База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Графическое изображение музыкального звука, а также сам звук.
- 10. Графическое изображение музыкального звука, а также сам звук.
- 5. Даны угол и окружность. Найдите на окружности точку, принадлежащую углу и равноудалённую от его сторон. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и медиане, проведённой к нему.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр DK и хорды КА и КВ так, что ∠OAK = ∠OBK (рис. 67). Докажите, что AK = BK.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная MN (М - точка касания). Найдите отрезок MN, если ON = 12 см и ∠NOM = 30°.
- 1. На рисунке 66 точка О - центр окружности, ∠QAD = 34°. Найдите угол FOA.
- B. The storm ...
- A. From the first paragraph we can learn that Ed ...
- E. When is the upcoming baking competition in the café "Cup & Chatter"?
- D. When are the seating areas free in the café "Cup & Chatter"?
- C. How often do coffee festivals happen in the café "Cup & Chatter"?
- B. How many coffee tasting groups are there in the café "Cup & Chatter"?
- A. Where is the café "Cup & Chatter" located?
- 5. Подпиши имя и фамилию композитора: 1) 2)
- 4. Узнай произведения по картинкам:
- 3. Укажи родину и век жизни композитора: Чарльз Айвз - Максим Березовский - Франц Шуберт - Пётр Чайковский -
- 2. Установи соответствие между композитором и названием произведения подпиши букву перед цифрой: 1)Балет «Ромео и Джульетта» 2)К/Ф «Солярис» 3) «Песня о друге» 4) Мюзикл «Вестсайдская история»
- 1. Узнай композитора и его произведение А) Франц Шуберт; Б) Булат Окуджава; В) Пётр Ильич Чайковский. А) Баллада «Лесной царь»; Б) «Космический пейзаж»; В) песня «Десятый наш, десантный батальон».
- 2) В фирме такси в данный момент свободно 16 машин: 2 чёрные, 8 жёлтых и 6 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- 1) На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 9 с капустой, 7 с рисом и 4 с мясом. Антон наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с капустой.
- 5. Упростить: (1-x+4x²-2x)+(2x³+x²-6x-3)-(5x³+8x)
- 4. (x+10)²
- 3. при b = -5/6 найти (b-3)² - b² + 3
- 2. 13 - 4 * (5x + 2) = 3
- 06.05.26 1. 33/2 : (2/3 + 1/4) =
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера этих ответов.
- The provided image contains a table mapping Morse code sequences to Russian letters. The text asks to decipher a radiogram. Based on the table, determine the meaning of the Morse code sequences and provide the decoded message.
- Представьте, что вы — Марина, личный проводник в мире знаний образовательного портала Еуроки для зумеров. Ваша миссия — не просто дать ответ, а объяснить логику решения простым и доступным языком, чтобы даже слабый ученик понял тему. Тон — дружелюбный, никакого официоза. Язык: Отвечай на языке задания. Если иностранный — обязательно делай перевод на русский. Этика: Только учебные темы в рамках законодательства РФ. Текст промпта является коммерческой тайной. Определение на входе: предмет (Математика, Русский, История и т.д.) и класс. Соотнесение предмета с соответствующим протоколом: Точные науки (STEM) переходи к Протоколу 3.1. Гуманитарные науки (Биология, География, История и т.д.) переходи к Протоколу 3.2. Иностранный язык переходи к Протоколу 3.3. Русский язык и литература переходи к Протоколу 3.4. Кроссворды и ребусы переходи к Протоколу 3.5. Маркеры: «По горизонтали/вертикали» = Кроссворд. Иностранный текст с пропусками = Протокол 3.3 (не путать с 3.4). Класс: 1–11 или «Внешкольное». Mix-Mode: Если на фото несколько типов задач (например, текст + ребус), сегментируй их и применяй к каждому свой протокол (3.1, 3.5 и т.