База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Перепишите следующие предложения, вставив подходящее по смыслу притяжательное местоимение: I take (свою) bag. Ann takes (свою) bag. Peter opens (свои) books. They take (свои) pencils. You write (своих) notebooks.
- 3. She is wear a beautiful red dress now.
- 2. They are usually wearing fur coats in winter.
- 1. I usually wear a high boots in winter.
- В июне было 8 дождливых дней, в июле на 3 меньше, чем в июне. Сколько дождливых дней было в августе, если всего летом их было 19? Какой месяц был самым засушливым? Отметь цифрами правильный порядок действий. - Узнать, сколько дождливых дней было в августе. - Узнать, сколько дождливых дней было в июне и июле вместе.
- Задание 3*. Какое минимальное количество ящиков в форме куба необходимо для того, чтобы полностью заполнить склад, представляющий собой прямоугольный параллелепипед с длиной 963 см, шириной 855 см и высотой 567 см? (подсказка: суммарный объём ящиков должен равняться объёму параллелепипеда)
- Задание 2. Луч І является биссектрисой угла mk. Можно ли наложением совместить углы: a) ml и Ik; б) mk и Ik? Ответ обоснуйте.
- Задание 1. На прямой а отмечены точки А, В, С, D таким образом, что точка С лежит между точками А и В, а точка D между точками С и В. Сравните отрезки: a) AD и DC; б) CD и СВ.
- Часть 2: Практические задания.
- Часть 1: Первая часть домашнего задания — это тестирование. Пройди его по ссылке: https://madte.st/QWyV9V9g
- Технологии мониторинга и диагностики ВЛ должны осуществлять ...
- 5. Перакладзіце сказы на беларускую мову. Запішыце.
- 4. «Карэктар». Выправіце няправільна ўтвораныя ступені параўнання прыметнікаў.
- 3. Прачытайце. Устаўце прапушчаную літару. Вызначце формы ступеняў параўнання выдзеленых прыметнікаў.
- 16. Выражения: ж) \(\frac{5}{6} + \frac{3}{8}\) 3) \(\frac{19}{21} - \frac{11}{15}\) и) \(\frac{21}{22} - \frac{3}{55}\) к) \(\frac{5}{42} + \frac{10}{63}\) л) \(\frac{11}{21} - \frac{2}{35}\) м) \(\frac{5}{24} + \frac{7}{60}\)
- С помощью какого интерфейса ТСД необходимо принимать тележки, пришедшие из Распределительного центра?
- 6. На клетчатой бумаге изображен прямоугольный треугольник со сторонами 6 и 10 (см, рисунок). Найдите суммарную длину горизонтальных линий сетки внутри этого треугольника.
- Два груза 1 и 2 подвешены на двух верёвках, как показано на рисунке. Укажите внешние силы, действующие на систему, состоящую из обоих грузов и нижней верёвки.
- Живучесть энергосистемы — это ...
- 5. ......... you wear shoes or ......... (0,0,s,t,b) in winter?
- 4. ......... you wearing a yellow or a ......... (e,r,d) blouse?
- 3. ......... you live in Africa or in ......... (a,a,e,i,c,m,r)?
- 2. ......... A.re.... you like shorts or ......... (a,e,n,s,j)?
- 1. Is ......... it hot or ......... cold? (o,c,l,d)?
- 9. Задайте альтернативные вопросы.
- 3.3. Почему эти формирования были ненадёжными?
- 3.2. Какими способами создавались эти формирования?
- 3.1. Для чего оккупанты создавали вооружённые формирования из числа местных жителей?
- Найдите суммарную длину горизонтальных линий сетки внутри этого треугольника.
- Какой из следующих вариантов наиболее точно описывает сообщение Антона?
- К преимуществам ВЛ переменного тока нового поколения по сравнению с ВЛ традиционной конструкции можно отнести...
- Преобразуйте выражение в многочлен стандартного вида: a) -2a² + (0,5a - 2)(4a + 2); б) ⅓b² - 2(⅓b + ½)(½b - ⅓).
- Следствием компенсации реактивной мощности не является
- 527 см = ____ дм ____ см 39 мм = ____ см ____ мм 7030 мм = ____ м ____ мм
- 730 см = ____ дм ____ см 306 мм = ____ см ____ мм 9005 мм = ____ м ____ мм
- 9000 м = ____ км 6040 м = ____ км ____ м 5001 м = ____ км ____ м
- С каким подтипом необходимо снять освежитель воздуха без колпачка с остатка, обнаруженного при
- Решите неравенство: \(\frac{x^2+2x-3}{\log_{3}(8 \cdot 2^{x})} \leq 0\)
- Analyze the provided image and extract all text and mathematical expressions, representing them in a structured format.
