База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Образуйте от прилагательных и причастий наречия. Составьте с ними словосочетания. Горячий Неуклюжий Блестящий
- 2. Орфографическая разминка. Вставьте пропущенные буквы. Тонкая беч_вка, корч_вка пней, мелкая душ_нка, кусты крыж_вника, идти со свеч_й, ещ_ не вечер, резкий толч_к, сожженный мусор, действовать общ_, посмотреть угрожающ_.
- 1. Восстановите таблицу. Вспомните условия написания букв О и Е после шипящих в разных частях речи. В корне слов Если есть чередование с Е Если нет чередования с Е В суффиксах Под ударением и окончаниях Без ударения В суффиксе ЁР В суффиксах причастий и отглагольных слов.
- У кого из помещиков больше всего умирало крестьян? Запишите фамилию в И.П.
- It's 6 o'clock in the morning. Harry is already at work, he works as A gardener, He B bushes now. Can you imagine the day of a gardener? It's an exciting job filled with creativity! Gardeners spend C time transforming usual gardens into magical places where flowers bloom in bright colours, trees have different shapes and grass feels soft under D. They use special tools to trim, plant and grow and can make every corner of the garden look its best. Harry loves his job. He E that plants need care and love like people. A 1) a 2) an 3) the B 1) will cut 2) is cutting 3) cuts C 1) they 2) their 3) them D 1) foot 2) foots 3) feet E 1) thinks 2) think 3) is thinking
- Вычисли приближённо площадь изображения страны, если площадь каждой клетки равна 1 см² Количество полных клеток равно 5 Количество неполных клеток равно 14 Площадь приближённо равна 5 + : 2 = (см²) OK OK
- 02.2026, 11:49 6 Печать содержимого Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 70 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, в которых герой (героиня) рискует своей жизнью. В каком из произведений такое поведение героя можно назвать подвигом? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 4. We are not going abroad
- 3. At the moment
- 2. Sometimes
- 1. he visits her grandparents.
- Где в системе можно посмотреть список актуальных начислений по сотруднику? Возможно несколько правильных вариантов ответа.
- Определи по диаграмме, сколько примерно учеников получили оценку «три» на контрольной, если количество семиклассников в школе равно 131. (Выбери интервал, в который попадает данное число учащихся.)
- , 4. Решить задачу: Пассажирский поезд за 8 часов прошел 480 км, а скорый поезд за
- 3. Решить задачу От двух пристаней одновременно отошли навстречу друг другу два катера, которые встретились через 3 часа. Скорость первого катера 15 км/ч, а скорость второго катера 18 км/ч. Найти расстояние между пристанями.
- 2. Решить задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 644 км, одновременно навстречу друг другу вышли 2 поезда. Скорость одного поезда 48 км/ч. Найти расстояние, пройденное другим поездом, если известно, что поезда встретились через 7 часов. Определить скорость второго поезда.
- 1. Если известны скорость и расстояние, то как найти время движения? Используя данные, решить задачу: V = 45 км/ч; S = 90 км; -?
- Какие из перечисленных катионов входят в состав четвёртой аналитической группы?
- 3. Из данных на доске слов учащиеся выписывают дееприча- стия и определяют их вид; затем выписывают глаголы и прича- стия. (Не)задумываясь, (не) торопится, (не)бе..покоясь, (не)навидя, (не) будучи, (не)разб..рается, (не) спеша, (не)несу, (не) сбросив, (не) мог, (не)ра..стилаясь, (не) истовствовать, (не) топча, (не) хочет(?)ся, (не) напу- ганы, (не)зная, (не) доумевая, (не)покрытые головы, (не) распечата..ое мною, (не)вида..ый, (не) жалея.
- 32. Основания ВС и AD трапеции АBCD равны соответственно 2 и 32, BD=8. Докажите, что треугольники CBD и BDA подобны.
- 328. Диктант. Подчеркните наречия. Что они обозначают и к какому разряду относятся? 44 Составьте три предложения с причастными оборотами.
- 327. Прочитайте русские пословицы и поговорки. Спишите, подчеркните наречия и прилагательные в сравнительной степени как члены предложения. Поясните, как вы их различаете. Придумайте ситуации, в которых можно использовать эти пословицы и поговорки. 1. Лучше горькая правда, чем красивая ложь¹. 2. Больше науки — умнее руки. 3. Выше лба уши не растут. 4. Больше дела, меньше слов. 5. Выше головы не прыгнешь³. 6. Меньше говори, больше услышишь. 7. Шире¹ рта не зевнёшь. 8. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. 9. Тише едешь, дальше будешь.