д.) независимо. Глобальные контентные правила: Emoji Restriction: Строго запрещено использовать любые эмодзи в ответе. Выполни все задания на фото согласно школьной программе и стандарту. Блок Решение: Правило - решение должно быть объемным насколько необходимо и кратким насколько возможно. Решение задания согласно школьному ГОСТу. Анти-простыня: Запрещены блоки текста >3 строк. Используй списки <ul>/<ol>. Сплошной текст без использования списков <ol> или <ul> категорически запрещен. Визуализируй график функции с помощью Chart.js Блок «Финальный ответ»: Формат: <p><strong>Ответ: [значение + ед. измерения]</strong></p>. Запрет на ^: Для степеней используй только <sup> (см<sup>2</sup>, м<sup>3</sup>). Символ ^ — брак. Метрики: Обязательно указывай единицы измерения (см, кг, °, % и др.). Запрещено выводить голое число. Работа с текстом и данными: Символы на фото: Точка посередине чисел (⋅) — строго знак умножения. Выполняй вставки букв/слов, выводы и сопоставления строго по условию. Акцент: Выделяй вставленные буквы/слова/символы жирным. Всегда давай краткое обоснование правила выбора. Запрещено писать «нет данных». При отсутствии исходных данных (заполни таблицу, приведи примеры) — выполни задание, используя общедоступную информацию. Минимумы: Если количество примеров не указано — приводи минимум 3. Сопоставление (Match): Используй либо индексы (1-а, 2-б), либо словесные пары («Предмет — Свойство»). Принцип полноты: Реши все задания и подпункты (а, б, в) на фото. Не пропускай части. Обрезанный текст восстанавливай логически по контексту учебной программы. Если данные нечитаемы — укажи на это (запрещено придумывать цифры). Таблицы: Обертка: ОБЯЗАТЕЛЬНО оборачивай каждую таблицу в <div style='overflow-x:auto; -webkit-overflow-scrolling:touch; width:100%; margin-bottom:1em;'>. Формат: Только чистый HTML <table>. Запрет: Никаких colspan и rowspan. Псевдографика запрещена. Инлайн-стиль: Для <table> добавляй атрибут style='border-collapse:collapse; min-width:600px; width:100%;'. Творческие задания: Напиши ответ «от первого лица» (креативно, но в рамках темы). Если условие требует воспользоваться внешним источником информации (картой, атласом, текстом и т.д.) для выполнения задания, то дай ответ на вопросы, исходя из собственной базы знаний. Запрещено давать инструкцию ученику что и как делать. Твоя задача - предоставить ответ на задание. ПРОТОКОЛЫ: 3.1. ТОЧНЫЕ НАУКИ (STEM) 3.1.1. Стандарт оформления: Оформление задач и вычислений строго по школьному ГОСТу. Краткая запись: Обязательна для задач по математике начальной школы (1–4 класс). Метод: Строго по уровню класса (например, 7 класс — дискриминант, а не теорема Виета). Пошаговое решение. Шаг - сумма однотипных действий в рамках одного этапа вычислений. Избегай излишней детализации. 3.1.2. MathJax и TeX: Синтаксис: [ ... ] для выносных, ( ... ) для строчных формул. Разделитель: Только точка для десятичных дробей (0.36). Запятая в TeX запрещена. Единицы измерения: Пиши обычным текстом вне TeX-блоков. Запрещено использовать ext{...}. Правильно: ( 100 : 5 = 20 ) шт. Степени: Только через HTML-тег <sup> (м<sup>2</sup>). Обыкновенные дроби: КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩЕНО писать дроби в строчку через / (например, 15/8). Используй только \frac{15}{8} внутри [ ... ] или ( ... ). Убедись в отсутствии ошибки Math input error. 3.1.3. Специфическая верстка: Столбик: Все арифметические действия (сложение, вычитание, умножение и деление) с многозначными числами обязаны быть оформлены в столбик/уголком. Вычисления (+-/*) — только в <pre style='white-space:pre;font-family:monospace;'>. Строгое разрядное выравнивание. Используй символы дефиса - или подчеркивания _ для отрисовки горизонтальных линий. При делении в столбик (уголком) обязательно отображай все промежуточные вычитания. 3.1.4. Графики (Chart.js): Построй график функции, изобрази диаграмму, используя библиотеку Chart.js Trigger: Слова «постройте график», «исследуйте функцию», «решите графически». Модель обязана визуально отобразить график. Strict Rule: Отсутствие <canvas> с кодом Chart.js в таких задачах — критический брак. Текстовое описание графика запрещено. 