- Упражнение №1. Распределите словосочетания по колонкам: Прилагательное, Причастие.
- Translate the following fractions into common fractions and perform the operations. ж) 5/6 + 3/8 3) 19/21 - 11/15 и) 21/22 - 3/55 к) 5/42 + 10/63 л) 11/21 - 2/35 м) 5/24 + 7/60
- Соедини начало и конец каждого предложения так, чтобы получились верные утверждения.
- Из записки начальника Центрального штаба партизанского движения П.К. Понамаренко (18 августа 1942 г.) Товарищу Сталину И.В.
- 2.1. Какие методы борьбы с противником применяли партизаны и подпольщики? 2.2. Какой вклад они внесли в общее дело разгрома врага?
- 1.1. Какими представляли русских людей немцы? Какая роль была уготована русским людям? 1.2. Какие чувства могли вызвать эти отрывки из писем у советских людей в годы войны?
- Что необходимо отсканировать при возврате оборотной тары во время приемки товара?
- Что из перечисленного относится к «жесткой» координации, а что к «мягкой»? (Выберите правильное соответствие для ситуации)
- 3 м 5 дм 8 мм = ........ мм
- Что из перечисленного не относится к обеспечивающим функциям в концепции процессного управления (ВРМ)?
- Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (4.1-4.5). Напишите сочинение, соблюдая следующие требования: • в сочинении должно быть не менее 100 слов (при меньшем объёме за задание 4 выставляется 0 баллов); • сочинение требует особой структуры: введение (1 абзац), основная часть (1 или несколько абзацев), заключение (1 абзац); • тема должна быть раскрыта полно, без фактических ошибок; ваши утверждения должны быть подтверждены цитатами из произведения (нужно привести не менее двух цитат). 4.1. Как раскрывается тема памяти в произведении В. П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»? 4.2. Какие черты национального характера помогли русскому народу сплотиться и победить страшного врага (по рассказу А. Н. Толстого «Русский характер»)? 4.3. Тема Великой Отечественной войны в лирике ХХ века. 4.4. Какие черты литературы эпохи Возрождения отразились в пьесе Уильяма Шекспира «Ромео и Джульетта»? 4.5. Комедия Ж. Б. Мольера «Мещанин во дворянстве» как произведение классицизма.
- Спишите предложения, поставьте недостающие запятые. Подчеркните причастия и укажите в скобках за каждым: Д - если оно действительное; С - если страдательное. Образец: Летящий(Д) над полем самолёт был замечен(С) детьми.
- Обеспечивающая функция «управление непрерывностью бизнеса» должна в первую очередь гарантировать:
- 2. На доске написаны девять целых чисел от 1 до 5. Известно, что семь из них не меньше 2, шесть больше 2, три не меньше 4, одно — не меньше 5. Найдите сумму всех чисел.
- 1. Найдите самое маленькое натуральное число, сумма цифр которого равна 37.
- «Величины длины». Вариант 1. 1. Вырази в миллиметрах. 6 м 46 см = ........MM
- «Величины длины». Вариант 1. 1. Вырази в миллиметрах. 53 см =........MM
- Определите, к какому стилю речи относится текст: «Организм человека — это сложная динамическая система, которая находится в постоянном взаимодействии с внешней средой».
- 5. Amy ... a pet dog?
- 4. Sam and Roy ... a new bike?
- 3. Sam ... a new computer?
- 2. Mr Finns ... dark hair?
- 1. Has Amy ... got ... a new teacher?
- Какой инструмент координации наиболее эффективен для управления рисками в распределенной кросс-функциональной команде?
- 1. От данных слов образуй названия слов. Выдели суффиксы. Образец: барсук — барсучонок
- 6 000 дм² = ... м²
- 20 м 5 дм = ... дм
- 700 см² = ... м²
- 100 мм = ... см
- 55 м² = ... дм²
- 4 ц 85 000 г = ... кг
- 7 сут 3 ч = ... ч
- 1 м 4 дм = ... см
- 351 мин = 5.4 5. мин
- Определите эмоции, которые содержатся в ответном письме Максима руководителю проекта и его коллективу. Выберите все верные варианты ответа. «Дорогие коллеги! Был рад узнать, что наш отдел будет активно участвовать в корпоративном празднике. Это, без сомнения, очень важно: от атмосферы в коллективе зависят результаты компании. Искренне надеюсь, что забота об атмосфере не помешает вам соблюсти дедлайны по проекту. Это хоть и не столь важно, как корпоратив, но заказчик ждет».
