База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Периметр треугольника BDK равен 64 см. Сторона BD = 28 см, а сторона BK на 11 см меньше стороны BD. Найдите длину стороны DK.
- 3. На сколько число 51 248 больше числа 23 356 и меньше числа 63 137?
- 2. В книге три рассказа. Первый рассказ занимает столько страниц, сколько второй и третий вместе. Второй рассказ занимает 55 страниц, что на 15 страниц больше, чем занимает третий. Сколько страниц в книге?
- 1. Выполните действие: a) 9 543 876+73 827 428; б) 84 938 539-9 547 876.
- Задание 3. Термиты (насекомые) съели кусок старой деревянной шахматной доски. Сколько чёрных клеток они съели?
- Задание 2. Сумма двух чисел равна 385. Одно из них оканчивается нулём. Если 0 зачеркнуть, то получится второе число. Запиши, какие это числа.
- Творческое задание
- Размышляем о прочитанном
- M∈AA₁, C₁M∩ABC = ?
- Предоставь конспект по фото.
- 5. Переведи из шестнадцатеричной системы счисления в десятичную: 5A416 =
- 4. Переведи из восьмеричной системы счисления в десятичную: 398 =
- 3. Переведи в шестнадцатеричную систему счисления: 1224 = 305 =
- 2. Переведи в восьмеричную систему счисления: 53 = 525 =
- 1. Переведи в двоичную систему счисления: 31 = 58 =
- Задание: дополнить фразы этикетными словами.
- Задание: вставьте пропущенные буквы.
- В Волге обитает много видов рыб. Рыбка зернистая пуголовка — самая маленькая обитательница Волги, её длина всего 2,5 см. А самая крупная рыба — белуга, она может вырасти до 4 м. a) Найдите длины рыб на рисунке 1.34, если одно деление шкалы равно 10 см. б) На сколько метров щука длиннее карася и судака? в) На сколько метров язь короче окуня и щуки?
- Определите названия географических объектов (морей) по карте.
- who/which is: 1 the most _____ (attract) actress? 2 the most _____ (success) musician? 3 the best _____ (tradition) dish? 4 the _____ (taste) sweet you've ever eaten? 5 the most _____ (style) outfit? 6 the most _____ (care) driver you know? 7 the most _____ (optimist) friend of yours? 8 the most _____ (educate) person you know? 9 the best thing to do on a _____ (rain) day? 10 the most _____ (bore) film you've ever seen? 11 the least _____ (enjoy) holiday you've ever had? 12 the most _____ (horror) food you've ever tasted?
- 5. Найдите скалярное произведение векторов $\vec{a}$ и $\vec{b}$, если $|\vec{a}| = 6\sqrt{2}$, $|\vec{b}| = 8$, а угол между ними равен 45°.
- 4. Найдите скалярное произведение векторов $\vec{a}$ и $\vec{b}$, если $\vec{a}(9; 7)$ и $\vec{b}(-8; 4)$.
- 3. Даны векторы $\vec{a}(-2; 9)$, $\vec{b}(8; 4)$ и $\vec{c}(-9; 5)$. Найдите длину вектора $3\vec{a} + 3\vec{b} - 3\vec{c}$.
- Составь таблицу: смета расходов на покупку спортивного инвентаря.
- Подчеркните грамматическую основу каждого предложения. Разберите по членам предложения любое распространённое предложение (см. Памятку 2, с. 142).
- 47. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы, сначала нераспространённые предложения, затем — распространённые предложения. Проверьте себя.
- 129 Объясните смысл предложения: а) «Вклад под 8% годовых»; б) «Жирность кефира 3,2 %»
- 1.126 Чему равен угол между часовой и минутной стрелками часов в: a) 6 ч; б) 3 ч; в) 13 ч; г) 10 ч?
- 10. Задание условное. Перепиши. Подчеркни главные члены.
- 9. Перепиши. Подчеркни главные члены.
- 8. Перепиши. В скобках после каждого предложения укажи вид сказуемого. Подчеркни главные члены. Мы были рады познакомиться с сотрудником института (...). Младший весь пошел лицом в отца (...). На столе стояла большая лампа (...). С минуту они смотрели друг на друга молча(...), и лица у них были мокрые (...). Пруд едва начинает дымиться (...). Тимофеев явился усталый и равнодушный (...). Я непременно решилась напомнить о своей дружбе Покровскому и что-нибудь подарить ему (...). Я рад сказать правду (...).
- 5. Перепиши. Подчеркни главные члены.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) «Союз трёх императоров»; 2) Парижский мирный конгресс; 3) Тройственный союз; 4) Балканские войны; 5) Венский конгресс; 6) складывание Антанты; 7) конференция по Конго.
- Найдите слова в кроссворде.
- Составьте подробный план текста.
- Что означает термин «гидростатический скелет» на схеме?
- Какие примеры организмов приведены на схеме?
- Какие типы скелета упоминаются на схеме?
- Перечислите основные элементы схемы, представленной на фото.
- Судя по фото, какая тема рассматривается?
- Найдите среди представленных репродукций тот портрет, который был создан в римском городе Помпеи (впишите букву) и кратко обоснуйте, почему вы выбрали именно это изображение?
- В тексте есть словосочетание со связью согласование, где зависимое слово – притяжательное местоимение.
- В предложении 3 есть причастный оборот.
- В тексте есть словосочетание со связью согласование, где главное слово – существительное, а зависимое – причастие.
- В предложении 1 есть однородные члены предложения.
- Предложение 6 является простым.
- Какую работу выполняют ремесленники?
- Чем занимаются крестьяне?
- Какую роль играют жрецы?
- Какие обязанности у фараона?
- Кто, согласно документу, является главой общества?