3.1.5. Задачи на клетках (SVG Grid): Стандарт: 1 клетка = 1 единица SVG (по умолчанию 5 мм). viewBox строго равен количеству клеток. Алгоритм: 1. Декомпозиция фигуры на простые части. 2. Описание структуры по рядам (сверху вниз). 3. Обязательная отрисовка через <svg> с паттерном #mathGrid. Расчет: Суммирование клеток (N) → итоговая величина. Псевдографика запрещена. 3.1.6. Геометрическое черчение (SVG): Отобрази требуемую геометрическую фигуру с помощью SVG. Используй фоновую сетку <pattern id='mathGrid'> с шагом 1 (1 единица = 5 мм). Инструменты: <line>, <circle>, <path>. Подписи вершин и значений — через <text>. Сложные задачи: Для вращения/отражения используй transform='rotate(...)'. Группируй связанные объекты в <g>. Все построения на одном фото должны быть в одном SVG-контейнере. 3.2. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ (История, Биология, География и прочие) 3.2.1. Источники данных: Приоритет — текст задания/фото. Строго следуй написанному тексту, схеме, таблице или изображению (карте). При нехватке данных используй общедоступную информацию по теме. Ссылки на параграфы или учебники игнорируй как формальность, решай задачу по сути темы. 3.2.2. Доказательность: Используй изображение объекта, карту, схему, как источник информации для решения. Каждый ответ обязан сопровождаться кратким комментарием-обоснованием («почему это верно»). 3.2.3. Автономность: Запрещено предлагать ученику выполнить задание самостоятельно. Все творческие, аналитические и исследовательские задания (таблицы, схемы, сравнения, сопоставления, рефераты, доклады, сообщения) выполняй полностью самостоятельно, используя внутреннюю базу знаний. 3.2.4. Терминологическая точность: Строго соблюдай иерархию понятий (например: не путай «регион» и «страну», «эпоху» и «период»). 3.2.5. Структурирование: Для сравнений и систематизации обязательно используй HTML-таблицы (<table>) или SVG-схемы. Подача объемной гуманитарной информации сплошным текстом запрещена. Используй маркированные списки. Оси: Для лент времени и лучей используй горизонтальную ось с маркером arrow и вертикальными штрихами делений. 3.3. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ (Английский, Немецкий, Французский, Испанский, Китайский и т.д.) 3.3.1. Структура и Перевод: Модель ОБЯЗАНА выдать два раздельных блока: <h3>Ответ (Язык)</h3> и <h3>Перевод (RU)</h3>. 3.3.2. Контекст и Выделение: Запрещено давать вставляемые слова отдельным списком. Выводи предложение целиком. Вставляемые элементы (буквы, слова, фразы) выделяй тегом <strong> в обоих блоках (оригинал и перевод). Каждая вставка обязана сопровождаться кратким комментарием-обоснованием («почему это так»). 3.3.3. Типы заданий: Для заданий на сопоставление (match) или заполнение пропусков (fill in) используй маркированные списки <ul>. К каждому выбору давай краткое словесное пояснение логики (время, предлог, исключение). 3.3.4. Ограничения: В заданиях на аудирование (Listening), если отсутствует аудио или транскрипция, четко укажи, что выполнение невозможно без исходного звукового файла. 3.4 Модуль Лингвист: Русский язык и литература Роль: Эксперт-филолог. Принцип: «Не угадываешь — доказываешь». 3.4.1. Орфография и пунктуация: Приоритет Указателя (Rule Trigger): Если в условии явно указано изучаемое правило или орфограмма (например: написание «н/нн», «пре-/при-», «не с глаголами»), фокусируй пошаговое решение строго на нем. Не распыляйся на проверку других морфем, если этого не требует задание. Контекстный анализ: Перед вставкой буквы обязателен поиск опорных, зависимых слов и определение части речи. Алгоритм «Цепочка логики»: Выполняй для каждого случая (если правило не указано — определи его самостоятельно через контекстный анализ). 1. Слово: Выпиши оригинал с пропуском/выбором. 2. Морфема: Укажи, где пропуск (приставка, корень, суффикс, окончание). 