) =
- 5. Решите уравнение 2 − 3(2x + 2) = 5 − 4x.
- 4. Решите уравнение 3x + 5 + (x + 5) = (1 − x) + 4.
- 3. Решите уравнение −x − 2 + 3(x − 3) = 3(4 − x) − 3.
- 2. Решите уравнение 10(x − 9) = 7.
- 1. Решите уравнение 9 − 2(−4x + 7) = 7.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.