База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Для открытия диалогового окна Образцы штриховки в диалоговом окне Штриховка необходимо выбрать поле...
- Распределите группы организмов в соответствии с типом взаимоотношений между ними.
- Вычислите наиболее рациональным способом: 2,5 x 3,6 x 4 + 1,5 x 11,1 x 2 + 4 x 0,7 × 1,25.
- Творческое задание «Архитектурная фантазия». Задание: изобразить дом для сказочного персонажа. Варианты персонажей: 1. Волшебник (башня с телескопом, витражи-заклинания); 2. Русалка (подводный купол с водорослями-занавесками); 3. Гном (нора в холме с дверцей-грибом); 4. Путешественник во времени (футуристический стиль с порталами). Что включить в рисунок: 1. Экстерьер (внешний вид); 2. 1-2 детали интерьера (через окно или разрез стены); 3. окружение (лес, горы, океан). Материалы: альбом, кисти, краски (акварель, гуашь), простой карандаш. Критерии оценки: оценка «5», если соблюдены требования к творческому заданию.
- Возле карьера стояло в 3 раза меньше самосвалов, чем в автопарке. Из автопарка к карьеру перегнали 24 самосвала после этого количество машин стало одинаковым. Сколько самосвалов было в автопарке и сколько было возле карьера?
- Выберите из списка точки, лежащие внутри угла АОВ.
- Task 6. Вставь some, any, much, many, a lot of, a little, a few в диалог:
- Анализ программы — 2 Каким будет результат работы программы?
- 5. В многоквартирном доме 486 квартир. Во всех подъездах их поровну. Сколько подъездов в доме, если в каждом подъезде больше 80, но меньше 100 квартир?
- Решите графически уравнение: x^2 - 1/x = 0. x1 = и x2 = . Если уравнение имеет один корень, оставьте второе поле ответа пустым. Если уравнение не имеет корней, оставьте оба поля ответа пустыми.
- Раскрась блузки такими цветами, чтобы под картинками были верными. purple blouse a blue blouse a brown blo
- Find and correct mistakes if any.
- Complete the sentences with 'much' or 'many'.
- Билет №14. 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен параллелограмм. Найдите его площадь.
- Билет №13. 4. Один из углов ромба на 40° больше другого. Найти углы треугольника ВОС, если О - точка пересечения диагоналей.
- Билет №13. 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- Билет №12. 4. В равнобедренном треугольнике основание равно 20см. а угол между боковыми сторонами равен 120°. Найти высоту, проведённую к основанию.
- Билет №12. 3. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 9. Найдите площадь этого треугольника.
- 4. Хорды AB и СД пересекаются в точке Е. Найти длину АВ, если СЕ = 8см, ДЕ = 9см, а длина АЕ в 2 раза больше длины ВЕ.
- E. The department store compares itself with... 1) a business centre. 2) an entertainment centre. 3) a public centre. 4) a conference centre.
- D. During the opening event customers can... 1) take part in the lottery. 2) watch a show. 3) listen to a concert 4) have free snacks.
- C. The department store stimulates customers with... 1) pleasant music. 2) special promotions. 3) a car service. 4) a family atmosphere.
- B. The department store doesn't... 1) household gadgets 2) electronics 3) clothes and accessories 4) art collections.
- A. All the products in a new department store are... 1) top-quality. 2) cheap. 3) expensive 4) locally produced
- Образуй пары глаголов, в корне которых происходит чередование букв -а-/-я- с сочетаниями -им-/-ин-. Запиши в каждое поле ответа подходящий глагол в начальной форме.
- Here is the original image:
- В одной коробке — x карандашей, а в другой y карандашей. Что означает выражение x + 3? Выбери вариант ответа.
- Какие религиозные ветви и течения относятся к христианству?