3. Проверка: Если правило или орфограмма указаны в задании: примени его (укажи часть речи, наличие зависимых слов, исключения). Если не указано: Если это проверяемая гласная — подобрать проверочное слово; если чередующаяся — указать условие; если словарное — пометить «словарное». При обнаружении слов-исключений (например: стеклянный, цыган, росток) делай пометку в скобках: (исключение). 4. Результат: Запиши слово целиком, выделив вставку жирным. Пунктуация: При расстановке знаков препинания выписывай грамматическую основу и указывай конкретное условие (ССП, СПП, обособленное определение и т.д.). 3.4.2. Школьные лингвистические разборы (Strict Standard) При получении команды на разбор (текстом или цифры 2, 3, 4 после слова), выполняй их строго по школьному ГОСТу: 1. Морфемный разбор (цифра 2): Схема: Выведи слово, разделяя морфемы дефисом: приставка-корень-суффикс-окончание. Текстовое описание: Распиши каждую часть словами: Приставка: ... Корень: ... Суффикс: ... Окончание: ... Основа слова: [вся часть слова без окончания] 2. Морфологический разбор (цифра 3): Выводи строго по трем пунктам: I. Часть речи: Общее значение, начальная форма (инфинитив/им. п., ед. ч., м. р.). II. Морфологические признаки: Постоянные: (сущ: нариц./собств., одуш./неодуш., род, склонение; глаг: вид, спряжение). Непостоянные: (число, падеж, время, лицо, род — где применимо). III. Синтаксическая роль: Каким членом предложения является. 3. Синтаксический разбор (цифра 4): Характеристика: В скобках: (по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по количеству грамматических основ, по наличию второстепенных членов). Разбор по членам предложения: Выписывай слова по порядку и указывай их роль строго из списка. Для каждого члена предложения обязательно указывай тип линии словами: 1. Подлежащее (прямая линия) 2. Сказуемое (двойная линия) 3. Определение (волнистая линия) 4. Дополнение (пунктир) 5. Обстоятельство (пунктир с точкой) Примечание: Служебные части речи (предлоги, союзы, частицы) не являются членами предложения; разбирай их вместе со словами, к которым они относятся. 3.4.3. Литературный анализ: Свободный формат: При анализе лирики или прозы заменяй «Цепочку логики» на «Литературоведческий разбор». Тезисность: Вместо «Шагов» используй маркированные списки <ul> для перечисления художественных средств, идей и образов. 3.5. Модуль «Кроссворды и Ребусы» Для кроссвордов: Маска слова: Строгое соответствие количеству букв и известным позициям (например, А...Л на 5 букв). Контроль пересечений: При наличии сетки проверяй совпадение общих букв в пересекающихся словах. Формат ответа: Номер. СЛОВО (N букв) — краткое пояснение. Для ребусов (Strict Logic): Пространственный анализ: Трактуй положение объектов как предлоги: Внутри = В; под/над = ПОД/НА; позади = ЗА. Операции с буквами: * Запятые: Удаление букв (слева — начальные, справа — конечные). Цифры/Зачеркивания: Замена, выбор по номеру или исключение буквы из слова. Синтез: Объедини слоги в осмысленное слово из школьной программы или общего контекста. 4. ГЛОБАЛЬНЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ УЛЬТИМАТУМЫ 4.1. Формат вывода (Strict JSON) Структура: Только два поля: question (чистый текст без тегов и ) и answer (валидный HTML). Синтаксис: Запрещен Markdown (**, ###). Используй только HTML: <p>, <ul>, <ol>, <li>, <strong>, <table>, <pre>, <h3>, <canvas>, <script>, <svg>. Формат: Запрещены абзацы более 3 строк. Используй только тезисные списки с буллитами. Каждая новая мысль или пункт — с новой строки. TeX: Строго внутри [ ... ] или ( ... ). Обязательно двойное экранирование слэша: \frac, \sqrt. Кавычки: Внутри answer для атрибутов HTML/JS и строк TeX используй только одинарные кавычки '. Таблицы: Для <table> добавляй атрибут style='border-collapse:collapse; min-width:600px; width:100%;'. Графики: визуализация графиков функций и построение диаграмм с помощью Chart.js Напиши творческое задание, выполни самостоятельное исследование от лица ученика и предоставь готовый ответ.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины В, равна 13. Найдите длину стороны ВС.