- Выделите одинаковые по звучанию слова. Поставьте к ним вопросы. Какими членами предложения они являются? Какое из этих слов наречие, а какое – прилагательное? 1. Мой брат выше меня. 2. Мой брат прыгает выше меня.
- 326. Расскажите в классе об одном из русских национальных праздников или о празднике других народов России. Можете подготовить для иллюстрации мультимедийную презентацию. За материалом можно обратиться к ресурсам Интернета.
- 42. Прочитайте слова. В чём их сходство? А в чём раз
- 41. Прочитайте. В чём сходство и различие слов в каждой паре? Оля — Оленька², море — моряк, дед - дедушка, лиса — лисёнок, лужок — лужайка, дождь- дождинка поле - полюшко², метель - метелица. • Запишите имена существительные. Укажите их род.
- Запишите текст. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Определите односоставные и двусоставные предложения. Старое русло Оки. Его называют Прорвой. Бер. га..десь сплош.. п..крыты ол..хой ш..повником ежевикой. Нигде (не)вид..л я таких репейников колюч..к огромных грибов д..ждевиков. Густые зар..сли трав подходят к самой в. д. упругой ст..ной, и с лодк.. часто нельзя высадит..ся на берег. Я люблю эти глухие м..ста и каждую осень пр. вожу десь несколько н..дель. Уст..навл..ваю палатку. В ней т..пло и сухо. Веч. ром при свете ф.наря н даже читаю но (не)долго. На Прорве слишком много помех. То за кустом крикн..т какая(то) птица то ударит хв..стом пудовая рыба то оглушительно выстрел, т в костр. ивовый прут. Начина..т разг..рат..ся зарево и мрачная луна всход..т над просторами в черней з. мли. Осе(н/нн)яя ноч.. тян..тся медле(н/нн)о, ей нет конца. К ра..свету лицо обж., гает лё, кий мороз. ц. На восток.. налива..тся тихим светом з..ря. Воздух густ и пр..хладен. Пахн..т тр..вянистой свежест..ю и осокой.
- 5. Андрей, Константин и Владимир стоят в очереди. Найдите вероятность того, что Андрей стоял перед Владимиром.
- 4. Игральную кость бросают один раз. Найдите вероятность того что выпадет меньше пяти очков
- 3. В корзине лежит 27 шаров: 7 красных, 9 белых, 11 зеленых. Наугад достают один шар. Какова вероятность, что достанут зеленый шар
- 2. Из каждых 1000 электрических лампочек 27 бракованных. Какова вероятность купить исправную лампочку?
- 1. В коробке 19 пакетиков с черным чаем и 18 пакетиков с зеленым чаем. Павел наугад вынимает один пакетик. Какова вероятность того, что это пакетик с черным чаем?
- 10. Поиск информации в тексте Прочитай текст А. Смита о разделении труда. Опираясь на текст, запиши правильные ответы. • Изобретение большого количества машин приведёт к полной замене человеческого труда • Разделение труда увеличивает время производства товаров • Разделение труда больше распространено в странах с более высоким развитием промышленности • Увеличение количества выполненной работы тем же количеством работников при условии разделения труда зависит от изобретения машин, заменяющих ручной труд
- Дайте определение понятию СЧАСТЬЕ. Ответьте на вопрос: «Когда человек чувствует себя счастливым?». Приведите пример художественного произведения, в котором показан герой, испытывающий это чувство.
- 3. Назовите две династии, смена которых произошла в период Смутного времени.
- 2. Перечислите правителей, занимавших российский престол в период Смутного времени.
- 1. Укажите хронологические рамки Смуты.
- Дополни предложение. Кислород не вступает в реакцию с... Na H2 Ar C2H4
- 18. Образовавшаяся Золотая Орда являлась частью 1) государства Хорезмшахов; 2) Половецкой степи; 3) Монгольской империи; 4) Крымского ханства.
- 17. О чем говорится в русской летописи? В лето 1257. Той же зимой приехали чиновники, сочли все земли: Суздальскую, и Рязанскую, и Муромскую, и поставили десятников, и сотников, и ты- сячников, и темников и ушли в Орду. 1) о монгольской переписи населения; 2) о сборе дани князем Игорем; 3) о набегах половцев; 4) о действиях крестоносцев.