- Compare the different opinions about Belarusian people. Recollect what you've read in the previous lesson. Write a text about Belarusian character for British Teenage Magazine.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы. (1)С земли ещё не сош__л снег, а в душу уже просит(?)ся вес-на. (2)Земля холодна, но кругом всё свеж__ , весело, ласково, пр__п. (3)Воздух ясен и прозрач__н. (4)Со(?)нце свет__т. (5)Реч(?) ярк__ , и лучи его купают(?)ся в лужах вместе с вороб(?)ями. (6)Дерев(?)я голы, но уже живут, дыш__т.
- В прямоугольном треугольнике АСВ угол, смежный углу В, равен 150 градусов, гипотенуза АВ равна 12 см. Найдите катет АС. Ответ запишите в сантиметрах.
- 3. Вычисли и заполни пропуски.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число так, чтобы при этом выполнялись три условия: а - x<0, b-x>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна -10, а сумма их квадратов равна 58. Найдите эти числа.
- 10. Найдите вероятность события А∪В.
- 9. Найдите вероятность события АВ.
- 8. Найдите вероятность события А∪В.
- 7. Найдите вероятность события А∪В.
- 6. Найдите вероятность события А∩В.
- 5. Найдите вероятность события А∩В.
- 4. Найдите вероятность события А∪В.
- 3. Найдите вероятность события А∩В.
- 2. Найдите вероятность события В.
- 1. Найдите вероятность события А.
- Упражнение 5. Have или Has? В этом упражнении нужно выбрать между двумя формами to have в настоящем времени: have u has. 1. I ... a good idea. 2. He ... a comic book. 3. My friends ...a car. 4. This guy ... a cool parrot. 5. Jane ... a dream. 6. Martin and Josh ...good news for us. 7. We ...so much in common.
- Для подъёма одного и того же груза весом 58 Н используются две системы блоков. 1. Найди, какую силу надо приложить в точке А. 2. Сравни приложенные в точках А и В силы.
- 3. Прочитай. Вставь пропущенные буквы, чтобы в парах получились разные слова. Составь и запиши с любой парой слов предложения. Д_м — Д_м, н_с — н_с, л_к — л_к, р_в — р_в, с_н — с_н.
- 2. Прочитай. Вставь пропущенные буквы (а, о, у, и, э). Обозначь в словах ударение. __бруч, __волга, __тка, __кран, __тлас, __збука, __лица, __льха, __птека, __ней, __лей, __скимо.
- 1. Продолжи высказывания, используя слова для справок. Запиши их. Звуки бывают ____ и ____. Гласные звуки мы можем ____. Гласный звук состоит только из ____. Гласный звук образует ____. Слова для справок: голоса, гласные, петь, слог, согласные.
- Системы линейных уравнений (задачи на сплавы) Для создания детали нужен сплав с 25% хрома. В наличии есть два сплава: первый содержит 10% хрома, второй – 40% хрома. Какая система уравнений поможет найти, сколько граммов каждого сплава нужно взять, чтобы получить 600 г нового сплава?
- Билет №10. 1. Определение средней линии треугольника. Доказать теорему о средней линии треугольника. 2. Серединный перпендикуляр. Свойство серединного перпендикуляра к отрезку. 3. Трапеция АBCD с основаниями AD и ВС описана около окружности, AB = 11, BC = 6, CD = 9. Найдите AD.
- Билет №9. 1. Доказать теорему Пифагора. 2. Биссектриса угла. Свойство биссектрисы угла. 3. К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = 12 см, АО = 13 см. B решуога.рф 4. Стороны параллелограмма равны 6см и 7см, угол между ними 60°. Найти высоты параллелограмма.
- Билет №8. 1. Доказать теорему о вычислении площади трапеции. 2. Вписанный угол. Следствия, вытекающие из теоремы о вписанном угле. 3. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол OCD равен 30°. Найдите величину угла ОАВ. A 0 B C 30° Бабу.рф 4. Периметр треугольника равен 40см, две его стороны равны 15см и 9см. Найти отрезки, на которые биссектриса треугольника делит его третью сторону.