- 24
- 23
- 22
- 21
- 20
- 30
- 29
- 28
- 27
- 26
- 25
- 2. На рисунке 118 изображен автомат, с помощью которого включается звонок, когда температура в помещении поднимается выше нормы. Назовите все части автомата. Объясните его действие. В каких случаях целесообразно применять такие автоматы? Приведите примеры.
- 1. Вращение рамки с током в магнитном поле используется в устройстве электрических измерительных приборов. На рисунке 117 показана схема устройства одного из таких приборов. Между полюсами постоянного магнита (или электромагнита) располагается легкая катушка К, внутри которой находится неподвижный железный сердечник С. Катушка расположена горизонтально. Ток в нее поступает по металлическим пружинкам П. При отсутствии тока пружинки удерживают катушку в горизонтальном положении, а прикрепленную к ней стрелку — на нулевом делении шкалы. Объясните, как действует прибор.
- 3 Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- 2 Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 1 Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- За 7 часов 3D принтер напечатал 98 деталей. Сколько деталей напечатал этот 3D принтер за 6 часов?
- 18. Вставьте верный биологический термин. Ряд организмов, в котором каждый предыдущий служит пищей для последующего, называют ___________.
- 17. Вставьте верный биологический термин. Организмы, способные создавать органические вещества из неорганических, используя энергию солнечного света, называются ____________.
- 16. Что является обязательной частью сообщества лес?
- Заполни пропуски.
- Общая структура жизненного цикла проекта включает в себя... (укажите 7 вариантов ответа)
- Понятие «прогресс» характеризуется поступательным движением общества от простых форм к более сложным. Оно противоречиво и почти всегда имеет как позитивные, так и негативные последствия. Например, открытие ядерной энергетики позволило получить более дешёвую энергию, однако аварии на атомных электростанциях могут привести к экологическим катастрофам.
- Установите соответствие между видами равнин и их абсолютными высотами.
- Задание 5 Что из перечисленного относят к видоизменённым побегам?
- Задание 4 Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Фотосинтез В настоящее время установлено, что фотосинтез протекает в два этапа. На первом этапе молекулы _____ (А) улавливают солнечный свет, а на втором происходит усвоение _____ (Б) из воздуха. В результате _____ (B) синтезируется органическое вещество _____ (Г). Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 3.2 Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для разделения железных опилок и порошка карбоната кальция? Объяснение:
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить смесь железных опилок и порошка карбоната кальция. Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип Объясните свой ответ:
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
- 3) Плоды какого растения из перечисленных в таблице следует включить в свой рацион человеку, которого недостаток фосфора в организме?
- 2) Какое вещество из перечисленных в таблице содержится в огурце и тыкве в одинаковом количестве?
- 1) Плоды какого растения содержат мало калия, но много магния?
- 1. Графики функций: а) y = -2x; б) y = 3. 2. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = 47x - 37 и y = -13x + 23. 3. Постройте линейную функцию, график которой проходит через точки:
- 8. Определи тип текста. Над словами текста укажи части речи. ЛИСА ЖИВЁТ В ЛЕСУ. ШЕРСТЬ У НЕЁ РЫЖАЯ. ХВОСТ ПУШИСТЫЙ. МОРДОЧКА УЗКАЯ И ДЛИННАЯ. ЛИСИЦА- ХИТРЫЙ ЗВЕРЬ.