- Округлите дробь −2,156 до десятых и найдите относительную погрешность приближенного значения.
- 5. Укажите отличия замкнутой и сквозной пищеварительной системы.
- 4. Известно, пищеварительная система состоит из органов, участвующих в переработке и усвоении пищи. Заполните схему, определив органы и функции каждого из отделов пищеварительного тракта.
- 3. У Кишечнополостных животных пищеварение происходит в два этапа. Определите особенности данных этапов, заполнив таблицу.
- 2. Рассмотрите схему питания амебы в учебнике на стр. 26. Зарисуйте схему строения амебы. Обозначьте пищеварительную вакуоль. Как называется способ переваривания пищи у одноклеточных животных?
- 1. Опишите особенности гетеротрофного питания.
- Write four sentences about you. 1 I once a week. 2 I at the moment. 3 I usually 4 now.
- Look at the answers and write the questions. John/do/at the moment What is john doing at the moment? He's having breakfast. 1 John/do/on Saturday mornings He plays volleyball. 2 your dad/do/now He's working. 3 your dad/do/ on Sundays He goes to the gym. 4 the dog/do It's eating my old shoe! 5 owls/do/in the mornings They sleep.
- Tick (✓) the correct sentence in each palr. An elephant is eating hundreds of kilos of food every day. An elephant eats hundreds of kilos of food every dav
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. 1 television every day. (watch) 1. Hilary television at the moment. (watch) 2 My sister usually tennis after school. (play) 3 Look! They football. (play) 4 Mum dinner-it smells good! (cook) 5 Dad dinner at the weekend. (cook) 6 Gary is busy - he (study) 7 We French and English at my school. (study)
- Circle the correct words or phrases. I'm watching TV at the moment/every day. 1 I watch a film at the cinema now/twice a month. 2 My sister plays basketball now/every week. 3 His brother is playing football once a week / at the moment. 4 My mum's cooking dinner at the moment/ every day. 5 My dad cooks dinner on Sundays/ now. 6 I every day / never go to the zoo.
- Разгадайте кроссворд.
- These are the new words for you to learn. a) Guess what these words mean: electricity [I,lek'trısıtı] gas [gæs] cold and hot running water a washing machine ['woʃıŋ məʃi:n] – a machine for washing clothes and other things
- Make the right choice: present indefinite or present continuous. 1. How you (feel)? 2. You (know) what he (read)? 3. I (not understand) what she (say)? 4. He (not see) what the problem (be). 5. He (sleep) now. He (like) to sleep after dinner. 6. She (say) she (hear) nothing. 7. You (see) the man who (stand) near the window? He (want) to speak to you.
- Прочитайте записанные предложения. Составляют ли они текст? Объясните свой ответ. Придумайте к тексту заголовок.
- Распространите предложения второстепенными членами, используя слова из скобок. Запишите составленные предложения. Проверьте себя.
- Выучите басню наизусть.
- Какие человеческие пороки высмеивает баснописец?
- Как вы думаете, о чём эта басня?
- Укажите переходы, в которых степень окисления серы уменьшается
- Укажите переходы, в которых степень окисления азота увеличивается
- Выберите формулы: а) фторида фосфора(V), б) хлорида железа (III)
- Почему, согласно теории Бутлерова, вещества с одинаковым составом могут иметь разные свойства?
- Опишите, что понимается под «строением молекулы» в теории Бутлерова.
- Почему теория Бутлерова считается основой современной органической химии?
- Что из перечисленного является следствием теории строения Бутлерова?
- Какое из следующих понятий связано с теорией Бутлерова?
- Как теория Бутлерова помогла объяснить реакционную способность органических соединений?
- Наиболее молодой складчатой области (Кайнозойской: от 30 млн. лет и до в рельефе соответствуют самые
- Сравнив рельеф и строение земной коры, мы пришли к выводу, что платформам в рельефе соответствуют
- Сравните в атласе физическую карту мира (стр. 8-9) и строение земной коры (стр. 10-11) и заполните таблицу:
- Задание №2. Заполните таблицу. Строение животной клетки.
- Задание №3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- Задание №5. Вставьте в текст «Животная клетка» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.
- Задание №4. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Установите соответствие между примерами саморазвития и уровнями биосистем.
- Установите соответствие между примерами саморегуляции и уровнями биосистем.
- Установите соответствие между примерами самовоспроизведения и уровнями биосистем.
- Реакции обмена веществ и превращения энергии происходят
- Во всех биосистемах происходит
- Амёба обыкновенная имеет уровень организации
- Биосистемы надорганизменного уровня — это
- Биосистемы имеют следующие уровни организации?
- Прочитайте. Назовите сказки. 1. Ст..рик л..вил неводом рыбу ст..руха пряла свою пряжу. 2. Дверь т..хонько заскр..пела и в св..тлицу входит царь. 3. Час обеда приближался топот по дв..ру раздался. 4. Мес..ц под косой блестит а во лбу звезда горит.
- 3. Write the prepositions 1. His friends are (за) the door. 2. The camera is (перед) the monitor. 3. The keys are (в) the kitchen. 4. Their cat is (рядом c) the sofa. 5. Tim's mobile phone is (под) the chair.
- 2. Find the correct response 1. What does she look like? 2. What is he like? 3. What does he look like? 4. What is she like? 5. What do they look like?
- 1. Make up sentences 1. look/What/dad/your/does/like? 2. got/We/roller blades/have 3. is/What/your/like/friend/best? 4. The cat/behind/sofa/is/the 5. has/dark/got/Jack/hair
- Раздели текст на предложения и озаглавь. Поставь в конце предложения нужный знак препинания, вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. В трёх предложениях подчеркни главные члены предложения.
- Что из перечисленного является веществом? 1) тетрадь 2) ветер 3) фарфор
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.