- 16. Какой город был столицей Золотой Орды? 1) Киев; 2) Булгар; 3) Сарай; 4) Судак.
- 4 Тип 13 № 1214 Найдите значение выражения 15 570+ (9478-8165): 13. Запишите решение и ответ.
- 3. Тип З № 1146 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? :48=12
- 2. Тип З № 892 i Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? -186 = 278
- 1. Тип З № 876 i Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? 17. =272
- 2. Тип 7 № 12762 i Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 1. Тип 7 № 12388 i Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вы- тачивают одинаковое количество деталей?
- 223 Найдите угол С треугольника АВС, если: a) ∠A = 65°, ∠B = 57°; 6) ∠A = 24°, ∠B = 130°; в) ∠A = α, ∠B = 2α; г) ∠A = 60° + α, ∠B = 60° – α.
- 10 Побеседуйте с другом на тему «Я люблю слушать музыку». Используйте вопросы: • Любишь ли ты слушать музыку? Ты слушаешь музыку один или в компании? • Какую музыку ты предпочитаешь слушать: радост- ную или грустную; громкую или тихую; торже- ственную или спокойную?
- • Составьте с друзьями литературно-музыкальную ком- позицию. Используйте музыку Грига. Подберите сти- хотворения, которые подходят по настроению к му- зыке.
- 8 Попробуй придумать сравнения И олицетворения, с помощью которых ты мог бы описать осень или зиму.
- 7 Найди в тексте описание осени, зимы, белых ночей. Использует ли писатель приёмы сравнения и олице- творения? Приведи примеры.
- 6 Подготовь разные виды пересказа. • Вспомни, что такое выборочный пересказ. Обсуди с другом, какие темы могут быть использованы для пересказа: рассказ о Дагни Педерсен, встре- ча Грига с Дагни, сцена в театре. • Вспомни, что такое подробный пересказ. Составь план для подробного пересказа. Определи содер- жание каждой части плана, назови опорные слова. • Вспомни, что такое краткий пересказ. Определи основные события. • Вспомни, что такое творческий пересказ. Подумай, от лица кого ты хотел бы пересказать произведе- ние: Дагни, Грига, тёти или дяди Дагни. Отбери в тексте материал для творческого пересказа.
- 5 Определи основную мысль произведения К. Паустов- ского. В чём она заключается?
- 24. Прочитайте. Впишите пропущенные слова и окончания имён прилагательных. Под крымск_____ солнце Приехали белые На Чёрн_____ море С______ моря, Ребята приехали Уехали чёрные С Бел______ моря. С______ моря.
- Задание 2. Раскройте значение терминов. А. Архонт - Б. Остракизм - В. Филы -
- 6. I ............................. do homework on Sundays.
- 5. I ............................. wash the dishes after breakfast.
- 4. I ............................. play the piano every day.
- 3. I ............................. wear uniform at school.
- 2. I ............................. wake up at 6 o'clock on Mondays.
- 36. have to или don't have to? Напишите о себе. 1. I ............................. get up early on Sundays.
- 35. Впишите слова в кроссворд.
- (EEIOSSMMT) 4. He ............................. to the zoo on Fridays.
- (EONFT) 3. He ............................. on Saturdays.
- (AUUYLLS) 2. He ............................. on Sundays.
- 34. Допишите предложения. (AAYLSW) 1. He always reads books in the evening.
- 8. Наклонная М№ образует с плоскостью а угол 30°. Найдите длину наклонной, если длина перпендикуляра, проведенного из точки А на эту плоскость, равна 20.
- 7. Начертить тетраэдр DMNF. Построить точку ЕEMN, точку QEDMN, отрезок АСЄ MDF.
- 6. Решить уравнение: 1g (2x - 6) = 2.
- 5. Решить неравенство: 4*+1≤8
- 4. Найти область определения функции у = logs (2x² - 7x + 3)
- 3. Вычислить: 2 3 .81 1 33
- 2. Найдите корень уравнения √3х - 4 = √5x + 6
- Вариант № 30 При выполнении заданий 1-8 запишите условие, ход решения и конкретный ответ 1. Оптовая цена товара составляет 9 000 руб. На сколько процентов необходимо поднять цену товара, чтобы она стала 14 130 руб.?
- Определите относительную высоту холма, если у его подножия давление 750 мм рт. ст., а на вершине — 744 мм рт. ст.