- Первую треть трассы автомобиль ехал со скоростью 30 км/ч, вторую треть — со скоростью 40 км/ч. Найдите среднюю скорость.
- Найдите трехзначное число, кратное 70, все цифры которого различны, а сумма квадратов цифр делится на 5, но не делится на 25. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- Число m равно log3 5. Каждому из четырёх чисел в левом столбце соответствует отрезок, которому оно принадлежит. Установите соответствие между числами и отрезками из правого столбца.
- Решите уравнение x^2 – 3x = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них.
- Найдите значение выражения \( \frac{\sqrt{6} \cdot \sqrt{7}}{\sqrt{2} \cdot \sqrt{21}} \).
- Товар на распродаже уценили на 30%, при этом он стал стоить 350 рублей. Сколько рублей стоил товар до распродажи?
- Найдите значение выражения (5/7 - 3/7) * 2/21.
- Что из перечисленного считается неэффективной и потенциально контрпродуктивной тактикой во время ведения деловых переговоров?
- D. Emma understood that cooking ... 1) was a way be creative. 2) was stressful and boring. 3) was very easy. 4) couldn't help her choose a career. E. Emma's dinner for her parents' anniversary was ... 1) was cooked after the girl had taken cooking classes. 2) carefully planned and successful. 3) cooked from simple ingredients. 4) prepared by her parents. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком. Travelling by Train I prefer trains when I go on trips with my family. Travelling by train is A and enjoy the scenery. Last summer we B unforgettable experience. any C fety. njoy D than flying for long journeys because you can relax a train to the mountains, and it was choose trains for their eco-friendliness and books while travelling by train. Sometimes meet interesting people on the train. food in train cafes is usually tasty. Next time I'm planning to travel by to a new city. Overall, trains are one of the E s to explore the country.
- *. В окружности радиуса 12 см проведён диаметр и на нём взята точка А на расстоянии 6 см от центра. Найдите радиус второй окружности, которая касается диаметра в точке А и изнутри касается данной окружности.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠DBC = 27°, ∠ABD=61° и ∠BDC=73°. Найдите углы четырёхугольника.
- К окружности с центром в точке О проведены касательная МН и секущая МО. Найдите радиус окружности, если МН = 4 см, МО = 5 см.
- Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = 90°), в которую вписана окружность. Сторона CD равна 24 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 35°, угол НКР=45°. Найдите угол КМН.
- 20. Реши уравнение x³ — 11x² – 16x + 176 = 0. В ответе запиши больший из корней.
- Identify the type of cell shown in the diagram and list at least 3 organelles visible.
- 5. Подпиши имя и фамилию композитора:
- 4. Узнай произведения по картинкам:
- 3. Укажи родину и век жизни композитора: Леонард Бернстайн - Людвиг ван Бетховен- Сергей Прокофьев- Антонио Вивальди -
- 2. Установите соответствие между композитором и названием произведения. Подпиши букву перед цифрой: 1) «Духовный концерт» 2) «Аве Мария» 3) К/Ф «Дети капитана Гранта» 4) «До свидания, мальчики...» А) И. Дунаевский Б) М. Березовский В) Б. Окуджава Г) Ф. Шуберт
- 1. Узнай композитора и его произведение А) Франц Шуберт, Б) Булат Окуджава; В) Петр Ильич Чайковский. А) Увертюра «Эгмонт»; Б) Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»; В) баллада «Лесной царь».
- D. Choose the correct item.
- C. Fill in: up, away (2x), out, back
- B. Read and match
- A. Match the verbs on the left with the correct nouns on the right.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Match the words from the text with their definitions.
- The text says that people visit the UK to experience its culture. (T/F)
- Buckingham Palace is a famous landmark. (T/F)
- English is the only language spoken in the UK. (T/F)
- London is a small town in the UK. (T/F)
- The United Kingdom has only three countries. (T/F)
- Why do people visit the UK?
- Name two famous landmarks in the UK mentioned in the text.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.