- Билет №7. 1. Доказать теорему о вычислении площади треугольника. Как вычислить площадь прямоугольного треугольника? 2. Описанная окружность, центр описанной окружности. Свойство углов четырёхугольника, вписанного в окружность. 3. Сторона АС треугольника АВС проходит через центр описанной около него окружности. Найдите ∠ С, если ∠ А = 75°. Ответ дайте в градусах. B C рещубга рф 4. Основания прямоугольной трапеции равны 10см и 22см, а большая боковая сторона 15см. Найти площадь трапеции.
- Найдите размах чисел 2, 4, 6, 8, 10.
- Fill in: some, any, much, many. A: I'd like 1) ____ milk, please. B: How 2) ____ do you want? A: A glass, please. Have you got any crisps? B: Of course. How 3) ____ packets do you want? A: Two, please. B A: We need 1) ____ pizzas for the party. B: Good idea. How 2) ____ do we need for twelve people? A: Four large ones. We need 3) ____ burgers too. B: I think twelve are OK. Have we got 4) ____ lemonade? A: Yes, there's 5) ____ in the fridge.
- 3. Составьте 3 цепи питания, характерные для данной антропогенной экосистемы
- 2. Распределите обитателей леса на 3 группы: продуценты, консументы, редуценты. Составьте 3 цепи питания, характерной для данной экосистемы
- 1. Сравните показанные на рисунках природную экосистему и антропогенную, выбирая правильные характеристики из предложенных вариантов | Общие характеристики | Характерно только для природных экосистем | Характерно только для антропогенных экосистем | |---|---|---| | | | |
- Билет №6. 4. В треугольнике АВС угол А = 75°, угол В = 30°, АВ = 10см. Найти площадь треугольника.
- Билет №6. 3. Найдите угол ADC равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием ВС и боковой стороной АВ углы, равные 30° и 50° соответственно.
- Билет №5. 4. Высота ВД треугольника АВС делит сторону АС на отрезки, равные 7 см. и 4 см. Площадь треугольника равна 55см². Найти длину ВД.
- Билет №5. 3. Сторона ромба равна 4, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- Билет №4. 4. В ромбе АВСД биссектриса угла ВАС пересекает сторону ВС и диагональ ВД соответственно в точках М и К, угол АМС равен 120°. Найти величину угла АКВ.
- Билет №4. 3. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 65° и 50°. Найдите меньший угол параллелограмма.
- 718. Составьте диктант на правописание слов с непроверяемыми написаниями, данными в разделе «Глагол».
- 717. Диктант. Объясните абзацные выделения. Подчеркните условными знаками однородные члены предложения.
- 716. Обозначьте орфограммы, изученные в теме «Глагол»
- Мантия, окружающая ядро Земли как покрывалом, состоит из элементов Выберите ответ железо, кремний, кислород железо, никель, кислород алюминий, железо, кремний алюминий, кремний, кислород
- 4. Проведя необходимые измерения, выясните, на каком материке, Южной Америке или Африке, протяжённость экватора больше. Свои расчёты запишите на свободном поле.
- 3. Ваше судно расположено у берегов полуострова Лабрадор (найдите его на карте и подпишите) в месте пересечения 50-й параллели и 60-го меридиана. Обозначьте это место на карте крестиком. Укажите стрелками от него направления на север—юг, запад—восток.
- 2. Обозначьте на карте точки со следующими координатами: А (0° с. ш., 70° з. д.), Б (0° с. ш., 20° в. д.), В (20° ю. ш., 30° з. д.), г (90° ю. ш.). Проведите кратчайшие расстояния между точками А и Б, В и Г. Определите эти расстояния в километрах и подпишите полученные результаты рядом с проведёнными линиями. Произведённые вами расчёты запишите на свободном поле.
- 1. Обозначьте Гринвичский меридиан красным цветом. При помощи градусной сетки определите его протяжённость в градусах и километрах по территории Африки. Подпишите полученные результаты рядом с проведённой линией.
- Минимальными требованиями к объему оперативной памяти компьютера, на котором будет установлен палоCAD являются.
- Соотнесите аспекты правового регулирования трудовых отношений с их значением для управления человеческими ресурсами организации.