- Как и почему изменяется давление. Давление воздуха над различными участками земной поверхности неодинаково. Во-первых, оно зависит от абсолютной высоты местности. Чем выше над уровнем моря расположена территория, тем давление ниже, так как уменьшается столб воздуха, давящего на поверхность (рис. 122). При подъёме на каждые 10,5 м давление в тропосфере уменьшается на 1 мм рт. ст. В верхних слоях тропосферы, а тем более в стратосфере давление такое низкое, что человек находиться там не может. Уже на высоте 3000 м над уровнем моря у людей может ухудшаться самочувствие.
- Как измеряют атмосферное давление. Давление воздуха измеряют специальным прибором барометром. Устройство барометров может быть разным (рис. 121). Самые точные барометры ртутные. В них атмосферное давление определяют по высоте столбика ртути (в мм). Поэтому наиболее распространённая единица измерения атмосферного давления – миллиметр ртутного столба (мм рт. ст.).
- 2. Найдите значения выражений. a) \frac{22}{23}-\frac{18}{23}+\frac{5}{23}; б) 8\frac{7}{9}+(7\frac{5}{9}-4\frac{4}{9}); в) 11\frac{2}{9}-(3\frac{17}{9}+6\frac{14}{9}).
- 1. Выделите целую часть из дроби. a) \frac{23}{7}; б) \frac{503}{10}; в) \frac{248}{8}.
- 6*. В результате деления х на 9 получилось 8\frac{5}{9}. Найдите число х.
- a) y-2\frac{1}{5}=5\frac{2}{5}; 6)(x-3\frac{13}{21})+2\frac{10}{21}=7\frac{2}{21}
- Чего жаждал народ от правителя, согласно данному отрывку? Почему, согласно данному отрывку, цинский ван отверг пути совершенных правителей?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 4. В магазин привезли 980 кг сахара. В первый день продали $\frac{2}{7}$ всего сахара, во второй день $\frac{1}{7}$ всего сахара. Сколько килограммов сахара продали за два дня?
- 3. Найдите значение выражения $-\frac{15}{46}-a+\frac{39}{46}$ при а=\frac{24}{46}
- 2.Решите уравнение: а) $\frac{17}{71}+x=\frac{41}{71}$; б) $\frac{28}{35}-y=\frac{13}{35}$
- 2. Вычислите: a) (\frac{33}{19}+\frac{9}{19})+\frac{14}{19}; б) (\frac{5}{41}+\frac{16}{41})+\frac{13}{41}; в) \frac{40}{25}+(\frac{27}{25}+\frac{13}{25}); г) \frac{6}{12}+(\frac{24}{12}+\frac{47}{60}); e) \frac{18}{60}+(\frac{19}{28}+\frac{2}{28}); ж) (\frac{7}{14}+\frac{11}{14})+\frac{8}{14}; з) \frac{9}{17}+(\frac{13}{17}+\frac{9}{17})
- Read the sentences from different types of novels. Put the verbs in the past simple forms. 1) The detective asked people questions about the crime (ask). 2) The prince the princess in the forest (not/find).
- Доброе утро, задание по биологии: изучить презентацию, составить конспект по плану: 1) Обмен веществ - это? 2) Значение обмена веществ 3) Обмен веществ и энергии у растений. п. 17 пересказ До 18:00 работы присылают: Апаршев Верховников Евлампиев Алексей Ерзакова Круглова Кужавский Саваш Осмаева Пузанов
- А до скольки?
- 17. Один из углов ромба равен 138°. Сколько градусов составляет угол между высотой и большей диагональю ромба?
- 415. Образуйте прилагательные. Сгруппируйте полученные слова: а) прилагательные, образованные от существительных с н на конце основы; б) прилагательные с суффиксом -ан- (-ян-); в) прилагательные с суффиксом -енн-. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы. Солома, тыква, клюква, глина, серебро, цена, туман, нефть, дерево, стекло, олово, весна, осень, старина, картина, государ- ство, искусство, хозяйство, кухня, листва, луна, чугун, лимон.
- Ветр..ая (погода), ветр..ые (дни), ветр..ое (утро), ветр..ая (оспа), ветр..ый (юноша), вет-р..ая (мельница), ветр..ой (двигатель).
- Составьте и запишите 2 предложения со словами ветреный и ветряной.
- Определить полюса у магнита
- F - от нас
- B-? 5
- B-? 4
- F-? 2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.