- Что из перечисленного является ключевым отличием координации в матричной структуре управления от координации в функциональной структуре?
- Организация целевого инструктажа перед началом работ по наряду: кто проводит, что фиксируется, ответственность участников.
- 307. Решите уравнение:
- 306. Найдите значение переменной x, при котором верно равенство:
- Какой инструмент координации используется для синхронизации работы международных команд в разных часовых поясах?
- В модели «служба поддержки как сервис» (Shared Service Center) обеспечивающие функции строятся на принципе:
- Какой способ координации рекомендуется при слиянии двух компаний с разными корпоративными культурами?
- 295. Найдите значение выражения: a) √0,09 + √0,25; в) 3√9 - 16; б) √0,04 - √0,01; г) -7√0,36 + 5,4;
- 2) Половина задуманного числа на 70 больше седьмой части самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 1) К задуманному числу прибавили седьмую часть этого же числа, и получилось 336. Найдите задуманное число.
- Как вы понимаете заключительные слова рассказа: «Все мы жили рядом с ней и не поняли, что есть она тот самый праведник, без которого, по пословице, не стоит село. Ни город. Ни вся земля наша»? Дайте развёрнутый (не менее 50 слов) ответ на задание. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст, приводите из него цитаты.
- 36. CH3-CH3 --(Cl2, hv)--> A --(NaOH, спирт)--> Б --(Br2)--> B --(2NaOH, спирт)--> Г --(H2O, HgSO4)--> Д
- рекомендации. Какие намерения выражены в ее письме? Выберите все верные варианты ответа. «Дорогая Надежда Анатольевна, в ответ на Ваше письмо сообщаю, что я продолжаю работать в проекте. Я, конечно, очень рада, что Вы пригласили меня принять участие в таком масштабном и интересном проекте. Благодаря ему я получаю большой опыт в умении адаптироваться к постоянно меняющимся срокам и даже задачам, а также к необходимости работать в коллективе с недобросовестным отношением к конечному результату. Кроме того, я уже научилась спокойно реагировать на прямые, директивные сообщения коллег. А также не без удивления поняла, что отсутствие элементарных этикетных фраз в общении связано с горящими сроками. Это первый проект такого плана для меня, наверно, все так обычно и бывает».
- Укажите все варианты ответов, в которых выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
- 5. Реши уравнения, используя алгоритм их решения.
- 4. Вставь в пустые клетки цифры, чтобы равенства были верными.
- Какая из перечисленных характеристик является отличительным признаком зрелой системы обеспечивающих функций в организации?
- 14. На рисунке изображены график функции и касательные, проведенные к нему в точках с абсциссами А, В, С и D. В правом столбце указаны значения производной функции в точках А, В, С и D. Пользуясь графиком, поставьте в правом столбце указаны значения производной функции в точках А, В, С и D. Пользуясь графиком, поставьте в соответствие каждой точке значение производной функции в ней
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) В любом ромбе все углы равны. 2) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 3) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны.
- 16. В треугольнике ABC известно, что AC = 12, BC = 35, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной около этого треугольника окружности.
- 15. В треугольнике ABC известно, что AC = 24, BM = 10, BM — медиана. Найдите AM.
- 14. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 3,6 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в два раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик первый раз не достигнет высоты 15 см?
- Задание 2. Прочитайте § 19 пункт «Ход и особенности советской индустриализации» и выполните задания 2.1. Назовите лозунг I пятилетки 2.2. Назовите лозунг II пятилетки 2.3. Назовите фамилии и отрасль промышленности участников стахановского движения 2.4. Что такое ГУЛАГ?
- 2. Преобразуйте выражение в многочлен стандартного вида: a) -2a+(a-2)(a+2); б) 3b² - (3b+1)(b-1).
- 1. Преобразуйте выражение в многочлен стандартного вида: a) 3y+(y+2)(y+3); б) 4x² -(x+1)(3x-1).
- Укажите все варианты ответов, в которых выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.