- 3. Какое значение имеет биосфера для жизни на Земле.
- 2. Опишите, как происходит круговорот веществ в биосфере.
- Часть 3. Развернутые вопросы 1. Объясните, почему биосфера называется "оболочкой жизни".
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: фарфор, повторит, создала, щавель
- 4. Из последнего предложения текста выпишите слово со значением «быстро, мгновенно». Подберите и запишите антоним к этому слову.
- 3. Почему автор называет поступок кота отчаянным? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения.
- 1. Мес..ц мы выслеж..вали рыж..го кота-ворюгу. Однажды мальчишки ра(сс/с)казали, что на ра(сс/с)вете кот проне(сс/с)я через ог..роды и прот..щил в зубах свя(з/с)ку с окунями. Мы бросились в погре(б/п) и обнаруж..ли пр..пажу. Это было уже (не) воровство а грабеж(?) средь бела дня. Мы п..клялись п..ймать кота и наказать его за банди..ские пр..делки. Кот попался этим же вечером. Он украл (со) стола кусок к..лбасы и поле(з/с) (с)ним на б..рёзу. Мы нач..ли тр..сти б..рёзу. К..лбаса упала а кот смотрел на нас сверху дик.. ми глазами и грозно выл. Но спасения (не) было и кот решился на о(т/д) чаянный п..ступок. С жутк..м во..м³ он с..рвался с б..рёзы упал на землю и мигом умч..лся (под)дом. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Посчитай миграционный прирост населения Российской Федерации в 2015 году.
- 13) Вычислите: (2-7\frac{2}{9}) : (1\frac{5}{9} - 3\frac{4}{5}). Запишите решение и ответ.
- 12) Один трактор, работая с постоянной производительностью, вспахивает поле за 10 ч, а другой вспахивает это же поле за 40 ч. За сколько часов вспашут поле эти два трактора, работая вместе? Решение.
- В2. Выясните, сколько решений имеет система: а) единственное одного б) бесконечно много в) ни г) два
- В1. Координаты точки пересечения графика уравнения -5x+3y = 9 и оси абсцисс являются решением системы: a) б) B) г)
- Аб. Решением системы служит пара: a)(-4;3) б)(4; -3) в)(-3; 4) г)(3;-4)
- А5. Пара чисел (-4;-1) является решением уравнения ах+3y-5=0, если а равно: a) 2 г) 0 б) 0,5 в) -2
- А4. Абсцисса точки, принадлежащей графику уравнения 2x-3y =-7, равна 4. Найдите ординату этой точки. a)5 г) 0 б) -5 в) 4
- А3. Выразите переменную х через переменную у из уравнения 5y -2x = -15: a) x = -15-5y 6) x = 2,5y+7,5 -2,5y+7,5 г) х = 2,5у-7,5 B) x =
- A2.Найдите решение уравнения 2x+3y=2: a) (-5;-4) б) (5;-4) г) (5;4) в) (-5;4)
- A1. Выберите линейное уравнение с двумя переменными: a) 2x+4y² = 20 (y-3) = 5 г) 3х-у = 18 б) ху+6 = 26 в) (х+4)
- 1. Are there any apples? 2. Are there any grapes? 3. Are there any pears? 4. Are there any watermelons? 5. Are there any carrots?
- 6) Рис. 8.147. Найти: DC.
- 5) Дано: ДАВС — равносторонний (рис. 8.146). Найти: АВ.
- 4) Дано: ДАВС — равносторонний, ОК = 3 см (рис. 8.145). Найти: АВ.
- На меньший поршень гидравлической машины действует сила 2500 Н. Какая сила действует на больший поршень, если система находится в равновесии, а площади поршней равны 20 см² и 400 см²?
- Известно, что солнечные лучи достигают Земли за 8 минут 20 секунд. Скорость света в вакууме 299 792 км/с. Пользуясь таблицей, определите, в каких средах свет пройдёт то же самое расстояние более чем за 20 минут. Ответ кратко поясните.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.